高等院校体育社会功能的[论文]
高等院校体育社会功能的探讨
摘要：高等院校的体育教学具有学科自身的特殊性，因此能够对社会产生一定特殊的功效，这就是高校体育的社会功能。高校体育除了教育功能之外，还表现出了发展、政治、文化等社会功能，既能推进大学生的社会化进程，又能促进社会政治稳定，同时传递科学文化。本文从发展、政治和文化三个方面探讨了高校教育的社会功能。
关键词：高等院校 体育教学 社会功能 教育 政治 文化
前言：
时代的快速发展让我们的社会生活发生了巨大的转变，也对生存在这个社会上的人提出了更高的要求。现代社会的发展离不开高素质人才的培养，而高校体育教育的社会功能也随着社会的进步不断拓展延伸，对人才的整体性发展具有重要作用。在传统体育教学中，体育被视为发展身体、增强体质的专门教育单科孤立地存在，而事实上，现代社会中的高校体育已经突破了单科教学的束缚，能够对社会产生诸多功效。因此，我们应当重视高校体育教学的社会功能，在增强学生运动技能和身体素质的同时，促进学生个体的全面发展，使其具备更加良好的社会适应能力。
一、高校体育教学具有发展功能
高校体育的发展功能主要体现在增强体质和发展智力两个方面。增强体质是高校体育的基础社会功能，因为体育锻炼既可以促进人的正常发育和技能发展，又能提高人的身体素质和活动能力发展。体育锻炼在人的自然性和社会性方面都具有完善作用。
发展智力是高校体育的另一社会功能。人的脑功能在很大程度上决定了人的智力水平，而人的脑功能由两个因素决定，一是先天遗传因素，二是后天发展因素。首先，在高校体育教学中，必然存在大量体育活动的开展，人脑在体育活动中能够接受大量的外界信息刺激，这些外界信息不断反复地对大脑产生刺激作用，让大脑得到相应的锻炼，促进大脑的发育和智力的发展。其次，体育活动能够大大加强心血管活动，改善大脑的供血能力，一方面为大脑的发育提供了营养物质基础，另一方面也建立并巩固了大脑皮层的条件反射，这都有助于学生运动技能的掌握和活动能力的提高，利于学生智力的发展。再次，学生在开展体育活动时，学生必然要进行频繁的四肢协调配合运动，肢体在时间上和空间上的不断变化对学生右脑功能的开发具有重要作用，能够大大提高人的思维能力和想象能力。
因此，高等体育教育具有重要的发展功能，我们应当重视这一功能，帮助学生获得良好的身体素质，同时促进个体大脑功能的开发和智力水平的提高，使学生获得全方位的发展。
二、高校体育教学具有政治功能
高校体育必须要符合所处时代社会发展的需要，因此，高校体育要具有促进社会政治稳定和社会变革发展的功能。如20世纪六七十年代时，学校体育要遵循“发展体育运动，增强人民体质、提高警惕、保卫祖国”的宗旨。而20世纪八九十年代时，我们的高校体育强调的重点是通过刻苦锻炼来磨练学生坚强的意志。一直以来，我国的高校体育都遵循的是“体质教育”，并没有注意到体育教学的其他功能。
而在21世纪的今天，我们应当注意到，高校体育还具有政治功能。除了通过基本的身体锻炼增强学生的体育意识，增强学生的身体素质之外，高校体育教育还能保证学生的身体健康和心理健康，有效地将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。世界大学生运动会等高校体育竞赛中，获奖的运动健将可以升国旗奏国歌这一点也向我们展现了高校体育的政治功能，因为这大大增强了学生的民族自豪感。
在全面构建社会主义和谐社会的今天，政治功能在高校体育社会功能中的地位将越来越重要，即将占据核心功能的重要地位。而我们只有将高校体育教学与时代的发展和社会的进步紧密结合起来，让高校体育担负起新的历史使命，发挥其促进社会政治稳定和社会变革发展的独特政治功能，为全面构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。
三、高校体育教学拥有文化功能
