2018最新《世界是永恒发展的》[优质ppt]
推荐新教材新课标高教版中职哲学与人生9.第5课第一框-世界是永恒发展的
第5课第一框教案
课题 世界是永恒发展的 授课类型 新授课 教学时数 2课时
教材选用 中等职业学校教科书《思想政治基础模块哲学与人生》（高等教育出版社）
内容分析 本部分是第二单元第f世界观角度，阐述唯物辩i性、发展的实质和事物变化 课《用发展的观点看问题》第一框题的内容，侧重从正法发展观点的基本内容，帮助学生理解发展的普遍的状态。
学情分析 知识基础 认知能力 学习特点 专业特性
1 .学生经过唯物论的学习，对哲学有了初步认知，但对哲学与人生的关系还体会不深，对哲学的学习兴趣还不高。
2 .通过课前预习检测，学生对发展的普遍性有所掌握，但对于发展的实质和事物变化的状态这种相对抽象和更杂的问题理解起来有一定困难。 具备一定认知、思考和学习能力，能通过自学、利用现代化信息技术搜集和筛选信息，但对所学知识的分类归纳和迁移运用能力还有待提升。 L多数学生习惯于死记硬背，还没有掌握良好的学习方法。
2.能够完成课前驱动任务，但对课前任务缺乏深入探究的钻研精神。 作为中职二年级学生，己具备一定的专业素养和信息技术应用能力，以及良好的沟通与表达能力、团队精神和合作意识；但部分学生对专业发展前景和自身的学业、职业规划还不够明确，存在一定困惑。
教学目标（第5课） 政治认同 掌握马克思主义哲学关于发J断发展和完善的过程，坚信坚持发展进步的根本方向，认同和拥全面建设社会主义现代化国家、2 展的观点，理解一切事物都有一个不和发展中国特色社会主义是当代中国护中国特色社会主义制度，积极投身与现中华民族伟大复兴的历史进程。
职业精神 领会量变与质变的辩证关系，明确从事职业既要脚踏实地、埋头苦干，注重一点一•滴的积累，又要善于抓住机遇，不断实现职业发展的新跨越；能够根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，用发展的观点和方法正确处理人生发展中遇到的问题。
法治意识 了解人的认识是不断发展的，结合中国特色社会主义法治建设的历史进程，理解人们对法律的认识是一个不断发展的过程，进一步增强尊法学法守法用法的自觉性。
高中思想政治人教版必修4第八课《世界是永恒发展的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中思想政治人教版必修4生活与哲学第三单元第八课《世界是永恒发展的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识目标
识记:发展的实质,事物发展的前途是光明的、道路是曲折的
理解:发展的普
遍性,判断新旧事物的根本标志
运用:唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学,又是关于世界永恒发展的科学。
2.能力目标
通过本课的学习,学会运用判断新旧事物的根本标志去观察和分析社会问题,提高判断是非、正误的能力。培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
3.情感态度与价值观目标
通过本课的学习,使学生树立起发展的意识和观点,自觉抵制形而上学的静止观。增强学生对社会发展的信心,使学生认同并自觉坚持科学的发展观。
2重点难点
1、重点:发展的普遍性
2、难点:发展的实质
3教学方法
引导讨论、启发思考、自主探究、课堂练习
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
人教版高中政治必修四8.1世界是永恒发展的 说课稿
8.1世界是永恒发展的 说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我是政治教师 。今天我说课的题目是《世界是永恒发展的》，下面我就从以下几方面来说说我的教学设计和教学理念。
首先
一、说教材
本框题是人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。
二、说学情
作为教师，我们不仅要研究教材，还要对学生的情况有着清晰明了地掌握，这样才能做到因材施教。高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段，对于抽象的哲学原理不易理解。所以要求不宜过高，要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理，这样学生较易接受。高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。
三、设计理念
