北师大版2017初中八年级(上册)语文全册教案WORD

北师大版2017小学二年级(下册)语文全册精品教案WORD 2017年8月奉献

第 1 页共 63 页北师大版2017 初中八年级(上册)语文全册精品教案第一单元仰望苍穹 1 日出一、教学目标 1．引导学生欣赏不同的人在不同的心情下观察日出所产生的不同感受。 2．学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。 3．引导学生用心灵感悟自然之美。二、教学重点难点重点：作者如何借助衬托、对比等写法，表现壮观和瑰丽的日出。难点：文章细述两次未见的日出，并引述海涅、屠格涅夫关于日出的描写，对后文描写日出起了什么作用。三、教学时数 3课时。四、教学步骤第一课时（一）带学生去观察天空，并完成200字左右的描写性小作文。观察前指导： ①用心灵去亲近自然。不同的人观察同一景物会有不同的体验，受到个性、心情、角度等等的影响。写出自己的独特体验的作品才是好作品。 ②观察要细致。可从多个角度、多个方面去观察，如：天空的颜色，天上各种景物的特点和变化等。并用心体验：这些景物景象让你有什么样的感受、联想和想象？ ③描写也要细致。可以采用多种修辞来帮助表达。批改时注意：①真实的个性化的感受。②生动细致的观察与描写。（二）安排本文的预习。第二课时（一）导入以讲评上一课时的小作文引入。讲评的着重点：能观察和写出景物的基本特征；孩子的个性化体验形成的不同情趣；描述景物的语言的生动性。现在我们来阅读欣赏《日出》，看看作者是怎么观察和描写日出的。（二）解题参见本教材八年级上册《教师教学用书》；注意介绍写作时间与背景。（三）学习新课北师大版2017小学二年级(下册)语文全册精品教案WORD 2017年8月奉献

第 2 页共 63 页让孩子挑选他们喜欢的段落来朗读（可集体读，也可分组或一个一个轮流），并谈谈为什么喜欢这个段落。 1、朗读指导：注意重音与节奏。如：不如攀上/奇峰陡壁．．．．，或是站在/大海岩头．．．．，面对着/弥漫．．的/云天．．，在一瞬．．时间内，观察那/伟大诞．．．生．的景象，看火．、热．、生命．．、光明．．怎样一起．．/来到人间。这线/红．得透亮．．，闪．着金光．．，如同沸腾．．的溶液．．/一下抛溅．．．．上去，然后/像一支火箭．．/一直向上冲．．．．．，这时我才恍然大悟，原来/这．就是光明．．的白昼/由夜空中迸射．．出来的/一刹那。它/晶光耀眼．．．．，火．一般鲜红．．，火．一般强烈．．，不知不觉，所有暗影/立刻．．都被它照明．．了。一眨眼，我看见/飞机的翅膀/红．了，窗玻璃/红．了，机舱座里每一个酣睡者的面孔/红．了。（重音：“.” ；停顿：“/”） 2、讨论：作者的描写跟刚才你们的描述是不是完全一样？给你留下深刻印象的关于日出、特别是色彩方面的新词句有哪些呢？引导学生注意本文细致的观察和描写，以及采用修辞产生的效果等。（1）细致写出日出过程中随着时间推移天空呈现的色彩变化。如：清冷的淡蓝色黑沉沉红带红海暗红色的光黑色无边磁蓝色墨蓝色矗起一道细细的抛物线红得透亮，闪着金光更红更亮的小片晶光耀眼整个世界大放光明（2）采用比喻产生的表达效果。如：我们一言不语地观看，那绯红的小球在天边升起，一片冬意朦胧的光照扩展开了，群山像是伏在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。在洪水泛滥的平原中间，只是这里或那里露出来一块块干的土壤。问：海涅的这组句子中，“一片白浪的海”“洪水泛滥”到底写的是什么？ ——写的是云海和它的状貌。作者实际是站在布罗肯高峰上，他说“群山像是伏在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以为是站在一座小山丘上。”“像是”，“使人以为”就是说并不是真的，“伏在一片白浪的海中”，山峰的大部是被云海所遮蔽，给人造成了错觉。这里用了借喻的手法，写出晨曦微明中从高峰远望，云海茫茫给人的印象。提示：如果直接写“云海”，因为常见，就很难给读者新鲜的冲击力，而作者这么一写，就把他那份独特的感受，细腻而生动地推到读者眼前了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一上酣睡者的面孔红了。这时一切一切都宁静极了，整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。问：想一想，作者为什么要用“诞生过婴儿的母亲”来比喻整个宇宙？这个比喻与后面的议论有什么关系？ ——与文章所表达的歌颂祖国的主旨相关，因而对后面以议论抒情的方式来歌颂新中国起到铺垫的作用。写作年代是1958年，新中国刚成立9年，全国正处于政治理想的激情中，作者亦同。提示：比喻是散文中一种较为常见的修辞手法，目的是使表达的事物生动形象。但是，用什么来比喻是有讲究的。使用比喻，要注意在感情上，语言风格上的一致性。（三）布置作业： 1、本文重点字词练习：解释词义，完成加点的字的注音写字。萧瑟．．绯．红拂拂．．无羁．簇．拥瑰．丽黛．色 2、背诵最后一段。第三课时（一）朗读最后一段。（二）问：上节课我们好像在探讨“怎么写好景物”，谁能告诉我，到底要怎样才能写好景物呢？（板书）北师大版2017小学二年级(下册)语文全册精品教案WORD 2017年8月奉献

