六年级英语下册第三单元教案
六年级英语下册第三单元教案
牛津小学英语6B Unit 3 Asking the way
盐城市实验小学 曹晓丽
第一课时
一、 教学内容:
6B Unit 3 A部分 Listen ,read and say.
二、教学目标:
1 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型
2 掌握四会单词 . stops, turn left /right , post office ,get on /off,
along, street。 3 掌握三会单词和词组. city, crossing, away, shopping
center , .middle school , out of ,
train station ,History Museum .
4 能听懂会说句型和日常交际用语 Go along this street, and then turn
right at the third
crossing . How far is it from here ?It's about a kilometer away .You
can take bus No.
5 .
How many stops are there? How can I get to the shopping center? 5 四会句型:Can you tell me the way to ...,please? .
三、教学重、难点:
能正确理解、掌握四会单词和句型。
四、课前准备:
1 准备录音机和本课A部分的磁带。 2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 3A部分Look, read and say 五、教学过程:
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: Do you run fast? Do you run faster than xxx?
Do you jump high? Do you jump higher than xxx?
Do you swim fast? Does he swim faster than David ?
T: Where is you school ? Where is the xxx?
C Presentation and drill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型Can you tell me the way to
the xxx ?Go
along this
street ,and then turn right at the third crossing .
2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师假装着急:How far is it from here? It's about kilometer away..同时板书单词，运用相同的
方法学习单词，同时领读句子。
5 就刚才创设情景，T:How many stops are there?引出every 5minutes ,get
off at the 1
third stop
的学习。同时让学生模仿说几句。
6 教师板书句型并领读。
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词和词组History Museum ,post office的学习。 2
T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子 3 让学生模仿跟读录音。
4 学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子 Can you tell me the way
to ...?
5 在次基础上小组讨论说出句型的回答:go along this street ,and turn
right at the
third
crossing ......
6 请学生用老师提供的地点运用句型， 接龙说句子。 7 Ask and answer in
pairs.。
六 布置作业:
听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟。
找资料说出一些中国地名和外国地名。
七、 板书设计
Unit 3 Asking the way
stops turn left /right , post office ,
get on /off, along, street
Can you tell me the way to ...,please? 八、教后记:
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第二课时 一、教学内容:
6B Unit 3 B部分 Look ,Read and learn
二、教学目标:
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。 3 正确掌握B部分出现的四会单词post
office,get on, get off,和Can you tell me the
way to...?
以及回答的四会句型
4( 掌握B部分中出现的三会单词 middle school, train station, shopping
center, Histo
ry Museum .
三、教学重、难点:
能正确理解、掌握B部分单词。
能熟练运用巨型操练单词。
四、课前准备:
1 准备录音机和磁带。。
2 准备本课单词的图片。
3 准备好的调查内容。
4 课前写好本课的课题。
五、教学过程:
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
2
B Free talk. 师生交流 T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It's Monday.
T: Are you as tall as xxx?,
T: Who is taller ,you or Tom??
T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I'm younger than Su Yang .
T: Do the boys run faster than the girls?
Doyou jump higher than xxx??
Do you swim faster than xxx?
T: Can you tell me the way to you r school?
...
C Presentation and drill新授和操练
T和学生的对话引出B部分单词的教学。T: Can you tell me the way
to ...??引出同类单词的教学。
教师板书middle school, train station, shopping center, History
Museum .，让学生静听，后模仿
、跟读。
1 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
T:Go along this street and turn right at the third crossing.. 教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 2 运用刚才所学句子出示图片操练。让2个学生做动作大家一起说 Ss: Can you tell me the way to ...? Go along this street and turn right at the third crossing ... 3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
4 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 5 Talk in pairs then ask and answer.
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，模仿跟读单词。
2 游戏:
A:一学生说地名他的同桌说出问路的句子。
B:分集团接龙说表示地名单词。
3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。 4 在学生能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。
六 布置作业:
1朗读课文和B部分单词。
2 表演问路。
七、板书:
Unit 3 Asking the way
post office,get on, get off
3
Can you tell me the way to...? Go along this way then turn right at
the third crossing. 八、教后记
牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way 第三课时 一、教学内容:
6B Unit 3 C部分Look and say.
二、教学目标:
1 掌握日常交际用语的正确用法。 2 熟练掌握四会单词的运用.
