四年级上册综合性学习,古今中外名人故事PPT
教育贡献：相传《春秋》
是孔子所作；孔子思想最主要的 文献是《论语》；《大学》《中 庸》两篇与反映被称为亚圣的孔 丘之后最伟大的儒家代表人物孟 子思想的《孟子》一书合在一起 ——《四书集注》，是谓四书。
四书与《诗》（诗经）、《书》
（尚书）、《礼》（礼记）、
张衡 ：东汉时期 著名天文学家、 数学家、发明家、 地理学家、文学 家。发明了浑天 仪、地动仪。
爱因斯坦说：“在所有的世界名人当中， 玛丽〃居里是唯一没有被盛名宠坏的 人。”
牛顿：英国皇家学会会长，英国著名 的物理学家，百科全书式的“全才”， 著有《自然哲学的数学原理》、《光 学》。是万有引力定律的发现者。
莱特兄弟 ：世界著名科学家、美国 发明 ， 子姓孔氏[1]，名丘，字仲 尼，鲁（今山东曲阜）人。 他是中国春秋末期的思想 家和教育家。他是自汉代 起中华文化中的主流学说 儒家的创始人，孔子和他 创立的儒家思想对古代中 国及朝鲜等周边国家有深 远的影响，被后世尊为万 世师表。
学史使人明智，名人的成就是辉 煌的，名人的人生是曲折的；他们 的故事是我们成长的指南。这个片 子是我送给同学们的礼物！
古今中外名人故事
贡嘎山片区寄宿制学校 刘玉惠
爱迪生是人类历史上第 一个利用大量生产原则 和电气工程研究的实验 室来进行从事发明专利 而对世界产生重大深远 影响的人。他发明的留 声机、电影摄影机、电 灯对世界有极大影响。 他一生的发明共有两千 多项，拥有专利一千多 项。
居里夫人：法国著名波兰 裔科学家、物理学家、化 学家。居里夫妇和贝克勒 尔由于对放射性的研究而 共同获得诺贝尔物理学 奖 ，因发现元素钋和镭 再次获得诺贝尔化学奖 ， 成为历史上第一个两获诺 贝尔奖的人。
李时珍 ：明朝医 药学家 写成了192万的巨 著《本草纲目》。
宋庆龄，伟大的 爱国主义、民主 主义、国际主义 和共产主义战士， 举世闻名的二十 世纪的伟大女性。
文化战士—鲁迅
鲁迅(1881-1936)，中国现 代伟大的文学家、翻译 家和新文学运动的奠基 人。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人，出身 于破落的封建家庭。1918 年5月，首次用"鲁迅"为 笔名，发表中国现代文 学史上第一篇白话小说 《狂人日记》，五四运 动前后，参加《新青 年》，成为五四新文化 运动的伟大旗手。
杨利伟是中 国进入太空 的第一人。
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，被称为中 国的“杂交水稻之父”，中国工程院院士。
莫言，原名管谟 业，是第一个获 得诺贝尔文学奖 的中国籍作家。
屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、 第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。她发现了 青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
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部编版四年级语文上册PPT课件 口语交际：讲历史人物故事
合作探究
今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干 就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事 呢？
《王戎不取道旁李》──善于观察，动脑思考 《西门豹治邺》──破除迷信，兴修水利 《扁鹊治病》──扁鹊乐于助人 《纪昌学箭》──纪昌在学习方法上有独特的见解
口语交际
分组讲故事
提示 1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，
借助卡片自己练讲。 2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配
合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事， 3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。 4.小组内选出代表。 5.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，
语言要生动，感情丰富。
口语交际
总结
我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人 的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引 以为戒。
口语交际
口语交际
口语交际
主题拓展
作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还 是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品 质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、 或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。
以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人 的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智 慧，向自己的理想迈进。
口语交际
历史上有许多名人故事，──如同是洒落在人类历史天空中的无 数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个 航标，一种智慧，激励人们不断前进。
这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上 与众不同的精神。
口语交际
主题回顾
1．在第八Байду номын сангаас元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《 王戎不取道旁李》《西门豹 治 邺 》《扁鹊治病》《纪昌学 射 》（课件出示 ）。这些名人们到底具有哪些与众不同的特点呢？
今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干 就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事 呢？
《王戎不取道旁李》──善于观察，动脑思考 《西门豹治邺》──破除迷信，兴修水利 《扁鹊治病》──扁鹊乐于助人 《纪昌学箭》──纪昌在学习方法上有独特的见解
口语交际
分组讲故事
提示 1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，
借助卡片自己练讲。 2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配
合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事， 3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。 4.小组内选出代表。 5.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，
语言要生动，感情丰富。
口语交际
总结
我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人 的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引 以为戒。