高校体育教学涵盖的内容面比较广，除了基本的体育课程之外，还包括早操、体育竞赛、课外体育活动、节假日体育等等。这既包括了学校对学生体育活动提出的要求，也包括学生自主锻炼的内容。高校基本体育课程的设置与中小学教育有很大的区别，大学生可以根据自己的兴趣爱好、身体情况等自主地选择课程项目，此外，大学的体育活动已经不再局限于简单的跑步、球类活动了，体育舞蹈、桥牌、花样滑冰及棋类比赛等集娱乐和锻炼于一身的体育项目开始在高校中发展起来。
因此，单靠每星期仅有的90分钟的体育课程并不能实现高校体育的文化功能，而这些类型多样、丰富多彩的余暇体育才是构建高校体育文化的主体活动，这不仅能够增强学生的体质，提高学生的身体健康状况，而且能够更好地培养学生的终身体育意识。
高校体育教学的文化功能主要在于体育与科学之间的关系，这深深影响了高校体育文化的构建和发展。因此，作为高校体育教师，必须向学生传授体育科学知识，引导学生理解体育与科学之前的关系，让学生在崇尚体育的同时崇尚科学，了解体育科学知识。要做到这一点，就必须在构建校园体育文化的时候注重结合学生的心理状态，从学生的心理入手让学生真正对科学和体育产生兴趣，加强体育科学知识的普及与教育，加深学生对体育科学知识的认识，让高校体育发挥文化传递的作用。
结语：
总之，随着时代的变迁和社会的发展，高校体育又被赋予了一系列新的功能。在现代社会中，高校体育作为高校教育的重要组成部分，除了教育功能之外，还表现出发展、政治、文化等社会功能，无时无刻不体现出它的社会属性和特殊功效。本文就旨在论述高校体育的一部分社会功能，使广大高校体育工作者能够对其产生新的认识，促进高校体育改革的深化。因此，我们在高校体育中加强对其社会功能的重视，与全面构建社会主义和谐社会的新时期特点相结合，将高校体育与社会现状有机结合起来，让高校体育为社会的发展发挥更大的效用。
参考文献：
[1] 王利，高校校园体育文化探析[j]，现代教育科学，2006（05）
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[3] 张克刚，高校社会功能的时代走向[j]，潍坊学院学报，2003（05）
[4] 赵沁平，发挥大学第四功能作用 引领社会创新文化发展[j]，中国高等教育，2006（z3）[5] 何淑娟，普通高校体育教育社会学功能的结构性分析与架构[j]，西安体育学院学报，2006（01）
作者简介：
谢剑锋， 1991.04.12， 男，汉族，湖南省郴州市，西北民族大学 体育学院 体育教育1班。
技工院校体育课程思政建设的时代价值及内容体系与实施路径
技工院校体育课程思政建设的时代价值及内容体系与实施路径
作者：张才华 赵克勇 冯君伟
来源：《职业》2024年第12期
■摘 要：在构建“大思政”育人格局的时代背景下，技工院校课程思政建设不断推进，课程思政建设成为当前技工院校推进教学改革、提升高技能人才培养质量的重要举措。本文基于技工院校体育课程思政的特点，阐述了技工院校体育课程思政建设的时代价值与内容体系，并提出了推进技工院校体育课程思政建设的实施路径。
■关键词：技工院校；体育；课程思政
随着社会经济的快速发展和教育改革的深入推进，社会对于高技能人才的需求越来越多元化。体育教育作为技工教育的重要组成部分，不仅是培养学生身体素质的手段，更是培养学生健康意识、团队合作精神、道德品质、职业精神等的重要途径。因此，加强技工院校体育课程思政建设，能够更好地满足社会对高技能人才的多元化需求。
（一）育人目标与价值观引领
技工院校既要关注学生的专业技能培养，也要关注其全面发展和人格塑造。体育课程思政建设能够帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，增强学生的社会责任感和公民意识，促进其身心健康发展。在新时代背景下，这种价值引导有助于营造积极向上的社会氛围，促进社会和谐稳定。
（二）社会需求与职业发展
