人音版小学音乐第一册全册教案
人音版小学音乐第一册教案 小学音乐第一册
课 题：第一课《好朋友》 教学内容： 1 、聆听《玩具兵进行曲》 2 、表演《你的名字叫什么》 3 、认识几种音乐学习标志 教学目标：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 课时安排：三课时（第一课时） 教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程： 一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》 要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、如场地有限可改在教室内进行。 二、坐位安排、呈半圆形坐好（教室大可坐成两个大圆圈）—目的是给学生一宽松的学习氛围。 三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 1、老师做自我介绍。 2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。 （1）、老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （2）、 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （3）、学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。 人音版小学音乐第一册教案 （4）、 师生练习演唱。 （5）、分小组对唱（一问一答）。 （6）、为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。 四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片 （师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！” 1、 教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。 （师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？” 2、老师拿起 ：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一 个环节）。 五、聆听《玩具兵进行曲》 （师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。” 1、 听乐曲，感受情绪，取名字。 2、 随音乐用动作表示出乐曲的情绪。 3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。 4、 复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 六、课堂小结： 1、 小结教学内容及学习的情况。 2、 布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵……）
课 题： 《好朋友》 教学内容：1、复习歌曲《你的名字叫什么》 2、才艺展示 教学目标：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲 人音版小学音乐第一册教案 2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信 课时安排：三课时（第二课时） 教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华 教具准备：钢琴、录音机等 教学过程： 一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。 二、复习歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。 三、才艺展示 1、先根据学生展示的内容进行分类：唱歌跳舞 （属于一类的学生坐在一起。） 朗诵演奏 讲故事 其他…… 2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。 3、 提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。 4、 展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。 5、通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。 四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。 课后小结
课 题：《好朋友》 教学内容 :1、表演《拉勾勾》 人音版小学音乐第一册教案 2、聆听《口哨与小狗》 教学目标：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。 2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 课时安排：三课时 教学重点： 1 、感受不同的情绪的表现作用 2 、唱好优美、抒情的三拍子歌曲 教具准备：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片 教学过程： 一、听音乐律动（口哨与小狗——片断） 要求： 1 、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作 2 、注意节奏感 二、表演《拉勾勾》 1 、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？ 2 、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、抒情 3 、随音乐做三拍子律动（动作自由） 4、用图形卡片提示歌词及音乐 5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。 6、唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。 三、聆听《口哨与小狗》 （管弦乐合奏） 1、 初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的人音版小学音乐第一册教案 情绪。 2、 谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 3、 复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。 提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。例： 4、 分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。 板书：优美、抒情 、 活泼、欢快 5、 再听乐曲（出示头饰） 随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况
