英语六年级上册第二单元教案
3.能够听懂Let’s try部分的录音并选出正确选项。
教
学
重
点
听、说、读、写句型：How do you come to school? Usually /Sometimes I go by…
难
点
并能在实际情景中运用
How do you come to school? Usually /Sometimes I come by…
6. T:I come to school by bike. How do you come to school?
7. Practice in pairs.
8.区别How do you go to school?
How do you get to school?
How do you come to school?
How do you go to school?
How do you get to school?
How do you come to school?
教
学反
思
1
Unit Two Ways to go to school
白静
上课时间
教
学
目
的
1.能听、说、读、写四会掌握句子:How do you come to school? Usually I come to school on foot. Sometimes I by bike.并能在实际情景中运用。
Let’s try ---Listen and circle
Presentation:
1)Usually I go to school by bike,because it’s good exercises.Sometimes I go by bus,because it’s cheap.It costs 1 yuan.Sometimes I go by taxi,because lt’s fast,but it’s too expensive.It costs 10 yuan. (Write the four-skill sentences on the Bb.)
Step2.Presentation:
1.T: There are many ways to go somewhere .Look at these pictures. Do you know what they are?
Let’s learn the new words.
on foot by subway by bus by train by plane by ship by taxi
教具
PPT、word cards、点读机
前置性作业
Try to read and translate the dialogue. (上传小组群，组长检查）
了解欧美国家骑自行车的注意事项。
教
学
过
程
Step1.Warm-up
1.Listen to a song：How do you get to school?
第3课时
B Let’s learn
主备教师
白静
上课时间
教
学
目
的
1.能够听、说、认读单词：slow down,stop,wait,go。
2.能够听、说、读、写句子：Slow down and stop at a yellow light;Stop and wait at a red light.;Go at a green light.
2.At the same time learn the new dialogue.
How do you get to school?...
3.Practice in pairs.
4.T:I go to school by bike. How do you go to school?
5. Practice in pairs.
3)Listen to the tape and repeat.
4)Practice the dialogue.
5)Role play.
Practice in your groups.
Step3.Sum -up
Step4.Homework.
Read and spell the new words.
Practice the dialogue.
Listen and repeat .
Read the dialogue in your groups.
Make new dialogue.
Act.
3、Sum-up
4、Homework.
4.能理解情境语言I must pay attention to the traffic lights!的大意
5.了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通标志和这些标志出现的场所。
教
学
重
点
掌握四会句型：How can I get to Fuxing Hospital? Take the NO.57 bus over there.
2) What are they?They’re traffic lights.
Step2.Presentation:
1) traffic lights
T:What do they mean,do you know?
When do we stop/ wait/ go ?
It’s a green light. I can go .Go-go-go!
8)Act.
9)Do a survey:
What about your classmates and teachers ?
Step3.Sum up.
Ask some students summer.
Step4.Homework.
Read the dialogue and make new dialogue.
What does Mrs Smith tell the children to do? Listen and tick.
4)Let’s talk
小组自学：Read the new words and the dialogue.
Learn the new words and the dialogue together.
和同学们谈论骑出行安全。
板书设计
Unit Two Ways to go to school? A Let’s talk
How do you come to school?
Usually I come on foot. Sometime I come by bus.
教
学
反
思
课 题
Unit Two Ways to go to school
3.能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出响应的动作。
教
学
重
点
掌握四会单词和短语：
难
点
理解动词：stop, wait的含义
教具（学具）
PPT、点读机、word cards、红绿灯（模拟）
前置性作业
1.Try to read the new words.2.Practice the dialogue. (上传小组群，组长检查）了解其它交通规则。
第4课时
B Let’s talk
主备教师
白静
上课时间
教
学
目
的
1.学生能够理解对话大意，正确朗读对话大意。
2.掌握四会句型：How can I get to Fuxing Hospital? Take the NO.57 bus over there.
3.能够在情景中运用句型…must和Don’t…表达要遵守交通规则。
2).Listen to the tape and answer:
How do Mike ,Amy and Smith come to school?
3)Read and translate.
4)Listen and repeat.
5)Read in your group.
6)Show time.
7)Make new dialogue.
It’s a yellow light. I must wait. Wait-wait-wait!
It’s a red light. I must stop. Stop-stop-stop!
2)Look at the picture then learn the new words and the phrases.
Free talk
How do you come to school?
