小学综合实践活动《业体验及其他活动 5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)》优质课教案_10
《创建我们自己的“阅读银行”》
综合实践活动之成果展示课
教学目标：1.让学生通过阅读增长知识。
2.让学生养成好的读书习惯，有计划的读书。
3.培养学生对祖国文化的热爱。
教学难点：让学生通过表演的方式汇报以及古诗词飞花令的比赛。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、导入
一个阅读专家曾经说过：如果一个人在13至15岁之前还没有养成阅读的习惯和对书的情感，那么他今后一生很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户将永远对他关闭。
虽然这样的说法有点绝对，但却道出培养青少年阅读的重要性。
正因为如此，我们班开启了“创建我们自己的银行”的读书活动，经过半年的努力，今天我们班的同学要把自己的收获向大家汇报。
看，各个小组意气风发，斗志昂扬。
二、各小组喊口号
学生：第一小组全体起立，我们的口号是：会当凌绝顶，一览众山小，我们是智慧组。
第二小组全体起立，我们的口号是：少壮不努力，老大徒
伤悲，我们是奋进组。
第三小组全体起立，我们的口号是：及时当勉励，岁月不待人，我们是卓越组。
第四小组全体起立，我们的口号是：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，我们是博采组。
第五小组全体起立，我们的口号是：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，我们是腾飞组。
三、汇报表演
今天，我们以小组的形式向大家汇报和比赛。
首先，有请第一组。
学生表演：文学常识我能行
过渡语：第一小组向我们汇报了他们所知道的文学常识的知识，增强了语文方面的积累。
有请第二小组。
学生表演：名人与书的故事。
过渡语：第二小组的代表向我们讲了古人读书的小故事。
古人的这种精神值得大家学习。
有请第三小组。
学生表演：读书大串联
过渡语：第三小组从珍惜的角度，让我们知道珍惜今天，珍惜当下，努力学习的重要性。
有请第四小组
学生表演：诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》和《再别康桥》过渡语：第四小组的代表有很厚的朗读功底，向我们展示了这两篇经典美文的魅力。
有请第五组。
学生表演：读书演讲
第五组的代表把自己在读书上的收获以演讲的形式向大家展示。
接下来，我们各个小组要进行古诗词飞花令的比赛，这种比赛形式我们在董卿主持的诗词大会上见过，我们今天有自己的比赛规则。
规则如下：
进行四场比赛，每组每场各派一名代表，答不上或答别人答过的诗句算淘汰。
每一场有一名获胜者，看最后那组获胜的同学最多，那组就是冠军。
总结：这节课，同学们向大家展示了这半年来阅读的收获，老师也为大家的成长和进步感到高兴。
读万卷书，行万里路。
读书是一辈子的事情，希望大家能够坚持下去，做一个学识渊博的人。
德惠市达家沟中心小学李雪。
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活的印象
理由
阅读法
1、 整体浏览、感知。 2、 思考书中人物、情节怎么样？ 3、动笔写下我的感受。 4、说出我是从哪里体会到的。
多
阅读提示：
篇
1、小组对比阅读《祖父的园
比
子》、《跟祖父学诗》、《祖父给
较
我烤鸭吃》这三节内容。
阅
2、阅读后讨论它们有什么相 同和不同之处呢？相信你们会有所
读
发现的。
配 乐 朗 读
花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。 虫子叫了，就像虫子在说话似的。 一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样。都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一个黄花，就开一个黄花，愿意结一个黄 瓜，就结一个黄瓜。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没 有人管。
读经典文章 悟快乐童年
——走进《呼兰河传》
阅
你最近阅读了哪些经
读
典名著？和大家分享一下
中
你的读书收获。
的
你
走 进 《 呼 兰 河 传 》
了
萧红：
1911年6月1日，出生于东北黑龙江
解
呼兰县，1942年1月22日去世。她著有回
忆童年生活的自传体小说《呼兰河传》，
作
小说像一幅幅画，一首首诗，写出了她
结
法
象
阅
读 法
1、 整体浏览、感知。
学
2、 思考书中人物、情节怎么样？ 3、动笔写下我的感受。
法 4、说出我是从哪里体会到的。
多 篇 阅 读
小组选择阅读《呼兰河传》之《祖父的园
