四年级语文上册月考质量分析
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四年级语文第一次月考试卷分析
一、学生情况分析
本班共有学生50人，从整体上看，本次学生的学习成绩很不理想。
90-100分的有3人；80-89分的有9人；70分的有12人；60分的有11人，
60分以下的有15人。及格率是70%，平均分65.8分，优良率是14%。在这
些学生中有5名学生主要表现学习不够积极主动，有时有不按时完成作业
的现象，其中有2名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体
成绩。这就要求我在下半年的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取
学困生转化，提高整体成绩。
二、试卷书面特点
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌
握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的
语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚
积才能薄发，学生进入四年级第一学期，已经认识了常用汉字，对汉字构
字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考
查学生的积累情况，如：第一题写词语；第二题给给多音字组词，第三题
补充词语。
2．重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、语言实
践展示台、习作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力，同时
也开发了学生的发散性思维。
三、存在的问题
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1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这也看出自己我在教学
过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、给多音字组词。同一个字在不同的语言环境中读音也不相同，这里
出现了八组多音字，平时我也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，
说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、补充四字词语。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
4、给句子加上关联词。学生对部分关联词的用法不熟悉。
5、按要求写句子。大部分同学能够熟练的转换各种句式，但是对疑问
句，设问句，反问句的立即应用存在问题。
6、根据课文内容填空。卷纸上出现的段落都是平常重点讲过的，平时
我习惯性的是让学生理解课文，但对其中的词语句子抓得不够紧，所以学
生容易出现难点字想不出来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意基
础知识的掌握。
7、阅读题中给没加标点的地方点上标点符号，大部分学生做得较差，
说明学生对标点符号的应用掌握的不好。
9、作文题目主要存在的问题有：学生词汇不丰富，组织语言的能力较
差，文章结构不合理，文章内容不够充实。表现出学生平时积累语言的习
惯没养成好，阅读量偏少等问题。
四、改进措施
教法措施：
1、认真钻研教材，研读新课标，正确把握教材的重难点，精心组织教
学活动。
3
2、摒弃以前工作中浮躁的工作作风，在严格要求学生的同时为学生做
好榜样，扎扎实实的搞好教学工作。
3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，
而要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4、利用好自习，培养好小干部，组织好学生进行自学，培养学生自学
的能力和习惯。
学法措施：
1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉
字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多，
教师平时应有意识地培养学生认真读书。并利用课余时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量
等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、对学困生要加强教育，耐心辅导，特别是要整体提高课堂教学效率。
4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，我应给予学生自主学
习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。