课 题：第二课《快乐的一天》 教学内容：1、聆听音乐《快乐的一天》 2、音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱课时安排：三课时（第一课时） 教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 难 点：准确的读出走与跑的时值。 教学准备：录音、节奏卡片 板书设计：贴节奏卡片 教学过程： 一、聆听《快乐的一天》 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？” 人音版小学音乐第一册教案 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话。 3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来） 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、了解音的长短，认读走与跑 （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分” 1、 讲解走与跑的区别——出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 （读一读 拍一拍） 2、 练习 3、 学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读 拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力） 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 课后小结：
课 题：《快乐的一天》 教学内容： 1 、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话 人音版小学音乐第一册教案 2 、表演歌曲《其多列》 教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪 2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。 课时安排：三课时（第二课时） 教学重点：有表情的进行歌唱与表演 难 点：用节奏创作一名话 教具准备：歌曲录音，节奏卡片 板书设计：书写歌曲节奏P10-11 教学过程： 一、复习上节学习的内容： 1、 出示节奏卡片，认一认，读一读 2、 拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、 认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以） 4、 请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力 二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力） 1、 老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字学生答5个字）你去 做什 么？我要 去上 学！ 2、 学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。 3、 如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。 三、歌曲教学《其多列》 （师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你
一年级音乐第一册全册教案
一年级音乐第一册全册教案一、教学目标1. 让学生初步了解并体验音乐的基本元素，如音高、节奏、速度、音色等。
3. 引导学生参与音乐活动，发展学生的音乐表现力和创造力。
4. 增进学生对音乐文化的认识，培养学生的团队协作精神和交流能力。
二、教学内容1. 音高：认识并掌握do、re、mi、fa、sol、la、si七个基本音高。
2. 节奏：学习简单的四分音符、八分音符、休止符等基本节奏。
3. 速度：体验快速和慢速的音乐效果。
4. 音色：了解并体验不同乐器的音色特点。
5. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，培养学生的音乐审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：音高、节奏、速度、音色的基本概念和运用。
2. 教学难点：音高的准确演唱，节奏的稳定掌握，速度和音色的变化运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握音乐基本元素。
2. 运用实践教学法，让学生亲身体验、实践，提高音乐表现力。
3. 采用欣赏教学法，培养学生对音乐的审美能力和欣赏水平。
4. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作精神。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、积极性、团队协作精神等。
2. 音乐技能：音高准确性、节奏稳定性、速度和音色的掌握程度等。
3. 音乐欣赏：对音乐作品的理解、感受和表达等。
4. 创作能力：音乐创作活动的参与度和创意表现。
六、教学安排1. 第1-2周：音高认识与练习1.1 学习do、re、mi三个音高1.2 练习简单的旋律和节奏2. 第3-4周：音高扩展与节奏学习2.1 学习fa、sol、la、si四个音高2.2 学习四分音符、八分音符、休止符等基本节奏3. 第5-6周：速度感知与音色体验3.1 体验快速和慢速的音乐效果3.2 了解并体验不同乐器的音色特点4. 第7-8周：音乐欣赏与创作4.1 欣赏国内外优秀音乐作品4.2 尝试音乐创作活动，如编创简单的旋律和歌词七、教学活动设计1. 音高认识与练习：1.1 采用音高标准器，引导学生认识并准确演唱do、re、mi三个音高1.2 通过简单的旋律和节奏练习，巩固音高认识2. 音高扩展与节奏学习：2.1 利用音阶图，引导学生自主发现fa、sol、la、si四个音高的位置2.2 结合乐器演奏，体验不同节奏的表现力3. 速度感知与音色体验：3.1 通过对比演奏，让学生感受快速和慢速的音乐效果3.2 邀请乐器演奏家，展示不同乐器的音色特点，引导学生进行音色体验4. 音乐欣赏与创作：4.1 组织音乐欣赏活动，让学生分享对音乐作品的感受和理解4.2 开展音乐创作工作坊，引导学生尝试编创简单的旋律和歌词八、教学资源1. 音高标准器2. 音阶图3. 各种乐器（如钢琴、吉他、打击乐器等）4. 优秀音乐作品CD或视频5. 音乐创作软件或乐器编程软件九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
人音版小音乐第学01乐乐乐案册学...
