小学英语新外研版(一起)一年级上册M1U1教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Unit1
Hello!
一、教学目标
（一）知识技能目标：
1. 能懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am
2. 听懂句子Hi. Hello. I'm Amy. Goodbye! Bye!
3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
（二）运用能力目标：
1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语
言。
2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
（三）素质教育目标：
1. 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。
2. 了解英语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
二、教学重、难点
重点：1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye
2.能听懂、会说、会读以下句子：
Hi.
Bye!
Hello.
I’m Amy.
Goodbye!
难点：1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。其中自
我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可
挫伤孩子的学习积极性。
3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
三、教学意图
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
四、教具准备
电子白板、电子课本、课文录音、教材相关人物的面具或头饰。
五、教学过程
Step 1.Warming-up
T：同学们，大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗，“卡通”一
词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我
们还有许多这样的情况，有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表一种物品，
如CD, VCD, DVD等等。
由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可以采取交谈的方式与学生
讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生说说他们在现实生活中已经了
解的英语单词或日常交际用语，例如用学生熟悉的CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah!
Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
Step 2.Presentation
1.在学生对英语有了一定的认识之后，教师播放英语歌曲“Hello”的录音，自然
引出师生之间的相互问候。
T: Hello, boys and girls. I'm your English teacher
2.教师自我介绍后，一边举手打招呼，一边友好地问候一个学生：“Hello”，示意
学生回答：“Hello”。然后教师表扬学生，再以同样方法向另一个学生打招呼。
当感到大部分学生理解自己的意图后，向一位学生问好，并示意他学着老师刚才
的样子，去向别人问好。
3.接下来，老师走到学生中间，向一位同学问候：“Hello”，在学生问过自己“Hello”
之后，教师可以利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …
教师还可以带上Sarah头饰进行自我介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.教
师在示范时，一定要用肢体语言帮助学生理解。对于英语的初学者来讲，体态语
言和手势与可以帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情
来配合教学。
4.当教师感觉到学生已经理解领会了自己的意图后，给学生带上Sarah, Chen Jie,
Mike, Wu Yifan的面具或头饰，让他们扮演这些人物，到讲台前说Hello!
I'm … 。
5.教师告诉学生，今天老师给大家带来了几位新朋友，他们来向大家问好了。请
学生听录音，注意听这些朋友们都有谁，他们是怎样向大家问好的，让我们一起
到今天的课文中了解一下吧！教师把课本活动1的教学挂图呈现给学生，让学生
边听录音，边看图画。
用讲故事的方式把学生引导课文中来，让学生感到英语学习的生活化，激发
学生学习英语的兴趣。
6.当学生在听完一遍录音之后，学生说出Hello和Hi时，教师要出示单词卡，领
读单词。最后让学生逐句模仿，在模仿时老师拿出课文中所提到人物的头像，学
生模仿的是哪个人物就把哪个人物的头像戴在头上。
教师在这个时候要特别注意鼓励学生边说边做动作，老师要及时肯定，并鼓
励 其他学生也这样做。并对于学生在练习中出现的问题要及时给予纠正指导。
7.教师再放一遍录音，边听边模仿。教师可以让学生分成小许进行角色扮演。
Step3.Practice
1.教师把课本活动2的图片呈现给学生，
让学生先看清人物，猜一猜他们在说些什么，学生猜的时候，老师要把学生
猜的词写在黑板上，然后全班一起边听录音，边看书。教师对猜对的同学要给予
一定的奖励，接着让学生进行模仿。也可以小许接力每个人加上自己的名字I'm…
教师对学生的学习状态要及时给予评价，对学生的学习成绩要及时给予肯定
和表扬，以激发学生学习的积极性，同时对学生在学习过程中出现的错误要及时
给予纠正和指导。
2.教师和学生一起做游戏“击鼓传花”。
老师将全班学生分为两大组。教师可以有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开
始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生
就说Hello, I'm …/Hi, I'm …这个游戏也可以放音乐来代替击鼓，学生可待音乐
停止时起立做自我介绍。
在做此游戏时，教师要提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特
别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠
正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，
逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。）
Step 4.Summary
教师总结这节课的内容，今天我们见到了四位新朋友，他们都叫什么名字
呢？让学生进行回答。每回答对一个，教师就把头像举起来，学生想不起来的时
候，教师可以用头像或口型提示。再问学生我们和他们之间是怎样问好的呢？又
是怎样说再见的呢？当学生说出正确的句子时，教师出示单词并给予表扬。最后