技工院校培养的学生通常会从事与实际操作密切相关的职业，需要具备较高的技术能力和职业素养。体育课程是一门能够培养学生团队合作精神，提高学生沟通协作能力、应变能力等综合素质的课程，对于学生的职业发展具有重要意义。通过体育课程思政建设，可以引导学生树立正确的职业道德观念，提高他们在职业领域的综合素养和职业认同感。这将为技工院校的学生打下坚实的职业基础，增强他们在特定领域的竞争力。同时，培养具有职业道德和社会责任感的高技能人才，有利于推动社会的进步和发展。
体育文献论文
中文摘要
足球职业化 10 年以来，我国足球产业得到了很大的发展，从无到有，从小到大。但相对于国外职业化上百年的历史，还显得的非常稚嫩，俱乐部的经济、文化等的建设都很不成熟。尤其是与社会主义发展初级阶段高速发展的城市功能等方面不相融洽。作为娱乐服务第三产业，足球产业的发展更应为城市的经济、文化、社会等功能的发展做出积极的贡献。本文以上海市职业足球俱乐部为例，从职业足球俱乐部发展的城市功能建设方面的作用进行研究分析，研究职业足球俱乐部作为体育产业按照市场经济规律来发展，对城市的各种功能有哪些推动作用。这对城市的发展，和实现党提出的构建和谐社会的目标有着积极的意义。城市功能从一般意义上来说是城市在社会经济发展中所起的作用，城市功能是一个系统的、综合的概念。首先，城市的功能是多样的，包括经济功能、政治功能、社会功能、文化功能、生态功能。
关键字
足球产业 足球功能
2 研究目的及方法
2.1 目的
研究职业足球俱乐部的发展对城市功能建设的作用，具体分析职业足球俱乐部特有的各种价值。以此来为职业足球俱乐部的健康、快速发展提供有效的理论支撑。为今后我国各城市在发展职业足球俱乐部时，能合理有效的利用各种有利作用，避免造成资金上的浪费，文化上的缺失，维护社会稳定团结的局面。
2.2 方法
本课题采用的研究方法有：文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等。
3 结果与分析
3.1 职业足球俱乐部在城市经济发展中的作用经济增长的决定因素是生产力的发展，是劳动生产率的提高。因此，是否有利于生产力的发展是我国现阶段必须考虑一切问题的根本出发点，也是衡量一切工作成败的根本标准。从这一理论出发，研究职业足球俱乐部在经济增长中的作用，是十分有必要的。但是目前上海，乃至全国的职业足球俱乐部自身的经济功能还没有健全，还只是其它产业的附属品，没有很好的发挥自己独特的经济作用，只是把扩大投资企业的声誉放在经营的首位，而这项因素只排在主要经济目的中的第七位。这距离把足球
高校体育活动对大学生心理健康作用论文
论高校体育活动对大学生心理健康的作用
摘要:随着社会的发展,竞争的压力越来越大,高校学生出现的心理问题越来越多、越来越严重,由于体育运动能促进学生心理的健康发展,所以高校学生工作管理部门开始重视校园体育文化活动的开展。本文对高校学生存在的心理问题进行讨论,并分析了体育教学和课外体育活动的功能与特点及对心理健康的积极影响,以引起广大师生对体育运动的高度重视,引导学生参与,促进他们心理的健康发展。
关键词:体育运动 体育教学 心理健康 积极影响
当前大学生的心理状况令人担忧,由于来自学习、择业等方方面面的压力和社会、家庭等因素的影响,造成大学生们精神负担过重,从而导致心理疾病,如抑郁、焦躁、精神失常等。具体表现为:言语明显减少,感知迟钝,联想困难,思维迟缓,情绪低落,甚至出现精神分裂、轻生念头。大学生身心健康问题已经被社会各界广泛关注,所以提高大学生的心理健康水平是高等学校教育者面前的一项亟待解决的重要任务。
1.当代大学生心理健康状况
从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。教育部曾经对全国大学生进行了抽样抽查,结果表明,高校大学生50%以上都有不同程度的心理疾病。针对我院电