口语交际
口语交际
口语交际
主题拓展
作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还 是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品 质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、 或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。
以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人 的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智 慧，向自己的理想迈进。
口语交际
历史上有许多名人故事，──如同是洒落在人类历史天空中的无 数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个 航标，一种智慧，激励人们不断前进。
这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上 与众不同的精神。
口语交际
主题回顾
1．在第八Байду номын сангаас元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《 王戎不取道旁李》《西门豹 治 邺 》《扁鹊治病》《纪昌学 射 》（课件出示 ）。这些名人们到底具有哪些与众不同的特点呢？
四年级上册语文课件- 口语交际八：讲历史人物故事 人教(部编版)(共17张PPT)
第一课时
谈话导入
同学们，你们爱听故事吗？ 听过哪些故事呢？
我们说到的故事有西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、 匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史故事的 图片，非常生动，非常有趣。
听故事
老师今天给同学们带来了一个故事，那在听故事的过程 中我们要注意哪些问题呢？
同学们，你还知道哪些历史人物故事？
我知道大泽乡起义的故 事。陈胜、吴广发动了中国 历史上第一次农民起义。
以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人的形象永远 铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
板书设计
讲历史人物故事 想好要讲的内容，将自己的故事表述清楚。 将历史故事讲述地更精彩：语言、手势、语气、表情。 方法：可以把重要的信息写在小卡片上，帮助记忆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时作业
回家和父母说一说历史名人的故事，谈谈自己的看法。
我知道赤壁之战的故事。 孙刘联军凭借智慧大破曹操 大军，这是历史上著名的以 少胜多的战役之一。
我还知道百团大战的故事。百团 大战是在中国抗日战争时期，中国共 产党领导下的八路军、新四军与日军 在中国华北地区晋察冀边区发生的一 次规模最大、持续时间最长的战役。
交际指导
介绍历史人物故事，可以先说说自己了解的历史人 物故事是什么，具体的内容是什么，再说说自己的心情、 感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。
口语交际：讲历史人物故事
部编版 ·四年级上册
教学目标
1.通过讲述历史人物故事，提高口头表达能力和交际能力。（重点） 2.选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时 要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。 3.通过讲历史人物故事，培养民族精神与爱国热情，增强历史责任感。
【人教部编版】口语交际：讲历史人物故事ppt课件1
四年级上册语文课件-口语交际：讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
四年级上册语文课件-口语交际：讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
这天晚上，半夜过后，祖逖忽然被一阵鸡鸣 声吵醒，他连忙把刘琨唤醒说：“这鸡鸣声把人 吵醒，虽然很讨厌，但我们可以趁此机会早些起 床练习武艺。”“好啊！”刘琨欣然同意。
四年级上册语文课件-口语交际：讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
口语交际：讲历史人物故事
四年级上册语文课件-口语交际：讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
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凿壁借光
四年级上册语文课件-口语交际：讲历 史人物 故事 (共13张PPT)部编版
让我们开一次故事会，选择一个你最喜 欢的历史故事，讲给同学听。
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交际指导
1.讲之前，熟读故 事，可以制作小卡片帮 助记忆并对听众可能有 疑惑的地方作些说明。交际示例历史人Fra bibliotek故事 小课堂。
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小东：我讲的是“闻鸡起舞”的故事。西 晋时的祖逖，从小勤练武术，钻研兵法，立志 要做一番大事业。刘琨也是个有抱负的年轻人， 两人很快便成为好朋友。
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这天晚上，半夜过后，祖逖忽然被一阵鸡鸣 声吵醒，他连忙把刘琨唤醒说：“这鸡鸣声把人 吵醒，虽然很讨厌，但我们可以趁此机会早些起 床练习武艺。”“好啊！”刘琨欣然同意。
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口语交际：讲历史人物故事
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凿壁借光
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让我们开一次故事会，选择一个你最喜 欢的历史故事，讲给同学听。
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交际指导
1.讲之前，熟读故 事，可以制作小卡片帮 助记忆并对听众可能有 疑惑的地方作些说明。交际示例历史人Fra bibliotek故事 小课堂。
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小东：我讲的是“闻鸡起舞”的故事。西 晋时的祖逖，从小勤练武术，钻研兵法，立志 要做一番大事业。刘琨也是个有抱负的年轻人， 两人很快便成为好朋友。
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最新部编版四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》优质课件(共37张PPT)
厉归真为了能画好老虎，不惜冒着生命危险去探索、观察，
这种精神值得我们每个人学习，如果我们也有这样的精神，还 有什么困难克服不了呢?
