宇宙的未来说课稿
《宇宙的未来》的教学教案
《宇宙的未来》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解宇宙的起源和结构，掌握宇宙的基本概念。
2. 培养学生对宇宙探索的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱。
3. 帮助学生了解人类对宇宙的认知过程，培养学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 宇宙的起源：介绍宇宙大爆炸理论，让学生了解宇宙的诞生。
2. 宇宙的结构：介绍宇宙的层次结构，包括星系、星云、黑洞等。
3. 宇宙的演化：介绍宇宙从大爆炸至今的演化过程，包括恒星诞生、恒星死亡等。
4. 宇宙的未来：探讨宇宙的膨胀和收缩，预测宇宙的未来发展趋势。
5. 人类对宇宙的探索：介绍人类探索宇宙的历史和现状，包括航天器、望远镜等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙的起源、结构和演化等内容，引导学生掌握宇宙的基本概念。
2. 讨论法：组织学生讨论宇宙的未来发展趋势，培养学生的科学思维能力。
3. 演示法：利用图片、视频等资料，展示宇宙的美丽景象，激发学生的学习兴趣。
4. 实践活动：组织学生进行天文观测，增强学生对宇宙的直观认识。
四、教学准备1. 教学课件：制作宇宙相关内容的课件，包括图片、视频等。
2. 教学器材：望远镜、天文图册等。
3. 教学资源：收集关于宇宙的科普文章、视频等资料。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宇宙知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置有关宇宙的课后作业，巩固所学知识。
3. 实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现，了解学生对宇宙的直观认识。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示宇宙星空的图片或视频，引导学生思考宇宙的起源和未来。
2. 讲解宇宙的起源：介绍宇宙大爆炸理论，解释宇宙的诞生过程。
3. 介绍宇宙的结构：讲解宇宙的层次结构，包括星系、星云、黑洞等。
4. 讲解宇宙的演化：阐述宇宙从大爆炸至今的演化过程，包括恒星诞生、恒星死亡等。
5. 探讨宇宙的未来：引导学生思考宇宙的膨胀和收缩，预测宇宙的未来发展趋势。
《宇宙的未来》教学教案设计
《宇宙的未来》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、组成和演化过程。
2. 使学生了解人类对宇宙的探索历程，认识现代天文学和宇宙学的主要成就。
3. 帮助学生建立科学的宇宙观，激发学生对宇宙的探索兴趣和求知欲望。
4. 培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 宇宙的起源和演化2. 宇宙的结构和组成3. 人类对宇宙的探索历程4. 现代天文学和宇宙学的主要成就5. 宇宙的未来展望三、教学方法1. 采用讲授法，讲解宇宙的基本知识和人类探索宇宙的历史。
2. 运用多媒体教学，展示宇宙的美丽图片和壮观视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此对宇宙的理解和感悟。
4. 开展实践活动，如观测星空、制作宇宙模型等，提高学生的实践操作能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学课件和教案，确保教学内容的系统性和完整性。
2. 准备宇宙相关的图片、视频和资料，以便在课堂上进行展示和分享。
3. 准备观测星空的设备，如望远镜等，以便进行实践活动。
4. 准备宇宙模型制作材料，以便学生进行实践活动。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问，了解学生对宇宙知识的掌握程度和思考能力。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和协作能力。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的操作技能和创新能力。
4. 课后作业：布置相关的作业，巩固学生对宇宙知识的学习成果。
六、教学安排1. 第1-2课时：宇宙的起源和演化2. 第3-4课时：宇宙的结构和组成3. 第5-6课时：人类对宇宙的探索历程4. 第7-8课时：现代天文学和宇宙学的主要成就5. 第9-10课时：宇宙的未来展望七、教学重点与难点1. 教学重点：宇宙的起源和演化、宇宙的结构和组成、人类对宇宙的探索历程、现代天文学和宇宙学的主要成就、宇宙的未来展望。
2. 教学难点：宇宙的演化过程、宇宙的结构和组成、现代天文学和宇宙学的主要成就。
《宇宙的未来》教案设计 教案教学设计
《宇宙的未来》教案设计教学目标：1. 了解宇宙的起源和大爆炸理论。
2. 掌握宇宙的膨胀和暗能量的概念。
3. 探讨宇宙的未来发展趋势，包括黑洞、宇宙大撕裂等可能性。
4. 培养学生的科学思维和想象力。
教学重点：1. 宇宙的起源和大爆炸理论。
2. 宇宙的膨胀和暗能量。
3. 宇宙的未来发展趋势。
教学难点：1. 宇宙的起源和大爆炸理论的证据。
2. 暗能量的概念和作用。