气与电子工程系09级新生473名(男生408人,女生65人)学生进行的upi心理问卷测试,第一类47人(严重),占10%;城市学生13人,占3%,农村学生34人,占7%;第二类89人(一般严重),占19%;城市学生13人,占3%,农村学生76人,占16%;第三类337人(正常),占71%;城市学生124人,占26%,农村学生213人,占45%;从上面的数据不难看出,问题学生所占的比率都比较大,需要大家的重视。我院调查结果也反映农村学生占问题学生的81%,因此农村学生的心理健康问题是高校心理教育中急需解决的问题的重点。大学生心理健康问题的成因是方方面面的:环境因素、价值观、世界观、不良的校内文化、不良的社会风气、复杂的人际交往等等都对大学生的心理健康产生或多或少的影响。因此针对这些原因,为大学生进行心理咨询以及其他方面的心理教育,消除他们的心理障碍,防治心理疾病,是大学心理健康教育的根本任务。
优秀体育社会学专业毕业论文题目
优秀体育社会学专业毕业论文题目
体育社会学是把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系，体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学分支学科。本篇文章为大家整理提供部分优秀体育社会学论文题目，供需求者参考学习。
1. 社会再生产机制:对民俗体育历史作用的人类学阐释--来自一个村落舞龙活动的民族志报告
2. 中国城市化水平与体育用品制造业发展的动态计量分析
3. 村落社会结构变迁中传统体育的非物质文化遗产保护--以弥勒县可邑村彝族阿细跳月为例
4. 社会分层视角下居民体育消费特征及影响因素研究
5. 预防青少年犯罪的新途径:体育运动
6. 体育类大学生违法犯罪情况探析
7. 湖南省体育产业统计机制的发展与保障
8. 体育运动对干预青少年网瘾作用的研究
9. 体育人文社会学和社会学硕士学位论文比较分析--兼论我国体育人文社会学研究范式的革新
10. 社会文化人类学视域下图瓦人. 克里雅人. 罗布人民间体育文化研究
11. 浅析个人主体性不同时代的体育目的
12. 中国古代女性观的嬗变与女子民间体育的历史回顾
13. 休闲体育对离退休老年人身心健康的作用研究
14. 用体育运动戒除学生网瘾的可行性分析
15. 社区体育对社会资本的构造性功能
16. 后现代女权主义与美国妇女体育评述
17. 体育明星崇拜对青少年影响初探
18. 民族传统体育的文化人类学研究进展
19. 体育生活化视域下的和谐家庭构建路径研究
20. “社区. 学校. 家庭”体育一体化的研究--以景泰社区为例
21. 非正式结构体育社团参与体育锻炼的现状分析--以散杂居区为例
22. 边缘青少年反社会行为体育干预模式探究
关于体育教育的本科毕业论文
关于体育教育的本科毕业论文
“体育”一词的含义是“身体的教育”，其英文全称是“Physical Education”，一般译为“体育教育或体育教学”。然而我们该如何写有关体育教育的论文呢?下面是店铺给大家推荐的关于体育教育的本科毕业论文，希望大家喜欢!
关于体育教育的本科毕业论文篇一
《浅谈中学体育教育》
【摘要】中学体育教育是体育教育的重要阶段，搞好中学体育教育具有重要的意义。本文将从五个方面介绍中学体育教育的作用和价值，并简要分析现阶段我国中学体育教育存在的问题，在此基础上提出改革建议。
【关键词】中学体育教育;价值;建议
1 前言
“体育”一词的含义是“身体的教育”，其英文全称是“Physical Education”，一般译为“体育教育或体育教学”，“中学体育教育”指的就是中学阶段的体育教育。中学时期是体育教育的重要时期，搞好中学体育教育，不仅可以向学生传授体育知识、增强学生的体质，还对素质教育和培养学生的审美能力有较大的促进作用。本文将介绍中学体育教育的价值，指出现阶段我国中学体育教育存在的问题，并提出中学体育教育的改革建议。
