浅谈PhotoShop在“图形创意”实训中的应用
论图形创意课程中Photoshop的应用
不 同 的教学 改革措 施 ，但是 受 到教 学 课 时有 限 、学 生 动 手绘 画能 力较 弱和创 新 思维 语 言不 足 的 影 响 ，导致
图形创 意课 程是 每一位 广告 设 计 专业 学 生 必修 课 程 ，是 一条 培 养 从 事 视觉 传 达设 计 工 作 者 创 新 意 识 、
观众 留下完整深刻 的印象。图形是视觉传达设计创作 的开端 ，并决定了视觉传达设计其他因素的选择。图
形创 意功 底 是 否 深 厚 将 直 接 影 响 广 告 设 计 水 平 的 高
低 ，将 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ软 件 引 入 图形 创 意课 程 能够 激 发 学
可信度 ，从而有效地赢得市场 ｊ 。
图形 作 为 视 觉传 达设 计 的 三 要 素 之 一 ，与语 言 、
文字 相 比具有 直观 性 、生 动 性 、象征 性 ，能够 瞬 间 给
蓄 内敛 ，又要 给人 留下深 刻 的 印象 。设 计 师 通过 独 特 的图形创 意 能使人 从 视觉 习 惯 中脱 离 出来 ，激 发 观 众 的联想 ，提 高企业 、产 品在 消费 者 心 目中的认 知 率 和
的语言 。 ２ ．生 动性 。文 字虽 然能 够 比较准确 程
（ 一 ） 图形创 意 的定 义
随着 视 觉文化 的到来 ，视 觉传 达 设 计无 疑是 站 在
风 口浪尖 上 的文化 现 象 。不 经意 间 ，人 类 文 化 已经 被 全方 位 的 “ 视 觉 化 ” 了 ，这 也 赋 予 了 “ 图形 创意 ”
（ 二 ） 图形在 视 觉传 达设计 中的优 势
１ ．直 观性 。 “ 耳 听为 虚 ，眼见 为 实 ” 。受 众 观 看
高校平面设计专业Photoshop图像处理项目实训分享
高校平面设计专业Photoshop图像处理项目实训分享在高校平面设计专业中，Photoshop图像处理项目实训是一项重要的学习内容。
通过这个项目，学生有机会学习和探索Photoshop软件的各种功能，并在实践中运用这些技能进行图像处理和设计，为他们未来的职业发展奠定基础。
本文将分享一些经验和技巧，以帮助学生在Photoshop图像处理项目实训中取得更好的成果。
1. 理解项目要求在开始实训之前，学生需要仔细阅读和理解项目要求。
这包括对图像处理的具体目标和要求的清晰理解，对所需效果和风格的把握，以及对最终作品的规格和格式的准确了解。
只有理解这些要求，学生才能更好地进行后续的操作和设计。
2. 图像处理技巧在进行图像处理时，掌握一些基本的技巧是非常重要的。
首先，要熟悉各种工具的使用，并了解它们的功能和效果。
例如，修复工具可以去除图片中的瑕疵和杂点，调整图像色彩工具可以改变图像的明暗和色调，而选择工具可以对图像进行精确的选取和编辑。
掌握这些技巧可以让学生更加自如地操作图像，并实现他们想要的效果。
3. 注意图像的分辨率和色彩模式在进行图像处理时，学生需要注意图像的分辨率和色彩模式。
根据具体的项目要求，选择适当的分辨率和色彩模式非常重要。
例如，如果图像将被用于打印，那么较高的分辨率是必要的，以保证打印品质的清晰度。
而对于在线发布或社交媒体使用的图像，较低的分辨率则可以减小文件大小，提高加载速度。
4. 探索和运用滤镜效果Photoshop提供了丰富的滤镜效果，能够让图像呈现出不同的风格和效果。
学生可以在实训中探索这些滤镜效果，并运用到自己的图像处理中。
例如，模糊滤镜可以用于创造柔和的效果，锐化滤镜可以增强图像的细节，而艺术滤镜可以赋予图像独特的艺术感。
5. 合理运用调整图层和图层样式调整图层和图层样式是Photoshop中非常有用的功能。
通过使用这些功能，学生可以对图像的亮度、对比度、饱和度等进行调整，以达到更好的效果。
ps实训报告总结与体会
ps实训报告总结与体会PS实训报告总结在这次PS实训中，我学到了很多关于图像处理和设计的技巧和方法。
通过实践的方式，我不仅加深了对PS软件的了解和运用，还提升了自己的创造力和审美能力。
以下是我在实训中的具体体会和总结。
一、实践过程在实训开始之前，我们首先对PS软件的基础功能进行了学习，了解了图层、调色、滤镜等基本操作。
接着，我们进行了一系列的实践任务，如修复老照片、合成图片、设计海报等。