5、作文教学。改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别
字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学
生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
6、加强优等生的培养，学困生的指导，大面积的提高本班全体学生的
教育教学质量。
涝池小学 马秀娟
2014年10月16日
小学语文月考质量分析报告
小学语文月考质量分析报告尊敬的家长们：根据小学语文月考的成绩情况，我为您提供一份质量分析报告，希望能够帮助您更好地了解孩子们的学习状况，并给予适当的学习指导。
一、整体成绩分布情况：本次小学语文月考考试，全班共有50名学生参加，以下是各分数段的人数分布：90分以上：10人80-89分：15人70-79分：12人60-69分：8人60分以下：5人从成绩分布情况上看，大部分学生的成绩集中在80分以上，属于良好或优秀水平。
但也有少部分学生的成绩在60分以下，需要进一步强化学习。
二、知识点掌握情况分析：1. 阅读理解能力：大部分学生在阅读素材方面能够理解并把握要点，但在答题时有些同学没有仔细审题，导致答案出现偏差。
建议在平时学习中培养耐心细致的阅读习惯，并且加强阅读理解练习。
2. 词汇积累：有些同学对于一些常用词汇的意义和用法掌握不够扎实，影响了阅读理解和作文表达的准确性。
建议在日常学习中注重积累词汇，并在词汇运用中进行巩固练习。
3. 作文表达能力：大部分学生的作文能够做到写字规范、同时也表达出自己的思想和感情。
但有些同学的语法运用不够准确，缺乏逻辑思维，建议平时多参与写作训练，加强语法知识学习。
三、学习态度和方法建议：1. 学习态度：大部分学生对于学习持有积极的态度，愿意学习新知识并主动积累多方面的知识。
但也有少部分学生对学习缺乏兴趣，对于学习内容抱有排斥态度。
建议家长和老师共同配合，激发孩子们的学习兴趣，培养他们良好的学习态度。
2. 学习方法：有些同学在学习中没有找到适合自己的学习方法，导致效果不佳。
建议学生尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，以提高学习效果。
四、家长参与和指导：作为家长，您在孩子的学习过程中起到了重要的作用。
建议您积极参与孩子的学习，与老师保持良好的沟通，及时了解孩子的学习情况，并给予适当的学习指导和鼓励。
总之，小学语文月考成绩整体较为理想，但也存在一些学习问题。
通过您和老师的共同努力，相信孩子们的语文水平会不断提高。
(范文)四年级语文秋季学期月考试卷质量分析
20XX年秋季月考质量分析报告学校：白云中心小学年级：四年级科目：语文第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）本次试卷分为基础知识、积累运用、阅读理解和写作四大板块，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以看出平时的情况。
虽然考的不是特别理想，但绝大多数学生在去年的基础上都进步了，多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
但任有少数基础不过关，没有落实，还需要加强训练。
第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）四年级共有20名学生参考，总分1393.5分，平均分69.7分, 其中及格15人，及格率是75%，优分6人，优秀率30%，高分人，高分率5%，,低分人1人，低分率5%。
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）1．词语积累不够，基础知识掌握不够扎实。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2．综合能力薄弱。
学生缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能及平时积累词语的能力。
3、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。
以后要注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。
教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
4．逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，没有很好的逻辑联系。
语文月考卷质量分析报告
语文月考卷质量分析报告语文月考卷质量分析报告一、引言语文月考卷是对学生在语文学科上学习成果的一次集中总结与检验，对于教师来说，也是了解学生学习情况和教学效果的一个重要途径。
本文将对语文月考卷的质量进行分析，以期提出改进的建议和措施，进一步提高学生的语文学习质量。
二、总体情况分析本次语文月考卷主要包含了课本知识点的考查、阅读和写作两大板块。