教师再明确总结一下，我们今天见到了将要和我们共同学习英语的四位朋友，他
们是Daming, Amy, Lingling和Sam，边说边举每个人的头像，同时学习了用Hello
和Hi向别人问好，边说边举单词卡，还学习了用Goodbye 和Bye向别人道别。
本课时是学生第一次接触英语。通过歌曲，面具和游戏等多种教学方式激发
学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及
道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的
语言点来操练对话，设计的两个活动可以让学生进一步运用所学，巩固知识，实
现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
Step 5.Homework
1.听录音，和同学们在课下分角色表演。
2.回到家中先用英语向爸爸妈妈问好，再向他们讲一讲今天第一次上英语课的经
过和感受，汇报今天所学的知识 。
(完整版)外研版英语一年级起点一年级上册全册教案精品
三、素质要与目标：
1.教育学生热爱小动物，上课专心 听讲，感受用英语交谈的树立乐趣。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
教学重点
能基本听懂本课的基本句型Stand up!Sit down!Open the…
教学难点
准确的发音及实际灵活的运用
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教学准备
单词卡片
录音机和磁带
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教
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学
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过
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程
<一>:热身
1、? let's sing
听磁带唱歌曲Hello Hello
<二> 新知呈现
1.???? Warm-up? Activities
教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
设计意图
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贴切近生活，容易加深学生的记忆
??教学反思
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授课教师?
李慧
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教学内容
Unit 2Point to the window!
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教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Sit down! Stand up!
教学重点
使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down
听磁带模仿正确的语音语调
2、practise in pairs
外研版(一起)一年级英语上册Module1 Unit1 Hello教案
Can you introduce yourself to your classmates?
理清单元脉络，提升应用能力
七、问题
征答
8、提问我来答
1、对于本节课的问题学生仍然有不明白的地方。
2、课前预习时还没有解决的问题。
3、在学习过程中发现的新问题。
教师根据学情启发、引领
Good bye./Bye bye.
教学难点：学会正确的打招呼的方式。
教学方法
合作探究、自主学习
教学手段
CD-ROM. Word pictures. Self-made software.
板书设计
Module 1 Unit 1 Hello
Hello, I’m.../I am...
Good bye./Bye bye.
三、问题
整合
问题大家选
1.Hello. Goodbye.
2.I’m...
甄选有价值的问题进行探究
四、自主
学习
3、单词我能行
Hello. Goodbye. I am教给学生识词源自法和识词顺序4、课文我会读
1. Introduce new friends to them.
2. Greet with them.
教学流程
环节
具体内容
学法指导
课前导学
一、预习
（课外）
1、学啥我知情
1、了解学习目标
1）能初步运用Hello, I’m...
I am...
Good bye./Bye bye.
2）能正确、流利朗读课文。
阅读材料，
请把关键词标出来
2、自主学习内容：初读课文，初步了解课文的内容。
课
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 2 How are you 教案 第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册《 How are you ?》教案--第一课时教学目标1.让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
2.会唱歌曲“Hello，hello”教学重点1.能听懂会说Hello./How are you ?及其答语I`m fine,how are you?2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片、录音机和磁带课时安排2课时教学过程Step1: Warming-up1.let's sing stand up , let's dance!2.Greetings:Hello!Hi!3.T: Hello, pretty girl. I’m Fancy. S:Hi(Hello),Fancy.(如果学生说出Hi,击掌奖励，说出Hello,则伸出大拇指表扬V ery good!)T:Hi, cool boy. I’m Fancy.S:Hi(Hello),Fancy.Goodbye,boy(做转身离去动作)S: Bye-bye,Fancy.(如果学生可以回答出，则夸奖Clever boy, one sticker for you .)T: Now Who also wants to introduce yourself?(现在谁还想自我介绍让大家认识他)（Hello.I’m…）Step2 Presentation1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼（设计意图）可以增加学生学习的兴趣并且引出新句型How are you ? I`m fine,how are you?2. 出示课本上的的情景对话图片listen and point.放录音让学生听两遍。
让学生猜，图中人物都说了些什|么，鼓励学生认真听大胆回答。
