综合实践活动课教学设计
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综合实践活动课教学设计——
《石井乡土地资源调查活动案例》
石井乡联合学校
一、活动策略
1、从现有条件出发，从学生实际出发，设计活动方案。
2、石井乡地处鹿泉市西部山区，地形复杂多样，山地石灰岩含
量较高，适合农林牧副矿等多种经济形式发展，但是如何发展，才能人
尽其才，物尽其用，实现土地资源的合理开发利用，达到气候、环境与
人们活动的和谐统一，是一个值得探究的问题。为此我想利用综合实践
活动，引导学生对这些问题进行初步探究，一方面引起学生对自己家乡
未来发展的关注，另一方面培养学生进行调查、分析、探究的综合实践
活动能力。
3、学生虽然已是小学高年级了，但社会实践能力仍较差，活动
中，教师应提出具体要求，进行具体指导，强调学生注意礼貌和安全。
二、活动目标
知识目标
1、调查石井乡土地资源整体状况及其分布情况，使学生进一步认
识家乡的地容、地貌，增长地理知识。
能力目标
1、绘制图表，统计家乡的土地资源分布状况，培养学生的制表和
统计能力。
2、绘制地形图，展现家乡的地容地貌，增长学生的绘图能力
2
3、了解家乡土地资源开发状况，探究其开发的合理性，并尝试提
出修改性意见。
情感、态度与价值观目标
1、学生在认识家乡土地资源基础上，感受家乡山水之美，增强对
家乡的热爱之情，树立改造和建设家乡的信念。
三、活动过程
（一）调查活动阶段
调查时间:一周
调查方式：学生以班级为活动主体，以小组为活动单位，在教师组
织下，深入乡村展开调查活动。
调查访问对象：石井乡土地资源管理部门负责人，山林看管者、开
山放牧者等。
调查范围：石井乡所有土地资源
调查记录
每组准备一个调查记录本，并按以下形式制表
调查时间 调查记录（被调查者、调查内容、开发状况） 备注
3
（二）、整理绘图阶段
时间 ：一周
方式：以组为单位整理、分析、汇总资料。组员间分工协作，充分
发挥自己特长，分别写出《石井乡土地资源总结报告》，绘出《石井乡
土地资源扇形分布图》、《石井乡地形图》。（要求：资料翔实，图表清晰，
文字工整，图例鲜明恰当）
（三） 、探究活动阶段
时间 :一周
方式:
1、以组为单位分工协作，整理石井乡土地资源开发状况等资料
对照绘制的图表，分析平原、丘陵、盆地、山地以及各种矿藏的利用开
发状况。
2、通过综合分析，找出石井乡土地资源利用的不足之处，尝试提出
改进意见。
（四）、汇总阶段
各小组将调查资料汇总装订成册，并完成《石井乡土地资源利用前
景探究报告》。
（五） 、总结交流阶段
各组展示自己的探究报告，评选出好的加以展示。
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综合实践活动五上第一单元生活里的小妙招《巧手收纳》《巧用食物》《巧除污渍》教学设计
展示可乐能清理污渍，表扬学生善于观察总结。
填写实验过程及结果并展示
展示自己感兴趣的食物的妙用。就学生探究的态度给予积极评价。
任务四：拓展与创新
学生活动
教师活动
展示评价
继续开展生活中常见物品的妙用探究。
除了醋、可乐等常见食物，我们日常接触到的一些物品，比如牙膏、洗洁精等，也有很多妙用，不要停下探究的脚步，课下可继续探究，让它们在生活中发挥更大的用处吧!
就课下开展的探究活动从方案制定和妙招推介两方面给予同学评价和老师评价。
板书设计
巧用食物
可乐 清理污渍
醋 小苏打 食盐 白糖 牛奶 啤酒
活动过程
实践活动三
导入语
生活中，我们的衣服上、鞋子上、餐具上、家具上等都会有不同的污渍，如何又快又好地将这些污渍进行清除掉呢？今天我们一起来探究一下《巧除污渍》。
任务一：创造情境，导入实验
任务二：交流与分享
学生活动
教师活动
展示评价
1.组内交流课前收集的资料。
2.班内汇报交流
3.分享资料收集的方法。
4.谈想法
1.小组内交流与整理课前收集到的巧用食物小妙招。
2.班内汇报，并说说这些小妙招你是怎么知道的?