第 3 页共 63 页 ——细致地观察；细致准确生动地描写；采用恰当的修辞；前后描写的一致性和整体性等。（板书）（三）问：但我还有不明白的地方，想让大家来帮我解决。你看：再向下看，云层像灰色急流，在滚滚流开，好让光线投到大地上去，使整个世界大放光明。作者采用比喻和拟人的写法，把云层形容为主动让开的“急流”，这是云层的实际状态，还是作者的主观感受呢？还有：瞧！那跳跃的光柱又向前移动了，带着一种肃穆的欢悦，向上飞似的拥出一轮朝日。 “肃穆的欢悦”是太阳自身的状态，还是作者主观的感受？ ——事实上，本文许多句子都是这样。要写好景物，除了准确细致地观察和描写以外，一定还要有本人心灵的加入。才能够写出与众不同的那份感受，才能让文字活起来。（板书）古人说：“以情观山，则情满于山”，不论观什么，都应如此。我们今天讲的，可以说是“以情观天，则情满于天”吧。（四）问1：老师还有问题，本文不是写日出吗？可是你们翻翻，全文作者直接写日出的感受的篇幅有多大？ ——才五分之二！另有五分之一的篇幅是引用别人文章，还有五分之二左右是写自己在印度和黄山两个地方没看成日出。（板书）问2：把这么多的文字花在这些方面是不是跑题了？ ——不是跑题。这样写使文章的表达丰富了。用别人所经历的日出来烘托自己经历的日出，用自己两次特意等待日出却终竟失望，来蓄势反衬出这次飞机上看到的日出，显出此次观赏的弥足珍贵。这样的写法也是散文常见的写法，我们常说的“形散神不散”。（五）同时，我们还要注意，写文章时不要为了“形散”，而没有主题地随意乱侃，或虽有主题，却没有按照主题来选择和组织材料，那样都会使文章杂乱无章，不知所云。（六）总结：如果说，上节课我们完成探讨的是“怎样写好景物”，那么本节课我们探讨的是——“怎样写好写景的文章”。（板书） 1、记住无论描写什么，都要把自己的心放进去，有自己心灵参与，文章才可能活起来。 2、为了更好地表达中心，和增加文章内容情感的丰富性，谋篇布局可以采用烘托对比的写法。（七）现在我们就牛刀小试一下。当堂完成小作文修改：将小作文发给大家，上边已经有老师对一些需要修改的语句画出的批改线条。要求大家根据所学的方法，再次修改自己的小作文，然后誊抄在作文本上，作为正式作业。（八）作业： 1、完成课后“词句品味与积累”。 2、默写最后一段。〔附〕板书设计日出怎么写好景物：怎样写好写景的文章：细致地观察细致准确生动地描写＋心灵的参与（主观感受）采用恰当的修辞文章表达的丰富性前后描写的一致性和整体性 —— ＋烘托、对比北师大版2017小学二年级(下册)语文全册精品教案WORD 2017年8月奉献