这些任务不仅考验了我们的技术水平，还培养了我们的耐心和细致性。
通过实践的过程，我逐渐掌握了PS的使用技巧，同时也锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。
二、技巧与方法通过实训，我学到了很多关于图像处理和设计的技巧和方法。
首先，我了解到了图层的重要性。
合理使用图层可以将不同元素分开处理，使得整个作品更加有层次感。
其次，我学会了如何使用调色功能进行颜色的调整和色彩的平衡。
调整色彩可以让作品更加鲜艳、生动。
另外，我还学到了如何使用滤镜功能来增加特效和调整图像的风格。
这些技巧和方法对于我今后的设计工作非常有帮助。
三、创造力与审美能力实训过程中，我逐渐培养和提升了自己的创造力和审美能力。
在设计海报的任务中，我需要考虑到画面的构图、色彩搭配和字体选择等方面。
通过学习和欣赏一些优秀的设计作品，我不断丰富自己的视觉素材库，提升了自己的审美水平。
同时，在实践中，我也尝试了各种不同的设计风格，不断探索和尝试新的创意。
这些经验让我在实践中更加自由地发挥想象力，创造出独特的作品。
四、团队合作与交流在实训过程中，我们需要与小组成员进行密切的合作与交流。
通过合作，我们可以相互学习和借鉴，提高自己的设计水平。
在小组中，我们共同解决问题，共同完成任务，这种团队合作的经验对我来说是非常宝贵的。
五、心得体会通过这次PS实训，我不仅学到了很多专业知识和技术，还培养了自己的创造力和审美能力。
在实践中，我不断探索和尝试，每一次实践都让我有所收获。
我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名出色的设计师。
Photoshop软件技术在大学教学中的有效应用
Photoshop软件技术在大学教学中的有效应用Photoshop软件技术可以应用于许多不同的专业领域。
它可以用于艺术和设计专业的学生，在创意表达和视觉呈现方面发挥作用。
他们可以利用Photoshop的强大工具和特效来创建艺术作品、设计海报和广告，甚至制作动画和电影特效。
它还可以在摄影课程中使用，帮助学生编辑和修饰照片，改变色彩和光影效果。
Photoshop的3D功能还可以应用于产品设计和建筑学等专业领域，帮助学生在虚拟环境中进行模型建立和渲染，以更好地展示他们的设计理念。
Photoshop软件技术可以增强学生的数字媒体处理能力。
在信息科学、计算机科学和数字媒体艺术等专业中，Photoshop可以用于处理和编辑多媒体内容，如图像、音频和视频等。
学生可以学习如何使用Photoshop的工具和滤镜来调整图像和视频的颜色、对比度和亮度等参数，以及添加特效和动画等。
Photoshop还可以用于图像合成和修补，帮助学生将不同的元素组合在一起，创造出令人惊叹的作品。
Photoshop软件技术还可以提高学生的视觉思维和创造力。
学生可以通过使用Photoshop的各种工具和技术，学习如何分析和解决问题，提高观察和表现能力。
他们可以进行创意实验，尝试不同的图像处理技术和效果，以找到最具创意和引人注目的呈现方式。
通过不断练习和实践，学生可以培养出独特的视觉风格和表达能力，提高他们的艺术素养和审美能力。
Photoshop软件技术还可以为教师提供丰富多样的教学资源和工具。
教师可以利用Photoshop的丰富功能和广泛的插件来开发教学材料和资源，以便更好地满足学生的学习需求。
他们可以创建教学演示文稿、视频教程和在线课程等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
Photoshop还可以用于评估学生的学习成果，例如通过学生提交的作品来评价他们的创意、技术和表达能力。
Photoshop软件技术在大学教学中有着广泛的应用和有效性。
PS实训心得体会(精选6篇).doc
PS实训心得体会（精选6篇）PS实训心得体会【篇1】在参加PS实训的过程中，我获得了许多宝贵的经验和深刻的体会。
这次实训的目的是通过实践操作，加深对PS软件功能的理解，提高我们的图像处理和设计能力。
实训过程中，我们学习了如何精确选取图形、设计简单图形、处理问题照片、制作各种字样（例如冰雪字、火焰字）以及运用图层、通道和滤镜等高级功能。
这些内容不仅要求我们有扎实的PS操作基础，还需要我们具备一定的审美能力和创意设计能力。
