人音版六年级音乐上册(简谱)第4课《聆听 京剧唱腔联奏》教学设计
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京剧唱腔联奏教案
课题：京剧唱腔联奏
课型：欣赏课
教学目标：
1、了解京剧的四大行当及特征。
2、欣赏并了解著名京剧唱段《贤妹暂坐雅之厅》、《苏三起解》、
《淮河营》和《叫张生》，知道四个唱段的主角属于哪一种行当。
3、通过聆听京剧唱段，了解本课几种主要行当唱腔的音色特点。
能听辨本课几种主要行当唱腔，并能模仿几种行当的亮相动作。
4、能听辨乐曲《京剧唱腔联奏》的主奏乐器——唢呐，简单了解
唢呐的结构及演奏方法。
5、通过学习本课，培养学生热爱我国国粹——京剧的情感。
教学重难点：
听辨乐曲《京剧唱腔联奏》中的各行当的唱腔。
课时安排：本课分两课时完成。第一课时欣赏《贤妹暂坐雅之厅》、
《苏三起解》、《淮河营》和《叫张生》四个著名京剧唱段。第二课
时听辨乐曲《京剧唱腔联奏》主奏乐器（唢呐）和唱腔行当。
教具准备： 一体机 课件
教学过程：（第二课时）
一、 课堂导入
师：上学期，我们学校举行了一个月的“戏曲进校园”的活动，
大家还记得京剧中有哪四大行当吗？
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生：生 旦 净 丑
师：那你知道这四个行当分别代表哪种类型的角色呢？
生：男性角色 旦：女性角色
净：大花脸 品貌性格特异的男子。例如：张飞 项羽 包拯 曹操等
丑：小花脸。风趣、滑稽、搞笑的角色，丑角的出场通常会带来满
堂欢笑。
二、 新课教授
1、 出示图片，《贤妹暂坐雅之厅》剧照。
看一看图片，说一说图片中的人物属于哪一种行当。
净角，在京剧中多为将军、神化人物或有一定社会地位的人。
有文武善恶之分，性格气质上近乎粗犷、奇伟、豪迈。听一听图片
的中唱段，说一说这种行当的声音形象。因其性格气质粗狂、豪迈，
在演唱上要求用真声演唱，音色宽阔洪亮、粗壮浑厚，动作造型也
要求粗线条，气度恢宏，以突出扮演人物的性格和声势。动一动，
模仿净角亮相动作。
2、出示图片《苏三起解》剧照，看一看图片中的人物属于哪一种行
当。听一听图片中的唱段，说说这种行当的声音特点。动一动，青衣
的亮相动作。
青衣一般扮演的都是端庄、稳重、正派的人物，大多都是贤妻良
母，或旧社会的贞洁烈女的形象。声音比较高亢、明亮。
3、出示图片《淮河营》剧照，看一看图片中的人物属于哪一种行当。
听一听图片中的唱段，说说这种行当的声音特点。动一动，老生的亮
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相动作。
老生，中年以上的男性角色。声音普通，尖细，偶尔带一点沙哑。演
唱用真声，风格刚劲、挺拔、质朴、醇厚，动作造型也以雍容、庄重
为基调。
4、出示图片《叫张生》剧照，看一看图片中的人物属于哪一种行当。
听一听图片中的唱段，说说这种行当的声音特点。动一动，花旦的亮
相动作。
花旦，少女。多扮演天真活泼少女，声音清脆、活泼。
5、完整聆听《京剧唱腔联奏》，听辨主奏乐器。
京剧不仅可以用人声来演唱，同时也可以用乐器来演奏唱段，让我
们一起来欣赏一段乐器演奏的《京剧唱腔联奏》。大家来听一听演奏
唱腔的乐器是什么？
6、简介唢呐及吹奏方法。
7、再次聆听，这首乐曲由几段组成？
8、分段聆听。根据各唱腔的音色特点来选择相应的行当。聆听第一
乐段，说说唱腔银色特点，判断属于哪一种行当。聆听第二乐段，说
说唱腔音色特点，属于哪一种行当。聆听第三乐段，说说唱腔特点，
属于哪一种行当。聆听第四乐段，说说唱腔音色特点，属于哪一种行
当。
9、出示课题《京剧唱腔联奏》。刚才听到唢呐吹奏的四个乐段分别
是由四个著名京剧唱段组成——《贤妹暂坐雅致厅》、《苏三起解》、
《淮河营》和《叫张生》。
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三、 小结
今天我们了解了京剧中一些行当唱腔的音色特点，对京剧有了一
个更深入的了解，如果大家对京剧比较感兴趣，可以课下搜集更多的
与京剧相关的资料，下一次，我们一起来分享。
京剧唱腔联奏教案
京剧唱腔联奏教案【篇一：六上音乐第四课《京腔京韵》 1《京剧唱腔联奏》】【篇二：京剧音乐教案】公开课教案标题：京剧的欣赏授课人:卢新洲授课班级：七年级（1）授课地点：南靖城关中学音乐多媒体教室授课时间：2010年3月9日教学目标：1、通过学习，让学生对京剧有一定的了解，培养他们对京剧的兴趣和弘扬祖国优秀传统文化。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生如何感受京剧的魅力，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
教学重点：1、能够正确辨别京剧的特征，从多种戏曲中找出那段是京剧。
2、认识并分辨京剧的四大行当，生、旦、净、丑。
教学难点：12教室。
1、引导学生如何静下心聆听京剧，做各种形式的参与和感受。
、认识并分辨京剧的四大行当，生、旦、净、丑。
