四年级上册综合性学习,古今中外名人故事PPT
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部编版四年级语文上册PPT课件 口语交际:讲历史人物故事

合作探究
今天,我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干 就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事 呢?
《王戎不取道旁李》──善于观察,动脑思考 《西门豹治邺》──破除迷信,兴修水利 《扁鹊治病》──扁鹊乐于助人 《纪昌学箭》──纪昌在学习方法上有独特的见解
口语交际
分组讲故事
提示 1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上,
借助卡片自己练讲。 2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气,配
合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事, 3.小组内讲故事互相评价,老师巡视指导。 4.小组内选出代表。 5.全班内讲故事。注意表情、动作,抓住重点,
语言要生动,感情丰富。
口语交际
总结
我们听同学们讲了这么多的历史故事,明白了好多做人 的道理,希望同学们能学以致用,不要犯故事中的错误,引 以为戒。
口语交际
口语交际
口语交际
主题拓展
作为名人的他们,无论是在创造惊天的伟业时,还 是在平凡生活中的点滴小事上,都无不具有不平凡的品 质,他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、 或爱国、或爱民,都无不闪现出伟大的人性光辉。
以后我们多去阅读更多名人的故事,让我们将名人 的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智 慧,向自己的理想迈进。
口语交际
历史上有许多名人故事,──如同是洒落在人类历史天空中的无 数明星,永远闪耀着伟大的人性光辉,成为人们的一种精神,一个 航标,一种智慧,激励人们不断前进。
这节课,就让我们一起走近名人,了解名人故事,追寻名人身上 与众不同的精神。
口语交际
主题回顾
1.在第八Байду номын сангаас元中,我们一起学习了四篇名人故事,它们分别是──《 王戎不取道旁李》《西门豹 治 邺 》《扁鹊治病》《纪昌学 射 》(课件出示 )。这些名人们到底具有哪些与众不同的特点呢?
今天,我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干 就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事 呢?
《王戎不取道旁李》──善于观察,动脑思考 《西门豹治邺》──破除迷信,兴修水利 《扁鹊治病》──扁鹊乐于助人 《纪昌学箭》──纪昌在学习方法上有独特的见解
口语交际
分组讲故事
提示 1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上,
借助卡片自己练讲。 2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气,配
合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事, 3.小组内讲故事互相评价,老师巡视指导。 4.小组内选出代表。 5.全班内讲故事。注意表情、动作,抓住重点,
语言要生动,感情丰富。
口语交际
总结
我们听同学们讲了这么多的历史故事,明白了好多做人 的道理,希望同学们能学以致用,不要犯故事中的错误,引 以为戒。
口语交际
口语交际
口语交际
主题拓展
作为名人的他们,无论是在创造惊天的伟业时,还 是在平凡生活中的点滴小事上,都无不具有不平凡的品 质,他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、 或爱国、或爱民,都无不闪现出伟大的人性光辉。
以后我们多去阅读更多名人的故事,让我们将名人 的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智 慧,向自己的理想迈进。
口语交际
历史上有许多名人故事,──如同是洒落在人类历史天空中的无 数明星,永远闪耀着伟大的人性光辉,成为人们的一种精神,一个 航标,一种智慧,激励人们不断前进。
这节课,就让我们一起走近名人,了解名人故事,追寻名人身上 与众不同的精神。
口语交际
主题回顾
1.在第八Байду номын сангаас元中,我们一起学习了四篇名人故事,它们分别是──《 王戎不取道旁李》《西门豹 治 邺 》《扁鹊治病》《纪昌学 射 》(课件出示 )。这些名人们到底具有哪些与众不同的特点呢?
四年级上册语文课件- 口语交际八:讲历史人物故事 人教(部编版)(共17张PPT)

第一课时
谈话导入
同学们,你们爱听故事吗? 听过哪些故事呢?
我们说到的故事有西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、 匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史故事的 图片,非常生动,非常有趣。
听故事
老师今天给同学们带来了一个故事,那在听故事的过程 中我们要注意哪些问题呢?
同学们,你还知道哪些历史人物故事?