实训开始时，我们制作了网页效果图，包括排版、颜色搭配和内容设计。
这个过程考验了我们的创造力和想象力。
在制作过程中，我们遇到了许多挑战，例如如何抠图和处理特殊效果，这需要极大的耐心和基础知识。
然而，通过不断的尝试和实践，我们逐渐掌握了这些技巧，也提高了自己的耐心和创造力。
实训还涵盖了使用Flash设计与制作动画和特效的内容。
这让我们能够将所学知识应用到实际作品中，从而更好地理解哪些功能是我们已经掌握的，哪些是需要加强的。
通过观察自己和他人的作品，我们找到了自己的不足之处，并明确了未来学习的方向。
这次实训是一次非常宝贵的学习经历。
它不仅提高了我们的技能水平，也增强了我们的问题解决能力和创新思维。
我认识到，Photoshop是一个需要不断实践和探索的工具，只有通过实际操作，我们才能真正掌握它的强大功能。
我期待将来有更多这样的机会来提升自己的技能。
PS实训心得体会【篇2】自从我开始参与PS实训以来，我深感自己在图像处理与设计的道路上又迈进了一步。
这次实训不仅让我更加深入地了解了PS的功能和操作技巧，还让我在实践中体验到了设计的魅力和挑战。
在实训初期，我首先被PS强大的功能所震撼。
从基础的图像裁剪、调色，到高级的滤镜效果、图层叠加，每一项功能都仿佛为我打开了一个新世界的大门。
我意识到，要真正掌握PS，不仅需要了解这些功能的用法，还需要在实践中不断尝试和探索。
在实训过程中，我遇到了许多挑战。
有时候，一个简单的效果可能需要我反复尝试和调整才能达到预期的效果。
Photoshop软件技术在大学教学中的有效应用
Photoshop软件技术在大学教学中的有效应用
Photoshop软件在美术专业的教学中能够帮助学生提高绘画和设计的能力。
通过Photoshop软件，学生可以通过数字绘画的方式进行创作，灵活运用各种绘画工具和滤镜效果，制作出丰富多样的图像作品。
Photoshop软件还提供了高度自由度的绘画环境，学生可以对绘画作品进行多次修改和调整，不断优化作品质量。
Photoshop软件在摄影专业的教学中具有重要作用。
学生可以利用Photoshop软件对摄影作品进行后期处理和修饰，如调整色彩和对比度、去除噪点和瑕疵、添加特效等。
这些功能可以大大提升摄影作品的质量和效果，使学生的作品更加出彩。
Photoshop软件还可以帮助学生学习和掌握摄影后期处理的基本技巧和流程。
Photoshop软件还可以在传媒专业的教学中发挥重要作用。
学生可以利用Photoshop 软件进行图片的编辑和合成，制作精美的海报、广告和宣传册等。
Photoshop软件还可以用于视频剪辑和特效处理，提升学生对视频制作和后期处理的理解和实践能力。
对于学习网页设计和多媒体制作的学生来说，Photoshop软件更是必不可少的工具，可以用于图像的切割和优化、配色和排版的设计等。
Photoshop软件在大学教学中的多个领域都具有广泛而有效的应用。
通过运用Photoshop软件，学生可以提高绘画和设计的能力、提升摄影作品的质量和效果，并学习和掌握相关的技术和流程。
在大学教学中合理运用Photoshop软件，不仅可以提升学生的学习效果，还可以培养学生的创造力和实践能力，使他们更好地适应社会发展的需求。
艺术设计Photoshop软件应用分析
关键词：Photoshop软件；艺术设计；应用当今计算机软件技术的飞速发展，计算机辅助设计引起人们的广泛关注，并逐渐应用于艺术设计领域以及各个专业的设计领域。
因此，Photoshop作为专业的设计图绘制软件，已成为当今主流的计算机设计图纸的绘图工具。
计算机图形软件是设计师智慧的体现，为用户提供便利。
与传统的手绘设计相比，软件使用提高了绘图效率，而且图纸表现力更加明亮、标准、清晰和生动。
现在有许多类型的计算机绘图程序，一般艺术设计通常使用Coreldraw、Photoshop、AutoCAD，3dmax等专业绘图软件。
Photoshop是较强大的设计软件之一。
它具有多种功能，其主要功能用于图像处理、图像合成和特殊效果。
Pho－toshop软件在艺术设计中具有重要作用。
作为专业艺术设计课程的配套软件基础，Photoshop可以使效果图美感的表现效果更加丰富，尤其是表达效果图设计特效时，Photoshop是必不可少的绘图工具。
1Photoshop软件在艺术设计中的应用分析Photoshop软件在设计行业中被广泛用作辅助设计，它的功能强和稳定性好，可以满足用户的修图需求。
