教师资格证面试培训ppt课件
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全国中小学教师资格证
小学语文教师面试技巧
—钦州市第十一小学 黄美兰
.
1
一、面试礼仪的要求
二、文段教学的特点
三、文段教学重难点的确定
四、文段教学学法教法的选择技巧
五、文段教学板书设计的要求
六、教案编写要求
七、口头表达要求
.
2
一、面试礼仪的要求
❖“不学礼，无以立” ——孔子
.
3
〔一〕礼—是一种素质的实现
❖ 要求：
❖ ⑴双目平视，面带微笑，跨步均匀，步伐 稳健有节奏感。 ⑵不能用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼; 大摇大摆或左右摇晃。
.
5
2、交谈——诚恳、大方、朴实
❖ ⑴交谈使用的是低声，柔和语调，适中速度，抑扬顿 挫，吐字清晰。 ⑵交谈的礼貌用语：
❖ 问候语:“您好”“老师好”“早上好” 等。
❖ 感谢语:“麻烦您了”“非常感谢”“您辛苦了”等。
❖①引导学生讨论课文如何抓住景物 特点进行记叙和描写（表达方法）
❖②引导学生仿照课文的写法介绍家 乡的一处景物；（迁移仿写）
❖③配合教学内容板书
.
19
试讲《富饶的西沙群岛》人教版三年级上册
❖ ①引导学生边读边想象画面， 感受西沙群岛的美丽、富饶；
❖ ②训练学生随文理解和读写 “颜色不一”、“千奇百 怪”“四面朝天”等词语。
.
20
试讲《盘古开天地》人教版三年级上册
❖ ①指导认识10个生字，学写14 个生字，读通课文；
❖ ② 启发学生随文理解“辽阔、 奔流不息、滋润”等词，正确 造句。
.
21
试讲《狼和小羊》苏教版二年级上册
①抓关键词“喳儿”，引导学生 认识狼的凶残和伪善，理解课 文寓意。
②指导学生分角色朗读课文；
③配合教学内容板书。
.
11
.
12
.
13
（二）发型:
❖头发要适时梳洗，发型要大方得体。 男士前发不覆额，侧发不掩耳，后 发不及领;女士前发不遮眼，侧发不 掩眼，不染彩色发;指甲要经常修剪， 保持清洁，不染彩色指甲，不留长 指甲。
.
14
(三)站姿——挺拔、轻松、自然
❖教师在面试过程中表现得最多的姿
势就是站姿。良好的站姿能衬托出
❖ 1.目光要坦然亲切，与人交谈时， 目光应该注视对方，不要躲闪或 游移不定。 2.目光注视对方眼睛到下巴之 间的区域。
.
8
（二）仪容仪表
❖ (一)着装：
“从人们对服装的选择，可以窥测到他 的文化水平和道德修养的底蕴”——郭沫 若
❖遵循“五应原则” —应时、应景、应事、 应己、 应制
.
9
着装一定要得体，整洁，端庄大 方，给人感觉气质非凡。应选择素雅、 自然大方。毕竟教师这个职位还是要 讲究矜持的，服饰应这是社会评价教 师服饰的基本尺度，也是学校教育教 学环境的要求。
教职工不应该把穿着打扮看成是 个人的事，而应与自己的事业联系在 一起。
.
10
❖不要穿着太前卫，脏、破、乱穿、杂 (色彩、面料、款式不搭配)、过露、过 透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、 吊带衫;下装裙、裤不得高过膝盖15厘 米;鞋袜：穿皮鞋或凉鞋，女性宜穿中 跟的皮鞋或凉鞋，忌穿拖鞋、运动鞋 或跟过高过细的鞋，以免给人一种不 稳重的感觉。
走了。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了
踪影。-—人教版三年级上册《风筝》节选
.
17
试讲《风筝》—人教版三年级上册
❖①引导学生通过品味重点词句,感受 做风筝、放风筝带来的乐趣
❖②指导学生有感情地朗读课文,理解 并积累课文中生动的词语;
❖③配合教学内容板书;
.
18
试讲《美丽的小兴安岭》人教版三年级上册
.