人音版小学音乐第01册导学教案第一册音乐教案(人民音乐出版社) 第一课好朋友教学目标熟悉学生情况,建立课堂常规。
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学内容聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》表演《你的名字叫什么》编创与活动表演《拉勾勾》课时安排:三课时第一课时教学目标熟悉学生情况,建立课堂常规。
能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学内容学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
编创与活动。
教学重点:学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演教学难点:编创教学过程小朋友排队进教室,师安排座位。
导入1、从今天开始,小朋友就是实验小学的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中,你们的音乐课就由我来上。
你们知道音乐课都学些什么吗?对这位小朋友说的非常好。
我们将学唱歌、跳舞、做游戏。
我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。
我先做一个自我介绍:板书“廖”,这是老师的姓,以后小朋友就叫我“廖老师”。
2、熟悉学生情况,建立课堂常规。
学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
师:小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧?我们先来学唱一首歌曲,这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后,你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。
你们想学吗?听录音,让学生学会聆听。
师范唱,给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
跟着师琴声轻轻唱。
师唱学生回答;学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
编创与活动通过音乐会的形式,鼓励学生主动参与音乐实践活动,培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目:小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞,下面老师就让小朋友来比式比式,看看那位小朋友表演的节目好。
人音版小学四年级上册音乐教案-全册
第一课水乡第1课时教学目标：1、学习用连贯的气息与柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。
2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。
3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。
4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。
教学过程：一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。
2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXX XXX X．X 作铺垫。
二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。
< 1> 谁到过杭州游玩?< 2>谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?< 3>你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》<1>你听到过这种曲调的风格吗?<2>随着歌声你仿佛看到了什么?<3>听出了这首歌的演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。
5、复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。
三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。
2、介绍菱角（多媒体演示）3、聆听《采菱》，律动（划船动作）4、学唱歌词：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱：跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱6、有情绪地演唱。
小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！教学反思：第2课时教学目标：1、能用甜美柔与的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。
2、掌握附点四分音符的时值，并能区分、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来与歌曲创作的时代背景。
人音版第1册教案 第八课 小小音乐家
人音版第1册第八课小小音乐家一、教学内容：1、表演《法国号》2、聆听《号手与鼓手》3、表演《布娃娃弹琴》4、聆听《会跳舞的洋娃娃》5、聆听《星光圆舞曲》二、教学总目标：1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的小音乐家的形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
三、教学重点：1、感受三拍子音乐的特点。
2、认识音的长短、音的强弱。
第一课时教学目标：1、用模唱法学习歌曲《法国号》。
2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。
3、自编动作表演歌曲。
4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。
教学过程：一、师生问好。
二、表演《法国号》。
1、聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。
2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。
第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。
3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。
教师范唱。
4、自己创编动作表演歌曲。
三、聆听《号手与鼓手》1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。
2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
3、分组表演。
四、小结。
第二课时教学目标：1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。
能表现歌曲甜美的感觉。
2、完整聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪。
教学过程：一、师生问好。
二、学习《布娃娃弹琴》。
1、听录音初步感受歌曲。
2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。
3、4小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。
他“叮叮咚”要唱得轻快。
4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。
5、自己为歌曲伴奏。
三、聆听《会跳舞的洋娃娃》1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。