整体来看，试卷的难度适中，难度层次合理分布。
但也存在一些问题，如试卷题型设置较为单一，缺乏针对性的考查，对学生的综合能力的考查不足。
另外，试卷的阅读理解部分难度相对较大，拓展性问题较少，未充分考察学生的理解思维能力和批判意识。
三、细节问题分析1.试题形式单一：试卷中大部分题型采用选择题和填空题的形式，存在试题形式单一的问题，没有对学生的综合能力进行全面的考查。
改进建议：可以增加一些较难的辨析题、选词填空题，既能对学生的知识点掌握进行考查，又能培养学生的分析和解决问题的能力。
2.试题考点应用单一：试卷主要考查课本知识的运用，缺乏拓展性题目。
改进建议：可以增加一些拓展性题目，要求学生运用所学知识进行分析和解决问题，从而培养学生的思维能力和创造力。
3.阅读理解部分难度较大：试卷中的阅读理解部分难度相对较大，存在一些语言难度高、内容复杂的问题。
改进建议：可以根据学生的实际情况，适当降低阅读理解题的难度，增加一些图文并茂的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
四、改进措施1.多样化题型设置。
在试卷中可以增加一些辨析题、选词填空题，以及根据实际情况设置一些实践性题目，既能考察学生的知识点掌握程度，又能培养学生的综合能力。
2.加强阅读能力的培养。
可以增加一些图文并茂的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力。
同时，在试卷中增加一些拓展性题目，要求学生进行思维分析和创造性思考，提高学生的思维能力。
3.试卷命题要符合教材要求。
语文教材是我们的教学依据，试卷命题应围绕教材内容进行，既考察学生对知识点的理解和掌握，又能培养学生的阅读和写作能力。
四年级语文月考试卷反思
时光荏苒，转眼间四年级的语文月考已经落下帷幕。
在这段时间里，我认真对待每一次考试，努力学习，希望通过这次月考检验自己的学习成果。
然而，考试成绩出来后，我发现自己并没有达到预期的目标。
下面，我将对自己在这次月考中的表现进行反思。
一、基础知识掌握不牢固在这次月考中，我发现自己在基础知识方面存在很大的漏洞。
例如，汉字书写不工整、错别字较多，对于词语、成语的理解和运用不够灵活，对于课文中的优美语句记忆不深刻等。
这些问题都是我在平时的学习中没有引起足够重视的结果。
因此，在今后的学习中，我要加强基础知识的积累和巩固，做到字词句篇一应俱全。
二、阅读理解能力有待提高在阅读理解方面，我发现自己存在以下问题：一是阅读速度较慢，导致答题时间紧张；二是对于文章的概括、分析、评价等能力不足；三是不能很好地把握文章的中心思想。
针对这些问题，我要在平时多读书，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时，学会从不同角度分析文章，培养自己的思维品质。
三、写作能力亟待提高在写作方面，我存在的问题主要有：一是思路不清晰，结构混乱；二是语言表达不够准确、生动；三是缺乏创新意识。
为了提高自己的写作能力，我要在平时多练习写作，注重观察生活，积累素材。
同时，学会运用各种修辞手法，使文章更具表现力。
四、学习态度需要改进在这次月考中，我发现自己存在以下问题：一是学习积极性不高，对待学习不够认真；二是时间管理能力差，导致学习效率低下。
为了改变这些状况，我要端正学习态度，制定合理的学习计划，提高自己的自律性。
总结：通过这次月考的反思，我认识到自己在语文学习上还有很多不足之处。
在今后的学习中，我要认真对待每一个细节，努力提高自己的语文素养。
具体措施如下：1. 加强基础知识的学习，做到字词句篇一应俱全；2. 提高阅读理解能力，培养自己的思维品质；3. 加强写作训练，提高自己的写作水平；4. 改进学习态度，提高学习效率。
我相信，只要我付出努力，就一定能够取得更好的成绩。
四年级语文月考反思分析
四年级语文第一次月考反思分析毛里岗完全小学：彭远波一、学生成绩分析：本次检测我校四年级共有9人参考，60分及以上8人，占参考人数的88.89%，80分及以上2人，占22.22%，60分以下1人，占12.21%，总分631.5分，人均70.17；和全镇总体情况相比较，无论是人均分、及格率、还是A档人数，都明显处于劣势，有很大的差距，在全镇8所学校中，总积分处在第六名（倒数第三）。
二、试题分析：四年级本次语文检测试题主要考察第一单元和第二单元的一部分内容，试题分基础知识应用（52分），包括看拼音写词语（6分）、给加点字选择正确读音（6分）、形近字组词（4分）、补充词语（8分）、选关联词语填空（4分）、句子转换（10分）、课内外知识填空（14分）；口语交际（5分）；阅读（18分），包括课内阅读（6分）、课外阅读（12分）；作文（25分），共四大块，试题难易程度和题量都适中，考查全面，灵活性强。
三、存在问题反思分析：根据学生的成绩不难看出，本次学生检测成绩过低的主要原因有以下几个方面：1、主观因素：由于前期自己杂事过多，耽误了正常上课，对学生的学习重视程度不高，疏于管理、督促、检查，同时没有及时组织学生进行有效的复习回顾，学生该背诵的篇目不会背诵，该听写的字词不会写。
