新苏教版小学语文三年级下册1《燕子》课件
【2020最新】新苏教版语文三年级下全册课文内容知识点考点
1 / 11
【2020最新】新苏教版语文三年级下全册课文内容知识点考点
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
2 / 11
燕子
1 、“一身 乌黑光亮 的羽毛 , 一对 俊俏轻快 的翅膀，加上 剪刀似的 尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”作者按照从 整体 到 局部 的顺序来写燕子的 外形 。
2 、《燕子》是 郑振铎 写的。课文用清新明快的笔触描写了燕子的 外形 ， 飞行时 的动态描写， 休息时 的静态描写。让我们认识了 活泼机灵 的燕子，表达了作者 对燕子的喜爱 之情。
3 、青的草 , 绿的芽 , 各色鲜艳的花 , 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春
天。 从“赶集似的”用 拟人 的手法展现出了 春天万物复苏的热闹 。
4 、“斜着身子”写出了燕子的 飞行姿势 ，表现了飞行时的 轻快灵活、自由自在 ； “掠过”写出了燕子飞行之 轻盈 ，“‘唧’的一声”表现出燕子飞行时的 欢快心情 。
5 、“在蓝天的映衬下 , 电线杆之间连着的几细线 , 多么像五线谱哇。”这句话把 电线和燕子组成的画面 比作 “五线谱” ，把燕子比作 “音符” , 表达了自己 对燕子和春天的热爱 。
5 、我还知道两和燕子有关的词语： 莺歌燕舞、劳燕分飞 。与燕子有关的古诗：
朱雀桥边野草花 , 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕 , 飞入寻常百姓家。 （《乌衣巷》 唐 刘禹锡）
2 古诗二首
《绝句》
1 、《绝句》的作者是 唐朝 诗人 杜甫 ，字 子美 ，他的诗作被称为“ 史诗 ”，他被称为 “诗圣” 。这首诗是他住在 成都浣花溪草堂 时写的。描绘了 初春 时节的美丽景色，表达了诗人 对春天的喜爱之情 。
2 、《绝句》一诗中描写颜色的词是： 黄鹂、翠柳、白鹭、青天 。描写动作的字是： 鸣、上、含、泊 。静态描写的句子是 “窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船” ；动态描写的句子是： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
语文《燕子》说课稿（通用11篇）
语文《燕子》说课稿
语文《燕子》说课稿（通用11篇）
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的语文《燕子》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文《燕子》说课稿 篇1
1、教材简析
《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。
课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。
文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。
2、教学目标
根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：
(1)学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。
(2)培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。
(3)有感情朗读课文，背诵课文。
(4)感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情。 3、重点、难点分析
课文的题目是燕子，因此引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色是文章的重点，同时根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法也是本课的重点。而理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成可音符”是本课的难点。
【说教法】
为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学
法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。
《燕子》教学设计(15篇)
《燕子》教学设计(15篇)
《燕子》教学设计1
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字新词，理解重要词语的意思。
3、掌握__的大概意思，会归纳每个自然段的意思。
教学重点、难点：
初学课文，了解大意;体会燕子的可爱，春天的美丽。
课前准备：
学生搜集有关燕子的资料;预习生字新词;读熟课文;老师准备多媒体课件。
教学过程：
一、儿歌导入、揭题。
1、今天老师给大家带来了一首儿歌，课件出示《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。谁愿意来读读看。
2、请学生朗读。
3、同学们，美丽的春天来了，可爱的小燕子也飞来了，你喜欢春天和小燕子吗?今天我们来学习中国现代著名作家郑振铎写的__《燕子》。(简介郑振铎)
4、板书课题，齐读。
5、今天我们的学习形式和以往不同，采用比赛的方式。老师把同学们分成A、B、C、D四组。看看哪组能够在比赛中胜出。准备好了吗?
二、新授：
1、首先让我们进入第一回合的大比拼：“课外知识大比拼”。
多媒体大屏幕出现要求：(你对燕子了解多少?)请你来发表关于燕子的高论吧!
(每轮比拼结束，教师做相应简单的评价。)
过渡：作者郑振铎也非常喜欢春天和燕子，看看他是怎样写燕子的。(听课文录音，注意生字新词)
2、第二回合大比拼：“推荐好词大比拼” 要求：通过预习，你喜欢文中的那些好词语?它们是什么意思?赶快推荐给大家!