2、Presentation and practice
1)Free talk
T:How can you get to the zoo?Can you go by bus or by…?
2).Look at the map and help me.
教
学
过
程
Step1.Warm-up
1)Let’s sing! How do you go to school?
2)Free talk
How do you come to school?
3）Revision:
1）What colour is it? (red,green,yellow----three circle)
9.Write and say:
How do you get to the USA from China?
10.Pair work.
Step3.Sum-up
Step4.Homework.
英语六年级上册ALet’s_talk教案
—I usually/often/sometimes...
Homework
1.听录音，跟读对话。
2.调查父母上班的交通方式。
六、板书设计：Unit 2 Ways to go to school
How do you go to school?
Usually/Sometimes I …
教学重难点
1.重点：掌握四会句型“How do you come to school? Usually/Sometimes, I come by/on …”并会在情景中正确运用。
2.难点：学生在实际情境中运用句型询问交通方式并创编对话。
教学准备
多媒体课件；相关音视频
教学过程
第1课时
教学环节
教学预设
Preparation
1. Listen to the talk and answer the question:
How do Mike, Amy and Mrs Smith come to school?
2.讲解文中频率副词的用法。
3.帮助学生理解come和go的用法。
4. Watch the video and read.
1. Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。造句I come to school by bike.
2. Listen and guess.
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come to school by car.
小学英语六年级上册第二单元
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school教案
***实验学校小学部集体备课专用纸六年级英语备课组时间：___月____日中心发言人：_______ Unit 2 Ways to go to school课题：Unit1Part A Let’s learn &Write and say第1课时总计1节教学目标：1.Be able to listen,speak,read and write the following phrases：on foot, by bus, by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.Be able to use the phrases to make sentences:How do you go to school/go there?I go to school by +交通工具3.Be able to listen and read the sentences“How do we get there?”and itsanswer.4.To raise S s’interests in learning English by guessing and playing a games.5.Be able to communicate in English which can develop a good language learning environment.教学重难点：1.理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
2.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行方式，并能灵活回答。
教学过程：Step 1:Warm-up1.一起听本单元的歌曲“How do you get there?”，学生可以跟着一起哼，进入本单元学习氛围。
2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。
T: How do you come to school?Ss: By bike/bus/taxi…Step 2: Presentation1.展示“自行车”图片问：“What’s this?”学生回答：“It’s a bike”。
外研版英语六年级上册-Module 5 Unit 2(教案)
Unit 2 I can speak French.第2课时一、教学内容第二单元的课文是四个学生为征集笔友进行的自我介绍。
这四个学生分别是来自澳大利亚悉尼的11岁Mike，来自中国香港的13岁Tingting,来自英国伦敦的12岁Jim和来自美国旧金山的12岁Linda.在自我介绍中，四人分别介绍了自己的能力和喜好。
二、教学目标1. 能够听、说、读、写并掌握本单元的单词：French, age, story, candy重点句型：I can speak French.2. 能够在老师的指导下，有感情的朗读课文，并注意语音语调。
3. 能综合运用本模块所学知识进行写作或其他交际活动。
4.能够积极与他人合作，进行表达和交流。
三、教学重点表达自己的兴趣爱好。
四、教学难点like和love的正确运用。
五、教具准备1. 与本单元单词相关的教学卡片2. 与兴趣活动相关的教学挂图六、教学过程（一）Warm-up1. Free talkA: What can you do?B: I can / I can’t ...2. Sing a song通过本课的歌曲，调节课堂气氛，引入今日所学知识。
设计意图：复习上一课的知识点，通过歌曲引入进入今日所学的知识点。
调节上课的气氛。
（二）Presentation（呈现新课）1.Listen and say 通过听读活动1的对话，回答问题。
呈现问题，师生互动。
2. Listen and read共听三遍，第一遍时，学生合上课本，听取文章大意；第二遍时，学生着重听他们的兴趣和能力，并进行讨论，第三遍时，学生着重就自身的问题有目的的听录音。
设计意图：通过听读课文，先是整体感知，然后学生能够把握关键信息，能够小组讨论完成对文本的理解，并结合自身的情况，运用所学知识。
3. Key words.(1) 教师呈现相关单词，学生说出基本意思并找出单词在课本中的出处。
(2) 重点单词和短语的讲解。
六年级英语上册Unit2《Mysummerholiday》(第2课时)教案
（1）读音挑战
Ⅴ. 学 生 听 音
写出你所听到的单词
乐并画出歌词 Ⅴ学习时候不忘
（2）快速读出所给单词的读音
中的一般过去 放松，使学生劳
（3）词义匹配
黑色
bed
许多
pet
面包 头部
many
爸爸 背部
bread
床 宠物
head had black back
时。
逸结合，轻松愉 快的学习英语。
Ⅵ. 学 生 根 据 录音，读单词 Ⅵ. 使 学 生 熟 悉
Ⅳ.Useful expression
Ⅳ.（1）学生 Ⅳ. 讲 解 与 练 习
Step1 老师展示一些短语
跟随老师学习 相结合，更能直
（1）by plane：乘飞机
短语。（2）学 观的了解短语的
by+交通工具：乘.......