2、客观因素：一是大部分学生基础过差，如付勇、黄清涛、詹肖肖连最基础的汉语拼音都不会，付勇和黄清涛书写还特别潦草，写字缺笔掉点；二是学生自觉、自主学习意识差，学习是不得已而为之；三是学生学习的目的不明确，对学习重视不够，学无压力、学无动力；四是学生没有对所学知识及时复习、巩固；五是学生基础知识积累、储备不足，应用能力欠缺；六是学生阅读能力有待于进一步提高；七是学生的写作能力需要加强。
四、解决问题，提高质量的措施：1、加强学生的思想教育，让学生充分认识到学习的重要性。
2、进一步培养学生学习语文的兴趣，调动学习的积极性、主动性。
3、切实向课堂要质量，向辅导要效益，上好每一节课和每一节辅导。
小学语文月考期中期末测试试卷质量分析报告
小学语文月考期中期末测试试卷质量分析报告时间总是匆匆，弹指一挥间，又是一个学期末。
很荣幸又一次坐在这里和大家进行质量分析。
今天我进行质量分析的目的是：总结智慧、找出教学工作中的症结；发现问题，制定改进措施。
首先我对语文试卷做如下分析汇报：一、优点1、卷面书写较期中试卷相比，整洁了许多。
2、马虎丢题的人次逐渐减少。
3、作文较期中考试试卷相比，写的字数多的人与质量较高的人在逐渐增加。
4、句子书写较以前考试通顺了许多，错字病句现象有所减少。
二、不足1、虽然马虎丢题的人在逐渐减少，但是通过翻阅试卷可以发现，马虎丢题的现象主要集中存在班级某几个学生身上，也就是说多数孩子可以做到认真审题不马虎，但个别学生仍然需要花费更过的精力，帮助他们改正不认真的毛病。
2、词语书写与读音选择基础不够牢固。
整张试卷1-6答题，分别是汉字的书写，词语的读音，词语分类如ABB\AABB，成语填空，形近字选择等几种类型。
对于基础的字词，学生们都能够准确作答，但是对于一些平时比较生僻、易错的字词，例如轻舟咳嗽（sou\suo）,吐痰（tu四声\tu三声）、运载（zai四声\zai三声），这些词语虽然有的是出现在古诗中，有些出现在课文中，但对于二年级的孩子来说，正确的书写与认读还存在一定的困难，因此丢分较多。
3、学生对于题型题意的理解能力还有待于提高。
例如4题是词语集会，此前的此类题目都是给出了例题并提出明确的要求，但这次只是给出例题，个别理解能力不够强的孩子出现了整体丢分现象。
4、按原文填空题，是考察学生是否能够背诵经典课文。
但是在教学过程中，我只是要求学生进行简单的背诵，为了减少孩子的作业负担，并没有让孩子过多地进行抄写，也许正是这种侥幸的心理，导致孩子们在填空过程中有错别字导致扣分。
5、阅读题有一题是在原文中找量词填空，由于学生不善于灵活运用所学知识，不会通过阅读寻找答案，因此扣分较多。
三、改进措施1、在今后的教学中，要让孩子多读课文，在正确流利朗读的基础上，让孩子真正理解每一篇课文，从内心站在作者的角度体会文章的含义。
四年级语文上册月考质量分析卷及答案
四年级语文上册月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。
tǎng ruòxiáng xìjiàn kāng fán xīngyōng jǐyōu lǜtǎo yàn tān wán二、用“√”为加点字选择正确读音。
崛．（jué qū）起肇．（zào zhào）事门楣．（méi mèi）淮．（huái wéi）安分．（fēn fèn）量屈．（qū quē）辱训斥．（cì chì）沈．（shěn zhěn）阳模范．．（mó mú fà fàn）魏．校长（wēi wèi）清晰．（xī zhé）为．（wéi wèi）之一振喝．彩（hē hè）振兴．（xīng xìng）模．型（mó mú）惩处．（chǔ chù）三、比一比，再组词。
受（______）建（______）绳（______）掩（______）堤（______）授（______）健（______）蝇（______）淹（______）提（______）四、先把四字词语补充完整，再选择其中一个词语，把你从这个词语想到的画面用不少于两句话写下来。
左（____）右（____）无可（____）（____）重整（____）（____）（____）云（____）雾（____）（____）堂堂（____）七（____）八选用的词语：（____）想象到的画面：____________________________五、选词填空。
霸气霸道1．他想和姚明一样，打出（_____）的球风。
2．我们绝不允许匪徒在我们的家园横行（______）。
四年级2班第一次月考质量分析
四年级2班第一次月考质量分析此次月考，本班学生有一定进步，体现出一定的学习能力，学习兴趣也比较浓厚。
但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识应用能力比较差。
大部分学生存在审题，做题不认真的毛病。
一、试卷特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。
学文如积沙。
作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入四年级，已经认识了常用汉字198个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