子》、《跟祖父学诗》、《祖父给我烤鸭吃》。 运用所学阅读方法完成下列表格。然后在对比看 又有什么发现？
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坎坷的奋斗辛酸的落幕——读《骆驼祥子》教案教学目标：1、了解作品内容，理清主要故事情节。
2、体会祥子“三起三落”的一生。
3、深入文本，了解祥子的人物形象特点。
教学重难点：1、了解作品内容，理清主要故事情节。
2、深入文本，了解祥子的人物形象特点。
教学过程：一、导入1、出示骆驼的图片同学们，在你们印象中，骆驼具有什么样的特点？（生答）骆驼被称为“沙漠之舟”,21天不吃不喝依然能够行走自如,生存的能力特别强。
有一个人拥有和骆驼一样的生存能力和特殊本领,他就是——祥子。
2、骆驼+祥子=骆驼祥子？它们之间有何关系？二、任务一：读故事，析情节精读指定章节，说说围绕“车”这一线索，祥子经历了哪些事情？注：指定章节：第一、二、三、十一、十七、二十章。
明确：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
第一节一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。
理想第一次破灭。
第二节二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
第三节二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。
第十一节三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
第十七节三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
第二十节任务二：读文章，知人物（一）成果展示：根据所读内容，给祥子制作“居民档案卡”。
姓名祥子（有名无姓）性别男出生年月不详民族不详婚姻状况婚职业人力车夫（二）合作探究：请联系上下文并结合具体语句，说说祥子是个怎样的人？提示：1、体现祥子形象的比喻句。
（如第一、五章）2、祥子对待烟的态度。
（如第一、十二、二十、二十四章）是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。
这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
（第一章）在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺。
（第一章)他只管拉上买卖，不管别的，像一只饿疯的野兽。
（第五章）他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。
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创建我们自己的“蔬菜银行”活动背景：我校处于城郊结合部，近年来农民的土地相继被大量征收，学生家庭所拥有的农田越来越少。
虽然班级五十名学生中仅有一名独生子女，但是，鉴于上述情况，孩子们接触大自然的机会少得可怜，连常见的一些蔬菜都叫不出名字。
为此，班级开展了“我的蔬菜种植之旅”主题活动。
在种植活动中，有的小组进展顺利，有的小组在蔬菜种植后的生长过程中却出现了懈怠的现象。
为了让学生们的蔬菜种植活动能够正常进行下去，通过创建自己的“蔬菜银行”来保持学生的种植积极性，培养学生亲近自然、探究植物、热爱家乡的情感。
活动目标：1.通过本次活动,进一步培养学生热爱劳动、热爱自然和热爱家乡的情感。
2.通过小组合作，能较周全地考虑到“蔬菜银行”创建的相关事项，培养组织规划能力。
3.能小组合作设计“银行”所需的“存折”以及使用方法，锻炼动手设计的能力。
活动重难点：1.了解并初步掌握“蔬菜银行”的创建方法。
2.能小组合作设计“蔬菜银行”所需的“存折”以及使用方法。
活动准备：1.多媒体课件。
2.微视频。
活动对象：四年级学生活动过程：一、头脑风暴，引出活动主题1.谈话：同学们，由“银行”这个词你能想到什么？学生自由抢答。
师：大家刚才所说的都是传统银行给大家留下的印象，我给大家带来一个特别的银行，想不想看看？2.播放《青岛电子时间银行》视频。
师：你觉得这个时间银行和大家刚才所说的传统银行有哪些不一样的地方？生交流。
师：青岛的电子时间银行通过电子平台可以存储兑现志愿服务时间，我们作为农村的小学生，没有那么高的技术水平创建电子银行，但是我们也能竭尽所能、因地制宜地创建我们自己的银行。
我看到很多同学疑惑的眼神，咦？我们一群小学生能创建什么银行。
看，这些是什么？出示班级学生正在进行的《我的蔬菜种植之旅》探究活动照片。
师：同学们根据居住的区域分成了许多蔬菜种植小组，这些是一部分同学种植时拍的照片。
有的小组蔬菜种植活动开展的井然有序，有的小组同学则出现了一点懈怠的情绪。