一年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!-外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello!外研社（一起）教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 正确地使用“Hello!”、“Goode!”、“I’m”等基本英语词汇进行简单的自我介绍和问候。
2. 通过图片、游戏等教学活动，让学生理解并运用这些词汇和句型。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言交际能力。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 词汇：Hello!、Goode!、I’m、My name is、Yes、No2. 句型：Hello, I’m 、Goode,3. 情境：问候、自我介绍、告别教学重点与难点教学重点是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，难点是如何让学生在实际情境中灵活运用这些表达方式。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：学生手册、练习册、彩色笔教学过程导入1. 老师用英语向学生问好，引导学生用英语回答。
2. 老师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的情境。
新课内容1. 老师出示单词卡片，引导学生学习新的词汇。
2. 老师通过PPT展示句型，让学生跟读并模仿。
3. 老师创设情境，让学生用所学词汇和句型进行练习。
巩固练习1. 老师出示练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
小结2. 学生分享自己在课堂上的收获。
板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句型。
2. 用图表或流程图的方式展示本节课的教学内容。
作业设计1. 让学生用所学词汇和句型编写一段简单的对话。
2. 让学生用英语向家人或朋友进行自我介绍。
课后反思本节课通过图片、游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言交际能力。
在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，达到了预期的教学目标。
外研版(一起)英语一年级上册全册教案
一教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习. 二教学难点:What’s your name? My name is…中name 的发音。
三教具准备:1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
四教学过程:1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
如:a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.(设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展)2 呈现新课(Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a 的发音。
(3) 听录音跟读(设计意图:听录音模仿正确的语音语调)3 趣味操练(Practice)(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
(2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后,嘉宾须用My name’s….答出自己的名字,方可入内。
一年级上册英语教案-Module1unit1hello｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello | 外研社（一起）教学目标本节课是一年级上册英语的第一课，旨在通过轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在活动中学习基本的英语日常用语。
教学目标主要包括：1. 能听懂并准确模仿“Hello, I'm”的句型。
2. 能在图片和情景的帮助下，用英语介绍自己。
3. 培养学生开口说英语的自信心，提高他们的语言表达能力。
教学内容本节课的主要教学内容是“Hello, I'm”的句型，通过这个句型，学生能够学会用英语进行自我介绍。
教学内容还包括一些与主题相关的词汇，如“name”、“class”等。
教学重点与难点教学重点“Hello, I'm”句型的正确使用。
基本词汇的认读和运用。
教学难点正确发音“Hello, I'm”句型中的各个单词。
在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。
教具与学具准备多媒体设备（用于播放课件和视频）教学卡片（含有人物、动物等图像）学生工作表（用于练习书写和句型构造）彩色粉笔（用于板书设计）教学过程导入1. 教师通过播放一段英文儿歌视频，营造英语学习氛围。
2. 教师用“Hello, boys and girls!”问候学生，并引导学生用“Hello!”回应。
新课展示1. 教师展示一张含有多个不同人物的卡片，用“Hello, I'm”句型介绍每个人物。
2. 学生跟读并模仿教师的介绍。
3. 教师通过PPT展示句型“Hello, I'm”，并解释其含义。
活动练习1. 学生分成小组，每组选择一张卡片，用“Hello, I'm”介绍卡片上的人物。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 每组派一名代表到讲台前展示，全班同学一起跟读。
巩固拓展1. 教师创设一个小游戏，学生用“Hello, I'm”进行角色扮演。
2. 学生用“Hello, I'm”句型制作自己的名片。
外研版小学一年级上册英语全册教案
外研版小学一年级上册英语全册教案第一单元：Hello, Friends!课时一：Unit 1 Hello, Boys and Girls!教学目标- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：Hello, boys, girls。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够听懂并进行准确的问候。
教学重点- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
- 听懂并进行准确的问候。
教学难点- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
教学过程1. Greetings and warm-up:- 教师向学生问好并示范用英语问候学生。
- 学生回应并模仿老师的问候。
2. Presentation:- 教师出示单词卡片 "Hello, boys, girls" 并模仿发音。
- 学生模仿老师准确朗读单词。
3. Practice:- 学生两人一组互相问候并回应。
- 教师巡视课堂，肯定学生的表现并纠正发音错误。
4. Summary:- 教师复本节课的重点单词和句子。
- 学生积极参与并回答教师的问题。
教学延伸- 导入英文歌曲《Hello, Hello》进行研究巩固。