2 中学体育教育的价值
2.1 中学体育教育是增强学生身体素质的主要途径。
中学体育教育具有明确的教育目的，既定的教学内容和严密的组织体系。中学阶段的学生正处在生长发育的关键时期，以教师实施知识点拨为特征的体育教育，不仅能促进学生身体机能的健康发展，提高学生基本活动能力，而且还能增强学生身体的免疫能力和对环境的自我调控能力，对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。
2.2 中学体育教育是促进学生智力发展和挖掘学生内在潜能的重要工具。 青少年时期是学习科学文化知识的重要阶段，健康的体魄是其物质基础，没有强健的体魄，学习科学文化知识也只能是天荒夜谈。合理的体育锻炼能增强学生大脑中枢神经系统的功能，提高大脑的均衡性和灵活性，保证学习所需的精力，使学生的体力和智力水平都处于最佳的状态。
高职体育教育作用与课程论文
高职体育教育作用与课程研究方略
摘要：高等职业院校开设越来越多，教学质量不能全面保证，相对而言高等职业院校的体育教学与高等院校对比，教育教学手段缺乏自身的特点。不能体现出高职的特点。本文对目前高职的体育教学状况进行了客观化的分析，针对高职教育的特点，分析体育教学的具体作用并针对具体课程进行教学手段探索。包括健美、体操等课程的探讨。具有实际应用意义。
关键词：侧重作用 高职体育 课程探索
一、现状分析
高职院校的体育教育观念还处于初步探索阶段。高职院校的发展与时俱进的，但是目前大多数高职院校的体育教育课程往往落后于其他课程的发展。高等职业教育的目的是培养新型的复合型人才，知识储备与专业体育技能相结合。所以高职的体育教学应该具备它自身的特点。目前高职体育教育中出现的问题较多。集中体现在课程设置不合理，课程结构较单一、
高职院校体育生成绩量化考核不合理，教学方法老套，没有创新等方面。针对以上问题本文主要研究高职体育教学的作用，在具体课程中如何灵活应用教学方法，让学生更好的接受体育课程，提升综合素质。让体育教育在高职教育中更具魅力。
二、体育教育作用在高职中作用的体现
1.培养坚韧的性格：在我国经济发展趋势保持向上趋势的情况下，职业的竞争会更加激烈。失业人数会有一定数量的增加。换言
之就业压力加大。高职培养的人才往往是具备技术的应用型人才，想要在竞争中胜出，获得适合的职位，要能够经受挫折，承认失败但不怕失败。在工作岗位上要任劳任怨，踏实肯干。才能成为一名优秀的企业员工。高职体育教育更加要注重学生坚韧性格的培养。正确地评价自己是建立自信心，克服困难，取得成功的基础。
同龄人的身体素质及发育状况各不相同，在平时的体育学习有的人会表现出怯懦畏惧现象，通过体育教育，采取正确的锻炼方法不仅提高了身体素质，而且在长期的磨练中使学生树立了能正确地对待挫折与失败，在逆境中顽强拼搏的心态。 因此，我们要针对不同的情况，让学生去历练自身，使他们的性情坚韧起来。
终身体育论文范文3篇
终⾝体育论⽂范⽂3篇
终⾝体育视⾓下社会体育论⽂
1终⾝体育
终⾝体育具有两层含义:⾸先，作为⼀种指导思想，终⾝体育表现出了现代体育思想的特征，在终⾝教育及终⾝体育思想的指
导下，为了⾃我体育需求⽽制定的体育活动计划;其次，终⾝体育是“⼈⼀⽣中持续不断地进⾏体育锻炼，”这是⼀种⽣活习惯，
⼀种⽣活⽅式，是指在⼈的⽣命开始到⽣命结束的这段时间内，⼈们学习并参与体育活动，使体育成为⽇常⽣活的重要组成部
分。这是由于⼈们社会⽣活在不断地转变，体育成为了⼈们⽇常⽣活的重要组成部分，并且在⽣活中，⼈们要想更好地实现⾃
我价值，就需要⼀个健康的⾝体和良好的⼼态，⽽体育不仅促进⼈的⾝体健康，更具有促进⼼理健康发展和塑造良好精神品质
的功能。在随着终⾝教育的不断深化、社会的不断发展和⽣活⽅式的转变，“终⾝体育的⽬标不仅仅是满⾜⼈在学校体育中对