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读经典文章悟快乐童年——《呼兰河传》之群文阅读课例〖执教年级〗：五年级〖群文议题〗：童趣〖群文篇目〗：《祖父的园子》《祖父教我学古诗》《祖父给我烤鸭吃》《我给祖父插花》〖教学目标〗：1、从课文延伸到原著，感受萧红的童年生活，激发学生课外阅读兴趣。
2、品读《呼兰河传》相关章节，渗透课外“读、思、批、说”的阅读方法，尝试借助表格读懂文章的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”的习惯。
〖教学重难点〗：1、学习自主与合作课外阅读的方法。
2、借助品读文章中的有关章节，体会萧红童年的快乐与自由。
〖教学准备〗：课前让学生了解作者与创作背景，并尝试阅读相关章节。
〖教学时间〗：1课时〖教学过程〗：一、阅读分享——谈感受1、最近，大家都读过哪些经典书目，交流一下你们的读书所得。
2、预设：林海音的《城南旧事》、杨歌的《装在口袋里的爸爸》、《秘密花园》……（学生）谈阅读收获。
方法一：能谈一谈阅读这些作品的收获吗？（让学生自由交谈）方法二：如果学生一下子很难从收获说清楚，从以下问题进行引导。
师：林海音与草丛里的小偷相处的过程中过程中，她得到了什么呢？从《装在口袋里的爸爸》，你最大的收获是什么？读了《骆驼祥子》，你最想说的话是什么？小结过渡：阅读书籍，我们都有着自己珍贵的感受和独特的想法。
我建议，在课外阅读时，都能像这几位同学不仅喜欢读，而且还在阅读中有所思有所悟。
今天我们再一起走进《呼兰河传》这本书，真正去寻找阅读中独一无二的你。
〖设计意图〗：（以畅谈阅读感受与收获进入学习，一了解同学们最近阅读的新收获，同时激发同学们对新经典书籍阅读的兴趣。
）二、了解作者——找感觉1、大家对作者已有哪些了解？（对学生予以评价）2、我们继续来认识一位出生在黑土地上的作家——萧红，你又有哪些新的了解。
（学生默读）（出示课件：萧红，1911年6月1日，出生于东北黑龙江呼兰县，1942年1月22日去世。
她著有自传体小说《呼兰河传》，在她的小说里，写出了她对家乡深沉的热爱，她的文字像一幅幅画，一首首诗。
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《好书伴我成长》教学设计教学目标1、使学生明白读书的意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读书才有利于自身的提高和发展。
3、畅谈读书感受，激发学生的读书热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
教学重点畅谈读书感受，激发学生的读书热情。
教学难点提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书、读好书的良好习惯。
教学过程一、图片导入。
同学们来观察一下老师所展示的这幅画，看一看，图中的人他在干什么？（看书）他看的怎么样？大家一定也看过很多书吧！今天我们就一起来聊一聊和书有关的事！二、书籍是引进灯光的一扇门，让我们一起来听一听同学们收集的有关读书的名人名言！书籍是巨大的力量——列宁◆书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基◆读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔◆光阴给我们经验，读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基◆热爱书吧——这是知识的泉源！——高尔基◆理想的书籍，是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰◆和书籍生活在一起，永远不会叹气——罗曼·罗兰三、分享古今名人的读书故事。
1、凿壁借光2、鲁迅嚼辣椒驱寒听了这些感人的故事，同学们想说什么呢？你们都从书中获得了什么乐趣呢？四、学生推荐自己读的好书。
歌德说：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
”我们能从书中汲取知识与力量，世界上有那么多书，到底哪些书才适合我们看呢？这是一个值得我们探讨的问题，现在就请我们班爱读书的同学给大家推荐好书吧!五、小游戏。
根据提示猜书名六、推荐好书。
1、《水浒》2、《西游记》3、《三国演义》（三本均为缩写本）4、《绿林英雄罗宾汉》5、《海底两万里》6、《卓娅和舒拉的故事》7、《世界五千年》8、《假如给我三天光明》9、《昆虫记》（学生版）10、《伊索寓言》。
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创建我们的 阅读银行
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欢 迎 进 入 阅 读 银 行 大 厅
