2018年高考化学实验基本操作二轮复习精要
2018版高考化学全国版二轮专题复习配套文档：专题四 化学实验 第14讲 含答案
第14讲 化学实验基础知识[最新考纲]1．了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作。
能识别化学品标志。
了解实验室一般事故的预防和处理方法。
3.掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。
掌握溶液的配制方法。
4.掌握常见离子的检验方法。
化学常见仪器的使用及实验基本操作判断1．(2017·课标全国Ⅲ，9)下列实验操作规范且能达到目的的是( )解析 A 项，滴定管最大刻度至尖嘴部分液体不在刻度内，若把30 mL 刻度处的液体全部放出，其放出液体体积大于20 mL ，错误；B 项，碘易溶于酒精，故可用酒精清洗碘升华实验所用的试管，正确；pH 试纸测定溶液pH 时不能用水润湿，否则溶液被稀释，可能导致测定结果不准确，错误；D 项，配制一定体积一定物质的量浓度溶液时，应在烧杯中溶解固体，不能直接把固体放在容量瓶中溶解，错误。
答案 B2．(2016·课标全国Ⅱ，13)下列实验操作能达到实验目的的是( )解析A项，NaOH浓溶液滴加到饱和FeCl3溶液中生成Fe(OH)3沉淀，而Fe(OH)3胶体的制备是向沸水中滴入饱和氯化铁溶液，加热至溶液出现红褐色，错误；B 项，氯化镁是强酸弱碱盐，MgCl2水解产生的HCl易挥发，将MgCl2溶液加热蒸干生成Mg(OH)2，故由MgCl2溶液制备无水MgCl2要在HCl气流中加热蒸干，错误；C项，铜与稀硝酸反应，应该用稀盐酸或稀硫酸除去Cu粉中混有的CuO，错误；D项，分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中，利用反应的现象：反应剧烈的是水，反应平缓的是乙醇，可比较水和乙醇中氢的活泼性，正确。
答案 D3．(2016·课标全国Ⅲ，9)下列有关实验的操作正确的是()解析A项，配制稀硫酸时应将浓硫酸沿烧杯内壁倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌，否则由于浓硫酸溶解时放出大量的热，容易引起酸液飞溅伤人，错误；B项，应先移出导管，后熄灭酒精灯，否则会引起倒吸而使试管炸裂，错误；C项，操作时应先将气体产物通过饱和食盐水除去HCl，然后通过浓硫酸除去水，否则在通过饱和食盐水时又引入水蒸气，错误；D项，萃取时下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出，正确。
(浙江选考)18版高考化学二轮复习第五编化学实验综合专题十五化学实验基本方法学案
专题十五 化学实验基本方法[考试标准]考点一 常用仪器的名称、用途及使用方法1.可加热的仪器(1)仪器①的名称为试管。
使用方法：加热液体时，液体体积不能超过其容积的13，加热固体时，试管口应略向下倾斜。
(2)仪器②的名称为蒸发皿。
使用方法：用于蒸发或浓缩溶液，加热时液体体积不超过其容积的23，蒸发浓缩时要用玻璃棒搅拌，快蒸干时停止加热。
(3)仪器③的名称为坩埚。
使用方法：用于固体物质灼烧，把坩埚放在三脚架上的泥三角上加热，取放坩埚必须使用坩埚钳，加热完的坩埚应放在石棉网上冷却。
(4)仪器④中A 的名称为圆底烧瓶，B 的名称为蒸馏烧瓶。
使用方法：a.常用于组装有液体参与反应的反应器，其中B 主要用于混合液体的蒸馏和分馏；b.加热液体时，不能超过其容积的23。
(5)仪器⑤的名称为锥形瓶。
使用方法：a.可用于组装气体发生器；b.用于滴定操作；c.作蒸馏装置的接收器。
(6)仪器⑥的名称为烧杯。
使用方法：a.可用于物质的溶解与溶液的稀释；b.用于称量具有腐蚀性的固体药品；c.组装水浴加热装置。
2.常用的计量仪器(1)仪器A 的名称：量筒。
用途：量取一定体积的液体；精确度：0.1 mL 。
特别提醒 ①无“0”刻度；②不可加热，不可作反应容器，不可用于溶液的稀释；③选取量筒的原则是“大而近”，例如量取5.6 mL NaOH 溶液应选取10 mL 量筒，而不能选 5 mL 或 50 mL 量筒。
(2)仪器B 的名称：容量瓶。