本课力争在教学过程贯彻新课程以人为本的核心理念，在教学中坚持教师的主导性和学生的主体性原则，实现教与学的双边互动。以课标为依据，通过设置具体的教学情景，以循循善诱的设问引导学生进行思考和讨论，体现新课程倡导的“自主——合作——探究” 的教学理念和学习策略，激发学生参与课堂的主动性和积极性。同时，充分利用丰富的网络资源，实现信息技术与学科教学的有机整合，拓展学生的视野和学习的空间。
四、教学目标
根据教材分析，学生特点以及新课标要求，我确立以下教学目标
1．知识与技能：
（1）通过学习,懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。
（2）通过学习，提高用发展的眼光看问题、分析问题的能力;初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。
《世界是永恒发展的》教案
《世界是永恒发展的》教案
一、教学目标
1. 了解世界是一个不断变化和发展的系统。
2. 掌握探究世界发展的方法和技巧。
3. 培养对未来世界的预测和创造力。
二、教学内容
1. 什么是永恒发展
– 世界是一个复杂的系统，永远在变化和发展。
– 永恒发展是指世界在不停地变化、演化和进步。 2. 世界的演化历史
– 从宇宙大爆炸到地球形成的过程。
– 从单细胞生物到多细胞生物的发展。
– 从原始社会到现代社会的演化。
3. 探究世界发展的方法
– 观察：通过观察事物的变化和发展来了解世界。
– 实验：通过实验探究世界的规律和原理。
– 研究：通过研究历史和现状来了解世界的变化。
4. 预测和创造世界的能力 – 通过对世界的了解和分析，预测未来的发展趋势和变化。
– 培养创造性思维，提出创新的解决方案。
三、教学过程
1. 介绍教学目标和内容（10分钟）
– 通过简要介绍教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解什么是永恒发展（15分钟）
– 通过 PPT 和实例，向学生解释世界是一个不断变化和发展的系统。
– 引导学生思考和讨论：世界为什么要不断发展？这种发展有什么好处？
3. 探究世界发展的方法（30分钟） – 分组讨论：观察、实验和研究这三种方法各自的特点和适用范围。
– 小组展示：每个小组选择一种方法，通过案例或实例展示其应用。
4. 世界的演化历史（40分钟）
– 利用多媒体资料或图表，向学生讲解世界演化的历史。
– 引导学生思考和交流：不同阶段的演化是如何发生的？有哪些重要的里程碑事件？
5. 预测和创造世界的能力（25分钟）
– 分组讨论：通过对历史和现状的分析，预测未来世界的发展方向。
– 小组展示：每个小组提出自己的预测和创新方案，并分享给全班。 6. 总结和反思（10分钟）
– 教师总结本节课的重点内容和学生的参与情况。
– 学生进行个人反思和讨论：本节课学到了什么？有什么没有理解或困惑的地方？
《世界是永恒发展的》教案 2
《世界是永恒发展的》教案
1. 教学目标
• 了解“世界是永恒发展的”这个思想观念的内涵和含义；
• 掌握“世界是永恒发展的”对学习、工作等方面的指导作用；
• 培养学生积极向上的心态，不断追求进步和发展。
2. 教学重难点
• 理解和掌握“世界是永恒发展的”这个思想观念的内涵和含义；
• 掌握如何将“世界是永恒发展的”这个思想观念应用到学习、工作等方面，指导自己的成长和进步。
3. 教学方法
• 课堂讲述：通过讲解知识点，说明“世界是永恒发展的”这个思想观念的内涵和含义；
• 案例分析：通过分析实际案例，说明“世界是永恒发展的”思想观念在学习、工作等方面的应用；
• 讨论互动：通过与学生互动交流方式，培养学生的积极向上心态。
4. 教学内容和步骤
（1）什么是“世界是永恒发展的”
世界是永恒发展的，指的是整个世界都在不断地发展变化，任何事物都不可能永远停滞不前。科学技术的日新月异，全球化的交流和合作，文化的多元化融合，都体现了世界在不断向前发展的趋势。
（2）“世界是永恒发展的”在学习中的应用
随着社会的发展，学生们需要掌握越来越多的知识，不断提高自己的思维能力和实践能力，才能适应社会的发展需求。而“世界是永恒发展的”这个思想观念对学生有如下指导意义：
• 培养积极向上心态：学习中遇到困难时，不要气馁，而是要通过不断学习和实践，解决问题，追求进步和发展；
• 拥抱变化：学习中经常面对新知识、新技术、新模式等，需要积极学习和探索，才能不断更新自己的知识体系和认知模式；
• 不断探索和创新：学习需要不断探索和创新，不断探索新的学习方法和学习途径，提高自己的学习效率和能力。 （3）“世界是永恒发展的”在工作中的应用
随着经济的不断发展和社会的不断进步，工作也需要不断适应和发展，才能更好地服务于社会。而“世界是永恒发展的”这个思想观念对工作者有如下指导意义：
• 始终保持敬畏之心：在工作中要敬畏市场、敬畏客户，始终保持谦虚和创新的心态，不断提高自己的工作能力和服务水平；