Photoshop是表达设计思想的辅助工具，例如室内设计中施工图、工程图都可后期修改完成整个设计。
制定施工图纸看起来非常简单，但是其实非常复杂，不仅强调数据的准确性，并要求在设计时要谨慎。
使用Photoshop软件用户可以随时按自己的意愿绘图。
设计师可以简洁直观地表达完善想法，可以轻松修改并提高工作效率。
借助计算机渲染，设计师可以更好地与客户沟通并解释设计想法，更直观地表达设计意愿。
2Photoshop软件和手绘辅助设计之间的区别在环境艺术设计中，设计图纸为规划和指导环境艺术项目的建设提供了首要信息，也是项目建设和预算的唯一依据，它的重要性是显而易见的。
但是，绘制设计图是一项繁琐的任务，需要长时间的思考与积累设计技巧，才能完善设计意图。
Photoshop软件技术在大学教学中的有效应用
Photoshop软件技术在大学教学中的有效应用Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，被广泛应用于设计、美术、广告等领域。
在大学教学中，正确有效地应用Photoshop软件技术可以提高学生的创造力和实践能力，帮助他们更好地掌握图像处理的基本原理和技巧。
Photoshop软件技术可以被应用于美术类专业的教学中。
通过使用Photoshop软件，学生可以学习绘画、素描、色彩等基本绘画技巧，并且可以通过调整、修饰图像来实现自己的创意。
在美术课程中，学生可以利用Photoshop软件进行简单的图像处理，使得作品更加鲜活、生动。
Photoshop软件还提供了各种画笔、颜色调节工具等功能，可以让学生更好地实现自己的创作理念，增强美术作品的表现力和审美价值。
Photoshop软件技术还可以应用于设计类专业的教学中。
在平面设计、网页设计、产品设计等课程中，学生需要掌握如何进行图像处理、素材选择和图片合成等技术。
Photoshop软件可以帮助学生进行图片修饰、背景调整、图层合成等各种操作，从而使得设计作品更加专业、精美。
Photoshop软件还提供了丰富多样的滤镜效果和图像特效，学生可以借助这些工具来实现不同主题和风格的设计效果，提升作品的视觉冲击力和创新性。
除了以上主要领域，Photoshop软件技术还可以应用于建筑设计、摄影等课程的教学中。
在建筑设计课程中，学生可以用Photoshop软件进行建筑渲染、环境布局等图像处理工作，提高设计方案的表现力和真实感。
在摄影课程中，学生可以利用Photoshop软件进行后期修图，改善照片的光照、色彩和构图等方面，提升照片的艺术效果和观赏价值。
Photoshop图像设计的现实运用及创作心得体会
####大学2013-2014学年第一学期任选课《photoshop图像设计》期末考试学院：数学与信息科学学院学号： *****姓名： &&&Photoshop图像设计的现实运用及创作心得体会Photoshop是目前最流行的图片处理软件软件之一。
可以说，只要接触图片处理，就要和它打交道。
Photoshop的强大功能和众多的优点不用多说。
用photoshop做一些漂亮的图片，或对照片进行简单的加工并不是photoshop设计人员的最终目的。
而作品的灵魂是要有创意，然而创意这东西并不是那么好学，甚至根本学不会，学创意比学photoshop本身要难得多。
在课上学习Photoshop的过程中，就会发现能学到很多东西。
比如说完成同一项任务经常有多种方法。
Photoshop中的导航工作区域能够充分利用这些程序中的扩展能力。
当想要搜索图像文件收藏夹中的特定文件时，文件浏览器是最好的工具。
它具有良好的组织文件的特性，使我们能够直接查看和搜索所需的文件，不需要在Photoshop中打开，从而节省了操作时间。
在第三课时，学习了很多关于图像的处理给我印象很深，比如学习获取、调整和修饰照片供打印页面使用的过程。
具体学习了使用“自动颜色校正”来消除图像的色偏，使用“海绵”和“减淡”工具来调整图像某些单独区域的饱和度和亮度以及调整图像的色调范围等等。
刚开始的时候真的有点适应不过来，总是更不上老师的节奏。
可能是刚刚接触这门课的原因，做了前面忘了后面。
其实这只是Photoshop的入门要学的东西，搞成这样挺悲剧的。
不过最后还是在老师以及同学的帮忙下完成了任务，看着自己做的图片和原来的图片很接近的时候心里真是很开心，虽然还没有完全一样，但已经很不错了。