生积极完成老 用法，使学生更
boat 乘船
师设计的小练 容易掌握短语。
bike 骑自行车
文，来完成这 （1）可以使学生
些小练习
更加了解课文内
（2）Follow the text and match
容和一般过去时
的应用（2）使学
生在游戏中来熟
练应用含行为动
词的一般过去
Alice went to the Great Wall.
时。
She went to Beijing by plane.
Peter visited the Big Ben and the British Museum.
2) 短语：（1）by+交通工具（2）enjoy sth
难点
字母 e，a，ea 在单词中的发音。
教学过程
六年级英语上册第二单元教案
导学流程
修改完善
三、整体感知引发体验
(1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Green／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
导学流程
修改完善
二、整体感知引发体验
(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)
Sometimes usually often
How do you come to school？I usually come by……。
教学反思：
课题
Unit2 Ways to go to school第二课时
教学目标
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
二、示范引领学习实践
（1）教师放录音，学生听录音选择相应的图片。
录音内容如下：
Man：Excuse me．how can I get toDongfangPrimary School?
Zhang：You can g0 by the No．14 bus．It's next tothe nature park．
译林版英语六年级上册Unit2 What a day!教案
译林版英语六年级上册Unit2 What a day!教案教学目标•给学生灌输新词汇和短语，例如 wash, get dressed, brush teeth, comb hair, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, have dinner, take a shower, go to bed 等等•告诉学生日常生活中的活动顺序，帮助建立时间意识和时间管理能力•强化学生口语表达能力和听说能力教学步骤1. 词汇教学•引入新词汇和短语：wash, get dressed, brush teeth, comb hair, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, have dinner, take a shower, go to bed•为每个词汇讲解并提供例句，让学生理解每个词汇的含义和用法。
2. 故事讲解•讲解故事及故事中的细节，例如主人公在每天的不同时间段做什么，并说出每个动作对应的词汇•学生也可以跟着老师一起说出每个动作对应的词汇•对于学生可能不理解的单词或短语，老师需要适时给予解释，让学生更好地理解故事3. 对话练习•设计一些对话场景（可以是故事中出现的场景），让学生分组进行练习，并让每组演出他们练习的对话•对话可以偏向于固定句子或是自由发挥，可以让学生有更多的口语表达机会4. 作业•让学生完整地回顾一天的时间表，写出每个时间段主人公做什么事情，提醒他们使用到本次课程中学到的单词和短语•对于较为担心作业望而却步的学生，思考教师是否可以让同学分享自己的作业并互相核对教学总结•通过这次课程，学生可以掌握更多单词和短语，并且懂得如何更好地安排自己的时间，从而更好地管理自己的生活。
•在教学过程中，老师需要留意学生的理解程度，及时追问和鼓励学生，让学生对课程内容有充分的掌握和理解。
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。
本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。
但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。
2.如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。
3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。
在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
六年级上册英语教案Unit2ALet'stalk人教版PEP()
六年级上册英语教案Unit2ALet'stalk人教版PEP(）第四周星期四第3节2019年9月21日执教：school. A Let’s learn传授目标1.知识与技术：能够听、说、认读、：“how do you come to school?”询问别人的出行方法；并能够用句子“I come by …”举行回答。
2.能够听、说、认读单词：often, sometimes, usually, light, traffic.3.能够听懂，会说表演A Let’s tal k 的内容，并在真实场景中交流和运用。
在对话中使学生养成用英语交流的习惯，培育优良的语音、语调和语感。
历程与要领：引导法、游戏法、合作交流法情绪态度与代价观：培育学生与别人就交通工具的话题举行交流的能力，并在实际生活中询问他人的出行方法，形成优良的语言交际习惯。