于是匡衡想了个办法，他拿了一 把小刀，把墙缝挖大了一些，这样透 过来的光亮也大了，他就凑着透过来 的光亮，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成 为很有学问的人。
后来，人们就用“凿壁偷光”这个 成语形容家贫而读书刻苦。
每个小组各推举一位组员，上台 讲述自己喜欢的历史故事。其余的同 学认真听，给他们打打分，看看谁才 是我们班上的“故事大王”度大方得体。 4.声音洪亮清晰。
谢谢观看!
部编小学语文四年级上册
交际导入
同学们，相信你们对下面这些历史故事都很熟悉吧！
这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪， 历经千百年仍然广为流传。让我们开一次故事会， 选 择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。
动作、表情自然
恰当使用卡片 能作必要的补充说明
那么，听故事我们该怎么做呢？ 能听懂故事内容 能表明是否喜欢这个故事 能提出自己的建议
12
看图说故事
34
交际范例
西汉时期有个农民的孩子叫匡衡，他小时 候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学，买 不起书，只好借书来读。那个时候书是非常贵 重的，有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就 在农忙的时节，给有钱的人家打工，不要工钱， 只求人家借书给他看。
口语交际： 讲历史人物故事
你知道哪些历史人物故事？
交际内容
交际指导
讲之前要做好充分准备： ◎熟悉故事内容 ◎提取和整理重要信息，写在卡片上
主要故事情节 人物重要言行 不熟悉的地方 ◎估计听众会有哪些疑惑，准备好相关说明
讲故事时要注意一定的技巧：
◎ 注意语言和肢体语言的变化 ◎ 为了避免想不起来故事信息，可以利用
这种精神值得我们每个人学习，如果我们也有这样的精神，还 有什么困难克服不了呢?
于是匡衡想了个办法，他拿了一 把小刀，把墙缝挖大了一些，这样透 过来的光亮也大了，他就凑着透过来 的光亮，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成 为很有学问的人。
后来，人们就用“凿壁偷光”这个 成语形容家贫而读书刻苦。
每个小组各推举一位组员，上台 讲述自己喜欢的历史故事。其余的同 学认真听，给他们打打分，看看谁才 是我们班上的“故事大王”度大方得体。 4.声音洪亮清晰。
谢谢观看!