我知道大泽乡起义的故 事。陈胜、吴广发动了中国 历史上第一次农民起义。
以后我们多去阅读更多名人的故事,让我们将名人的形象永远 铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。
板书设计
讲历史人物故事 想好要讲的内容,将自己的故事表述清楚。 将历史故事讲述地更精彩:语言、手势、语气、表情。 方法:可以把重要的信息写在小卡片上,帮助记忆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时作业
回家和父母说一说历史名人的故事,谈谈自己的看法。
我知道赤壁之战的故事。 孙刘联军凭借智慧大破曹操 大军,这是历史上著名的以 少胜多的战役之一。
我还知道百团大战的故事。百团 大战是在中国抗日战争时期,中国共 产党领导下的八路军、新四军与日军 在中国华北地区晋察冀边区发生的一 次规模最大、持续时间最长的战役。
交际指导
介绍历史人物故事,可以先说说自己了解的历史人 物故事是什么,具体的内容是什么,再说说自己的心情、 感受怎样,还可以讲讲给自己带来的启示。
口语交际:讲历史人物故事
部编版 ·四年级上册
教学目标
1.通过讲述历史人物故事,提高口头表达能力和交际能力。(重点) 2.选择最能反映人物性格特点的事来讲,要讲得具体生动。听众听时 要认真,听后有不清楚的地方可以询问,还可以补充相关情节。 3.通过讲历史人物故事,培养民族精神与爱国热情,增强历史责任感。
【人教部编版】口语交际:讲历史人物故事ppt课件1

四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
这天晚上,半夜过后,祖逖忽然被一阵鸡鸣 声吵醒,他连忙把刘琨唤醒说:“这鸡鸣声把人 吵醒,虽然很讨厌,但我们可以趁此机会早些起 床练习武艺。”“好啊!”刘琨欣然同意。
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
口语交际:讲历史人物故事
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
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凿壁借光
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
让我们开一次故事会,选择一个你最喜 欢的历史故事,讲给同学听。
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交际指导
1.讲之前,熟读故 事,可以制作小卡片帮 助记忆并对听众可能有 疑惑的地方作些说明。交际示例历史人Fra bibliotek故事 小课堂。
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
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小东:我讲的是“闻鸡起舞”的故事。西 晋时的祖逖,从小勤练武术,钻研兵法,立志 要做一番大事业。刘琨也是个有抱负的年轻人, 两人很快便成为好朋友。
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
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这天晚上,半夜过后,祖逖忽然被一阵鸡鸣 声吵醒,他连忙把刘琨唤醒说:“这鸡鸣声把人 吵醒,虽然很讨厌,但我们可以趁此机会早些起 床练习武艺。”“好啊!”刘琨欣然同意。
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口语交际:讲历史人物故事
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
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凿壁借光
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
让我们开一次故事会,选择一个你最喜 欢的历史故事,讲给同学听。
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
交际指导
1.讲之前,熟读故 事,可以制作小卡片帮 助记忆并对听众可能有 疑惑的地方作些说明。交际示例历史人Fra bibliotek故事 小课堂。
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
小东:我讲的是“闻鸡起舞”的故事。西 晋时的祖逖,从小勤练武术,钻研兵法,立志 要做一番大事业。刘琨也是个有抱负的年轻人, 两人很快便成为好朋友。
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
四年级上册语文课件-口语交际:讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
最新部编版四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》优质课件(共37张PPT)

厉归真为了能画好老虎,不惜冒着生命危险去探索、观察,
这种精神值得我们每个人学习,如果我们也有这样的精神,还 有什么困难克服不了呢?
于是匡衡想了个办法,他拿了一 把小刀,把墙缝挖大了一些,这样透 过来的光亮也大了,他就凑着透过来 的光亮,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习,后来成 为很有学问的人。
后来,人们就用“凿壁偷光”这个 成语形容家贫而读书刻苦。
每个小组各推举一位组员,上台 讲述自己喜欢的历史故事。其余的同 学认真听,给他们打打分,看看谁才 是我们班上的“故事大王”度大方得体。 4.声音洪亮清晰。
谢谢观看!
部编小学语文四年级上册
交际导入
同学们,相信你们对下面这些历史故事都很熟悉吧!