体育的需求，⽽且是家庭的和社会的统⼀体，”这是体现了新时期⼈的社会需求和我国体育事业的发展要求。因此，树⽴和培
养终⾝体育思想和健⾝意识是发展体育事业的基础，更是学校体育、家庭体育、社会体育的职责所在，也是学校体育、家庭体
育、社会体育倡导终⾝体育的价值体现。
2协同效应的原理
协同效应(SynergyEffects)，⼜称增效作⽤，是由德国物理学家赫尔曼•哈肯在其《协同学导论》中提出的，是指“在复杂⼤系统
内，各⼦系统的协同⾏为产⽣出的超越各要素⾃⾝的单独作⽤，从⽽形成整个系统的统⼀作⽤和联合作⽤。”协同效应所呈现
的是各个⼦系统在遵循⼀定的运⾏指令或程序所达到的效果，简单地理解为“1+1＞2”的模式。终⾝体育倡导的是⾝体教育和⾝
⼼健康，⽽学校体育、家庭体育和社会体育也是追求教育和健康的⽬的，并且这三者对终⾝体育的发展起到促进作⽤。终⾝体
育的实现有其独特的运作机制，需要依靠学校体育、家庭体育、社会体育等多个⼦系统的共同发展，并且在这个运⾏系统中，
终⾝体育⼜作为⼀种体育指导思想和理念，在促进学校体育、家庭体育、社会体育的协同发展的过程中，扮演着协同效应中
社会学角度分析体育运动
社会学角度分析体育运动
体育社会学，又称体育运动社会学，研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会的相互关系的社会学分支学科。
研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会的相互关系的社会学分支学科。又称体育运动社会学。
起源与发展早在19世纪下半叶，英国学者、社会学创始人之一H.斯宾塞就探讨过体育的教育问题。德国社会学家M.韦伯论述过清教徒对体育运动的兴趣；G.齐美尔也曾以体育竞赛来揭示人的社会化，并把它视为冲突中的一个统一因素。现代体育社会学发端于20世纪20～30年代。一般认为，德国学者H.里塞和美国学者F.罗德是该学科的开拓者。1912年里塞出版了《运动社会学》，第一次把体育运动作为一种社会活动方式，用社会学的理论和方法对体育运动进行了考察。罗德于1937年发表了《体育社会学》。初期的体育社会学侧重研究竞技、体育团体、大学体育运动、观众等问题。
第二次世界大战后，美国、波兰、日本、苏联、芬兰等国的学者对体育运动进行了系统的社会学研究。1956年罗德等人发表的《目标──建立一门体育运动社会学》一书被国际体育理论界公认为首创性著作。1964年6月，由国际社会学学会倡议，在国际运动与体育理事会日内瓦工作会议上，正式成立国际体育运动社会学委员会。它每年都举行年会，就有关体育运动的社会学问题进行学术讨论与研究。
工作内容有： ①组织世界性学术讨论会；
②举办研究班；
③与社会学界共同举办有关体育社会学的会议；
④开展国际合作的科学研究活动；
⑤创办期刊。主要刊物有《国际体育社会学评论》和《国际体育社会学委员会公报》。此后不久，被国际社会学学会接纳为会员，标志着体育社会学学科地位的正式确立，体育社会学的学术研究也开始从分散进入国际合作时期。
当代美国大部分体育院系都开设体育社会学课程，有的院校还可颁授博士学位。重视发挥教学优势，以推动体育社会学的发展，是西方许多国家的共同特点。苏联的体育社会学着重研究：体育运动的社会性质；作为社会生活现象和社会体制重要组成部分的体育运动产生和发展的规律性；体育运动在社会中的地位与作用等。
高校体育教学职业素质培养相结合必要性论文
高校体育教学与职业素质培养相结合必要性的思考
摘要 大学体育教学应该更多强调健身性、健康性和终身性，这是适应社会对培养人才的需要。让将来每一位社会主义建设者不但具有精湛专业的知识技能，而且拥有强健的体魄，这样论是对社会还是对个人都具有十分重要的意义。
关键词 高校 体育教学 职业素质结合