第 4 页共 63 页 2 泰山日出一、教学目标 1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。 2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。 3．教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。二、教学重点难点重点：本文中哪些描写表现了对光明的渴望。难点：如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。三、教学时数 2课时。四、教学步骤第一课时（一）分组：告诉大家今天的学习要分组，以便进行一些合作探究。然后将全班按照每组4－6人进行划分，强弱男女搭配。各组都为自己的组起个名字。（二）引入：我们作个小组竞赛：大家会背哪些跟太阳有关的诗文？ ——如：落日照大旗，马鸣风萧萧。大漠孤烟直，长河落日圆。海日生残夜，江春入旧年。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。日照虹霓似，天清风雨闻。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。（三）问：都是琅琅上口，生动难忘的佳句啊！同一颗太阳，能引发人这么多不同的观感，为什么？ ——时间、地点、环境、心情不同，作者不同，就带来千变万化的诗情画意。问：记得有一篇外国作家的小说，写一名逃犯，在逃亡途中，看落日，“太阳像一只巨大的独眼”，为什么？ ——逃犯心情紧张，害怕被发现，这种心情影响到他对落日的感受。（四）好，等一会儿要考验大家一下，你会体悟多少作者的心情。我们今天将学习徐志摩的文章《泰山日出》。我先介绍一下。解题、作者和背景（见八年级上册《教师教学用书》，略）（要交待徐是浪漫主义诗人。）（五）现在大家仔细阅读《泰山日出》。（六）阅读之后，梳理字词。解释下列词语，完成加点的字的注音写字。饱饫．无餍．醒豁．消翳．厚毳．长绒溟濛．．飒飒．．蜿蜒．．（七）分组讨论： 1、本文值得品味的词语或句子。 2、课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美？作者为什么有那么强烈的渴望和赞美？ 3、练习二，比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写，谈谈你更喜欢谁的描写，为什么？ 4、练习三，比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，具体指出其中最生动的部分。北师大版2017小学二年级(下册)语文全册精品教案WORD 2017年8月奉献

第 5 页共 63 页第二课时（一）开场白：上节课我们各组都已按照所给问题进行了讨论？现在我们就进入表述阶段，看看哪个组说得好、说得精彩！各组同学自己给自己编好序号，1、2、3、4、5、6。（二）第一个问题：本文值得品味的词语或句子。（念每组的序号，被念到序号的同学就发言。按答的水平打分。）注意：这是一个开放题，但要注意引导学生找出那些能产生特别的表达效果的词语，或采用了某种修辞来增加表达效果的句子。如：但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象。 “劲烈”一般与“寒风”搭配，这里用来形容晓寒，使人生动地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁”本意是指意思表达得明显，文中与“睡眼”搭配，传神地写出了“我”尚有朦胧睡意的行状。唤醒了四隅的明霞——光明的神驹，在热奋地驰骋。以“神驹”形容太阳从东而来，光辉灿烂不可阻遏的样子，极有力量与速度。“热奋”，中文本无这个词，这是根据字意临时造词，但读者结合上下文可以理解，是热烈、兴奋义，促进读者体验到光华无比的太阳强劲地前行的样子。雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿。本句采用比喻，以“雀屏”形容云霞的形态之美，以“金”饰霞，形容云霞的光彩之美。玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶——大量的染工，在层累的云底工作。 “玫瑰汁，葡萄浆，紫荆液，玛瑙精，霜枫叶”这些词语都是用来比喻云彩的色调光影的，极尽华丽与堂皇，充分体现出作者的浪漫和唯美主义请调。（三）问：课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美？明确：本文不是集中笔力描绘日出的壮丽图景，而是重在写自己的期盼、激动、幻想。我不由得大声的狂叫。发生了奇异的幻想——我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨大……平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默地叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪…… 这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利…… 散发祷祝的巨人，他的身形横亘在无边的云海上，已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里；现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩变幻中，普彻了四方八隅…… 听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！（四）问：作者为什么有那么强烈的渴望和赞美？有什么关键词能提示我们？关键词：巨人睡意唤醒东方光明复活这是用了象征的写法，象征东方巨人的觉醒。再考虑写作时期是五四新文化运动后期，“光明”“复活”等都是象征五四精神。这里的欢乐，狂欢般的，是对五四新文化运动的欢呼和礼赞。（五）下面大家的发言是抢答式了，哪个组答得多，答得好，就能赢。问：比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写，你更喜欢谁的描写，为什么？（自圆其说即可）徐志摩写云海的句子是： ①在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背地眠着，卷耳与弯角都依稀辨认得出。 ②云海也活了，眠熟了的兽形涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临在…… 海涅、姚鼐的见练习二。（六）问：比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，具体指出其中最生动的部分。（开放）（七）作业：