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存款业务介绍
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一、填写存款单。 二、营业员宣读款项来源，大家认真倾听并在右 侧填写正确选项。 三、填写完毕后，交于营业员。 四、通过成绩的计算，每位顾客的存款金额被记 录下来，向银行存款。 同时我们会评选出“优秀储户”。
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小组讨论：
1.对于 阅读银行，你有什么新的认识？
2.体验过后，你对 阅读银行 有什么建议？ 哪里可以做得更好？
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我们的阅读储蓄银行是精神的银行，是每一 位学生的财富。
阅读是人们认识和了解世界的重要途径。希 望同学们多读书、读好书，把古今中外人类的几 千年文明结晶存入自己的脑海中，养成良好的阅 读习惯，成为真正有文化底蕴的人！
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存款业务介绍
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一、填写存款单。 二、营业员宣读款项来源，大家认真倾听并在右 侧填写正确选项。 三、填写完毕后，交于营业员。 四、通过成绩的计算，每位顾客的存款金额被记 录下来，向银行存款。 同时我们会评选出“优秀储户”。
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为了保持我们的阅读习惯，现在请你来制作自己的“阅读存折”吧！
制作提示：1、封面 2、内页
Hale Waihona Puke 名称：阅读存折（自己想象设计装饰） 并标注上：户主姓名、银行账号 阅读储蓄账单
谢谢
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学生助学单元项目通行证
走遍天下书为侣
一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
让我们爱上阅读吧，一生都与好书相伴！
为了让书成为我们的朋友，我们本项目的学习任务如下：
一、全班分组
二、任务分工
1.小记者到图书馆参观访问，了解图书都有哪些种类；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会或乐趣。
2.信息采集员利用网络搜集名人读书的故事和读书名言。
3.小组在文本阅读中共同完成：（1）积累好词佳句（2）归纳读书的益处（3）归纳学到的读书方法。
并及时进行小组合作评价。
4.选择自己喜欢的书阅读，读书时填写阅读积累卡，为制作读书小报奠定基础。
5.由小组长主持，合作完成读书小报的制作。
三、成果展示
展示读书小报，完成自我评价。
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小组成员
封面
设 计 思 路
• 各行各业都是为了确保社会的顺利运转， 他们的工作特点各不相同，他们的服务对 象也有所差别，但是职业并没有高低，我 希望同学们从现在起，就树立职业理想， 并为之不断努力。
银行通过对不同账户间存款的转移，
代替客户对商品和劳务进行支付，加速 了资金周转，提高资金的效益；银行还 具有信用工具的创造与信用量的创造的 信用1）阅读银行与前期走访的银行有什么不同 点？有什么相同点？
（2）阅读银行的成立有什么好处？
• 阅读银行你想到了哪些业务？ • 如果我们要创建“阅读银行”，要解决哪些问题？
社会银行，主要管理的是钱财，比如我存入银行 10000元，张三存入银行20000元，则张三存入银行的 钱财就比我多。
但是阅读银行，同学们存入的是书籍，我存入了
一本书，张三也存入了一本书，我们存入阅读银行的 价值一样吗？我存入了一本书，张三存入了两本书， 张三存入阅读银行的价值就一定比我多吗？
• 在银行业务中，个人存入银行一定的本金， 根据本金的多少、利率的多少、存入时间 的长短，银行要付出一定的利息，鼓励人 们将家中闲置的钱财存入银行。
• 我们的阅读银行，可以通过存入的书籍创 造新的收益吗？如果不能创造新的收益， 我们如何鼓励大家多往“阅读银行”存入 书本呢？
银行管理钱财，主要是让钱财流通起 来，从而创造更大的财富。
阅读银行管理书籍，也希望让书籍流 通起来，从而获取更多的知识。阅读银行 中的书籍怎样才能流通起来呢？
“阅读银行”存折设计思路
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我读书，我快乐——班级读书会教学目标：1.通过活动，明白书是知识的源泉，书也会给我们带来无限的乐趣！2.了解读书方法，丰富自己的语言积累，扩大自己的知识面。