用途：配制一定物质的量浓度的溶液。
①该仪器使用前需“查漏”；②该仪器不能作为反应容器或长期贮存溶液的容器； ③不能加入过冷或过热的液体； ④不能配制任意体积的溶液；⑤不能将固体或浓溶液直接在该仪器中溶解或稀释。
(3)仪器C 的名称：酸式滴定管。
①使用前需“查漏”；②“0”刻度在上方；③不可盛装碱性溶液；④精确度：0.01 mL 。
(4)仪器D 的名称：碱式滴定管。
用于盛装碱性溶液，不可盛装酸性和强氧化性液体(如：KMnO 4溶液)。
2018版高考化学大二轮总复习(经典版)课件9
C．Na2SO3、BaCO3
D．Na2CO3、CuSO4
4
高考真题调研
主干知识梳理
高频考点探究
专题经典训练
大二轮·化学（经典版）
解 析 样 品 加 入 水 NaHCO3 溶 解 ， 再 加 入 稀 盐 酸 Al(OH)3 溶解，HCl 与 NaHCO3 反应放出气体，但样品中加 入稀硫酸，不会出现固体，A 错误；样品加入水 NaHCO3 溶解，再加入稀盐酸 AgCl 不溶解，B 错误；样品加入水 Na2SO3 溶解，再加入稀盐酸 BaCO3 溶解，产生气体，而加 入稀硫酸产生 CO2 和 SO2 的混合气体，且生成 BaSO4 沉淀， C 正确；样品加入稀硫酸，不会出现固体，D 错误。
20 高考真题调研
主干知识梳理
·化学（经典版）
解析 (1)给出的物质中只有 Fe3O4 有磁性，二氧化硅 不溶于水和硫酸，硫酸钙属于微溶物，所以“浸渣”中还有
SiO2 和 CaSO4。 (2)能与 H2O2 反应的是 Fe2＋，H2O2 把 Fe2＋氧化成 Fe3＋。
(1)用碳酸锂和__盐___酸___反应可制备氯化锂，工业上可由 电解 LiCl-KCl 的熔融混合物生产金属锂，阴极上的电极反 应式为___L__i＋_＋__e_－_=_=_=__L_i____。
(2)不可使用二氧化碳灭火器扑灭因金属锂引起的火灾， 其原因是_____金__属__锂__在___C_O__2_中__仍__可__燃__烧_______________。
D HF 与 SiO2 反应
氢氟酸在玻璃器皿上 刻蚀标记
6
高考真题调研
主干知识梳理
高频考点探究
专题经典训练
大二轮·化学（经典版）
解析 Al2(SO4)3 与 NaHCO3 在溶液中能相互促进水解 反应，生成 Al(OH)3 沉淀和 CO2 气体，能灭火，A 正确。 2FeCl3＋Cu===2FeCl2＋CuCl2，只能说明还原性 Cu 强于 Fe2＋，无法说明 Fe 与 Cu 的金属性强弱，B 错误。次氯酸 盐具有强氧化性，可以漂白织物，C 正确。氢氟酸与玻璃的 主要成分 SiO2 反应，生成 SiF4 气体和水，故氢氟酸可以刻 蚀玻璃，D 正确。
2018年高考化学二轮专题复习课件：《物质的量在化学实验中的应用》 (共87张PPT)
一、物质的量浓度
1．与质量分数的比较
内容
定义
物质的量浓度 质量分数 用溶质质 以单位体积溶 量与溶液 液里含有多少 质量之比 摩尔溶质来表 来表示溶 示溶液组成的 液组成的 物理量 分数
溶质的 单位
mol
g
物质的 内容 量浓度 L 溶液的单位
质量分数
g
溶质的质量 溶液的质量
计算公式
两者的关系
n c＝ V
凹液面与刻度线
(7)摇匀：盖好瓶塞，反复上下颠倒， 摇匀。
实验流程图如下：
思考感悟
实验室中需要配制2 mol/L
的NaOH溶液980 mL，应选用的容量 瓶的规格和称取NaOH的质量分别是 多少？
【提示】
因实验室无980 mL规格的
容量瓶，根据“大而近原则”选取容量 瓶，本题选用规格为1000 mL的容量 瓶，故m(NaOH)＝1 L×2 mol/L×40 g/mol＝80 g。
特别提醒 (1)溶液的浓度与所取溶液体积的大小 无关。 (2)物质的量浓度中的体积是指溶液的 体积，而不是溶剂的体积。 (3)溶液稀释或混合时，溶液的体积一
般不可直接相加，而应根据溶液质量 和密度求算。 (4)在应用物质的量浓度进行计算时， 要注意溶质的质量、物质的量守恒及 溶液的电荷守恒。 如含K＋、Na＋、SO 2 4 的溶液中存在关
×100%
c＝
1000ρw M