合集下载

八年级生物下册第21章第1节《生命的起源》导学案北师大版-北师大版初中八年级下册生物学案

word

1 / 2 第1节生命的起源

1.比较神创论、自然发生论、化学进化论等有关生命起源的观点,通过联系实际,锻炼自己的比较能力。

2.重点:说明科学家通过实验否定自然发生学说的过程。

3.重点:用自己的话讲述化学进化的过程,说出各个阶段的有力证据。

知识点一:生命发生的几种可能

非生命物质随时自发产生。如中国古代所谓“ 肉腐出蛆 ”。古埃及人认为蛙和鳝鱼是由河中的淤泥产生的。X海尔蒙特通过“实验”证明,将谷粒、破旧衬衫塞入瓶中,静置于暗处,21天后会产生小鼠。有人认为生命是神或上帝创造的。牛顿认为植物是彗星的尾巴形成的。

卵的结果,首先对生命自发产生提出异议。

3.生生论:巴斯德通过实验证明生物只能来自生物 ,而不能凭空产生。

巴斯德将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的, 空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中不产生微生物。此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“ 沉淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了

知识点二:化学进化的可能性

阅读课文的内容,回答下列问题。

氨、氢、甲烷、水蒸气等,但没有氧气。

2.化学进化论:生命是在原始地球条件下, 由非生命的物质通过化学途径进化而来。

紫外线、天空放电等能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质,随倾盆大雨汇集入原始海洋,经过上万年后,这些有机小分子长期演变形成了原始的生命。

4.米勒的实验证实,从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的。

5.宇宙生命论:地球上的生命来自宇宙中的其他星球上的生命。

1.阅读雷迪实验,讨论解答下列问题: word

2 / 2 (1)雷迪为什么做实验?

雷迪不相信腐肉能生蛆,想推翻自然发生论。

北师大版八年级下册数学同步课时练习题（全册分章节课时,含答案）

北师⼤版⼋年级下册数学同步课时练习题（全册分章节课时,含答案）

北师⼤版⼋年级下册数学同步课时练习题

第⼀章三⾓形的证明

第⼆章1．1等腰三⾓形

第1课时全等三⾓形和等腰三⾓形的性质01基础题

知识点1全等三⾓形的性质与判定1．如图，△ABC≌△BAD.若AB＝6，AC＝4，BC＝5，则AD的长为(B)

A．4 B．5

C．6 D．以上都不对

2．如图，若能⽤AAS来判定△ACD≌△ABE，则需要添加的条件是(B)

A．∠ADC＝∠AEB，∠C＝∠B

B．∠ADC＝∠AEB，CD＝BE

C．AC＝AB，AD＝AE

D．AC＝AB，∠C＝∠B

3．(2016·成都)如图，△ABC≌△A′B′C′，其中∠A＝36°，∠C′＝24°，则∠B＝120°．

4．(2017·怀化)如图，AC＝DC，BC＝EC，请你添加⼀个适当的条件：AB＝DE(答案不唯⼀)，使得△ABC≌△DEC.

5．如图，点B，E，C，F在同⼀条直线上，AB∥DE，AB＝DE，BE＝CF，AC＝6，则DF＝6．

6．(2016·宜宾)如图，已知∠CAB＝∠DBA，∠CBD＝∠DAC.求证：BC＝AD.

证明：∵∠CAB＝∠DBA，∠DAC＝∠CBD，∴∠DAB＝∠CBA.

在△ADB和△BCA中，∠DBA ＝∠CAB ，

AB ＝BA ，

∠DAB ＝∠CBA ，

∴△ADB ≌△BCA(ASA)． ∴AD ＝BC.

7．(2017·黄冈)已知：如图，∠BAC ＝∠DAM ，AB ＝AN ，AD ＝AM ，求证：∠B ＝∠ANM.

证明：∵∠BAC ＝∠DAM ，∠BAC ＝∠BAD ＋∠DAC ，∠DAM ＝∠DAC ＋∠NAM ， ∴∠BAD ＝∠NAM.