3.通过读书交流，使大家互相学习，取长补短，开阔自己的眼界，把知识融会贯通的运用起来，培养深入读书的兴趣，。
教学重点：通过活动，明白书是知识的源泉，书也会给我们带来无限的乐趣！交流读书心得，了解读书方法，培养读书兴趣。
教学难点：通过读 [[书交流，使大家互相学习，取长补短，开阔自己的眼界，培养深入读书的兴趣。
教学准备：教师：课件学生：课前搜集读书名言及名人读书的故事教学方法：自主学习讨论交流教学过程：一、导入同学们在学校大力深化读书活动的当下，相信很多人已经爱上了读书，并且在读书中享受到了学习的快乐，生活的乐趣。
那就让我们大声地告诉更多的人：我读书，我快乐。
咱们的班级读书会现在开始。
二、名人读书故事交流1.书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。
凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。
我们一起来看名人读书。
（观看名人读书故事）2.还有谁能给大家讲讲名人读书的故事？（2个）是啊，他们就是我们最好的榜样。
三、读书名言警句知多少1.学生交流读书名言。
其实古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！请同学们交流自己收集到的关于读书的名言。
（学生交流）2.师生共同分享。
接下来让我们一起分享一些名人读书的见解。
3.小结：是的人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，无法确定自己的位置所在。
人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，投入不少，却得不到什么回报。
这此精辟的言论无不告诉我们读书的重要性。
四、读书心得交流1.相信大家也有不少的读书收获吧，下面我们来分享大家的读书心得吧。
2.时间关系，我们不能一一交流，之前要求大家制作读书卡，现在拿出你的读书卡和同学交流。
五、读书方法学习1.学生交流读书方法。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)》优质课件_11
世界最纯洁的爱------师爱
• 是谁，把无知的我们领进宽敞的 教室，教给我们丰富的知识。用 辛勤的汗水，哺育了春日刚破土 的嫩芽?
• 是谁，把调皮的我们教育成能体 贴帮助别人的人?
• 你知道教师节是哪一天吗？
9月10日
请你说一句感恩老师的话！表达你 对老师的尊敬。
人们常把教师比作什么？ (春蚕、蜡烛、园丁、工程师)
请你如实回答。
有心的同学可以把答 案写在一张纸寄给你父 母评分。答对5题以下 的请你以后多与父母沟 通。
5.你父母亲喜欢颜色是________。
6.你父母亲喜欢食物是________。
7.你父母亲喜欢做的运动是____________。
8.你妈妈经常用来教育你的口头禅是_______。
父母呼 父母教 冬则温 出必告 事虽小 物虽小 亲所好 身有伤
让我们都有一颗感激的心
我来自偶然，像一颗尘土 有谁看出 我的脆弱 我来自何方，我情归何处 谁在下一刻 呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间 坎坷辛苦 我还有多少爱，我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你 伴我一生，让我有勇气 做我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜
愿所有同学都知道感恩！ 愿所有同学都学会感恩！
谢谢大家 再见
人！
在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的 感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里 失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安 慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来 信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去 的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去 我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做 贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对 是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。 这是 一种怎样的气度和智慧！