3. 宇宙未来的预测和假设。
教学准备：1. 教室多媒体设备。
2. 宇宙相关图片和视频资料。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：第一章：宇宙的起源1.1 大爆炸理论【导入】播放宇宙起源的视频资料，引导学生思考宇宙的起源是什么。
【新课导入】介绍大爆炸理论，解释宇宙起源于一个高温高密度状态，迅速膨胀冷却形成现在宇宙的过程。
【课堂讨论】讨论大爆炸理论的证据，如宇宙背景辐射、宇宙微波背景辐射等。
【练习题】让学生解释宇宙背景辐射的概念和作用。
第二章：宇宙的膨胀2.1 暗能量【导入】引导学生思考宇宙为什么会膨胀。
【新课导入】介绍暗能量的概念，解释暗能量是推动宇宙膨胀的神秘力量。
【课堂讨论】讨论暗能量的性质和作用，如反重力性质、加速宇宙膨胀等。
【练习题】让学生解释暗能量的概念和作用。
第三章：宇宙的未来发展趋势3.1 黑洞【导入】引导学生思考宇宙的未来会怎样发展。
【新课导入】介绍黑洞的概念，解释黑洞是宇宙中的极端天体。
【课堂讨论】讨论黑洞的性质和形成过程，如引力坍缩、黑洞的吸积盘等。
【练习题】让学生解释黑洞的概念和形成过程。
第四章：宇宙大撕裂4.1 宇宙的未来【导入】引导学生思考宇宙大撕裂的概念。
【新课导入】介绍宇宙大撕裂的理论，解释宇宙如果继续加速膨胀，可能会导致宇宙结构解体的情况。
【课堂讨论】讨论宇宙大撕裂的证据和可能性，如宇宙膨胀速度加快、宇宙结构解体等。
【练习题】让学生解释宇宙大撕裂的概念和可能性。
第五章：总结与思考5.1 宇宙的未来【导入】引导学生回顾本节课所学内容。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本观点，掌握文章的主要论据。
（2）能够运用文章中的科学知识，解释一些宇宙现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，了解文章的论证方法。
（2）通过合作学习，提高对宇宙未来的认识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对宇宙探索的热情。
（2）培养学生的科学精神，提高学生的综合素质。
二、教学重点1. 文章的基本观点和主要论据。
2. 文章的论证方法。
三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解。
2. 宇宙未来的预测和设想。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考宇宙的未来。
2. 运用案例分析法，分析文章的论证过程。
3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学的宇宙知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用多媒体展示一些宇宙现象，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解文章的基本观点和主要论据。
（2）让学生分析文章的论证方法，概括文章的论证过程。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论宇宙的未来，结合文章的论据，提出自己的观点。
（2）小组汇报：各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价。
4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握文章的主要观点和论证方法。
5. 课后作业：（1）让学生整理课堂笔记，加深对文章内容的理解。
（2）布置一道关于宇宙未来的研究性作业，培养学生的探究能力。
六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，学生的参与度，以及教学目标的达成情况。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
七、作业设计与评价1. 作业设计：（2）让学生收集有关宇宙未来的资料，进行课堂分享。
2. 作业评价：（1）评价学生的作业内容，看是否能够紧扣文章观点，提出有见地的看法。
（2）评价学生的作业结构，看是否条理清晰，论述有力。
八、课程拓展1. 组织一次关于宇宙未来的科普活动，邀请专家进行讲座。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解文章的基本观点，掌握文章的结构和论述方法。
（2）提高阅读科普文章的能力，了解宇宙的起源、发展和未来。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的论点、论据和论证过程。
（2）学会从不同角度思考问题，培养科学思维和创新意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解文章的基本观点和论述方法。
（2）提高阅读科普文章的能力。
2. 教学难点：（1）宇宙起源和发展的科学解释。
（2）文章中一些专业术语的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍宇宙的概念，引发学生对宇宙的好奇心。
（2）提问：“你们对宇宙的未来有什么看法？”引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解文章的基本观点和论述方法。