2.特点 (1)从一定物质的量浓度的溶液中取 出一定体积的溶液，其___________ 物质的量浓 度、密度、质量分数 __________________与原溶液相同。 (2)物质的量浓度相同，体积也相同 的任何溶液，所含溶质的________ 物质的量 相同，但溶质的质量不一定相同。
高考总复习课程--2018年高考化学第二轮复习(江苏版)讲义册子 第15讲 化学实验综合经典精讲
第15讲 化学实验综合经典精讲重难点综合提高题一：下列实验能达到预期目的的是（ ）A ．从含I -的溶液中提取碘：加入硫酸酸化的H 2O 2溶液，再用酒精萃取B ．检验溶液中是否一定含有CO 32-：滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水C ．检验蔗糖水解产物是否有还原性：向水解后的溶液中加入新制C u (O H )2并加热D ．除去粗盐溶液中的Ca 2+、SO 42- ：依次加入过量的BaCl 2溶液、Na 2CO 3溶液，过滤后再加适量盐酸重点知识梳理 粗盐提纯实验强化训练题二：下列有关分离和提纯的说法正确的是（ ）A ．用浓溴水除去苯中混有的苯酚B ．用蒸馏的方法从海水中得到淡水C ．用分液的方法分离乙酸和乙酸乙酯D ．用浓硫酸除去氨气中混有的水蒸气题三：某同学设计了下图所示装置（夹持仪器省略）进行系列实验，实验时将药品A 逐滴加入到固体B 中，请回答：（1）若A 为浓氨水，B 为烧碱，C 为AlCl 3溶液，打开分液漏斗旋塞，烧瓶中即有氨气生成，原因是 （结合离子方程式回答）。
一段时间后，观察到试管中的现象是 ，发生反应的离子方程式是 。
（2）利用该装置设计实验证明醋酸、碳酸、苯酚的酸性强弱，若B 为碳酸钠，A 与B 发生反应的离子方程式是 ，能得到的相应结论是 ；试管中出现浑浊，依据此现象能否得出相应的结论，请简述理由： 。
重点知识梳理 气体的制备方法重点知识梳理控制变量的学科思想题五：硫酸亚铁铵[(NH4)2Fe(SO4)2•6H2O]又称莫尔盐，它是浅绿色晶体，比一般亚铁盐稳定，是常用的分析试剂。
莫尔盐在水中的溶解度小于硫酸铵、硫酸亚铁。
制备莫尔盐的化学方程式为：(NH4)2SO4+FeSO4+6H2O = (NH4)2Fe(SO4)2•6H2O。
某研究性学习小组设计的在实验室用废铁屑制备莫尔盐的步骤如下：①将废铁屑放入10%的Na2CO3溶液中煮沸除油污，冷却，洗涤、倾析得铁屑；②将处理过的铁屑放入过量的3 mol/LH2SO4溶液中，控温在50℃~60℃条件下至无气体产生，趁热过滤除去不溶于酸的杂质，得FeSO4溶液；③将一定量硫酸铵加入到硫酸亚铁溶液中，使其完全溶解；④从溶液中分离出莫尔盐晶体。
2018届高考化学二轮复习简易通新课标配套课件：上篇-专题4-第12讲化学实验基础共62张PPT
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
[高考印证]
1．(2013·山东，11)利用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验器材(规格和数量不限)能完成相应
实验的一项是
( )。
选项 实验器材(省略夹持装置)
相应实验
A 烧杯、玻璃棒、蒸发皿
B
烧杯、玻璃棒、胶头滴 管、滤纸
C
烧杯、玻璃棒、胶头滴 管、容量瓶
CuSO4溶液的浓缩结晶
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
(2)常见药品的存放 ①Na、K：防氧化，保存在煤油中(或液态烷烃中)隔绝空气。 ②液溴：有毒易挥发，盛于磨口的细口瓶中，并用水封，瓶盖 密封。 ③浓HNO3、AgNO3：见光易分解，应保存在棕色试剂瓶中，放 在低温避光处。 ④NH3·H2O：易挥发，应密封放在低温处。 ⑤ C6H6 、 C6H5—CH3 、 CH3CH2OH 、 CH3CH2OCH2CH3 ： 易 挥 发、易燃，应密封存放在低温处，并远离火源。
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
[应用体验]
1．(2013·青岛市期中，6)下列实验操作或对实验事实的叙述正
确的是
( )。
①用稀盐酸洗涤盛放过石灰水的试剂瓶；②配制浓硫酸和浓