2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。
3、复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。
人音版第一册劳动最光荣
教师和学生可以对每个节目进行评价 和打分，评价标准可以包括节目的创 意、表现力、感染力等方面。同时， 鼓励学生们互相点评和交流意见，促 进彼此之间的学习和进步。
在评价结束后，教师可以邀请几位学 生代表上台分享自己对于“劳动最光 荣”精神的理解和感受。学生们可以 讲述自己在创作和表演过程中的心得 体会，以及对于劳动的认识和感悟。 通过分享和交流，进一步加深学生们 对于“劳动最光荣”精神的理解和认 同。
讨论成果展示
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果，分享对于“劳动最光荣”精神的理 解和行动计划。
创意表演
创意表演的目的
通过自编自演小节目，让学生以艺术形式表达对“劳动” 的理解和感受，培养学生的创新能力和艺术素养。
节目形式和内容
学生可以选择歌曲、舞蹈、小品、朗诵等不同的艺术形式 ，以“劳动”为主题进行创作和表演。节目内容应积极向 上，传递正能量，展现劳动的魅力和价值。
本册教材注重音乐基础知识与技能的传授，通过歌曲、乐曲、音乐游戏等多种形式， 培养学生的音乐兴趣和审美能力。
教材编排遵循由浅入深、由易到难的原则，逐步提高学生的音乐素养和综合能力。
劳动最光荣主题意义
劳动是人类生存和发展的基础，也是社会进 步的重要动力。通过劳动，人们可以创造财 富、实现自我价值，并获得社会的认可和尊 重。
04 拓展活动与课堂互动
分组讨论
分组讨论的目的
通过小组讨论，引导学生思考如何在日常生活中践行“劳动最光荣”的精神，培养学生的 团队协作和交流表达能力。
讨论主题
各组围绕“如何在生活中体现‘劳动最光荣’精神”展开讨论，可以从家庭、学校、社会 等角度切入，探讨如何在不同场合下尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果。
节奏训练及拍子打法指导
人音版小学三年级上册音乐教案 全册
人音版小学三年级上册音乐教案第一课童年教学目标：1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：学生，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。
兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请学生根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！学生想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册
新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室.(选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听,找一找吗？(这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子:我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间) 3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？(创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
人音版第一册教案小学一年级 第十课
第十课〈过新年〉一、教学内容：1、聆听《小拜年》2、表演《龙咚锵》3、表演《新年好》4、聆听《平安夜》二、教学总目标：1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。
3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。
三、教材分析：1、器乐曲《小拜年》器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
2、合唱《平安夜》《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。
歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。
一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。
高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO”上，舒展平和的结束了全曲。
旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。
四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。
2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。
教学过程：一、师生问好。
二、表演歌曲《龙咚镪》1、听录音。
你们有什么感受？2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？4、看老师指挥敲锣打鼓。
一年级音乐第一册全册教案1
一年级音乐第一册全册教案一年级第一学期第一册教案第一课好朋友教学内容与教学目的：一、听《玩具兵进展曲》, 随音乐做律动, 在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
学习以音乐的方式与老师和同学交往, 喜爱并乐于参与音乐实践活动。
二、用听唱法学唱《你的名字叫什么》、《拉勾勾》, 边唱边自编动作表演。
三、通过音乐会的形式, 开展编创与活动, 鼓舞学生主动参加音乐实践活动, 造就学生的自信念。
四、完整倾听音乐《口哨与小狗》, 造就学生音乐想象的实力。
五、初步相识课本中的几种音乐学习标记, 尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。
教学重点难点：以音乐会的形式让学生之间相互相识、相互了解, 造就和谐的人际关系。
课时：二课时第1课时教学内容;一、倾听《玩具兵进展曲》。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
三、编创与活动。
教学过程：一、听《玩具兵进展曲》进入课室, 做自己喜爱的动作。
1、提示学生和着音乐走或跳, 目的：建立走和动是与音乐相关的意识。
2、复听, 教师简介《玩具兵进展曲》故事内容, 引起学生爱好, 当听到乐曲有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
二、学唱歌曲《你的名字叫什么》。
1、听唱法学习。
听录音和教师范唱, 给学生完整的歌曲感受。
2、学生听范唱时轻轻拍手和上歌曲的节拍, 心里默唱。
3、在屡次完整倾听的根底上分句听唱或订正错误, 造就学生的听辨实力、记忆实力。
4、边唱边自编动作表演, 以亲切的询问名字的方式, 自报姓名, 相互相识, 作为友情的起先。
三、编创与活动。
1、通过音乐会的形式, 鼓舞学生主动参加音乐实践活动, 造就学生自信念。
2、学生围圈坐, 结合活动相识课本中运用的小图标：唱歌----小话筒听音乐----小耳机跳舞----孔雀开屏演奏----乐徽做嬉戏-----对拍手学学问-----小书本动脑思索----小电脑3、方式:小组或个人参加, 造就学生初步表现力。
4、以拍手的方式：x x │x x x ║,给与表演者鼓舞。
人音北京版第一册音乐教学计划及教案
人音北京版第一册音乐教学计划及教案
北京（人音）版小学音乐第一册全册备课 第一课我上学了教案 聆听：上学啦 表演：1、上学歌 2、放学歌 第二课好朋友教案 聆听：1、我们都是好朋友 2、快乐的好朋友 表演：1、你的名字叫什幺？ 2、拉勾勾 第三课动物说话教案 聆听：1、三只小猪 2、快乐的小熊猫 表演：1、谁会叫 2、动物说话 第四课开火车教案 聆听：1、火车向着韶山跑 2、火车波尔卡 表演：1、火车开了 2、开火车 第五课宝宝睡觉教案 聆听：1、摇篮曲