3. 合作探讨（1）分组讨论：每个小组选择一个角度，分析文章的论证过程。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 知识拓展（1）教师介绍宇宙探索的最新成果，如黑洞、暗物质等。
（2）学生分享自己了解到的宇宙知识。
（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、课后作业1. 复习课文，整理课堂笔记。
2. 选择一篇关于宇宙的科普文章，进行阅读和分析。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言的积极性和主动性。
2. 作业完成情况：学生课后作业的质量和完成速度。
3. 科普文章分析：学生对科普文章的阅读理解和分析能力。
4. 宇宙未来短文：学生对宇宙未来的思考和表达能力的体现。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的科学思维能力。
2. 案例分析：以《宇宙的未来》为例，分析科普文章的写作特点和论证方法。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：《宇宙的未来》相关内容。
2. 网络资源：关于宇宙探索的最新科研成果。
高中语文：《宇宙的未来》教案
高中语文《宇宙的未来》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本内容，掌握文章的主要观点。
（2）能够运用文章中的理论知识分析现实问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的内涵。
（2）学会批判性思维，对文章观点进行辩证分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的科学精神，提高学生的人文素养。
（2）激发学生对宇宙未来的探索热情，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 文章的基本观点和主要内容。
2. 文章中所涉及的宇宙学基础知识。
三、教学难点1. 文章中一些专业术语的理解和运用。
2. 对文章观点的批判性思考和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙学基础知识，阐述文章观点。
2. 自主学习法：学生自主阅读文章，提炼观点。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同分析文章内容。
4. 批判性思维法：引导学生对文章观点进行辩证分析。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示宇宙星空图片，引导学生思考宇宙的起源和未来。
2. 讲解宇宙学基础知识介绍宇宙的起源、演化和发展，阐述宇宙学的基本概念。
3. 自主学习学生自主阅读文章，提炼文章观点，做好笔记。
4. 合作探讨学生分组讨论，共同分析文章内容，概括文章主旨。
5. 课堂讲解讲解文章中的重点难点，引导学生深入理解文章观点。
6. 批判性思维训练引导学生对文章观点进行辩证分析，提出自己的见解。
7. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调文章的观点和结论。
8. 课后作业布置相关作业，要求学生进一步消化课堂内容，巩固所学知识。
9. 教学反思10. 教学评价对学生的学习情况进行评价，包括知识掌握、能力培养和价值观塑造等方面。
六、教学内容1. 文章结构分析：介绍文章的篇章结构，包括引言、和结论三个部分。
2. 重点段落解析：对文章中的重点段落进行详细解析，阐述其观点和论据。
七、教学步骤1. 文章结构梳理：引导学生了解文章的篇章结构，明确各个部分的关系。
《宇宙的未来》教案设计
《宇宙的未来》教案设计第一章：宇宙的起源教学目标：1. 了解宇宙的起源和演化过程。
2. 掌握宇宙大爆炸理论的基本内容。
3. 了解宇宙的膨胀和演化对人类认识宇宙的重要性。
教学内容：1. 宇宙的起源：古代观念和现代理论。
2. 宇宙大爆炸理论：宇宙的膨胀和演化。
3. 宇宙的演化：恒星、星系和宇宙的形成的顺序。
教学活动：1. 引导学生思考宇宙的起源，让学生举例说明古代人对宇宙起源的认识。
2. 通过多媒体演示，介绍宇宙大爆炸理论的基本内容，让学生了解宇宙的膨胀和演化过程。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨宇宙演化对人类认识宇宙的重要性。
评估方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对宇宙起源和演化的理解程度。
第二章：宇宙的结构教学目标：1. 了解宇宙的结构和层次。
2. 掌握星系、星系团和超星系团的概念。
3. 了解宇宙的大尺度结构对宇宙学的研究的重要性。
教学内容：1. 宇宙的结构：星系、星系团和超星系团。
2. 宇宙的层次：从小尺度到大尺度的结构。
3. 宇宙的大尺度结构：宇宙的纤维结构和宇宙网。
教学活动：1. 引导学生思考宇宙的结构，让学生举例说明星系、星系团和超星系团的概念。
2. 通过多媒体演示，介绍宇宙的结构和层次，让学生了解宇宙的大尺度结构。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨宇宙大尺度结构对宇宙学的研究的重要性。