3.同学们通过各种渠道收集到了这么多的小妙招，可见，收集资料的方法很多，说说你知道的有哪些?
3.教学课件活ຫໍສະໝຸດ 过程实践活动一导入语
课件展示一组学生在家未整理、收纳得杂乱的场景。
师：同学们,瞧了这组图片,您想说什么？
板书引出课题、板书:巧手收纳
任务一：交流与分享
学生活动
教师活动
展示评价
请学生思考:
五年级综合实践活动课《家乡的特产》教学设计
五年级综合实践下学期3月份教学设计【第一阶段的预习】1、请学生在课前读一读书中的内容，对我们的王国有一个大致的了解。
2、思考自己想研究的问题，对自己要研究的问题有一个大致的方向。
【第二阶段的预习】1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼。
【第三阶段的预习】1、在这一阶段中，小组学生选择好汇报的形式，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。
2、根据资料和现实情况去选择汇报方式。
【第四阶段的预习】搜集创建王国的材料，为制作做准备。
【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
1.《我们的“王国”》教学设计第一阶段：主题确立阶段（2课时）第一课时【教学目标】1、围绕“王国”的种类、“王国”的形象、“王国”的名称，“王国”的主要机构和责任等几方面提出问题，确立本次活动主题。
2、根据主题，指导学生制订活动计划。
【教学重点】明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案。
【教学难点】确定课题方向。
【教具准备】：幻灯片课件【活动设计】一、创设情境引入新课，调动学生的积极性，引入本次活动的主题1、教师：同学们，在童话世界中有很多有趣的王国：“猫之国”、“玫瑰国”、“糖果国”、“音符国”、“梦之国”、“舞蹈国”……开动我们的大脑，展开想象，和好朋友们一起组建一个属于我们自己的“王国”吧！2、我们设想的“王国“是什么样子呢?为建立这个“王国”，我们都要作哪些准备呢？（播放幻灯片：各种王国的图片）学生探究活动：观看幻灯片，对各种“王国”产生兴趣。
设计意图：激发学生体验与探究的欲望。
板书课题：我们的“王国”二、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题。
1、教师讲述一个关于指纹的“王国”故事，吸引学生的兴趣。
“你们知道吗？每一个“王国”的背后都有一个故事，都有各自的意义。
你们的王国背后又有什么故事呢？让我们组成小组，讨论一下，建立我们的“王国“吧！教师指导活动：教师从王国的名称、同学们在各自的“王国“中所扮演的角色、以及每人要负责”王国“的哪方面事务等方面引导学生建立一个全面的独有特色的“王国”。
综合实践环保教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标- 了解环保的基本概念和重要性。
- 熟悉垃圾分类的基本原则和方法。
- 掌握节能减排的基本知识和技巧。
2. 过程与方法目标- 通过小组合作，提高学生解决问题的能力。
- 通过实地考察，增强学生的观察力和实践能力。
- 通过角色扮演，提升学生的沟通和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生爱护环境的责任感。
- 增强学生的环保意识，树立绿色生活的理念。
- 培养学生关爱他人、关爱社会的良好品质。
二、教学对象本教学设计适用于初中二年级学生，学生具有一定的环保意识，但缺乏系统性的环保知识和实践能力。
三、教学环境1. 场地：教室、校园、社区、公园等。
2. 器材：环保宣传册、垃圾分类箱、环保工具、录音笔、相机等。
四、教学过程（一）导入阶段（10分钟）1. 情景导入：播放环保宣传片，引导学生关注环境问题。
2. 提问：观看后，提问学生关于环保的认识和感受。
3. 总结：引出环保的重要性，明确本节课的学习目标。
（二）学习阶段（40分钟）1. 环保知识讲解- 讲解环保的基本概念、重要性以及我国环保政策。
- 讲解垃圾分类的基本原则和方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。
- 讲解节能减排的基本知识和技巧，如节约用水、用电、减少塑料使用等。
2. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论如何在学校、家庭和社区中实施环保措施。
- 每组选取代表进行分享，教师点评并给予指导。
3. 实地考察- 组织学生到校园、社区或公园进行实地考察，观察环境状况，了解环保现状。
- 学生记录所见所闻，拍摄照片或视频，为后续活动做准备。
（三）实践阶段（30分钟）1. 角色扮演- 将学生分成小组，分别扮演环保宣传员、环保志愿者等角色。
- 每组根据实地考察的结果，设计一场环保宣传活动。
- 活动形式可以包括演讲、小品、海报等。
2. 活动实施- 学生在校园或社区内开展环保宣传活动，提高环保意识。
- 教师巡回指导，确保活动顺利进行。
【K12学习】综合实践教案 教学设计精选20篇
综合实践教案教学设计精选20篇综合实践教案：综合实践活动教案------剪纸一、教学目标：1、透过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。
2、学生能透过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