部编小学语文四年级上册
交际导入
同学们，相信你们对下面这些历史故事都很熟悉吧！
这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪， 历经千百年仍然广为流传。让我们开一次故事会， 选 择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。
动作、表情自然
恰当使用卡片 能作必要的补充说明
那么，听故事我们该怎么做呢？ 能听懂故事内容 能表明是否喜欢这个故事 能提出自己的建议
12
看图说故事
34
交际范例
西汉时期有个农民的孩子叫匡衡，他小时 候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学，买 不起书，只好借书来读。那个时候书是非常贵 重的，有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就 在农忙的时节，给有钱的人家打工，不要工钱， 只求人家借书给他看。
口语交际： 讲历史人物故事
你知道哪些历史人物故事？
交际内容
交际指导
讲之前要做好充分准备： ◎熟悉故事内容 ◎提取和整理重要信息，写在卡片上
主要故事情节 人物重要言行 不熟悉的地方 ◎估计听众会有哪些疑惑，准备好相关说明
讲故事时要注意一定的技巧：
◎ 注意语言和肢体语言的变化 ◎ 为了避免想不起来故事信息，可以利用
部编版四年级语文上册口语交际《讲历史人物故事》精美课件(共33张PPT)
交际指导
1.讲之前，熟读故 事，可以制作小卡片帮 助记忆并对听众可能有 疑惑的地方作些说明。
2.讲的时候，态度 自然大方，声音洪亮， 可以用变化表情、添加 动作的方式吸引听众。
3.讲完之后，问问同 学是否喜欢你的故事，有 没有听明白，对你还有什 么建议。
交际示例
历史人物故事 小课堂。
小东：我讲的是“闻鸡起舞”的故事。西 晋时的祖逖，从小勤练武术，钻研兵法，立志 要做一番大事业。刘琨也是个有抱负的年轻人， 两人很快便成为好朋友。
小明：“子不学，断机杼”，我今天讲 的是孟母教子的故事。孟子小时候厌倦学习， 有一天不愿读书，就逃回了家。孟母正好在 织布，见他逃学回来，一句话没讲，就把织 布的梭子给弄断了，这意味着马上将要织成 的匹布全毁了。孟子非常孝顺，忙跪下来问： “您为什么要这样？”
孟母告诉他：“读书求学不是一两天的事，就像 我织布，必须从一根根线开始，然后一寸一寸地 才能织成一匹布，而布只有织成一匹了，才有用， 才可以做衣服。读书也是这个道理，如果不能持 之以恒，像你这样半途而废、浅尝辄止，以后怎 么能成才呢？”孟子如梦初醒、恍然大悟，从此 一心向学，再也不随便旷课，后来成为我国古代 有名的思想家。
动作、表情自然
恰当使用卡片 能作必要的补充说明
那么，听故事我们该怎么做呢？ 能听懂故事内容 能表明是否喜欢这个故事 能提出自己的建议
12
看图说故事
34
交际范例
西汉时期有个农民的孩子叫匡衡，他小时 候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学，买 不起书，只好借书来读。那个时候书是非常贵 重的，有书的人不肯轻易地借给别人。匡衡就 在农忙的时节，给有钱的人家打工，不要工钱， 只求人家借书给他看。
口语交际： 讲历史人物故事
口语交际讲历史人物故事统编语文四年级上册八单元PPT课件
• 认真倾听，关注讲述者各方面的表现。 • 提出自己不明白的地方。 • ……
口语交际：讲历史人物故事
你能制作点赞卡，夸夸谁讲得好吗？
讲故事：
听故事：
口语交际：讲历史人物故事
班级故事会，人人都参与
（1)以小组为单位，在组内讲故事，依次发言。
(2)组内互动评价
听的同学觉得故事讲得好， 可以举点赞卡，并说明点赞的理 由。
讲故事的同学也可以 举点赞卡，表扬听故事 的同学。
口语交际：讲历史人物故事
讲故事中可能存在哪些问题呢？
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？ 刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？
口语交际：讲历史人物故事
2.故事讲述不清楚。
感谢您的聆听
口语交际：讲历史人物故事
根据提示，猜猜他是哪位历史人物？
羽扇纶巾、船、箭、 江面
粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人
口语交际：讲历史人物故事
最近我们接触了不少历史人物 故事，我知道，课外大家也读了很 多这样的故事，今天我们举行一个 班级故事会，来讲讲那些历史人物 故事。
口语语交文际：四讲年历级史人上物册故事
口语交际
口语交际：讲历史人物故事
读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以 用哪些方法讲好这个故事？
在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。 估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。
根据要求，梳理自己准备的资料，准备讲故事。
口ห้องสมุดไป่ตู้交际：讲历史人物故事
一起来总结听故事的注意事项吧！
你是按照什么顺序讲的？ 关键信息有没有讲出来？
口语交际：讲历史人物故事
你能制作点赞卡，夸夸谁讲得好吗？
讲故事：
听故事：
口语交际：讲历史人物故事
班级故事会，人人都参与
（1)以小组为单位，在组内讲故事，依次发言。
(2)组内互动评价
听的同学觉得故事讲得好， 可以举点赞卡，并说明点赞的理 由。