在△BAD 和△NAM 中，AB ＝AN ，∠BAD ＝∠NAM ，AD ＝AM ，

∴△BAD ≌△NAM(SAS)． ∴∠B ＝∠ANM.

知识点2 等腰三⾓形的性质8．若等腰三⾓形的顶⾓为50°，则它的底⾓度数为(D)

A ．40°

2017-2018新北师大版3三年级数学上册(全册)教案

新北师大版三年级数学上册全册教案

特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元混合运算

第二单元观察物体

第三单元加与减

第四单元乘与除

整理与复习

第五单元周长

第六单元乘法

第七单元年、月、日

数学好玩

第八单元认识小数

总复习

2 第一单元混合运算

单元教学目标

1.在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。

2.能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累、提高解决问题的经验和能力。

3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

第1课时小熊购物（一）（乘加、乘减混合运算及其应用）

教学目标：

技能与目标:

1、结合分步解决“小熊购物”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性。

2.会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。

过程与方法：初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观：感受数学与实际生活的密切联系，发展数学思维。

教学重点：

掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。 3 教学难点：

理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。

五年级下册语文教案-7-1《囚歌》北师大版[005]

Word格式

专业资料教学内容：北师大版小学语文第十册第七单元

《囚歌》

执教教师：杨丽

教者单位：海城市腾鳌镇西新小学

授课时间： 2017 年 6 月 12 日Word格式

专业资料教学内容：北师大版小学语文第十册第七单元《囚歌》

教学理念： 1 以学生发展为本，还学生学习的自由。

2 发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程

学情分析：这首诗离学生生活年代较远，为了让学生更快走进文本，

充分发挥学生的主体作用，培养学生自己去搜集和处理信息的能力，

先查阅与课文相关的资料，学习方式以探究和交流为主，充分发挥学

生的主体作用，抓住文章的关键性语句，让学生理解体会，创设情境，

激发情趣，激起学生学习的欲望，促进全体学生阅读能力的提高。

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇

高革命气节。

3.通过学习，让学生懂得珍惜今天的幸福生活，知道什么是一

个革命者的尊严。

二、教学重、难点

1.分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选

择，体会诗歌中两个“自由”的不同含义。

2.了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。

三、课时安排

一课时Word格式

专业资料四、教学步骤

（一）、由字入题

4. 出示小篆“ 囚 ”字

5. 这是两千三百年前我们祖先应用的字体小篆，谁来猜猜它读什

么？

6.你说的完全正确，这个字是囚字。囚字的本意你能从字形上看出来

吗？

是啊，把一个人囚禁起来就是囚，那么囚实际上指的是里面

的这个人，就是一个失去自由的，被囚禁起来的人，这样的人往

往是什么人？（罪犯）犯了罪的人，是吧！但是也不尽然。今天

我们学习一首诗，诗的题目里就有一个囚字，这首诗叫什么呢？

齐说：囚歌（教师板书）

（二）、阅读质疑

3.一个人失去了自由被囚禁起来，这时候这个人最渴望得到的东西是

什么呢？（自由）是自由，但是在这首诗里，这首诗的作者看着唾手

2017秋八年级历史上册第四单元中华民族的抗日战争第16课“把我们的血肉筑成我们新的长城”同步练习北师大版

第16 课 “把我们的血肉筑成我们新的长城”

【内容标准（2011版）】

（1）列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

（2）列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

一、选择题

1．（2017·江苏宿迁·9）据日军《步兵第10团战斗详报》中记载，台儿庄中国守军“决死奋战之状历历在目”，“士兵依靠堑壕顽强抵抗直到最后”。台儿庄中国守军的总指挥是（）