评估方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生对宇宙结构和层次的理解程度。
第三章：宇宙的膨胀教学目标：1. 了解宇宙的膨胀现象。
2. 掌握宇宙膨胀的原理和证据。
3. 了解宇宙膨胀对宇宙学的研究的重要性。
教学内容：1. 宇宙的膨胀：宇宙的加速膨胀现象。
2. 宇宙膨胀的原理：宇宙的膨胀和暗能量的关系。
3. 宇宙膨胀的证据：宇宙微波背景辐射和宇宙的大尺度结构。
教学活动：1. 引导学生思考宇宙的膨胀现象，让学生举例说明宇宙膨胀的证据。
2. 通过多媒体演示，介绍宇宙膨胀的原理和证据，让学生了解宇宙膨胀的过程。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨宇宙膨胀对宇宙学的研究的重要性。
《宇宙的未来》教学教案
《宇宙的未来》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握宇宙的基本概念，包括宇宙的起源、组成和结构。
2. 使学生了解宇宙的演化过程，包括大爆炸理论、恒星演化、星系形成等。
3. 使学生了解人类对宇宙的探索历程，包括地面观测、航天探测、暗物质与暗能量的研究等。
4. 培养学生的科学思维能力和创新精神，激发学生对宇宙探索的兴趣和热情。
二、教学内容1. 宇宙的基本概念：宇宙的起源、组成和结构。
2. 宇宙的演化过程：大爆炸理论、恒星演化、星系形成等。
3. 人类对宇宙的探索：地面观测、航天探测、暗物质与暗能量的研究等。
4. 宇宙的未来：宇宙膨胀、宇宙大撕裂、宇宙热寂等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙的基本概念、演化过程和人类探索历程。
2. 讨论法：组织学生讨论宇宙的未来可能性，激发学生的思考和创新。
3. 演示法：通过图片、视频等演示资料，帮助学生形象地理解宇宙的复杂现象。
4. 实践法：引导学生参与宇宙相关的科学实践活动，提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 引入：通过展示宇宙图片，引导学生思考宇宙的起源和未来。
2. 讲解：讲解宇宙的基本概念、演化过程和人类探索历程。
3. 讨论：组织学生讨论宇宙的未来可能性，鼓励学生提出自己的观点。
4. 演示：展示宇宙相关的演示资料，帮助学生形象地理解宇宙的现象。
1. 课堂参与度：观察学生在讨论和提问中的积极性。
2. 学生作业：评估学生对宇宙概念的理解和运用能力。
3. 学生报告：评估学生在实践活动中的表现和创新能力。
4. 期末考试：设置有关宇宙的考题，评估学生对宇宙知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《宇宙的未来》教材，用于提供理论知识和学习指导。
2. 图片素材：宇宙相关的图片，用于辅助教学和激发学生兴趣。
3. 视频资料：宇宙探索相关的视频，用于展示宇宙现象和科学实践。
4. 网络资源：提供相关的在线学习资源和最新的宇宙研究资讯，供学生自主学习。
七、教学环境1. 教室环境：提供宽敞的教室，配备多媒体教学设备，如投影仪和白板。
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宇宙的未来说课稿
关于宇宙的未来说课稿
一、知识教育目标
1．了解有关宇宙学的一些知识；
2．了解演讲稿的一些特点。
二、能力培养目标
1．学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
2．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
三、德育渗透目标
通过本文的学习，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
四、美育渗透目标
引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言
表达能力。
重点、难点、疑点及解决办法
重点：
1．了解有关宇宙学的一些知识；
2．了解演讲稿的一些特点。
难点：
1．学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
2．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
课时安排
2 / 5
1课时
教学步骤
一、明确目标
1．了解有关宇宙学的一些知识；
2．了解演讲稿的一些特点。
3．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
二、整体感知
1．导入新课
在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应
当首推史蒂芬·霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其坚强的意
志品质也深深地感染着我们，我们今天就来学习他的'一篇演说辞《宇
宙的未来》（板书课题）。
仰望灿烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。
从古到今，人们对于宇宙的猜测和探索从来也没有停止过。如屈原在