知识体系建构
高考命题视角
考场失分防范
学科素养提升
4．洗涤沉淀时，是否需要将沉淀重新置于蒸馏水中搅拌后重新 过滤？ 答案 不需要。洗涤时可直接在过滤器中进行，但不能在过 滤器中搅拌，以免将滤纸戳破。
5．常见的需要现用现配的试剂有哪些？ 答案 需要现用现配的试剂通常有石灰水、氯水、银氨溶 液、氢氧化铜悬浊液、硫酸亚铁溶液等。
2018届高三化学二轮复习课件：理综化学二轮复习攻略 (共58张PPT)
作 8空(填空1、简答 7空(填空3、简 8空（填空3、简 10空（填空4、选 8空（填空3、选择 答 4，写方程1，计 答2，写方程式 答5） 择2、简答4） 3、简答2） 量 算2） 2） 仪器装置陌生度 仪器装置原理均现象描述判断;推 仪器名称；两次水 仪器名称； 碎瓷片 高。仪器和名称、 较熟悉。选制氨产物；仪器作用、 洗目的； 分液操 作用及补加操作； 作用，碎瓷片作 装置,仪器连接 连接顺序；判断 作步骤；反应物过 副产物结构简式； 用;倒吸、液封、 顺序,写方程; 物质;设计实验:证 量及加吸水剂目的； 分液漏斗检漏及倒 双层玻璃原因;写 NH3与NO2反应 明草酸酸性比碳 选蒸馏装置；计算 液操作；加吸水剂 离子方程,计算含 现象,及原因 酸强、二元酸 产率；分析产率偏 目的；选蒸馏仪器； 氮量和纯度 差及原因 计算产率
一、合理的复习目标
1、三轮分解、循序渐进
◆一轮章节复习： 所有知识点均复习到，所有题型均见识过；所有该记的均 记住；所有原理都理解；所有题目都改正。 考试能否得高分，某些题型是否有把握等并非首要！ 梳理结构性知识、浓缩规律性辨识、建构方法性认识； ◆二轮专题复习： 构造知识网络、归纳考点规律、突破重要题型、形成应试 策略
一、合理的复习目标
4、习惯矫正、策略定型 书写四原则 清空桌面正襟坐 左手指着右手写 横平竖直不连笔 字不写满空三成 审题四步骤 审题逐字念 落笔圈关键 一点一判断 读完方法现 演算四要素 想到就写到 列式更重要 变换步步清 眼口手协调 应考四策略 以易克难 不要纠缠 分块限时 四次看表
考点策略：每个题型都分类总结、每个考点都有策略
◆三轮热点复习： 热点定向突破、高频模拟考试、全面阅读教材； 热点逐一过关、应试策略定型、细节查缺补漏。
2018高考化学二轮复习课件： 第五编 化学实验综合 专题十六 实验化学(限定选修)课件
Fe3＋遇氨水反应生成红褐色沉淀：
Fe3＋＋3NH3· H2O===Fe(OH)3↓＋3NH＋ 4 。
Cu2＋遇氨水反应生成深蓝色溶液：
＋ Cu2＋＋4NH3· H2O===Cu(NH3) 2 4 ＋4H2O。
③操作步骤： a.装置制作——裁纸 b.点样——点层析试样 c.配制展开剂 d.层析操作 e.显色反应
④布氏漏斗是中间带有多孔瓷板的白色瓷质漏斗，适用于晶体或沉淀等
固体与大量溶液分离的实验中，常用于抽滤。
⑤吸滤瓶，与布氏漏斗组成减压过滤装置，用于接收液体。
(2)热点组合装置
①蒸馏装置
②过滤装置
③减压过滤装置
为了加快过滤速度，得到较干燥的沉淀，可进行减压过滤 ( 也称抽滤或
吸滤)。
减压过滤装置如上图所示。装置中抽气泵给吸滤瓶减压，造成瓶内与布
(3)液体的分离、提纯 ①萃取法；②分液法；③沉淀法；④生成气体法 ( 如 NaCl 溶液中的 Na2CO3 杂质用盐酸除去 ) ；⑤氧化法或还原法 ( 如 FeCl3 中的 FeCl2 用 Cl2 除去， FeCl2 中的 FeCl3 用铁粉除去 ) ；⑥转化法 ( 如 NaHCO3 溶液中的 Na2CO3用通CO2的方法除去)；⑦电解法(如稀硫酸中的盐酸可用电解法 除去)等。
第五编
化学实验综合
专题十六 实验化学(限定选修)
考点 物质的分离、提纯与应用
三年选考 五次真题
考点
物质的分离、提纯与应用
1
核心精讲
1.物质分离、提纯的热点仪器及装置 (1)热点仪器
①三颈烧瓶是一种常用的化学玻璃仪器，它有三个口，可以同时加入多
种反应物，或是加冷凝管、温度计、搅拌器等，常用于物质的制备、分
2018届高三第二轮复习-化学实验2《化学原理验证实验》学案含答案