本套试题注重考查学生的积累情况，在字词题型得到充分体现。
2．重运用。
在教学中指导学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
3．重发展。
试卷留给学生阅读思考的空间。
如课外阅读题,这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力，同时也开发了学生的发散性思维。
二、存在问题1、看拼音写词语。
此题中个别字出错率很高。
这也看出自己我在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、换偏旁组词。
学生十分比较多的题，平时我也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、补充四字成语语。
正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
但在选词填空中有错误，说明对部分成语意思理解不充分。
4、给句子加上关联词。
学生对部分关联词的用法不熟悉。
5、按要求写句子。
大部分同学能够熟练的转换各种句式，但是对仿句、比喻句、拟人句的立即应用存在问题。
6、根据课文内容填空。
卷纸上出现的段落都是平常重点讲过的，平时我习惯性的是让学生理解课文，但对其中的词语句子抓得不够紧，所以学生容易出现难点字想不出来的情况。
所以老师在平时训练的时候要注意基础知识的掌握。
语文教研组月考质量分析
一、前言本月，我校语文教研组组织了一次月考，旨在检测学生对语文基础知识的掌握情况，了解学生的学习进度和存在的问题，为今后的教学提供参考。
现将本次月考质量进行分析，以期为今后的教学工作提供有益的借鉴。
二、考试基本情况本次月考共分为两个部分：基础知识测试和阅读理解与作文。
基础知识测试涵盖了字词、语法、古诗文等知识点，阅读理解与作文则考察了学生的阅读理解能力、写作技巧和表达能力。
考试时间为60分钟，共有100名学生参加。
考试结束后，语文教研组对试卷进行了认真的批阅和分析，现将结果汇报如下。
三、考试结果分析1.基础知识掌握情况（1）字词掌握较好，大部分学生能够正确书写和运用常用字词。
（2）语法知识掌握较好，能够正确运用各种句式和修辞手法。
（3）古诗文背诵方面，部分学生存在记忆不准确、背诵不流畅的问题。
2.阅读理解与作文情况（1）阅读理解能力较好，大部分学生能够抓住文章主旨，理解文章内容。
（2）作文方面，部分学生存在以下问题：①审题不准确，作文内容与题目不符；②结构不完整，层次不清；③语言表达不够流畅，存在语病；④内容空洞，缺乏实际意义。
四、存在的问题及原因分析1.基础知识掌握不牢固（1）学生对基础知识的学习不够重视，导致基础知识掌握不牢固。
（2）教师对基础知识的教学方法单一，缺乏趣味性和针对性。
2.阅读理解与作文能力不足（1）学生阅读量不足，导致阅读理解能力较差。
（2）作文教学缺乏指导，学生写作技巧不足。
（3）部分学生缺乏写作灵感，导致作文内容空洞。
五、改进措施及建议1.加强基础知识教学（1）提高学生对基础知识的重视程度，通过趣味性的教学方法激发学生的学习兴趣。
（2）丰富教学方法，采用多种形式进行基础知识教学，如小组讨论、游戏等。
2.提高阅读理解与作文能力（1）增加阅读量，鼓励学生多读书、多思考，提高阅读理解能力。
（2）加强作文教学，注重写作技巧的培养，指导学生如何审题、构思、谋篇布局。
（3）开展作文竞赛、写作讲座等活动，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
四年级月考试卷分析
第二次月考成绩分析表
学校： 中心小学 学科：语文 年级：四年级 任课教师：
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
50
题类
答题状况
基础知识
良好
词句运用
良，两极分化严重
阅读
良，不能认真阅读
习作
一般，跑题严重
教学中存在的问题及问题学生
改进措施
1，做题马虎不认真。
2，没有良好的做题习惯，在家做题浮躁字迹不够工整。
3，成语运用不是很好，不能够理解成语的意思。
4，学生对于习作没有热情，不写或者只写一段话。
需要交流的学生：
措施：1，对不同程度的学生要有针对性的作业练习。
2，要和家长及时沟通，不能再网上教学中落下一个孩子。
3，对于重点难点还要继续巩固，补充一些知识点。
4，加大学生的阅读量，训练学生写作能力。
5，对于句子的练习还不够，部分学生完成很差，可以采用一帮一模式。
2019至2020学年度第二学期质量检测
第一次月考成绩分析表
学校： 中心小学 学科：语文 年级：四年级 任课教师：
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
50
题类
答题状况
基础知识
良好
词句运用
良，两极分化严重
阅读
良，答题习惯不好
习作
一般，部分学生不爱习作
教学中存在的问题及问题学生
改进措施
1，拼音掌握不够扎实。
2，书写还有待进步，部分学生书写不够规范。
5，平时多增加一些针对性的联系。
6，培养学生良好的做题习惯，训练读题，找清楚重点。