自今天以后我感觉Photoshop越来越有趣了!Photoshop作品要有生命力就必须有一个好的创意。
学校photoshop不是在于把所有的工具都要深入了解，只要把自己常用的会用就可以了，因为只要有创意，也可以做出一幅好的作品来。
Photoshop软件技术在大学教学中的有效应用
Photoshop软件技术在大学教学中的有效应用
Photoshop是一种功能强大的图像处理软件，它能够对图像进行编辑、修饰和合成，
被广泛应用于广告设计、美术创作、摄影后期处理等领域。
在大学教学中，Photoshop软
件技术的有效应用有以下几个方面：
可以应用于艺术设计类专业的教学中。
在平面设计课程中，可以通过Photoshop软件
教学，让学生学习和掌握各种图像处理技巧，如调整图片的亮度、对比度、色彩饱和度等，使学生能够根据设计需求对图像进行修饰和调整，提升作品的效果和质量。
还可以教授学
生如何利用Photoshop实现创意设计和合成，培养学生的想象力和创造力。
可以应用于摄影类专业的教学中。
在摄影后期处理课程中，Photoshop软件技术是必
不可少的一部分。
学生可以通过学习Photoshop软件的应用，对摄影作品进行色彩校正、
光线调整、磨皮美容等处理，提升照片的质量和美观度。
还可以掌握Photoshop软件中各
种滤镜和特效的使用方法，为摄影作品添加个性化的效果，使作品更具艺术感和创意性。
Photoshop软件技术在大学教学中具有广泛的应用价值。
通过教授Photoshop软件技术，可以提高学生的设计能力和创意思维，培养学生的艺术审美和表达能力。
在教学中还
可以借助Photoshop软件的丰富功能和操作方法，激发学生的学习兴趣，增强他们对专业
知识和技术的掌握和应用能力。
在大学教学中，应充分利用Photoshop软件技术，将其融
入到各专业的课程教学中，为学生提供更加丰富和有价值的学习体验。
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西部皮革
２ ０ １ ６年 １ ０月
浅谈 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ在 “ 图 形 创意” 实 训 中 的 应 用
程兴华
（ 四川文化传媒职业学院 （ 五年一贯制校 区） ，四川 成都 ６ １ ０ ０ ４ ０ ）
摘 要 ：职 业院校 艺术 设计 专业 的 学生普遍存 在 美术基 础 薄弱 ，图形 表现 力差 的情 况 ，这 在一 定 程度 上 限 制 了 学生 的创 意 思
件在 图形创 意 实训练 习中的应 用方 法。
关键 词 ：职 业 院校 ；美术基 础 薄弱 ；图形创 意 ；Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ ；软件 技术 中图 分类 号 ：Ｇ ６ ４ ２ 文 献标 志码 ：Ａ 文章编 号 ：１ ６ ７ １ — １ ６ ０ ２（ ２ ０ １ ６ ）２ ０— ０ ２ ４ ０— ０ １
习中 的应用方 法 。 １ 职业 教育 规模 扩 大 ，生 源 质 量 问题 导 致 专 业课 程 教 学 效 果 欠 佳
的 图形通过 “ 路径 ” 表现 出来 ，路径 的绘 制 、编辑 均 可 由钢笔 工 具 及其 快捷 组合键 完 成 ，在 Ｃ Ｓ ６ ．０以上 版 本 中，路径 可 以直 接 通 过 选项 栏设 置描 边 、填 色等 参 数 ，从 而快 速 表 现 形 、色 完 美 的 图 形 。 对手 绘能 力较差 的学 生而 言 ，Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ的可逆 操作 、可 复制 操作 等 特 点极大 的提 高 了他 们 的绘 图速度 。 ４ ．２ 神 奇的 图像合 成创作 超 越 空 间、 时 间的 画 面关 系。联 想 和 想象是 “ 图形 创意 ” 的重要 思维 方式 ，学 生通 过联 想 和想 象将 多 种 图形创 意表 现方 法运 用到 设计 构 思 中。其 中 ， “ 异 形 同构 ” 创 意 表 现方 法是指 将不 同 的物体重 新组 合 在一 起 ，形成 新 的具 有 某 种含 义 的事 物 。职 业 院校 的学 生 由于 画面关 系 的组 织 能 力较 差 ，在 不能