讲故事的同学也可以 举点赞卡，表扬听故事 的同学。
口语交际：讲历史人物故事
讲故事中可能存在哪些问题呢？
1.人物对话的语气、动作与身份不相吻合。
名医扁鹊替人诊治的时候，会是什么样的语气？他会怎么做？ 刘备三顾茅庐，当他见到诸葛亮的时候，他会说什么？怎么说？
口语交际：讲历史人物故事
2.故事讲述不清楚。
感谢您的聆听
口语交际：讲历史人物故事
根据提示，猜猜他是哪位历史人物？
羽扇纶巾、船、箭、 江面
粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人
口语交际：讲历史人物故事
最近我们接触了不少历史人物 故事，我知道，课外大家也读了很 多这样的故事，今天我们举行一个 班级故事会，来讲讲那些历史人物 故事。
口语语交文际：四讲年历级史人上物册故事
口语交际
口语交际：讲历史人物故事
读读“口语交际”的要求，看看此次口语交际我们可以 用哪些方法讲好这个故事？
在卡片上用关键词记录容易遗忘的信息，便于有顺讲述、重点突出。 估计听众可能疑惑的地方，做好补充说明的准备。
根据要求，梳理自己准备的资料，准备讲故事。
口ห้องสมุดไป่ตู้交际：讲历史人物故事
一起来总结听故事的注意事项吧！
你是按照什么顺序讲的？ 关键信息有没有讲出来？
四年级上册语文课件-第八单元 口语交际：讲历史人物故事 人教部编版(共11张PPT)
口语交际： 讲历史人物故事
交际内容
本次口语交际的话题是“讲历史人物故 事”，请选择一个最喜欢的历史人物故事， 在班级故事会上讲给同学听。
交际指导
一、搜集故事。交际前先选择一个自己 最喜欢的历史人物故事，将故事牢记在心里， 提取和整理重要信息，写在小卡片上。还要 预估听众可能有哪些疑惑，将相关说明准备 好，并练习声情并茂地讲述。
交际指导
经过孔子这样的解释，子贡终于服气了。成 语“不耻下问”，现在指不以向地位比自己 低、知识比自己少的人请教为可耻。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把 注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不 断地使他接触他将来必须知道的重大关系，以便 使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注 重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉 ，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方 ，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展 。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才 能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生 活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。Fra bibliotek交际指导
三、反馈评价。讲完之后要加强互 动，听众要积极评价，提出建议，讲述 者要倾听建议。
交际示范
我讲的故事是《不耻下问》。卫国的孔 圉（yǔ）聪明好学，更难得的是，他是个非 常谦虚的人。孔圉死后，卫国的国君为了让 后代都能学习和发扬他好学的精神，特地赐 （cì）给他一个“文”的称号。后人就尊称
交际指导
他为孔文子。孔子的学生子贡也是卫国人， 但是他却不认为孔圉配得上那样高的评价。 有一次，他问孔子：“孔圉的学问及才华虽 然很高，但是比他更杰出的人很多，凭什么 赐给他‘文’的称号？”孔子听了微笑着说：
人教版四年级上册语文第八单元口语交际：讲历史人物故事 PPT
曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战 机，心里很是着急。
可是，眼下几万人马连水都喝不上， 又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导 悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇 摇头说:“泉水在山谷的那一边，要绕 道过去还有很远的路程。”曹操想了一 下说，“不行，时间来不及。”他看了 看前边的树林，沉思了一会儿，对向导 说：“你什么也别说，我来想办法。” 他知道此刻即使下命令要求部队加快速 度也无济于事。
引学
1.看图猜故事讲故事 2.注意讲故事和听故事时的要求 3.总结把故事讲好的方法
看图猜故事 讲故事
总结：
（1）准备充分，故事要生动有趣，情节要完 整； （2）声情并茂，抑扬顿挫，声音洪亮； （3）用卡片提示讲述内容； （4）使用恰当的语气和肢体语言，能够让我 们把故事讲得更加精彩，更容易感染听众。
脑筋一转，办法来了，他一夹马肚 子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前 方说：“士兵们，我知道前面有一大片 梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快 点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！” 士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神 大振，步伐不由得加快了许多。
曹操给你留下了什么印象？