高校体育教学与职业素质培养相结合是根据高校体育教育的特点及功能提出的，其核心理念就是强调体育的健身性、健康性和终身性，让广大的大学生形成这样一种理念，这对提高自身身体素质和提高参与体育的积极性都会起到相当重要的作用。在体育教学中不但要教会他们一定的运动技术技能和相应的体育文化知识，更要培养学生的体育意识，明白体育的功能，养成良好的体育锻炼习惯，树立终身体育思想，这是学生毕业走上工作岗位后能够健康工作的一个重要保证，对学生的一生都会产生深远影响。
1目前高校体育教学的不足之处
1.1思想观念和评价制度落后
“目前绝大部分高校体育教学仍然把培养学生的“三基”（基本知识、基本技术、基本技能）作为法定的指导思想”，教师的期末考评的出发点和归宿点也基本上都是始终落在运动技术、技能的教学上，学生参与体育的目的很多只是为了获取“三基”而通过考试，取得相应的学分，目前，我国高校普遍采用定量评价、终结性评价、绝对评价，随着我国现代化建设的不断深入，我国原有的高校体育
观念落后的状况日益明显，体育教学异化为动作技能的不断重复和强化，生动活泼的体育活动演化为枯燥乏味的身体练习。
1.2教学组织形式老套、内容陈旧
我国高校体育教学中，目前体育课的教学仍然还是以班级授课和小组教学的形式，完成统一的教学任务，教学内容上，很多高校体育教学内容还停留在足、篮、排、田径等开展多年的竞技体育项目，脱离社会发展与学生的实际，教学内容缺乏创新，造成学生所谓的“爱体育，不爱体育课”的现象。
发挥体育功能加强德育教育论文
发挥体育功能加强德育教育
体育是学校教育的一个重要组成部分，是培养一个全面发展的合格型人才的重要方面。它与德智、美、劳教育存在着紧密的联系。实践证明：在体育课上渗透德育教育，不仅行之有效，而且能取得意想不到的育人效果。
一、发挥体育功能，让学生潜移默化地接受意志品德教育
体育运动，特别是体育中的田径运动是一项促进身体全面发展的重要基础项目，也是培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、耐挫折等意志品质的有效方法之一。又如球类运动，不仅是广大小学生所熟悉和喜爱的一项体育项目。它具有广泛的群众性和实效性，从事球类活动，不仅可以培养学生严格的组织纪律性．培养学生机智、灵活的应变能力和团结协作精神，增强相互友爱的集体主义精神，而且对提高、锻炼学生的体质，发挥体能具有明显的作用。此外，体育项目中还有体操、武术等运动项目，对于培养他们沉着、果断、自控能力，提高美学欣赏能力，都起到积极的不可替代的作用。以上这些活动，又都能体现对学生意志锻炼的价值。如我中心地处丘林山区，学校后面就是一座山，利用这一天然优势，我们就经常带领学生参加登山活动，逐步培养学生不怕艰难险阻、勇攀高峰的乐观精神，登上山顶后，还可以欣赏美丽的山水风光，接受大自然的陶冶，增强了学生对祖国大好河山、对家乡的热爱之情。
二、采取竞争机制，激励学生奋发向上、力争上游的精神
体育课上开展的大部分活动，如队列队形的练习、举行体育拓展运动、军事五项活动、接力赛跑等项目，都要求学生队员紧密配合、携手作战，这期间最能体现集体主义精神。因此，教师在组织开展这些活动前、活动时，应抓住时机，针对运动过程中所表现出的问题，及时加强集体主义观念教育，如正确处理好自由与纪律的关系、个人服从组织、少数服从多数、局部服从全局的原则等等，使学生逐步提高执行纪律的自觉性，养成良好的习惯。
有效的竞赛活动能让学生意识到个人的努力和懈怠将直接影响到集体这一大，集体荣誉，又是每一位成员的荣誉。儿童的心理理论指出：青少年学生具有较强的群体意识，这一心理特征，为培养集体荣誉感，增加了教育契机。例如我中心每年都要举行一次春季运动会，每个自然班成立一个代表队，各班都选派了些精兵强将参战。虽然，真正的比赛只有一天凌晨，但各代表队小成员为迎战运动会，取得好的成绩，在比赛前则坚持了一月甚至数月的苦训练，一段时间下来，不断增强了学生的体质，加强了班与班之问的友谊和本班的凝聚力，更重要的是激励了学生为了集体荣誉而力争上游的精神。