《天问》里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之？上下未
形，何由考之？……九天之际，安放安属？隅隈多有，谁知其数？天
何所沓？十二焉分？日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙汜，自
明及晦，所行几里？”中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说
等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，
人们对宇宙的认识才有了根本性的突破。本文作者是当代著名的理论
物理学家，他以“宇宙的未来”这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲
演，对我们认识宇宙有哪些启示呢？
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2．作者简介
史蒂芬·霍金是继阿尔伯特·爱因斯坦之后最杰出的物理学家。
霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学
习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬
化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至
完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者
的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。
在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。
霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。
霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一
部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇
宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大
学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。
三、重点、难点的学习与目标达成过程
1．感知课文，明确本文的整体写作思路。
在讲演的开头，作者就指出，预言将来是非常困难的，预言宇宙
的将来尤其困难。虽然如此，科学家对此仍然满怀信心。
课文第2段，作者却话题一转，考察起预言的历史。提及预言，
人们会不由自主地想到古代的巫术。女巫用“毒药或火山溢出的气体”
把自己“弄得精神恍惚”，不过是为了增加一点儿神秘色彩，“而真
正的技巧在于解释”。近代宗教预言也是这样，不断用新的解释来掩
饰预言的失败，如“首先要数出获救者名单”等。那么，科学家的预
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言是不是也像古代的预言家一样是一时的“骗术”呢？作者指出，
“科学预言也许并不比那些巫师或预言家的更可靠些”，比如对天气
预报、对“极端条件下物体的精确的定律”，以及对大脑的工作机制
等，都还缺乏准确的判断。但是，“宇宙在非常大的尺度下的未来”，
还是可以预言的。
宇宙中的局部运动也许会出现混沌状态，但宇宙在大尺度上是可
以预测的。宇宙正在高速膨胀，其他星系正在飞速离我们远去。宇宙
微波背景辐射证明了宇宙的膨胀大体上“是平滑的而非混沌的”，因
为如果宇宙的膨胀率和平均密度不均匀，来自宇宙各个方向的宇宙微
波背景辐射温度就不会如此一致。“这表明，宇宙的行为在非常大尺
度下是简单的，而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙遥远的未来。”
从目前的情况看，宇宙中星系之间的距离在增大，但是星系之间
的引力吸引有可能降低膨胀率。“如果宇宙的密度大于某个临界值，
引力吸引将最终使膨胀停止并使宇宙开始重新收缩。宇宙就会坍缩到
一个大挤压。”“大挤压”和“大爆炸”前的状态相似，“具有无限
密度”，“物理定律在这种状态下失效”。
这样，预言宇宙的未来，“关键问题在于：平均密度是多少？如
果它比临界值小，宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大，宇宙
就会坍缩”。
但是，计算宇宙的平均密度并不容易。把我们现在能看到的恒星
质量加起来，还不到临界值的百分之一；即使加上“气体云的质量”，
最多达到临界值的百分之一。但是，我们能不能据此得出宇宙将永远
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膨胀下去的结论呢？还不能。因为宇宙中还存在许多暗物质，这些暗
物质我们肉眼看不见，不能直接观测到。黑洞就是这类暗物质，它是
超大恒星死亡的产物。霍金对黑洞的解释是：“空间一时间的一个区
域，因为那儿的引力是如此之强，以至于任何东西甚至光都不能从该
处逃逸出来。”（见《时间简史》一书所附《小辞典》）我们虽然看不
见黑洞的存在，但可以通过观察螺旋星系和星系团来判断它们的存在：
能使大质量的星系或星系团绕之旋转的东西，其质量一定比这些星系
和星系团大得多。