教学过程：一、组织教学上课前在多媒体教室播放京剧《智取威虎山》片段，学生听音乐走进二、导入1 在上世纪80年代，曾经有一个华侨在美国迷失方向，找不到回家路（不会说英语），在万分紧张的时候他突然听到有人在唱《智取威虎山》，因此很快就放松下来，循着唱戏的声音很快找到回家的路。
提问学生：刚才我们听的《智取威虎山》属于戏曲中的那一种？那个华侨为什么听到这首曲子就放松下来，并很快找到回家的路？三、介绍京剧的地位京剧的是中国的瑰宝：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。
它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧排行第一。
它是第一个走向国际舞台，代表中华民族的表演艺术。
有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。
所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——京剧艺术。
四、介绍京剧的行当京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。
生：扮演男性角色的一种行当。
包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。
（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。
包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。
（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。
人音版小学音乐六年级上册第四课第一课时《京剧唱腔联盟》+《包龙图打坐在开封府》教案
人音版音乐六年级上册第四课第一课时《京剧唱腔联盟》+《包龙图打坐在开封府》教学设计课时：1课时教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《沙家浜》提问问题、认识四大名旦、唱京剧导入新课，通过对学生讲解京剧的行当，京剧的唱腔，聆听《京剧唱腔联盟》认识京剧。
通过聆听《包龙图打坐在开封府》，学习京剧，了解京剧，其意义不仅是了解一个戏曲剧种，更在于加深对民族文化价值的认识，培养健康的审美情趣。
教材分析：人民音乐出版社六年级上册《包龙图打坐在开封府》是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。
唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑力量。
随后四句用西皮原板演唱，表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的形象。
至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在试探、观察陈世美的反应。
随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原、句逗缩短、节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。
在原板之后，剧中还有-段陈世美诡辩的唱段。
在我们聆听的唱段中略去。
由于陈世美的诡辩，彻底地激怒了包拯。
唱腔转入西皮快板。
包拯用激烈的言词、激动的情绪，历数陈世美的罪状。
这部分唱腔节奏紧凑、-字- -板，演唱得铿锵有力。
最后，唱段在坚定的散板中结束，表现了包拯愤怒、蔑视、除恶务尽的决心。
学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：多媒体课件、电子琴等学生用具：课本。
人音版音乐六年级上册《聆听京剧唱腔联奏》说课稿
人音版音乐六年级上册《聆听京剧唱腔联奏》说课稿一. 教材分析《聆听京剧唱腔联奏》是人音版音乐六年级上册的一首曲目，本节课的主要内容是让学生欣赏和了解我国的国粹京剧。
京剧是我国的一种传统戏曲艺术，它有着悠久的历史和独特的表演形式，其中包括了唱腔、念白、做功、打斗等多种表演方式。
本节课的教材内容安排了三个部分的曲目，分别是《甘洒热血写春秋》、《宇宙锋》和《穆柯寨》。
这三首曲目都是京剧中经典的唱腔联奏，通过欣赏这些曲目，学生可以对京剧的唱腔有所了解，感受京剧的魅力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习过一些简单的音乐知识和乐器演奏，对音乐有一定的鉴赏能力。
但是对于京剧这种传统艺术，他们可能了解不多，因此需要教师在教学过程中进行详细的讲解和引导。
三. 说教学目标1.了解京剧的历史和表演形式，知道京剧是我国的国粹。
2.能够欣赏和分析京剧的唱腔特点，感受京剧的艺术魅力。
3.通过学习京剧唱腔，提高学生的音乐鉴赏能力和艺术修养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解京剧的历史和表演形式，能够欣赏和分析京剧的唱腔特点。