３ Ａ ｄ ｏ ｂ ｅ Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ软件基 本情 况分 析
随着我 国职 业教 育规模 的不 断扩 大 ，大量 成 绩 不理 想 的高 中学 生选择 “ 弃文 从艺 ” 或者 “ 弃理 从 艺 ” ，通 过 短 期 的 素描 、色 彩 突 击 训 练参加 艺术 高考 的学 生大有 人 在 。这 直 接导 致 高 等职 业 院校 艺 术 类 学生 的生源 质量 下降 ，学生 在学 习专业 课程 时 出现诸 多问题 。 艺术设 计类专业课程需要学生具备一定的美术基 础 ， 要求学生 在项 目 设 计过程中 ， 通过手绘技法 陕速表现 自己的创作构思 ，从抓住设计灵 感 ，完成设 计方案 。但是 ，由于职业院校的学生美术基础薄 弱 ， 手 绘表 现力差 ，往往在弥 思苦想 出好 的 “ 创 意” 时 ，又被拙 劣的手绘 技法 局 限 ，学生心中所想无法 表达 ，所做方 案要么轻 易放 弃、要 么质量 粗糙 ， 这在一定程度上直接影 响了职业 院校 的艺术设计专业教学质量。 ２ 《 图形创 意》 课程 的特征 创意 是广 告 的灵魂 ，而 图形在 广告 信 息传 递 过程 中能够 抓 住广 告受 众 ８ ５ ％ 的视觉 注意力 。如何 在广 告设 计 中制作 出具 有 创造 性 的 图形图像 是广 告设 计师 思考 的重 点 ，也 是 职业 院 校广 告 设计 专 业 学 生 必需 掌握 的专业 技能 。 广告设ｉ 十 专业 《 图形创 意》 课 程开设 的 目的 旨在培养 学生 的创造 性思维能力 ，为学生在广告设计的各 个应用领域打下创意思维基础 。 图形创 意 的表 现方法 有 多种 ，包括 “ 同构 图形 ” 、“ 置换 图 形 ” 、 “ 影 射 图形 ” 、“ 共 生 图形 ” 、“ 矛盾 图形 ” 等 等 。学 生 需要 通 过大 量 的实训 课题 练 习掌握 这些 图形创 意 表 现方 法 ，实训 课程 占了 《 图形 创 意》 课 程 总课 时的 ５ ０ ％ 。根 据职 业院 校学生 的实 际情 况 ，笔 者认 为在该 课程 的 实训 练 习 中适 当应 用 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ图 像处 理 技 术 ，可 以 激 发学 生 的创作 激情 、提 高学生 的设 计能 力 ，提 升课 堂教学 效果 。
维表现 。 学生在 学 习创 作过 程 中 ，往往 纠结 于 不能 完美表现 自己创 意的 苦 ・ ，从 而 产 生厌 学情 绪 ，影 响设 计 专 业课 程 期 学 习效 果 。笔者根 据 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ的软件 技术 特点 。结合 图形 创意表 现手 法，从 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ 路 径 、 图层 、 滤镜 、调 色等 多方 面功 能 分析 该软
职业 院校 艺术设 计专 业 的学生 普 遍存 在美 术 基础 薄 弱 ，图 形表 现力 差 的情况 ，这在 一定 程度 上 限制 了学 生 的创 意 思维 表 现 。学 生 在学 习创 作过 程 中 ，往往 纠结 于不 能 完美 表 现 自己创 意 的苦恼 ，从 而 产生厌 学情 绪 ，影 响设 计专 业课 程 后期 学 习效 果 。笔者 根 据 Ｐ ｈ ｏ －
４ Ａ ｄ ｏ ｂ ｅ Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ 在 “ 图形 创意 ” 实训 中的应 用 ４ ．１ 完 美的 图形绘制 弥补 手绘 不 足 。Ａ ｄ ｏ ｂ ｅ Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ的绘 制
ｍ Ｓ ｈ ｏ ｐ的软件 技 术特 点 ，结 合 图形 创 意 表 现 手 法 ，从 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ Ｓ ｈ ｏ ｐ路 径 、图层 、滤 镜 、调 色等 多方 面功 能分 析该 软 件 在 图形 创 意实 训 练