3 熟练运用四会句型:Can you tell me the way to …,please? 三、教学重、难点:
1 能正确理解、掌握四会单词stops, turn left /right , post office ,get
on /off,
along, street。
2 并能熟练运用四会句型和日常交际用语: Go along this street, and then
turnr
ight at the third crossing 。The …is on your…. How far is it from
here ?It’s about
a kilometer away .You can take bus No. 5 . How many stops are there?
How can I get
to the shopping center?
四、课前准备:
1 准备录音机和本课C部分的投影片。
2 课前写好本课的课题。
五、教学过程:
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲
B Free talk. 师生交流
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
六年级英语下册第三单元教案设计
六年级英语下册第三单元教案设计
1 / 19 景 泰 县 喜 泉 学 区
小学英语六年级 第三单元集体备课教学内容分析
主备人 司政莉 备课
组长
审核
小组
成员
单元
教学
内容
在本单元中，Li Ming ,Jenny和Danny 尽情享受夏天的乐趣。他们进行 了多种多样的活动。不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。另外，在学习了”be going to”
单元
教学
目标 1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。
2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。
培养学生学习英语的兴趣。
3.通过学习Jenny的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。
单元
教学
重点 掌握本单元的重点单词，和重点句子。
单元
教学
难点 学会运用一般过去式表达自己的意愿。
课时
安排 本单元共7课时：
第一课时：lesson13 Summer is Coming! 六年级英语下册第三单元教案设计
2 / 19 第二课时：lesson14 Tomorrow
We Will Play
第三课时：lesson15 Jenny’s summer Holiday
第四课时：lesson16 Li Ming’s summer Holiday
第五课时：lesson17 Danny’s summer Holiday
第六课时：lesson18 Three Kites in the Sky
第七课时：Again ,Please!
教导处审核
意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：Lesson 13 Summer is coming! 授课教师：
主备人 张晓萍 组长
审核 课 时 1课时
成 员 上课时间
新人教版六年级下册英语第三单元导学案(教学设计)
六年级下册试卷与教案
课题：《Unit 3 Where did you go？》
课时：总18课时 分第1课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组
【教学目标】1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike,
went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.
2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went to
a forest park. What did you do there? I rode a bike.
3.会唱歌曲《Tell me about your holiday》
【教学重点】学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式。
【教学难点】学生能用句型进行简单的对话。
【教具准备】1.教材相配套的教学课件。
2.教材相配套的教学录音带。
【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 。
【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯。
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1.Show the pictures and Go over the phrases of Unit 2.
S1:watched TV S2: I wathched TV S3: I wathced TV last weekend.
同样的方法复习cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read
a book, saw a film, had a cold and slept.
2.Free talk. --- What did you do last weekend?
--- I watched TV./ ...
二、新课呈现（5-8分钟）、
新小学英语六年级下册第三单元教案设计
英语学科教案设计
备课人 学科 英语 年级 六 时间
课题 Unit 3 Where did you go 课时 1 课型 New teaching
教学内容 A .Let’s learn Listen,answer and write
教
学
目
标 知识目标：
1、能听、说、读、写以下动词短语 rode a horse rode a bike went camping hurt
my foot Went fishing.
2、能运用一般过去式来询问别人在假期里去了哪里，干了什么并回答。
能力目标：
培养学生听、说、读、写能力和动手能力。
情感目标：
1、培养学生热爱大自然的美好感情。
2、教育学生要锻炼身体，多参加户外活动
重
点 能够正确掌握单词和词组rode,hurt,went,camping,went fishing;能够正确运用句型：Where did you go last SaturdayWhat did you do there
难
点 能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。
教法 游戏教学法；趣味教学法。
教学准备 电子课本，单词卡片。
教 学 过 程（双边活动）
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
Warm
Up the pictures and go over
the phrases of Unit 2.
同样的方法复习cleaned my
room, washed my clothes,
stayed at home, read a
book, saw a film, had a cold
and slept.
’s listen and chant.
教师为学生播放自编的歌谣 S1:watched TV
S2: I wathched TV
S3: I wathced TV last weekend.
人教pep英语六年级下册Unit3教案(全)3教案与反思
主备人：总第13课时
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
教学内容 Unit3PartALet’stryandLet’stalk 课型 新授
教学目标 1.Wt.Tianshan,Turpan,fell,hurt,rode,saw,eat,beready
教学重点 ActMainsceneandLet’stalk
教学难点 Whathappened?Wheredidyougo?
教具学具 磁带录音机
教学内容 个人修改设计
教
学
过
程
一、Warm—up（热身）
1.Let’slookandtalkaboutsomepictures.