2.教学难点：让学生能够理解并感受京剧的艺术魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、欣赏法等多种教学方法和手段。
通过讲解京剧的历史和表演形式，让学生了解京剧的基本知识；通过示范和播放京剧唱腔联奏，让学生欣赏和分析京剧的唱腔特点；通过小组讨论和分享，让学生相互交流学习心得，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段京剧唱腔联奏，引发学生的兴趣，然后简要介绍京剧的历史和表演形式，导入本节课的主题。
2.讲解：详细讲解京剧的历史和表演形式，让学生了解京剧的基本知识。
3.欣赏：播放《甘洒热血写春秋》、《宇宙锋》和《穆柯寨》三个唱腔联奏，引导学生欣赏和分析京剧的唱腔特点。
4.讨论：让学生分组讨论，分享学习心得，相互交流，提高他们的音乐鉴赏能力。
小学音乐人音版六年级上册4京腔京韵《聆听 你待同志亲如一家》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版六年级上册4京腔京韵《聆听你待同志亲如一家》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
教学目标：
1、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京腔。
2、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
3、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学重点：
能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味
教学难点：
在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教具、学具准备：
电子琴、多媒体设备、教学光盘等
教学过程
复备课
一、聆听《你待同志亲如一家》。
1、回顾以前学过的现代京剧唱腔片段。
听《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》，请学生唱一唱、听一听、分辨唱腔。
2、回顾京剧《沙家浜》剧情，指导唱段中的几个主要角色。
先让。
人音版小学六年级上册音乐《京剧唱腔联奏》名师教案
《京剧唱腔联奏》名师教案教学目标：1、了解京剧四大行当，培养学生对国粹京剧的兴趣。
2、聆听《京剧唱腔联奏》，能准确听辩唢呐模拟的几个行当的唱腔。
教学重点：了解京剧的四大行当及表演形式。
教学难点：分清四大行当。
教具准备：教学课件、京剧服装。
教学过程：一、课程导入师：同学们，大家好，我是陈老师。
很高兴今天由我来给大家上一节音乐课。
师：上课前，老师想问同学们一个问题，大家都是怎样过生日的呢？（生回答）师：老师给大家介绍一个人物，他就是乾隆（展示乾隆图片）。
他是怎样过生日的呢？在他八十岁生日那天，他将全国各地的戏曲名家请到北京来，请北京的老百姓一起听。
这里面，就有安徽一支非常有名的徽班，“三庆”，参加了乾隆的八十大寿。
由于受到老百姓的欢迎，“三庆”留在了北京。
其后，又有另外三支有名的徽班，“四喜”、“和春”和“春台”来到北京，这就是戏剧历史上有名的“四大徽班进京”。
徽班进京后，结合了秦腔、汉剧和昆曲，又经过了一百多年的磨合，形成了我们现在的京剧。
二、认识四大行当师：老师有一个问题，京剧中是怎样区分人物的？（生回答）师：同学们回答的都很好，京剧中是按照“行当”来区分人物的。
京剧中的行当分为生、旦、净、丑四大行当。
师：首先，老师给大家介绍“生”。
（师结合课件介绍行当“生”）师：下面老师来考考大家，老师播放一段唱腔，同学们听听这属于是生行中的哪一类？（师播放视频：《淮河营》选段，生回答）师：同学们还想了解哪一行？（生回答）（老师根据学生回答分别介绍“净”、“旦”、“丑”三行，每次介绍完播放相应唱腔选段视频：净-《牧虎关》，旦-《苏三起解》《叫张生》，丑-《法门众生相》）师：好，同学们已经了解了京剧的四大行当，接下来陈老师要考考你们了。
下面老师将刚才播放过的这些唱腔选段的视频部分去掉，只播放音频，同学们用耳朵听一听，它们分别属于哪个行当。
（师播放音频，让学生上前选择）三、乐曲初听师：下面老师播放的这个乐曲很有意思，它是一个京剧唱腔的联奏，但是它把声腔的部分换成了唢呐。
小学音乐人音版六年级上册《京腔京韵聆听包龙图打坐在开封府》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《京腔京韵聆听包龙图打坐在开封府》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
1、聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
2、认识京剧行当
3、学唱一段京剧《卖水》片段体会京剧韵味。
二、教学目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。
2、学习京剧唱腔片段《卖水》，体会其中的声腔特点和京韵。
三、教材分析：
1、唢呐曲《京剧唱腔联奏》