3.2世界是永恒发展的说课稿高二政治《哲学与文化》(统编版必修4)
3.2世界是永恒发展的说课稿高二政治《哲学与文化》（统编版必修4）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为高二政治《哲学与文化》（统编版必修4）第三章第二节“世界是永恒发展的”。本节课在课程体系中占有重要地位，是哲学基本原理的重要组成部分，为后续学习哲学思想的发展奠定了基础。
主要知识点包括：
1. 发展的普遍性：自然界、人类社会和人的思维都是发展的。
2. 发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3. 发展的规律：量变与质变相互转化，矛盾是事物发展的根本动力。
4. 发展的方法：用发展的观点看待问题，坚持与时俱进。
（二）教学目标
1. 知识与技能目标：
1.1 理解发展的普遍性，掌握发展的实质和规律。
1.2 学会运用发展的观点分析问题，提高逻辑思维能力。
1.3 熟悉发展方法论，培养正确的世界观和人生观。
2. 过程与方法目标：
2.1 通过案例分析和讨论，培养独立思考和合作学习的能力。
2.2 运用图表、思维导图等工具，提高信息整理和表达能力。
2.3 通过实践活动，将理论知识与实际生活相结合，提高实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：
3.1 树立正确的发展观，认识到发展的重要性，增强使命感。
3.2 培养积极向上的人生态度，敢于面对困难和挑战。
3.3 弘扬科学精神，尊重规律，遵循自然和社会发展的规律。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
1.1 发展的普遍性、实质和规律：这是本节课的核心内容，需要学生深入理解。
1.2 发展方法论：运用发展的观点看待问题，是培养学生正确世界观和人生观的关键。
2. 教学难点：
2.1 发展的规律：量变与质变相互转化，矛盾是事物发展的根本动力，这一部分内容较为抽象，需要借助实例进行讲解。
2.2 运用发展的观点分析问题：将理论知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力，这一过程需要教师引导学生进行思考和讨论。
二、学情分析
《世界是永恒发展的》教学案
《世界是永恒发展的》教学案
【学习目标】
1.理解发展的实质。
2.理解发展的普遍性。
3.说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
自主预习
一、发展的普遍性
1.自然界是发展的
(1)自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。整个自然界经历了一个漫长的前进和上升过程。
(2)自然界的发展是由物质世界的相互作用引起的。正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
2.人类社会是发展的
社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
3.人的认识是发展的
每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。整个人类的认识也是不断发展的。
4.总之，自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。
二、发展的实质
1.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2.唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。
辨析：运动、变化≠发展
任何发展都是一种运动和变化，但运动和变化并不都是发展。只有那些上升的、向前的、进步的运动和变化才是发展，而那些下降的、向后的、倒退的运动和变化则不是发展。
1.判一判：对下列观点的判断正确的打√，错误的打×。
(1)自然界、人类社会发展的普遍性，表明世界是永恒发展的。( ) (2)任何事物的发展都是有规律可循的。( )
(3)发展的实质就是事物的运动、变化。( )
(4)正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。( )
2.选一选：下列成语或诗词蕴含发展的实质的有________。
①年年岁岁花相似，岁岁年年人不同
②新陈代谢、与时俱进
③百尺竿头，更进一步
④野火烧不尽，春风吹又生
⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
⑥人面不知何处去，桃花依旧笑春风