A．叶挺 B．彭德怀

C．张学良 D．李宗仁

【答案】D

2．（2017·黑龙江龙东·9）李宗仁在回忆录中写道：“捷报传出后，举国若狂。……抗战前途露出

一线曙光……为抗战发动以来的第一快事。”被李宗仁誉为“抗战发动以来的第一快事”指的是（）

A．台儿庄战役 B．百团大战

C．平型关大捷 D．淞沪会战

【答案】A

3．（2017·江苏扬州·11）下列歌曲创作于抗日战争期间的是（）

①《毕业歌》（1934年） ②《义勇军进行曲》（1935年） ③《太行山上》（1938年） ④《团结就是力量》（1943年）

A．③④ B．②③④

C．①②③④ D．①②③

【答案】C

4．（2017·山东枣庄·12）每周一同学们都会齐聚学校操场，举行隆重的升国旗、奏唱国歌仪式。国歌是指（）

A．《黄河大合唱》 B．《我的祖国》

C．《义勇军进行曲》 D．《英雄赞歌》

【答案】C

5．（2017·山东泰安·17）20世纪三四十年代，一批人民音乐家创作了大量的抗日救亡歌曲。其中由聂耳作曲、田汉作词的一首歌曲振奋了民族精神，它后来成为《中华人氏共和国国歌》。这首歌曲是（）

2017秋北师大版历史七年级上册第20课《异彩纷呈的科学》word教案

教学目的：

通过对祖冲之和圆周率的学习，能够叙述祖冲之推算圆周率的史实。通过对《齐民要术》的学习，明白它农学领域的重要著作。了解王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品及其风格；了解顾恺之的成就，能讲出他的绘画风格及其代表作品；明白石窟艺术是三国两晋南北朝时期艺术成就的最高体现及它是如何进展起来的并能列举这一时期的代表作品。对三国两晋南北朝时期科学技术成就的学习，形成综合归纳的能力。通过学习，从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提升自身素养和文化修养，发扬创新精神，争取为人类做出更大奉献。

教学重点：

本课的重点是将祖冲之的圆周率等各项科技成就讲清晰。祖冲之的数学成就长期居于世界领先地位，有利于对学生进行爱国主义教育；《齐民要术》所反映的我国古代以农业立国的特点，以及对后世农业进展的阻碍；了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。

教学难点：

本课涉及的有关数学的“世界之最”和农学名著，对今天的学生来讲，接触、了解并不多。如何样从学生的角度动身，进行深入浅出的讲解，注意科学性和可同意性，则是本课教学的难点。由于初一学生一样都缺乏书画鉴赏方面的知识，因此要专门快明白得和把握这一时期的书法绘画艺术特点是本课的难点。

教学过程：

导入新课：

三国两晋南北朝时期是我国历史上社会大动荡时期。一方面，统一的封建国家分裂了，这一历史时期充满战争和灾难；另一方面是显现了中国历史上人口大迁徙。北方黄河流域由于少数民族内迁，加速了民族大融合，促进了经济的进展与交流；由于北方人民的南迁，又导致了江南的进一步开发，全国经济重心南移。魏晋南北朝时期的这些特点，必定反映到文化上，我国的科学技术、文学艺术又有了新的进展，取得了新的成就，其中有些在世界上居领先地位。我们用两课时，学习三国两晋南北朝的文化。