机智、聪明 曹操听了你们的评价非常个高兴，他多么希望 同学们能把这个故事讲出来啊？
总结 :
同学们，每一段历史都是一个时代的见 证，每一位历史人物都是时代的创造者， 他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给 后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记 历史，借古鉴今，共创未来。
引展
回家后，请家人帮忙，将自己讲述 的历史人物故事录成视频，自己欣赏并 为自己评议。来自部编人教版四年级上册 语文
第八单元
口语交际：
讲历史人物故事
学习目标
1.选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听 一听其他同学讲的历史人物故事。 2.对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高 尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动，培养学生主动探究及实践的能力， 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
可是，眼下几万人马连水都喝不上， 又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导 悄悄问他:“这附近可有水源?”向导摇 摇头说:“泉水在山谷的那一边，要绕 道过去还有很远的路程。”曹操想了一 下说，“不行，时间来不及。”他看了 看前边的树林，沉思了一会儿，对向导 说：“你什么也别说，我来想办法。” 他知道此刻即使下命令要求部队加快速 度也无济于事。
引学
1.看图猜故事讲故事 2.注意讲故事和听故事时的要求 3.总结把故事讲好的方法
看图猜故事 讲故事
总结：
（1）准备充分，故事要生动有趣，情节要完 整； （2）声情并茂，抑扬顿挫，声音洪亮； （3）用卡片提示讲述内容； （4）使用恰当的语气和肢体语言，能够让我 们把故事讲得更加精彩，更容易感染听众。
脑筋一转，办法来了，他一夹马肚 子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前 方说：“士兵们，我知道前面有一大片 梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快 点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！” 士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神 大振，步伐不由得加快了许多。
曹操给你留下了什么印象？
机智、聪明 曹操听了你们的评价非常个高兴，他多么希望 同学们能把这个故事讲出来啊？
总结 :
同学们，每一段历史都是一个时代的见 证，每一位历史人物都是时代的创造者， 他们高贵的品质、无穷的智慧，都是留给 后人们无尽的精神财富。愿我们都能牢记 历史，借古鉴今，共创未来。
引展
回家后，请家人帮忙，将自己讲述 的历史人物故事录成视频，自己欣赏并 为自己评议。来自部编人教版四年级上册 语文
第八单元
口语交际：
讲历史人物故事
学习目标
1.选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听 一听其他同学讲的历史人物故事。 2.对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高 尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动，培养学生主动探究及实践的能力， 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
最新部编人教版四年级语文上册口语交际：讲历史人物故事 公开课ppt精品课件
口语交际
历史上有许多名人故事，──如同是洒落在人类历史天空中的无 数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个 航标，一种智慧，激励人们不断前进。
这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上 与众不同的精神。
口语交际
主题回顾
1．在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《 王戎不取道旁李》《西门豹 治 邺 》《扁鹊治病》《纪昌学 射 》（课件出示 ）。这些名人们到底具有哪些与众不同的特点呢？
口语交际
分组讲故事
提示 1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，
借助卡片自己练讲。 2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配
合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事， 3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。 4.小组内选出代表。 5.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，
语言要生动，感情丰富。
合作探究
今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干 就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事 呢？