《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。
2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》
《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段，是包拯审判陈世美的一段西皮唱段，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚直正义。
4.、京剧选段《卖水》片段
《卖水》根据蒲州梆子《火焰驹》中的《卖水》一折改编。
讲述了李寿的长子在边关领兵抗敌，却被奸臣他诬陷入狱，被抄家。
次子李彦贵求救于岳父礼部尚书黄璋，黄不帮忙反乘机毁婚。
李彦贵只得以卖水为生。
教学过程：
一、教师带学生走戏曲圆场进教室，用京剧唱腔师生问候。
提问学生：与以往的可有何不同？生答：戏曲的特色，听出是京剧。
二、教师展示京剧唱段《苏三起解》，引起学生共鸣，想要认识京剧。
三、设计过五关斩六将游戏环节，让学生了解京剧四大行当。
1.课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。
课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责搜集的行当、唱腔等知识进行分享。
六上音乐第四课《京腔京韵》 1《京剧唱腔联奏》
聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
1、 以小组为单位'分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。与下面的环节相结合，教师播放到哪一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。
2、辨一辨。教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。
3、听一听。初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。
但这堂课也有闪光的一面。我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，讲故事一样，机器。京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满意的地方，我只是简单讲解了“西皮”“二黄”。如果能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔就更利于同学们的理解。行头、场面、武场、文场同学们很容易理解。京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我觉得进行的很顺利。
三、教师小结
1、中国的京剧是世界非物质文化解京剧，弘扬国粹。
2、课下拓展欣赏，观看微课《中国京剧真叫棒》。
京剧多听多欣赏,传承国粹
让孩子们表演效果很好
板书设计
教学反思
京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流，在教学时我先让学生们从情感上感觉京剧无愧是我们民族的国粹。京剧对孩子们来说似乎是有些遥远，现在的学生对京剧也不感兴趣，无论是唱腔，对白，京剧的一招一式都与现实的生活有着很大差距，只是一味的根据教材的内容去讲解，没有考虑到同学们的兴趣，如果对此不感兴趣怎么进一步学习呢。
4、议一议。再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）。由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生，因此教师要让学生多听或多看，通过议论和交流，加深学生的感性认识。
5、演一演。可请学生各自设计一个适合‘‘生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。
第4课京剧唱腔联奏(课件)人音版音乐六年级上册
京剧唱腔的节奏变化反映了社会的变迁。例如，清朝末年，社会动荡不安，京剧唱腔的节奏也相应地变得高亢 激昂；而民国时期，社会相对稳定，京剧唱腔的节奏也变得更加平缓悠扬。这种节奏的变化不仅反映了社会的 变迁，也反映了人们心理的变化。
京剧唱腔节奏变化对现代演绎有重要影响
京剧唱腔的节奏变化对现代演绎有着重要的影响。首先，它为现代演员提供了丰富的表演手段，使他们能够更 好地表现角色的情感和性格。其次，它为现代观众提供了更深入的艺术享受，使他们能够更好地理解和欣赏京 剧艺术的魅力。因此，京剧唱腔的节奏变化对现代演绎具有重要的指导意义。
第二段著名京剧名家唱段是？
《玉堂春》中的梅派青衣唱段《苏三起解》
《京剧唱腔联奏》
《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家 唱段的唢呐曲。
第三段著名京剧名家唱段是？
《十老安刘》中的马派老生唱段《淮河 营》
《京剧唱腔联奏》