(学生推荐完以后，大屏幕出现本课生字，学习生字)
3、第三回合大比拼：“朗读课文大比拼”
要求：轻声朗读课文，把你最喜欢的自然段重点读一读，再和大家比一比。
这轮比赛分个人比和大组比，在朗读过程中，教师作相应的指导和评价，以提高学生的朗读水平和感受__的思想感情。
4、第四回合大比拼：“归纳段意大比拼”
2019春苏教版三语下1燕子
2018-2019学年下册
2019年1月 第1课 燕子
第一课时
教学目标
1．正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
教具准备：生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、谜语激趣，引入新课。
1.猜谜语：小姑娘，黑又黑，秋去南方春往北，专吃害虫保庄稼，带把剪刀天上飞。
生答：燕子 板书：燕子
2.同学们喜欢燕子吗？它可是春天的使者哦!和它打打招呼吧。同学们喜欢燕子，有一个郑振铎的著名作家，也特别喜欢燕子，写了一篇文章来赞美它呢!同学们想看看他是怎样赞美可爱的燕子的吗？打开课文吧!
二、图文对照，初步感悟 总
目
标
要
求 教学目标 1. 知识目标：正确认读本课“拂、趣、掠、唧、翼、偶、倦、谱、符”等9个生字，会写田字格里的“燕、俊、俏、灵、柔、鲜、艳、尔、沾、支”等10个生字。
2.能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者按一定顺序观察描写事物的能力。
3.情感目标：感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点 1．体会燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
2．学习作者细致观察和描写生动的方法。
教学难点 1．理解课文中的重点句子。
2．体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写的。
教学课时 两课时 2018-2019学年下册
2019年1月 1.出示课件，让学生观察、交流看到的景物。
2.以小组为单位，按照一定的顺序将自己观察到的景物描述出来。
3.朗读课文，选择自己喜欢的方式，可以高声、可以默读，也可以和小伙伴一起读……
思考：燕子给你留下了怎样的印象？从哪些语句可以表现出来？用自己喜欢的符号圈画出相关语句，用心品读。
三、记忆字形，检查自学
1.明确自学要求。
新苏教版三年级下册《第1课_燕子》小学语文-有答案-同步练习卷
试卷第1页，总10页 新苏教版三年级下册《第1课 燕子》同步练习卷
一、简答题(36分)
1. 拼一拼，写一写。
zēng tiān________ yǎn zòu________ yīn fú________ dàng yàng________
pí juàn________ zàn gē________ dào tián________ jù lǒng________
lüè guò________ ǒu ěr________ yàn zi________
yì quān________
2. 一锤定音（用横线给下面画线的字选择正确的读音）。
________成（còu zòu）________ ________过（ luè lüè）________
吹________（fó fú）________ 俊________（xiāo qiào）________
3. （探究题）判断下面的句子哪些是比喻句，画“√”。
A.像花瓣一般的雪、像羽毛一般的雪在空中飞舞。 √
B.甜甜的话特别多，叽叽喳喳就像小麻雀一样。 √
C.她长得真像妈妈。 ．
D.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 √
E.他好像睡熟了。 ． 。
4. 为画线字选择正确的读音。
吹________（fó fú）________ ________添（zhēng zēng）________
________俏（jūn jùn）________ ________过（jī lüè）________
二、填空题(16分)
给下面的词语写拼音。
燕子________ 聚拢________ 增添________ 掠过________ 稻田________
荡漾________ 偶尔________ 音符________ 演奏________ 赞歌________
比一比，组词语。
掠（________） 尖（________） 偶（________） 圈（________）
最新苏教版三年级下册语文全册教案
三年级下册语文第一单元教案
主备教师：袁浩溶
1.《燕子》教学设计