2.Let’slistenandct.Tiansainscene
Wutton.
教
学
过
程
2.Let’stryandLet’stalk
(1)Let’stry
JoAmy.Listenandtickorcross.
(2)Let’splayagame
T:Wt.Tianshan.
T:DidhegotoTurpan?
S:Yes,hedid.
三、consolidation
Wheredidyougo?
Iwentto…
板书设计或要点
Whathappened?
Wheredidyougo?
Iwentto…
教学反思
主备人：总第14课时
教学内容 Unit3PartALet’slearn 课型 新授
教学目标 1.能够听、说，读，写rode,ping,wentfishing
2.WheredidyougolastSaturday?
Whatdidyoudothere?
教学重点 能够听、说，读，写rode,hurt,wentcamping,wentfishing
教学难点 Whatdidyoudothere?
教具学具 磁带录音机
教学内容 个人修改设计
教
学
过
程
一.Warm—up（热身）
Let’slistenandcping.
最新人教版六年级英语下册第3单元Unit Three ：Where did you go？第1课时教案
Unit Three ：Where did you go？
教学目标：
1. 能够听、说、读24个单词。
2.学会句型Where did you go？并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会句型How did you go there？并会根据所学单词进行情景对话。
课时安排 4课时
第1课时
教学目标：
1.能听、说、读let's learn 中的生单词。
2.能够理解let's learn的大意，并能小组内进行情景对话。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第三单元A部分let's learn 部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译单词意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求： 默看P25页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出单词意思。
个性化设计：
2.教师教授新单词，开火车的游戏可以对学生全面的提问，找哑巴等游戏进行读单词。
师：时间到，停，随机提问
三、第二次“先学后教”比哪个小组能最快读出词组。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
1. 小组讨论单词正确读音
2. 老师抽测（5分钟）
师：时间到，停，分组抽测
三、第三次“先学后教”比哪个小组能最准确翻译出句型意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
请小组讨论，句型翻译，5分钟后比谁能最准确翻译出句型。
二次备课： 个性化设计：
1.观看PPT图片进行看图书英语的小游戏来进行检测。
师：时间到，停，分组抽测（接下来进行第三场比赛）
四、第四次“先学后教”比谁能最快读出句型。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求：
3. 小组长进行提问
4. 老师抽测（5分钟）
师：时间到，停，分组抽测
六年级下册英语优质教案-Unit 3 Where did you go-人教PEP版 (7)
Unit3 Where did you go? B Let’s talk教学设计
济南市天桥区实验小学
教学内容：
一、本课时教学目标分析： 维度 目标
语言技能 能够听说、说、读、写句型：How did you go there? We went there by plane. Sounds
great!
能够听、说、读、写词组：took pictures went swimming。能够正确使用上述词组谈论和描述人物在过去做的事情。
能够在情景中运用句型Where did you go ? How did you go there ? What did you do?
询问并回答别人在过去的时间里去了哪里？乘坐什么交通工具？都做了些什么？
能运用核心句型进行假期经历的交流，并能转换成简单语篇进行介绍。
语言知识 词汇：took pictures went swimming beach
句型：How did you go there? I went there…
语音：了解英语长句朗读中重读的情况。
语法：一般过去时的相关知识及运用
情感态度 1.通过教材中与现实生活中旅游经历的分享，让学生感受祖国的大好河山，激发学生美的享受和美的追求。
2.通过大家旅游经历的分享，让学生们感悟分享的力量，学会分享，学会运用现代信息技术分享并学习。
学习策略 1.听前学会抓住关键词，帮助学生理解记忆。
2.读前学会从图片中提取有用信息，预测文本内容。
3.长句朗读时，句子中被强调的部分需要重读。
4.利用思维导图的方式，提取文本主干，帮助学生理解、记忆。
文化意识 1.通过介绍不同城市的旅游经历，让学生感受祖国的大好河山，激发学生美的享受和美的追求。
2.通过微视频拓展学生视野，增加学生有关旅游方面的尝试。
二、教学设计的重、难点分析：
教学重点：
1. 能听、说、读、写句型：How did you go there? We went there by plane. Sounds great!
英语人教版六年级下册六年级下册 Unit 3 Read and write 教案
六年级下册Unit 3 Where did you go?
Read and write 教学设计
惠州市青塘小学 刘文静
教学内容： Read and write Let’s check ﹠ Let’s wrap it up
课 型 ：阅读教学
教学目标：
1、能朗读、理解Read and write 的短文并完成相关练习.