《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家 唱段的唢呐曲。
第四段著名京剧名家唱段是？
柔和细腻的花脸腔
京剧唱腔的历史演变与现代演绎 从清朝乾隆年间的 京剧唱腔的历史演变与现代演绎 到20世纪中叶，京剧唱腔经历了数百年的演变，形成了独 特的艺术风格和表演技巧。 京剧唱腔的历史演变与现代演绎 在现代演绎中，柔和细腻的花脸腔是京剧唱腔的重要组成部 分，其特点是音色丰富，表现力强，能够很好地展现角色的 内心世界。
现代京剧唱腔在传承中创新
现代京剧唱腔在继承传统的基础上，不断进行创新。例如，通过运用现代音乐元素，使 京剧唱腔更加丰富多彩；通过引入新的表演手法，使京剧唱腔更具表现力和感染力。这 些创新举措使得现代京剧唱腔在传承中焕发出新的生命力。
地方戏曲的融合
人音版六年级音乐上册简谱第4课知识与技能京剧行当教学设计
京剧的行当教案设计教学目标：1、回顾京剧的行当、基本功、声腔与板式等基本知识，进一步加深学生的印象。
2、引导学生利用所学知识，通过唱段自主分析人物角色、所属行当。
3、学唱《猛听得》唱段的前四句，和青衣身段动作的表演，能完整的表演整个唱段。
4、通过本节课的学习，加深对京剧艺术的兴趣与学习积极性。
教学重点：加深对京剧艺术中声腔与板式的概念理解，通过分析了解其独有的“程式化”特色。
教学难点：唱段的学唱与身段动作的学习，完整的唱段表演。
课时安排：《走近京剧》的第三课时教学过程：一、组织教学师生问好，开始上课。
二、复习前两课时内容1、四大行当的复习（PPT文字叙述加图片展示）师：同学们，今天咱们要讲的是“走近京剧”的第三课时。
首先，我们来回顾之前的内容。
（学生自行回答两个问题）什么是行当？京剧的四大行当？1）回顾“生、旦、净、丑”。
2）辨别武旦与花衫的区别。
（以防止到了后面的环节将刀马旦猜成短打武旦或是花衫）师：看来大家对我们的四大行当已经是比较熟悉了，那老师就不细说了。
不过，我想考一考大家。
“容易混淆的武旦与花衫”2、京剧基本功复习（PPT文字叙述加图片展示）师：说完了行当，咱们再来回忆一下，戏曲演员都必须掌握的基本功有哪些？有哪位同学能告诉大家吗？1）“四功”和“五法”。
3、京剧的“唱功”。
师：刚刚我们已经回顾了，“四功”之首是？（唱功），古代一般把戏曲演员叫做什么呢？（唱戏的）由此可见，“唱功”在京剧基本功里是最重要的。
并且呀，京剧有着自己独特的一套丰富、系统的唱腔。
这就是京剧的声腔与板式，还记得吗？1）何谓声腔（PPT展示）齐读概念，回忆“声腔”2）听唱段，分辨两种主要声腔师：光是知道概念还不行，咱们要学会运用。
下面，老师要请大家听两个唱段，来分辨一下，这分别是哪两种京剧的主要声腔？西皮声腔二黄声腔3）何谓板式（PPT展示）请同学齐读声腔概念的阐述，提问：还记得京剧板式的特点吗？帮助学生回忆、巩固不同板式的特点及节奏掌控方式。
小学音乐人音版 六年级上册4京腔京韵《知识与技能 京剧行当》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级上册4京腔京韵《知识与技能京剧行当》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.了解京剧四大行当,培养学生对国粹京剧的兴趣。
2.聆听《京剧唱腔联奏》,能准确听辩唢呐模拟的几个行当的唱腔。
2学情分析六年级学生对京剧的唱腔有初步的感受,但不能准确地说出四大行当等相关知识,单一的介绍不能激起学生的学习兴趣,而且也不能建立起生动、立体的学习经验,要多提供他们感受、交流、体验的机会,利用本校获奖节目《嬉戏》及其道具“京剧手偶”让学生在音乐活动中得到审美体验和知识的提升。
3重点难点教学重点:了解京剧的四大行当及表演形式。
教学难点:分清四大行当。
4教学过程4.1第一学时一、认识生旦净丑，了解生旦净丑的唱腔。
1、看课件舞蹈《嬉戏》的现场演出录像。
师:在这个节目中你最感兴趣的是什么?学生观看后回答2、出示京剧手偶,持手偶的同学进行自我介绍。
3、把手偶进行分类,认识京剧的行当:生、旦、净、丑,说说各角色属于哪个行当。
生:一般指男子。
包括小生、老生、武生。
旦:一般指女子。
包括老旦、青衣、花旦、武旦。
净:指性格或品貌特异的男子。
包括正净、武净、油花脸等。
丑:指诙谐或心地丑恶的男女。
包括文丑、武丑、丑婆,因在鼻梁中间画一小块白,俗称小花脸。
4、认识生:聆听《京剧唱腔联奏》中“生”的片段:观看图片,感受“生”的形象唱腔的特点。
5、认识旦:聆听《苏三起解》片段,课件出示歌词,学生轻声跟唱。
聆听《京剧唱腔联奏》中“旦”的片段:学生进行女步台步表演,感受“旦”唱腔的特点。
6、认识净:介绍京剧的脸谱。
学习脸谱知识,了解脸谱中色彩表示的含义。
聆听《说唱脸谱》片段:介绍:五颜六色的京剧脸谱决非仅仅为了好看,不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里,表明人物的面容、性格特征。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。
如:曹操。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。