2018届高三第二轮复习---化学实验2化学原理验证实验专题班级______________姓名________________学号__________________【引出问题】(2015国乙26)草酸（乙二酸）存在于自然界的植物中，其K1=5.4×10-2，K2=5.4×10-5。
草酸的钠盐和钾盐易溶于水，而其钙盐难溶于水。
草酸晶体（H2C2O4·2H2O）无色，熔点为101℃，易溶于水，受热脱水、升华，170℃以上分解。
回答下列问题：（1）甲组同学按照如图所示的装置，通过实验检验草酸晶体的分解产物。
装置C中可观察到的现象是，由此可知草酸晶体分解的产物中有。
装置B的主要作用是。
（2）乙组同学认为草酸晶体分解产物中还有CO，为进行验证，选用甲组实验中的装置A、B和下图所示的部分装置（可以重复选用）进行实验。
①乙组同学的实验装置中，依次连接的合理顺序为A、B、。
装置H 反应管中盛有的物质是。
②能证明草酸晶体分解产物中有CO的现象是。
（3）设计实验证明：①草酸的酸性比碳酸的强。
②草酸为二元酸。
[专项训练] 1.(广州市2016年一模卷26)高纯MnCO3是广泛用于电子行业的强磁性材料。
MnCO3是白色粉末，不溶于水和乙醇，在潮湿环境下易被氧化，温度高于100℃。
开始分解。
实验室可由MnSO4溶液制得MnCO3。
Ⅱ．设计实验方案（4）利用沉淀转化的方法证明K SP(MnCO3) < K SP(NiCO3)（已知NiCO3为难溶于水的浅绿色固体）____________（5）证明H2SO4的第二步电离不完全[查阅资料表明K2(H2SO4)=1.1×10-2]________ ________ 。
2. (2016国甲28)某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。
回答下列问题：（4）丙组同学取10 mL 0.1mol·L-1 KI溶液，加入6 mL 0.1mol·L-1 FeCl3溶液混合。
2018高考化学二轮复习指导
2019高考化学二轮复习指导二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。
综合训练与专题训练相结合，练题的同时注意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。
同时，训练答题的准确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。
信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。
同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。
所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。
以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以按照这样的专题进行练习。
练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。
(2)综合训练每周进行一次学科内综合训练。
以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。
45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。
此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题能力;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
3、跳出题海、突出方法由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。
突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。
注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。
解题时有意识地进行思维能力训练，找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答)。