这些历史人物故事,生动有趣,给人智慧与启迪, 历经千百年仍然广为流传。让我们开一次故事会, 选 择一个你最喜欢的历史人物故事,讲给同学听。
动作、表情自然
恰当使用卡片 能作必要的补充说明
那么,听故事我们该怎么做呢? 能听懂故事内容 能表明是否喜欢这个故事 能提出自己的建议
12
看图说故事
34
交际范例
西汉时期有个农民的孩子叫匡衡,他小时 候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学,买 不起书,只好借书来读。那个时候书是非常贵 重的,有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就 在农忙的时节,给有钱的人家打工,不要工钱, 只求人家借书给他看。
口语交际: 讲历史人物故事
你知道哪些历史人物故事?
交际内容
交际指导
讲之前要做好充分准备: ◎熟悉故事内容 ◎提取和整理重要信息,写在卡片上
主要故事情节 人物重要言行 不熟悉的地方 ◎估计听众会有哪些疑惑,准备好相关说明
讲故事时要注意一定的技巧:
◎ 注意语言和肢体语言的变化 ◎ 为了避免想不起来故事信息,可以利用
这种精神值得我们每个人学习,如果我们也有这样的精神,还 有什么困难克服不了呢?
于是匡衡想了个办法,他拿了一 把小刀,把墙缝挖大了一些,这样透 过来的光亮也大了,他就凑着透过来 的光亮,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习,后来成 为很有学问的人。
后来,人们就用“凿壁偷光”这个 成语形容家贫而读书刻苦。
每个小组各推举一位组员,上台 讲述自己喜欢的历史故事。其余的同 学认真听,给他们打打分,看看谁才 是我们班上的“故事大王”度大方得体。 4.声音洪亮清晰。
谢谢观看!
部编小学语文四年级上册
交际导入
同学们,相信你们对下面这些历史故事都很熟悉吧!
这些历史人物故事,生动有趣,给人智慧与启迪, 历经千百年仍然广为流传。让我们开一次故事会, 选 择一个你最喜欢的历史人物故事,讲给同学听。
动作、表情自然
恰当使用卡片 能作必要的补充说明
那么,听故事我们该怎么做呢? 能听懂故事内容 能表明是否喜欢这个故事 能提出自己的建议
12
看图说故事
34
交际范例
西汉时期有个农民的孩子叫匡衡,他小时 候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学,买 不起书,只好借书来读。那个时候书是非常贵 重的,有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就 在农忙的时节,给有钱的人家打工,不要工钱, 只求人家借书给他看。
口语交际: 讲历史人物故事
你知道哪些历史人物故事?
交际内容
交际指导
讲之前要做好充分准备: ◎熟悉故事内容 ◎提取和整理重要信息,写在卡片上
主要故事情节 人物重要言行 不熟悉的地方 ◎估计听众会有哪些疑惑,准备好相关说明
讲故事时要注意一定的技巧:
◎ 注意语言和肢体语言的变化 ◎ 为了避免想不起来故事信息,可以利用
部编版四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》精美课件(共33张PPT)

交际指导
1.讲之前,熟读故 事,可以制作小卡片帮 助记忆并对听众可能有 疑惑的地方作些说明。
2.讲的时候,态度 自然大方,声音洪亮, 可以用变化表情、添加 动作的方式吸引听众。
3.讲完之后,问问同 学是否喜欢你的故事,有 没有听明白,对你还有什 么建议。
交际示例
历史人物故事 小课堂。
小东:我讲的是“闻鸡起舞”的故事。西 晋时的祖逖,从小勤练武术,钻研兵法,立志 要做一番大事业。刘琨也是个有抱负的年轻人, 两人很快便成为好朋友。
小明:“子不学,断机杼”,我今天讲 的是孟母教子的故事。孟子小时候厌倦学习, 有一天不愿读书,就逃回了家。孟母正好在 织布,见他逃学回来,一句话没讲,就把织 布的梭子给弄断了,这意味着马上将要织成 的匹布全毁了。孟子非常孝顺,忙跪下来问: “您为什么要这样?”