2、能独立完成Let’s check 和Let’s wrap it up 中的练习。
3、培养学生的阅读能力和听说能力。
4、教育学生要养成一个良好的学习习惯。
教学重点：
1、能朗读、理解Read and write 的短文并完成相关练习. 教学难点
2、理解短文中出现的新单词、短语及句子。
教学准备：课件、图片
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. 师生采用问答的方式来复习动词原形和动词过去式。
如：T: bought gifts
S1: buy gifts
T: rode a horse
S2: ride a horse
T: ate fresh food
S3: eat fresh food
T: went swimming
S4: go swimming
T: went camping
S5: go camping
2. 教师利用前面课时所学的重点短语和句型与学生展开以下对话。
T: What did you do on your summer holiday ?
S1: I bought gifts.
T: How did you go to Sanya?
S2: I went to Sanya by plane.
PEP六年级英语下册Unit 3 教案 ( 全 ) 4教案与反思
小学六年级英语导学案
前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
教研组：英语主备人：参与人：
课题：Unit3Wheredidyougo?课型：新授
A.Let’slearnA.Listen,answerandwrite课时：共6课时，第1课时
学习
目标 1.能听说读写单词及词组:rode,rodeahorse,rodeabike,went,wentcamping,yfootandwentfishing.
2.能听说认读句子：WheredidyougolastSaturday?Iwenttoaforestpark.Whatdidyoudothere?Irodeabike.
导学过程 二次备课
学
习
过
程 自主学习
1.ShowthepicturesandgooverthephrasesofUnit2.
S1:watchedTVS2:IwatchedTVS3:IwatchedTVlastweekend.
同样的方法复习cleanedmyroom,wasyclote,readabook,sawafilm,ping,yfoot,wentfisping…(学生多操练)
1.Playagame.叫一名同学到讲台前表演动作，其他的同学说出短语。
2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。
3.FinishListen,answerandwrite.齐读这些句子。
当堂检测
写出下列动词的过去式。
go_______ride_______hurt_______
watch_______clean_______
这节课我学会了： 课堂
反思
小学六年级英语导学案
教研组：英语主备人：参与人：
课题：Unit3Wheredidyougo?课型：新授
课时：共6课时，第2课时
学习
目标 1.能听懂Let’stry并完成Tickandcross.
2.能理解Let’stalk并能听说认读下列句子Whathappened?Areyouallright?I’mOKnow.Wule.DidyougotoTurpan?Yes,wedid.
冀教版六年级英语下册 Unit 3 全单元教案
六年级 英语 下册
Lesson13 Summer is coming!
教学目标：
1、四会单词：leaves, swim, sit, fly, fan, hot, warm, cool, lose
2、三会短语：in the sun, look at play sports
3、灵活运用句型 like to do sth.
4、使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
教学重点：
三会短语和对四季特征的描述。
教学难点：
对四季特征的描述。
教学准备：
教学过程：
Step 1: Warm up
T: Hello, boys and girls. Are you ready for English class?
S: Yes!
T: OK. Now, let’s begin. Today, I bring some pictures for you. Let’s
look.
What do you get from these pictures?
S: These are four seasons.
Step 2: Presentation
What season is it? 六年级 英语 下册
1. T: What season is it?
S: It’s winter.
T: How’s the weather in winter?
S: It’s cold and snowy.
T: What do you wear in winter?
T: Please look at the trees carefully. What happens to the leaves in
winter?
Many trees don't have any leaves. (板书)
“Leaves”, do you remember? What’s the meaning? Can you read it?
六年级英语下册第三单元公开课教案
六年级英语下册第三单元公开课教案，说课稿以及教学反思反思
说课稿
一、说教材内容
本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式,让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？
二、说教学目标以及重难点
1.知识目标：
能够听、 说 、认读Let’s read 中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。
2.能力目标
能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情如:I watched TV last weeked.能用本课的句型和短语进行问答what did you do last weeked ?I watced TV.
3.情感目标
在实际的对话练习中培养学生的学习兴趣以及团结合作意识。.
4.教学重难点
本课时的教学重点是使学生掌握let’s laern部分动词短语的过去式以及就过去的时间所做的事情进行简单的回答。难点是掌握本课的五个动词过去式的发音。
三、说教法
1.教法设计
小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务.
2.学法指导
在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.
3.教学手段
根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.
四、说设计
1．导入设计
(1)warm up
在热身时让学生一起说唱五年级下册第一单元第一单元中的chant.让学生进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。.