这篇课文是选自郑振铎的《海燕》，是一篇优美的散文，描写了燕子活泼机灵的形态和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的优美姿态。正因为万物复苏、姹紫嫣红的春天降临大地，才招来燕子。而燕子时而轻掠、时而戏水，时而停歇在电线杆上组成正待演奏的乐谱，都使春色更添生趣，将燕子和春天融合起来描写，燕子在春天里活动，春天借燕子而添色，两者相得益彰，让读者获得优美感受。这篇散文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形热点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。
课文中有许多处典范性的状物片段，在教学时，要引导学生读写结合，自主探究，感悟作者抓住特点状物地方法。
【教学方法】
1、创设情境——引孩子体悟浓浓的“情”
本课所描写的画面生动，语言精妙，构成生动、迷人的意境，教学时要把学生引入情境，可以结合课文插图和，加深对课文描写的意境的直观感受；可以启发学生回忆对春天的了解；也可以用媒体等其他教学手段引导学生感受课文所描绘的情境；还可以通过教师富于感染力的语言展现情境，轻松优美的音乐渲染情境，入情入境的范读，带入情境。
2、赏读语言——引孩子美美地“品”中积累
课文描绘的桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的如诗如画的美景和作者的赞美之情都融入字里行间。要引导孩子欣赏语言，在读中“品”，在“品”中读。在“品”中培养孩子的语感，熏陶孩子的情感。教学中可以让学生在理解的基础上多读，再背诵下来。指导背诵要指点背诵方法。
3、自读探究——让孩子真正地“动”中收获
《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生特的感受、体验和理解。那么本课教学，应该充分灵活地利用教材，多渠道营造情境，从而多层面唤起学生的体验，引领学生自读自悟，启迪联想……相信孩子的能力，把课堂还给孩子。
最新苏教版三年级下册语文全册课课练及答案(全套共27课)
1 2019春新苏教版三年级下册语文
（全册一课一练）
附：课文目录
第一单元
1、 燕子 2、 古诗二首 3、 黄鹤楼送别
第二单元
4、 三袋麦子 5、 兔子的胡萝卜 6、 “小伞兵”和“小刺猬” 7、 伊索寓言三则
第三单元
8、 苹果里的五角星 9、 剪枝的学问 10、 金子 11、 煮书
第四单元
12、 长城和运河 13、 黄山奇松 14、 古诗二首
第五单元
15、“超级球迷”邓小平 16、宋庆龄故居的樟树 17、虎门销烟
第六单元
18、恐龙 19、石头书 20、跟踪台风的卫星
第七单元
21、一路花香 22、你必须把这条鱼放掉 23、这不仅仅是个人修养 24、古今贤文
第八单元
25、赶海 26、槐乡五月 27、昙花
2 1 燕子
第一课时
一、 比一比，看谁写得棒。
jùn qiào yǎn zòu xiān yàn
jù lǒng
dàng yàng
ǒu ěr
zēng tiān
zàn měi lüè guò
二、比一比，组词语。
掠( ) 偶( ) 尖( ) 圈( )
谅( ) 遇 ( ) 尘( ) 倦( )
三、把恰当的词语填写在括号里。
( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的花朵 ( )的春天
( )的天空 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的赞歌
四、给下列划横线的字注音。
一 转 ( )眼，我们来到了内 蒙 ( )古草原。这时天空下起了 蒙 ( )蒙细雨。她高兴得 转 ( )了好几个 圈 ( )，由于转( )得太快，她 蒙 ( )头转向，差点撞到羊 圈 ( )上。
五、根据课文内容填空。
苏教版小学语文教材课文目录
苏教版小学语文教材课文目录
苏教国标本小学语文一年级（上册）
汉语拼音
第一组
培养良好的习惯（一）
汉语拼音
1.a o e
2.i u ü
认一认1
第二组
3.b p m f
4.d t n l
5.g k h
6.j q x
认一认2
第三组
7.z c s
8.zh ch sh r
9.y w
认一认3
第四组
10.ai ei ui
11.ao ou iu
12.ie üe er
认一认4
第五组
13.an en in
14.un ün
15.ang eng ing ong
认一认5
识字部分
第一组
1.识字1•一去二三里
2.识字2
3.识字3
练习1•自我介绍
课文部分
第二组
1.人有两个宝
2.升国旗
3.江南
4.我叫“神舟号”
练习2•借铅笔
第三组
5.家
6.东方明珠
7.秋姑娘的信
8.看菊花
练习3•打电话
第四组
识字4
识字5
识字6
练习4•悄悄告诉他
第五组
9.大海睡了
10.冰花
11.北风和小鱼
练习5•我们来讨论
第六组
12.怀素写字
13.小河与青草
练习6•听故事讲故事
苏教国标本小学语文一年级（下册）
第一组
培养良好的习惯（二）