[由整理]3、学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。
养成合作、分享、用心进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点：1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。
三、教学方法：讲授法、学生自我展示综合活动等。
四、安排：共1课时五、教具准备：1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角、网络角、制作角。
六、教学过程：教师教学行为学生学习行为备注1、组织教学：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就能够创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在那里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。
2、导入：这天老师就要带着大家一齐去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一齐看看吧！学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍那里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组，制定研究方案：师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？师:请你们研究一下，我们能够从哪些方面来研究剪纸呢？师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。
请思考好的小组先来说说看。
综合实践小学教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解综合实践活动的概念和意义。
- 掌握一些基本的实践活动方法，如调查研究、实验操作、团队协作等。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生动手操作、实验探究的能力。
- 增强学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对实践活动的兴趣和热情。
- 培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学内容1. 主题：我的家乡变化大2. 活动形式：调查研究、实地考察、小组讨论、成果展示3. 活动时间：2课时四、教学过程第一课时1. 导入：- 教师通过图片或视频展示家乡的变化，引导学生思考：家乡的变化有哪些？为什么会有这些变化？- 提出活动主题：我的家乡变化大。
2. 活动一：调查研究- 将学生分成若干小组，每组确定一个调查方向，如：家乡的交通变化、建筑变化、环境变化等。
- 教师讲解调查方法，如问卷调查、访谈、实地考察等。
- 学生分组进行调查研究，记录调查结果。
3. 活动二：实地考察- 根据调查结果，选择一个具有代表性的地点进行实地考察。
- 学生分组进行考察，观察并记录家乡的变化。
4. 活动三：小组讨论- 学生回到教室，每组分享调查和考察结果。
- 小组内进行讨论，分析家乡变化的原因和影响。
第二课时1. 活动四：成果展示- 每组制作一份展示文稿，包括调查结果、考察照片、分析报告等。
- 在课堂上进行成果展示，每组派代表进行讲解。
2. 活动五：总结反思- 教师引导学生总结本次综合实践活动的收获。
- 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
3. 拓展活动- 教师布置课后作业，让学生继续关注家乡的变化，并尝试提出改善建议。
五、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在活动中的参与程度、合作能力、表达能力等。
- 评估学生调查报告、展示文稿的质量。
2. 总结性评价：- 评价学生对家乡变化的了解程度、分析问题的能力。
综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录教学目标1.知识目标了解旅行前要准备的必须物品，知道旅行中要注意到问题.2.能力目标通过观看微视频，了解旅行计划所包含的所有内容及注意事项,合作完成一份旅行计划。
3.情感、态度与价值观目标通过小组合作，培养学生的交流与表达能力，增强探究意识，树立家庭责任感，明白做什么事要有计划，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点了解旅行中要注意到问题，提高整理、搜集资料的能力。
教学难点搜集、整理资料的方法。
教学过程一、激情导入揭示课题同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？生交流。
你是跟旅行团还是自己去的？在旅行前都会做哪些准备生会从吃的、穿的、用的这几方面回答。
如果把这些同学刚才说的都写下来，就是一份旅行计划。
今天这节课就让我们研究制定旅行计划---一起去旅行（贴课题）二、观看微课研究制定计划同学们，除刚才这些同学说的我们在旅行前做的筹办工作外，在制定计划时我们还要从哪些方面考虑呢？生交流，看来咱们同学还没有这方面的经验，上面我们通过一个微视频来相识一下，（播放微课具体介绍出门旅行要考虑的问题）请同学们仔细看、认真听，相识之后我们再交流，学生认真观看。