16
二、文段教学的特点
❖ 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
❖ Hale Waihona Puke Baidu苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做 一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝 做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，
还把我们的名字写在上面。
❖ 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远
.
22
试讲《与象共舞》—人教版五年级下册 ：
❖ ①指导学生读课文，概括主要内 容；
❖ ②品读描写大象与人相处的重点 语句，感受人与动物和谐相处的 美好；
❖ ③配合教学内容适当板书。
.
23
试讲《桃花心木》—人教版六年级下册
❖ ①指导品读课文，理解种树 人所说的话的深刻含义；
❖ ②引导学生积累佳句； ❖ ③配合教学内容，适当板书。
❖ 1.礼节、礼貌：进入考场时要注意：
①行点头礼：见到老师或工作人员正面打招呼，行个点
头礼，并说“您好”。
②问有答声：有问必答，按时回答，不厌其烦
③去时有声：面试完了，主考官说“可以了”，拿好你
的证件轻轻离开，并主动与老师道别，并说声“谢
谢”。
.
4
礼节、礼貌:
❖ 1、步态——从容、平稳、轻盈、充满自信 给人一种自信稳重的印象。
❖ 道歉语:“对不起，打断一下”“对不起，让您久等 了”“抱歉”等。
.
6
3.目光——坦然、亲切
❖ 在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度 地：注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼 仪要求。这样做，不但将自己的心情、思 想传达给对方，同时也能从对方的眼神中 获取正确的信息，从而达到心灵交流。
.
7
❖ 具体要求:
美好的气度和潇洒的风度.考生在见
到面试官时要表现的大方，不要太
拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳
重的印象。注意肢体语言，不要僵
直地站在讲台上，运用好肢体语言。
.
15
正确站姿的基本要求是：
❖ 1.抬头、双目向前平视，面带微笑。
❖ 2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭 放置腹前。
❖ 3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏 左也不偏右，两腿直立。男士自然开列， 女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。不 良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双 手放在兜里或插在腰间。
的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高
过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞
舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，
说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵
着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然
吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞
.
24
二、文段教学的特点
❖ 整体入手把握课文内容-《与象共舞》 《富饶的西沙群岛》
❖ 抓住重点段，品味关键词句-《狼和小羊》《风筝》
《盘古开天地》
小学语文教师面试技巧
—钦州市第十一小学 黄美兰
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1
一、面试礼仪的要求
二、文段教学的特点
三、文段教学重难点的确定
四、文段教学学法教法的选择技巧
五、文段教学板书设计的要求
六、教案编写要求
七、口头表达要求
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一、面试礼仪的要求
❖“不学礼，无以立” ——孔子
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3
〔一〕礼—是一种素质的实现
❖ 要求：
❖ ⑴双目平视，面带微笑，跨步均匀，步伐 稳健有节奏感。 ⑵不能用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼; 大摇大摆或左右摇晃。
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2、交谈——诚恳、大方、朴实
❖ ⑴交谈使用的是低声，柔和语调，适中速度，抑扬顿 挫，吐字清晰。 ⑵交谈的礼貌用语：
❖ 问候语:“您好”“老师好”“早上好” 等。
❖ 感谢语:“麻烦您了”“非常感谢”“您辛苦了”等。
❖①引导学生讨论课文如何抓住景物 特点进行记叙和描写（表达方法）
❖②引导学生仿照课文的写法介绍家 乡的一处景物；（迁移仿写）
❖③配合教学内容板书
.