讲授新课：

一、祖冲之和圆周率

【2017年整理】最新北师大版八年级数学上、下册目录

1 新北师大版八年级数学上、下册目录

上册

第一章勾股定理

1 探索勾股定理

2 能得到直角三角形吗

3 蚂蚁怎样走最近

回顾与思考

复习题

第二章实数

1 数不够用了

2 平方根

3 立方根

4 公园有多宽

5 用计算器开方

6 实数

7 二次根式

回顾与思考

复习题

第三章位置与坐标

1 确定位置

2 平面直角坐标系

3 坐标与轴对称

回顾与思考

复习题

第四章一次函数

1 函数

2 一次函数

3 一次函数的图象

4 确定一次函数表达式

5 一次函数图象的应用 2 回顾与思考

复习题

第五章二元一次方程组

1 认识二元一次方程组

2 求解二元一次方程组

3 鸡兔同笼

4 增收节支

5 里程碑上的数

6 二元一次方程（组）与一次函数

7* 三元一次方程组

回顾与思考

复习题

第六章数据的分析

1 平均数

2 中位数与众数

3 从统计图估计数据的代表

4 数据的波动

回顾与思考

复习题

第七章证明（一）

1 你能肯定吗

2 定义与命题

3 直线平行的判定

4 平行线的性质

5 三角形内角和定理

回顾与思考

复习题

综合与实践

★ 计算器功能探索

★ 一次函数的应用 3 总复习

新北师大版八年级数学上册目录

第一章三角形的证明

1 等腰三角形

2 直角三角形

3 线段的垂直平分线

4 角平分线

回顾与思考

复习题

第二章一元一次不等式与一元一次不等式组

1 不等关系

2 不等式的基本性质

3 不等式的解集

4 一元一次不等式

5一元一次不等式与一次函数

6一元一次不等式组

回顾与思考

复习题

第三章图形的平移与旋转

1 图形的平移

2 图形的旋转

3 中心对称

4 简单的图案设计

回顾与思考

复习题

第四章因式分解

1 分解因式

2 提公因数

3 公式法

回顾与思考

复习题 4 第五章分式与分式方程

1 认识分式

2 分式的乘除法

3 分式的加减法

4 分式方程

回顾与思考

2017二年级上册语文天地五教案作业题及答案新版北师大版

实用精品文献资料分享

2017二年级上册语文天地五教案作业题及答案（新版北师大版）

课题：语文天地5 【教学目标】 1.学习“左、右”一类字的写法，掌握横河撇的写法技巧。 2.复习汉语拼音知识，知道yi yin ying既要写y又要写i。 3.积累带有“彡”和“宀”的字。 4.学会辨别词义。 5.学习写出疑问句。 6.学习看图讲完整故事，要求通顺，流利。 7.学习阅读诗歌，理解诗歌大意。 8.学习分析字形，帮助识记汉字。【教学重点】复习汉语拼音知识，知道yi yin ying既要写y又要写i。学习写出疑问句。【教学难点】学习写出疑问句。【教学课时】两课时。第一课时【课时目标】 1.学习“左、右”一类字的写法，掌握横河撇的写法技巧。 2.复习汉语拼音知识，知道yi

yin ying既要写y又要写i。 3.积累带有“彡”和“宀”的字。 4.学会辨别词义。 5.学习写出疑问句。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、描描写写，掌握技巧 1.（出示课件1：汉字“左”“右”）学生观察“左、右”两个字的字形，说说有什么发现。 2.讨论“横、撇”的正确写法。 3.板书指导：注意横和撇在田字格中的位置，整个字笔画间协调才好看。 4.学生练习书写这两个字，教师展示学生作品。二、复习拼音，写对音节 1.学生自读音节，抄写一遍。 2.想一想“因、影、意”这三个字的音节能不能不带“y”。 3.你认识的音节第一个字母是“y”的还有哪些？三、按照偏旁，积累汉字 1.（出示课件2：汉字“影”“密”）学生观察“影、密”两个字，说说字的组成。 2.教师指导，讲解“彡”和“宀”。 3.学生小组讨论交流，哪些字带这个偏旁。 4.学生识记：①影形彤菜 ②密家宝

宁…… 四、辨析词义，积累词语 1. 学生观察三组词语。（出示课件3）秘密机密蜂蜜反复反对重复忽然突然自然 2.小组内的同学说说词语的意思，找出其中意思相近的词。 3.小组汇报，师生纠错。（第一行：蜂蜜第二行：反对第三行：自然）五、仿照例句，试写句子 1. 学生读句子。（出示课件4）一路上，影子总跟着我，它为什么跟着我呢？一路上，总唱个不停，为什么呢？一路上，总，为什么呢？ 2.说说句子的前半部分与后半部分是什么关系。 3.练习写句子，完成练习。 4.学生汇报。 5.教师展示学生优秀作业。【课堂作业新设计】一、我能把字写漂亮。左右二、实用精品文献资料分享

北师大版2017初中八年级(上册)语文全册教案WORD

八年级生物下册 第21章 第1节《生命的起源》导学案 北师大版-北师大版初中八年级下册生物学案

北师大版八年级下册数学同步课时练习题（全册分章节课时,含答案）

2017-2018新北师大版3三年级数学上册(全册)教案

五年级下册语文教案-7-1《囚歌》北师大版[005]

2017秋八年级历史上册第四单元中华民族的抗日战争第16课“把我们的血肉筑成我们新的长城”同步练习北师大版

2017秋北师大版历史七年级上册第20课《异彩纷呈的科学》word教案

【2017年整理】最新北师大版八年级数学上、下册目录

2017二年级上册语文天地五教案作业题及答案新版北师大版

最新版(北师大版)八年级数学上册全册同步练习(含答案)

八年级生物下册第21章第1节《生命的起源》导学案北师大版-北师大版初中八年级下册生物学案