《王戎不取道旁李》──善于观察，动脑思考 《西门豹治邺》──破除迷信，兴修水利 《扁鹊治病》──扁鹊乐于助人 《纪昌学箭》──纪昌在学习方法上有独特的见解 Nhomakorabea 口语交际
主题拓展
作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还 是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品 质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、 或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。
以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人 的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智 慧，向自己的理想迈进。
口语交际
总结
我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人 的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引 以为戒。
历史上有许多名人故事，──如同是洒落在人类历史天空中的无 数明星，永远闪耀着伟大的人性光辉，成为人们的一种精神，一个 航标，一种智慧，激励人们不断前进。
这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上 与众不同的精神。
口语交际
主题回顾
1．在第八单元中，我们一起学习了四篇名人故事，它们分别是──《 王戎不取道旁李》《西门豹 治 邺 》《扁鹊治病》《纪昌学 射 》（课件出示 ）。这些名人们到底具有哪些与众不同的特点呢？
口语交际
分组讲故事
提示 1.把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，
借助卡片自己练讲。 2.根据故事中人物的特点运用恰当的语气，配
合适当的肢体语言进行形象生动地讲解故事， 3.小组内讲故事互相评价，老师巡视指导。 4.小组内选出代表。 5.全班内讲故事。注意表情、动作，抓住重点，
语言要生动，感情丰富。
合作探究
今天，我们就用画“知识树”的方法来讨论这个问题。这棵知识树的主干 就是本单元的主题“历史故事”。那么这些文章到底讲了哪些名人的哪些事 呢？
《王戎不取道旁李》──善于观察，动脑思考 《西门豹治邺》──破除迷信，兴修水利 《扁鹊治病》──扁鹊乐于助人 《纪昌学箭》──纪昌在学习方法上有独特的见解 Nhomakorabea 口语交际
主题拓展
作为名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还 是在平凡生活中的点滴小事上，都无不具有不平凡的品 质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、 或爱国、或爱民，都无不闪现出伟大的人性光辉。
以后我们多去阅读更多名人的故事，让我们将名人 的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智 慧，向自己的理想迈进。
口语交际
总结
我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人 的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引 以为戒。
小学语文小升初文学常识积累——中外名家与名著课件(共21张PPT)
1、元末明初施耐庵所著 2、长篇章回体小说 3、描写了宋江领导的农民起义
《西游记》 《红楼梦》
1、明朝吴承恩所著 2、古典长篇章回体小说 3、描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧 西天取经的传奇历险故事
1、清朝曹雪芹所著长篇小说 2、以贾、王、史、薛四大家族的兴衰过程为主线，以 “宝黛爱情" 悲剧为中心内容，全方位地反映了中国 封建社会末期的生活
成就:被后人美誉为“诗圣” 他的诗被后人称为“诗史” 与李白并称“李杜”
代表作：《绝句》《春望》《春夜喜雨》等。
一 中外名家——苏轼
姓名：苏轼（字子瞻，号东坡居士） 时代：北宋 籍贯：眉州眉山(四川眉山)人 职业：豪放派代表词人
成就:与父亲苏洵、弟弟苏辙被世人合称为“三苏"。 是“唐宋八大家"之一，
《资治通鉴》
1、北宋司马光所著 2、我国最大的一部编年体通史 3、记载了战国-五代1362年历史 4、书名意思是“鉴于往事，有资于治道”
《三国演义》
1、元末明初罗贯中所著 2、我国章回体小说的开山作品 3、讲述三国时代魏、蜀、吴之间的复杂矛盾 4、“天下大势，合久必分，分久必合”
四大名著
《水浒传》
二 中外名著
《钢铁是怎样炼成的》
1、苏联奥斯特洛夫斯基所著 2、长篇小说 3、主人公保尔•柯察金的生活道路 4、显示了青年在斗争中为革命献身的精神
二 中外名著
《一千零一夜》
1、《一千零一夜》又名《天方夜谭》 2、阿拉伯著名民间故事集 3、包括寓言、童话、恋爱 故事、冒险故事、名人逸事等
《安徒生童话》
谢谢观看
一 中外名家——外国名家
居伊•德•莫泊桑(1850-1893),法国著名作家 ，人称“短篇小说巨匠"。短篇小说有《羊脂 球》《我的叔叔于勒》《项链》等。他和俄 国的契诃夫、美国的欧•享利一起被誉为世界 三大短篇小说之王。