孟母告诉他:“读书求学不是一两天的事,就像 我织布,必须从一根根线开始,然后一寸一寸地 才能织成一匹布,而布只有织成一匹了,才有用, 才可以做衣服。读书也是这个道理,如果不能持 之以恒,像你这样半途而废、浅尝辄止,以后怎 么能成才呢?”孟子如梦初醒、恍然大悟,从此 一心向学,再也不随便旷课,后来成为我国古代 有名的思想家。
动作、表情自然
恰当使用卡片 能作必要的补充说明
那么,听故事我们该怎么做呢? 能听懂故事内容 能表明是否喜欢这个故事 能提出自己的建议
12
看图说故事
34
交际范例
西汉时期有个农民的孩子叫匡衡,他小时 候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学,买 不起书,只好借书来读。那个时候书是非常贵 重的,有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就 在农忙的时节,给有钱的人家打工,不要工钱, 只求人家借书给他看。
口语交际: 讲历史人物故事
口语交际讲历史人物故事统编语文四年级上册八单元PPT课件

• 认真倾听,关注讲述者各方面的表现。 • 提出自己不明白的地方。 • ……
口语交际:讲历史人物故事
你能制作点赞卡,夸夸谁讲得好吗?
讲故事:
听故事:
口语交际:讲历史人物故事
班级故事会,人人都参与
(1)以小组为单位,在组内讲故事,依次发言。
(2)组内互动评价
听的同学觉得故事讲得好, 可以举点赞卡,并说明点赞的理 由。
讲故事的同学也可以 举点赞卡,表扬听故事 的同学。
口语交际:讲历史人物故事
讲故事中可能存在哪些问题呢?
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候,会是什么样的语气?他会怎么做? 刘备三顾茅庐,当他见到诸葛亮的时候,他会说什么?怎么说?
口语交际:讲历史人物故事
2.故事讲述不清楚。
感谢您的聆听
口语交际:讲历史人物故事
根据提示,猜猜他是哪位历史人物?
羽扇纶巾、船、箭、 江面
粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人
口语交际:讲历史人物故事
最近我们接触了不少历史人物 故事,我知道,课外大家也读了很 多这样的故事,今天我们举行一个 班级故事会,来讲讲那些历史人物 故事。
口语语交文际:四讲年历级史人上物册故事
口语交际
口语交际:讲历史人物故事
读读“口语交际”的要求,看看此次口语交际我们可以 用哪些方法讲好这个故事?
在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息,便于有顺讲述、重点突出。 估计听众可能疑惑的地方,做好补充说明的准备。
根据要求,梳理自己准备的资料,准备讲故事。
口ห้องสมุดไป่ตู้交际:讲历史人物故事
一起来总结听故事的注意事项吧!
你是按照什么顺序讲的? 关键信息有没有讲出来?
口语交际:讲历史人物故事
你能制作点赞卡,夸夸谁讲得好吗?
讲故事:
听故事:
口语交际:讲历史人物故事
班级故事会,人人都参与
(1)以小组为单位,在组内讲故事,依次发言。
(2)组内互动评价
听的同学觉得故事讲得好, 可以举点赞卡,并说明点赞的理 由。
讲故事的同学也可以 举点赞卡,表扬听故事 的同学。
口语交际:讲历史人物故事
讲故事中可能存在哪些问题呢?
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候,会是什么样的语气?他会怎么做? 刘备三顾茅庐,当他见到诸葛亮的时候,他会说什么?怎么说?
口语交际:讲历史人物故事
2.故事讲述不清楚。
感谢您的聆听
口语交际:讲历史人物故事
根据提示,猜猜他是哪位历史人物?
羽扇纶巾、船、箭、 江面
粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人
口语交际:讲历史人物故事
最近我们接触了不少历史人物 故事,我知道,课外大家也读了很 多这样的故事,今天我们举行一个 班级故事会,来讲讲那些历史人物 故事。
口语语交文际:四讲年历级史人上物册故事
口语交际
口语交际:讲历史人物故事
读读“口语交际”的要求,看看此次口语交际我们可以 用哪些方法讲好这个故事?
在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息,便于有顺讲述、重点突出。 估计听众可能疑惑的地方,做好补充说明的准备。
根据要求,梳理自己准备的资料,准备讲故事。
口ห้องสมุดไป่ตู้交际:讲历史人物故事
一起来总结听故事的注意事项吧!
你是按照什么顺序讲的? 关键信息有没有讲出来?