识字1
识字2
识字3
识字4
练习1
第二组
1.春笋 2.雨点件
3.小池塘
4.春到梅花山
5.草原的早晨
练习2•春天来了
第三组
6.蘑菇该奖给谁
7.骑牛比赛
8.小松树和大松树
有趣的发现
练习3
第四组
9.他得的红圈圈最多
10.奶奶的白发
11.陈毅探母
12.好学的爸爸
练习4
第五组
识字5
识字6
识字7
识字8
练习5
第六组
13.鲜花和星星
14.放小鸟
15.这儿真好
16.世界多美呀件
17.我叫足球
练习6
第七组
18.做什么事情最快乐
19.蚂蚁和蝈蝈
20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）
练习7
第八组
21.司马光
22.鲁班和橹板 23.乌鸦喝水
苏教版小学语文电子课本
实用标准
文档 苏教版一年级语文上册电子课本
目录
一.培养良好的学习习惯
二.汉语拼音
三.识字
四.课文
1 人有两个宝
2 升国旗
3 江南
4 我叫“神舟号”
5 家
6 东方明珠
7 秋姑娘的信
8 看菊花
五.识字
六.课文
9 大海睡了
10 冰花
11 北风和小鱼
12 怀素写字
13 小河与青草
生字表
苏教版一年级语文下册电子课本
目录
一.培养良好的学习习惯
二.识字
三.课文
1 春笋
2 雨点
3 小池塘
4 春到梅花山
5 草原的早晨
6 蘑菇该奖给谁
7 骑牛比赛
8 小松树和大松树
9 吃水不忘挖井人
10 他得的红圈圈最多
11 奶奶的白发
12 陈毅探母
13 好学的爸爸
四.识字
五.课文 实用标准
文档 14 鲜花和星星
15 放小鸟
16 这儿真好
17 世界多美呀
18 我叫足球
19 三个小伙伴
20 蚂蚁和蝈蝈
21 古诗两首
22 司马光
23 鲁班和橹板
24 乌鸦喝水
25 咏华山
26 小松鼠找花生果
生字表
苏教版二年级语文上册电子课本
目录
一.培养良好的学习习惯
二.识字
三.课文
1 秋游
2 2008，北京！
3 英英学古诗
4 乡下孩子
5 送给盲婆婆的婚姻
6 一抹紫丁香
7 有趣的发现
8 小鹰学飞
9 青蛙看海
10 狼和小羊
11 狐狸和乌鸦
四.识字
五.课文
12 要好好学字
13 来德扁担
14 梅兰芳学艺
15 大禹治水
16 孔繁森
17 登鹳雀楼
18 青松
19 小动物过冬
20 美丽的丹顶鹤
21 水乡歌 实用标准
文档 22 云房子
23 夕阳真美
生字表
苏教版二年级语文下册电子课本
目录
一.培养良好的学习习惯
二.识字
浏阳市第二小学四年级语文下册 第一单元 3 燕子教案 苏教版四年级语文下册第一单元3燕子教
燕子
【教材分析】
《燕子》是郑振铎先生的一篇散文。文章重点描绘了春天的燕子，并以此对春天进行描绘.文章以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的线索,可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行和停歇的顺序来理解。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情.
文章用了大量细腻的语言描绘春天的美景和燕子的活动，语言清新明快,学生乐于接受，也适合语文阅读教学的进一步深入。
【学情分析】
文章一方面让学生了解生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，；二是学习作者在文章表达中使用的一些词语和表达方法。这正是小学生所欠缺的，所以在课堂上要着重讲解。这一阶段的学生语文的阅读能力有了很大的提高，在理解课文内容方面难度不大，所以,教学的重点应当放在课文的细节，包括课文的词语和表达方式的应用。
【教学策略与设计说明】
学生在理解这篇文章方面难度不大，在字词识读和初步感知课文方面难度不大,我设计将教学的重点放在燕子外形的描写和春天的景物描写上去.通过初读课文，感知整体——再读课文,理清脉络——重点研读,感悟事物—-总结讨论,深化主题的教学策略实现教学目标.
【教学目标】
1.学习并掌握本课的生字新词，理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语，积累优美的句子
2。理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点 学习作者细致、有序的观察
【教学重点】
理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点 学习作者细致、有序的观察
【教学难点】
理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点 学习作者细致、有序的观察
【课时安排】
1课时
【教学流程】
初读课文，感知整体——再读课文，理清脉络——重点研读，感悟事物——总结讨论，深化主题
【教学过程】