19
试讲《富饶的西沙群岛》人教版三年级上册
❖ ①引导学生边读边想象画面， 感受西沙群岛的美丽、富饶；
❖ ②训练学生随文理解和读写 “颜色不一”、“千奇百 怪”“四面朝天”等词语。
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20
试讲《盘古开天地》人教版三年级上册
❖ ①指导认识10个生字，学写14 个生字，读通课文；
❖ ② 启发学生随文理解“辽阔、 奔流不息、滋润”等词，正确 造句。
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试讲《狼和小羊》苏教版二年级上册
①抓关键词“喳儿”，引导学生 认识狼的凶残和伪善，理解课 文寓意。
②指导学生分角色朗读课文；
③配合教学内容板书。
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（二）发型:
❖头发要适时梳洗，发型要大方得体。 男士前发不覆额，侧发不掩耳，后 发不及领;女士前发不遮眼，侧发不 掩眼，不染彩色发;指甲要经常修剪， 保持清洁，不染彩色指甲，不留长 指甲。
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(三)站姿——挺拔、轻松、自然
❖教师在面试过程中表现得最多的姿
势就是站姿。良好的站姿能衬托出
❖ 1.目光要坦然亲切，与人交谈时， 目光应该注视对方，不要躲闪或 游移不定。 2.目光注视对方眼睛到下巴之 间的区域。
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（二）仪容仪表
❖ (一)着装：
“从人们对服装的选择，可以窥测到他 的文化水平和道德修养的底蕴”——郭沫 若
❖遵循“五应原则” —应时、应景、应事、 应己、 应制
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着装一定要得体，整洁，端庄大 方，给人感觉气质非凡。应选择素雅、 自然大方。毕竟教师这个职位还是要 讲究矜持的，服饰应这是社会评价教 师服饰的基本尺度，也是学校教育教 学环境的要求。
教职工不应该把穿着打扮看成是 个人的事，而应与自己的事业联系在 一起。
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❖不要穿着太前卫，脏、破、乱穿、杂 (色彩、面料、款式不搭配)、过露、过 透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、 吊带衫;下装裙、裤不得高过膝盖15厘 米;鞋袜：穿皮鞋或凉鞋，女性宜穿中 跟的皮鞋或凉鞋，忌穿拖鞋、运动鞋 或跟过高过细的鞋，以免给人一种不 稳重的感觉。
走了。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了
踪影。-—人教版三年级上册《风筝》节选
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试讲《风筝》—人教版三年级上册
❖①引导学生通过品味重点词句,感受 做风筝、放风筝带来的乐趣
❖②指导学生有感情地朗读课文,理解 并积累课文中生动的词语;
❖③配合教学内容板书;
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试讲《美丽的小兴安岭》人教版三年级上册
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二、文段教学的特点
❖ 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
❖ Hale Waihona Puke Baidu苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做 一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝 做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，
还把我们的名字写在上面。
❖ 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远
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试讲《与象共舞》—人教版五年级下册 ：
❖ ①指导学生读课文，概括主要内 容；
❖ ②品读描写大象与人相处的重点 语句，感受人与动物和谐相处的 美好；
❖ ③配合教学内容适当板书。
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试讲《桃花心木》—人教版六年级下册
❖ ①指导品读课文，理解种树 人所说的话的深刻含义；
❖ ②引导学生积累佳句； ❖ ③配合教学内容，适当板书。
❖ 1.礼节、礼貌：进入考场时要注意：
①行点头礼：见到老师或工作人员正面打招呼，行个点
头礼，并说“您好”。
②问有答声：有问必答，按时回答，不厌其烦
③去时有声：面试完了，主考官说“可以了”，拿好你
的证件轻轻离开，并主动与老师道别，并说声“谢
谢”。
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礼节、礼貌:
❖ 1、步态——从容、平稳、轻盈、充满自信 给人一种自信稳重的印象。
❖ 道歉语:“对不起，打断一下”“对不起，让您久等 了”“抱歉”等。
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3.目光——坦然、亲切
❖ 在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度 地：注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼 仪要求。这样做，不但将自己的心情、思 想传达给对方，同时也能从对方的眼神中 获取正确的信息，从而达到心灵交流。
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❖ 具体要求:
美好的气度和潇洒的风度.考生在见
到面试官时要表现的大方，不要太
拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳
重的印象。注意肢体语言，不要僵
直地站在讲台上，运用好肢体语言。
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15
正确站姿的基本要求是：
❖ 1.抬头、双目向前平视，面带微笑。
❖ 2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭 放置腹前。
❖ 3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏 左也不偏右，两腿直立。男士自然开列， 女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。不 良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双 手放在兜里或插在腰间。
的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高
过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞
舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，
说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵
着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然
吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞
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二、文段教学的特点
❖ 整体入手把握课文内容-《与象共舞》 《富饶的西沙群岛》
❖ 抓住重点段，品味关键词句-《狼和小羊》《风筝》
《盘古开天地》