四年级上册语文课件-第八单元 口语交际:讲历史人物故事 人教部编版(共11张PPT)

口语交际: 讲历史人物故事
交际内容
本次口语交际的话题是“讲历史人物故 事”,请选择一个最喜欢的历史人物故事, 在班级故事会上讲给同学听。
交际指导
一、搜集故事。交际前先选择一个自己 最喜欢的历史人物故事,将故事牢记在心里, 提取和整理重要信息,写在小卡片上。还要 预估听众可能有哪些疑惑,将相关说明准备 好,并练习声情并茂地讲述。
交际指导
经过孔子这样的解释,子贡终于服气了。成 语“不耻下问”,现在指不以向地位比自己 低、知识比自己少的人请教为可耻。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 生心灵的工具。教师的艺术是:决不要让学生把 注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上,而要不 断地使他接触他将来必须知道的重大关系,以便 使他能够正确地判断人类社会中的,学校教育注 重学生健全的人格,故处处要使学生自包子有肉 ,不在皮上;人有学问,不挂嘴上。吃饭不嚼不 知味,读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方 ,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展 。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才 能教出学而不厌的学生。 教师,这是学生智力生 活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯。Fra bibliotek交际指导
三、反馈评价。讲完之后要加强互 动,听众要积极评价,提出建议,讲述 者要倾听建议。
交际示范
我讲的故事是《不耻下问》。卫国的孔 圉(yǔ)聪明好学,更难得的是,他是个非 常谦虚的人。孔圉死后,卫国的国君为了让 后代都能学习和发扬他好学的精神,特地赐 (cì)给他一个“文”的称号。后人就尊称
交际指导
他为孔文子。孔子的学生子贡也是卫国人, 但是他却不认为孔圉配得上那样高的评价。 有一次,他问孔子:“孔圉的学问及才华虽 然很高,但是比他更杰出的人很多,凭什么 赐给他‘文’的称号?”孔子听了微笑着说:
人教版四年级上册语文第八单元口语交际:讲历史人物故事 PPT

曹操看行军的速度越来越慢,担心贻误战 机,心里很是着急。
可是,眼下几万人马连水都喝不上, 又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导 悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇 摇头说:“泉水在山谷的那一边,要绕 道过去还有很远的路程。”曹操想了一 下说,“不行,时间来不及。”他看了 看前边的树林,沉思了一会儿,对向导 说:“你什么也别说,我来想办法。” 他知道此刻即使下命令要求部队加快速 度也无济于事。
引学
1.看图猜故事讲故事 2.注意讲故事和听故事时的要求 3.总结把故事讲好的方法
看图猜故事 讲故事
总结:
(1)准备充分,故事要生动有趣,情节要完 整; (2)声情并茂,抑扬顿挫,声音洪亮; (3)用卡片提示讲述内容; (4)使用恰当的语气和肢体语言,能够让我 们把故事讲得更加精彩,更容易感染听众。
脑筋一转,办法来了,他一夹马肚 子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前 方说:“士兵们,我知道前面有一大片 梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快 点赶路,绕过这个山丘就到梅林了!” 士兵们一听,仿佛已经吃到嘴里,精神 大振,步伐不由得加快了许多。
曹操给你留下了什么印象?
机智、聪明 曹操听了你们的评价非常个高兴,他多么希望 同学们能把这个故事讲出来啊?
总结 :
同学们,每一段历史都是一个时代的见 证,每一位历史人物都是时代的创造者, 他们高贵的品质、无穷的智慧,都是留给 后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记 历史,借古鉴今,共创未来。
引展
回家后,请家人帮忙,将自己讲述 的历史人物故事录成视频,自己欣赏并 为自己评议。来自部编人教版四年级上册 语文
第八单元
口语交际:
讲历史人物故事
学习目标
1.选择一个历史人物故事讲给同学们听,同时认真听 一听其他同学讲的历史人物故事。 2.对历史名人有更深刻的认识和了解,树立健康、高 尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动,培养学生主动探究及实践的能力, 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
可是,眼下几万人马连水都喝不上, 又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导 悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇 摇头说:“泉水在山谷的那一边,要绕 道过去还有很远的路程。”曹操想了一 下说,“不行,时间来不及。”他看了 看前边的树林,沉思了一会儿,对向导 说:“你什么也别说,我来想办法。” 他知道此刻即使下命令要求部队加快速 度也无济于事。
引学
1.看图猜故事讲故事 2.注意讲故事和听故事时的要求 3.总结把故事讲好的方法
看图猜故事 讲故事
总结:
(1)准备充分,故事要生动有趣,情节要完 整; (2)声情并茂,抑扬顿挫,声音洪亮; (3)用卡片提示讲述内容; (4)使用恰当的语气和肢体语言,能够让我 们把故事讲得更加精彩,更容易感染听众。
脑筋一转,办法来了,他一夹马肚 子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前 方说:“士兵们,我知道前面有一大片 梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快 点赶路,绕过这个山丘就到梅林了!” 士兵们一听,仿佛已经吃到嘴里,精神 大振,步伐不由得加快了许多。
曹操给你留下了什么印象?