传授重点：By +交通工具的表达；subway的发音和拼读传授难点：学生能够运用“how do you come to school？句型去询问.教具准备：单词卡片，多媒体课件传授时数：1课时传授历程：一、复旧引新，激发兴趣1.议决呈现图片，让学生猜词，引出Let’s learn部分已学单词，词组。
2.播放小汽车声音，让学生去猜是什么交通工具。
引出单词car,温习词组By car,造句：I come to school by car.并温习By +交通工具的用法。
特列：步行on foot.二、出示目标，自主学习西席在PPT上呈现本节课的学习目标和自学目标，学生带着自学目标在课文中找出重点句子并尝试翻译课文。
PPT呈现新词，逐个教读，全体呈现，再次教读，点名提问学生。
三、创设情境，构建新知学习Let’s try&Let’s talk（1）Let’s play a game议决出示课文中的部分挂图让学生查看，西席提问：T：Where are they？ What can you see?（2）创设情境：再次呈现背景图片，让学生小组讨论，自己创设情境，请学生代表陈述小组讨论终于。
新版pep小学英语六年级上册《recycle2》教案
新版PEP小学英语六年级上册《Recycle2》教案一、教材分析《Recycle2》是新版PEP小学英语六年级上册教材中的一部分，该教材以自然拼读法为基础，注重培养学生的听、说、读、写等语言技能。
本单元“Let’s enjoy the show!”以学生喜闻乐见的电影为主题，通过多样的学习任务和活动，以及生动的学习内容，旨在让学生感受到英语学习的乐趣，进一步提高学生的语言综合运用能力。
本教案针对本单元内容设计，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。
全教案分为以下几个部分：教学目标、教学准备、教学过程及教学反思。
二、教学目标本教案的教学目标如下：1.能够听懂并掌握生词：cinema, ticket, line；2.能够通过观看视频了解西方的流行文化，培养对英语学习的兴趣；3.能够感受并理解好的作品对人的影响，提高学生的审美素质；4.能够通过合作活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.课件：本单元相关课件；2.视频：新概念英语3视频教程中的“The SeventhArt”（第七艺术）；3.工具：白板、笔、单词卡片、学生桌椅。
四、教学过程4.1 听与说任务一：学唱英文歌曲1.利用课件播放英文歌曲《If You’re Happy And You Know It》，让学生跟唱；2.指导学生理解歌曲中的单词和乐句；3.让学生分组，并让他们依次展示唱歌过程。
任务二：学习视频1.让学生观看新概念英语3视频教程中的“The Seventh Art”；2.让学生回答以下问题：在视频中，哪些电影让你印象深刻？你为什么印象深刻？3.指导学生回答问题的方法，鼓励学生表达自己的看法。
4.2 读与写任务三：默写单词1.利用课件播放与电影相关的单词和短语，如cinema, ticket, line等；2.让学生听到单词后默写单词，并进行互相检查；3.让学生用单词和短语造句。
任务四：合作阅读1.让学生分成小组；2.将教材中的小故事分发给学生，并让学生自行阅读；3.要求学生展示自己对故事的理解。
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案
PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第六课时教案第六课时课时内容B Let’s check；Let’s wrap it upC story time课时分析本课时是六年级上册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。
围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。
Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的书写。
Let’s wrap it up.是对本单元主要句型的句法归纳。
Story time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力的差异。
本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，本课时的重点是重点词汇的掌握和重点句型的运用。
本课时包括Let’s check ；Let’s wrap it up 和story time三个版块。
Let’s check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。
注意培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。
Let’s wrap it up. 板快通过呈现四组Mike说的话，引导学生自己总结e和go的用法，启发学生的思维。
Story time版块呈现的是Amy的朋友Annie一家到中国来游玩的故事。
此故事趣味性强，与学生的实际生活相关。
通过故事的学习，复习巩固本单元句型We must...以外，还可以了解中国和英国在交通规则上的差异。
本课时是总结复习课。
Let’s wrap it up.让学生自己总结，小组归纳，师生共同整理，培养学生的思维能力。
Story time通过整体感知、答疑解惑、调整文本分组表演的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力。
课时目标（1）能够较好的完成Let’s check。
（3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。