课时二：Unit 1 Nice to Meet You!教学目标- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：nice, to, meet, you。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够用正确的表情和语调进行自我介绍。
教学重点- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
- 正确的自我介绍方式。
教学难点- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
教学过程1. Greetings and warm-up:- 教师与学生问候并进行简单的口语练。
2. Presentation:- 教师出示单词卡片 "nice, to, meet, you" 并模仿发音。
外研版(一起)一年级英语上册《Module1Unit1》教案设计2
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如“pen”、“pencil”、“book”、“ruler”等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
二、教学内容1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句子的正确发音，能够运用所学单词和句子进行简单交流。
2. 教学难点：正确区分和运用单词“pen”和“pencil”。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课展示：利用图片、卡片等教具，引导学生学习新单词和句子。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习所学知识。
4. 应用：设置真实场景，让学生运用所学单词和句子进行交流。
六、板书设计1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学单词和句子。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
3. 写作作业：抄写所学单词和句子，加强记忆。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课所学知识掌握程度较好，能够进行简单交流。
2. 教学方法：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 改进措施：加强对学生的个别辅导，提高学生的发音准确性。
一年级上英语教案-Module1-外研版(一起)
一年级上英语教案Module 1外研版（一起）教学目标1. 让学生掌握Module 1中的基础词汇和句型，如“hello”，“goode”，“my name is”等。
2. 培养学生的英语听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
教学内容1. 词汇：hello，goode，morning，afternoon，evening，my，name，is，nice，to，meet，you。
2. 句型：Hello, my name is。
Goode, 。
Nice to meet you。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握Module 1中的基础词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行流畅的英语交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，英语教材。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过PPT展示Module 1中的词汇和句型，引导学生跟读。
3. 课堂练习：进行角色扮演，模拟日常交流场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
板书设计1. 在黑板上列出Module 1中的基础词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔，标注出重点和难点。
3. 画出简单的思维导图，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。
2. 口语练习：模仿录音，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写简单的英语对话。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性。
3. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
4. 定期进行学习效果的检测，及时发现问题，采取措施进行改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了课堂活动的组织、学生的互动参与以及教学内容的具体实施，是教学设计的核心部分。
一年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Hello!外研社(一起)
一年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Hello!外研社（一起）一、教学目标1.学生能够认识并复述Hello!的发音。
2.学生能够认识并理解Hello!的意思。
3.学生能够应用Hello!进行简单的问候和回应。
4.学生能够正确使用I’m ……及my name is……进行自我介绍。
5.学生能够听懂简单的词语和短语，如yes、no、thank you、bye等。
二、教学重点和难点1.教学重点：Hello!的发音、意思和简单应用。
2.教学难点：Hello!的发音与其他单词发音的区分。
三、教学过程1. Warming up•教师出示图片进行打招呼：Hi, hello, good morning, good afternoon等，让学生进行回答。
2. Presentation•教师出示Hello!的图片并发音，要求学生跟读。
•教师将Hello!出现在屏幕上，带领学生认识Hello!并进行反复朗读、记忆。
•教师鼓励学生尝试用Hello!打招呼并模仿教师进行问候。
3. Practice•学生两人一组，互相问候和回答Hello！•学生使用单词卡片模拟在街上遇到他人进行问候，尝试使用Hello!进行问候，并进行表演练习。
•学生进行简单的自我介绍，包括“ I’m …… （我是……）” 和“My name is……（我的名字是……）”，教师模仿并纠正学生的发音错误。
4. Production•学生准备一份简单介绍自己的素材，向全班同学进行介绍。
•学生自由组合，向同学提问和回答，使用简单的英语句子进行交流。
5. Summary•通过对本节课的学习，学生应该能够理解并复述Hello!的发音和意思，能够应用Hello!进行简单的问候和回应，并能够使用I’m ……及my name is……进行自我介绍。
6. Homework•学生根据本节课的内容练习自己的口语表达能力，模拟日常交流，提升英语应用的自信心。
四、教学资源•教师提前准备好单词卡片进行使用。