机智、聪明 曹操听了你们的评价非常个高兴,他多么希望 同学们能把这个故事讲出来啊?
总结 :
同学们,每一段历史都是一个时代的见 证,每一位历史人物都是时代的创造者, 他们高贵的品质、无穷的智慧,都是留给 后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记 历史,借古鉴今,共创未来。
引展
回家后,请家人帮忙,将自己讲述 的历史人物故事录成视频,自己欣赏并 为自己评议。来自部编人教版四年级上册 语文
第八单元
口语交际:
讲历史人物故事
学习目标
1.选择一个历史人物故事讲给同学们听,同时认真听 一听其他同学讲的历史人物故事。 2.对历史名人有更深刻的认识和了解,树立健康、高 尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动,培养学生主动探究及实践的能力, 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
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教育贡献:相传《春秋》
是孔子所作;孔子思想最主要的 文献是《论语》;《大学》《中 庸》两篇与反映被称为亚圣的孔 丘之后最伟大的儒家代表人物孟 子思想的《孟子》一书合在一起 ——《四书集注》,是谓四书。
四书与《诗》(诗经)、《书》
(尚书)、《礼》(礼记)、
张衡 :东汉时期 著名天文学家、 数学家、发明家、 地理学家、文学 家。发明了浑天 仪、地动仪。
爱因斯坦说:“在所有的世界名人当中, 玛丽〃居里是唯一没有被盛名宠坏的 人。”
牛顿:英国皇家学会会长,英国著名 的物理学家,百科全书式的“全才”, 著有《自然哲学的数学原理》、《光 学》。是万有引力定律的发现者。
莱特兄弟 :世界著名科学家、美国 发明 , 子姓孔氏[1],名丘,字仲 尼,鲁(今山东曲阜)人。 他是中国春秋末期的思想 家和教育家。他是自汉代 起中华文化中的主流学说 儒家的创始人,孔子和他 创立的儒家思想对古代中 国及朝鲜等周边国家有深 远的影响,被后世尊为万 世师表。
学史使人明智,名人的成就是辉 煌的,名人的人生是曲折的;他们 的故事是我们成长的指南。这个片 子是我送给同学们的礼物!
古今中外名人故事
贡嘎山片区寄宿制学校 刘玉惠
爱迪生是人类历史上第 一个利用大量生产原则 和电气工程研究的实验 室来进行从事发明专利 而对世界产生重大深远 影响的人。他发明的留 声机、电影摄影机、电 灯对世界有极大影响。 他一生的发明共有两千 多项,拥有专利一千多 项。
居里夫人:法国著名波兰 裔科学家、物理学家、化 学家。居里夫妇和贝克勒 尔由于对放射性的研究而 共同获得诺贝尔物理学 奖 ,因发现元素钋和镭 再次获得诺贝尔化学奖 , 成为历史上第一个两获诺 贝尔奖的人。
李时珍 :明朝医 药学家 写成了192万的巨 著《本草纲目》。
宋庆龄,伟大的 爱国主义、民主 主义、国际主义 和共产主义战士, 举世闻名的二十 世纪的伟大女性。
文化战士—鲁迅
鲁迅(1881-1936),中国现 代伟大的文学家、翻译 家和新文学运动的奠基 人。原名周树人,字豫 才,浙江绍兴人,出身 于破落的封建家庭。1918 年5月,首次用"鲁迅"为 笔名,发表中国现代文 学史上第一篇白话小说 《狂人日记》,五四运 动前后,参加《新青 年》,成为五四新文化 运动的伟大旗手。
杨利伟是中 国进入太空 的第一人。
袁隆平,中国杂交水稻育种专家,被称为中 国的“杂交水稻之父”,中国工程院院士。
莫言,原名管谟 业,是第一个获 得诺贝尔文学奖 的中国籍作家。
屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、 第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。她发现了 青蒿素,这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。