哇，这么多各个方面的筹办，你都相识了吗？记住了吗？那我来考考你，记住了几何？咱们来个闯关游戏怎么样预设一：交通工具方便合理XXX想利用五一三天小长假去北京旅游，可是他只有三天的假期，你会帮她选择哪一种交通工具呢？飞机，为什么？飞机比较快，当然如果你的时间很充裕的话也可以选择火车。
2.XXX到达北京，从机场到酒店，你会帮她选择哪一种交通方式？出租车、地铁、公交车城市和城市之间交通我们叫它是大交通，不管选择飞机还是火车只要方便合理就行。
在一个城市里面的交通就是小交通，像刚才同学们交流的出租车、地铁、公交车、共享单车都是小交通二：准备物品准备齐全出发前XXX也做了充分的筹办，我们一同帮他看看他筹办的完全吗？图片展示落下身份证和应急药品。
二年级综合实践活动教学设计《养成良好的学习习惯 》
二年级综合实践活动教学设计《养成良好的学习习惯》一. 教材分析《养成良好的学习习惯》二年级综合实践活动教材内容丰富，贴近学生生活实际。
本节课的教学内容主要包括：了解良好的学习习惯的重要性、学习方法、时间管理、合作交流等。
通过本节课的学习，使学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习成绩、培养综合素质的重要性，帮助学生掌握一些基本的学习方法和技巧，培养学生自主学习的能力。
二. 学情分析二年级的学生正处于学习习惯养成的关键时期，他们对于学习还处于摸索阶段，需要教师的引导和帮助。
大部分学生具备一定的学习兴趣，但学习方法和时间管理方面还有待提高。
此外，学生的个体差异较大，学习习惯和学习能力各有不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习成绩、培养综合素质的重要性。
2.培养学生自主学习的能力，掌握一些基本的学习方法和技巧。
3.培养学生的时间管理意识，学会合理安排学习时间。
4.培养学生良好的合作交流能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.培养学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。
2.引导学生掌握基本的学习方法和技巧。
3.培养学生的时间管理意识和合作交流能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中感受到学习习惯的重要性。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：通过分析典型事例，使学生更好地理解和掌握学习方法和技巧。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，生动形象地展示教学内容。
2.学习材料：准备相关学习资料，便于学生进行自主学习和实践操作。
3.教学时间：确保教学过程有充足的时间进行各个环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀学生的学习场景，引导学生思考：为什么他们的学习成绩那么好？让学生认识到养成良好的学习习惯的重要性。
二年级综合实践活动下册全册教学设计教案
二年级综合实践活动下册第一至第五课时教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握一些基本的实践技能，如观察、调查、实验等。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用科学的方法解决问题的技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强对自然和社会的责任感。
二、教学内容1. 第一课时：我们的校园（1）观察校园环境，了解学校的布局和功能区。
（2）调查同学们对校园环境的看法，提出改进建议。
2. 第二课时：我们的节日（1）了解我国的传统节日，如春节、中秋节等。
（2）调查同学们最喜欢的节日，探讨节日习俗的意义。
3. 第三课时：我们的食物（1）认识常见的食物，了解它们的营养价值。
（2）调查同学们饮食习惯，提倡合理膳食。
4. 第四课时：我们的家乡（1）了解家乡的自然环境、风土人情。
（2）调查同学们对家乡的了解程度，激发热爱家乡的情感。
5. 第五课时：我们的身体（1）了解人体的基本结构，认识主要器官的功能。
（2）调查同学们的生活习惯，提倡健康的生活方式。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察周围环境，发现生活中的问题。
2. 调查法：培养学生运用问卷、访谈等方式收集信息的能力。
3. 实验法：引导学生动手实践，验证科学原理。
4. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养合作交流的能力。
四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如观察、调查、实验等。
2. 结果评价：评价学生对实践活动的认识和体会，以及对问题的解决能力。
3. 综合素质评价：从学生的态度、合作、创新等方面进行评价。
五、教学资源1. 教材：二年级综合实践活动下册。
2. 教学辅助材料：如图片、视频、问卷等。
3. 实地考察：如校园、家乡等。
4. 网络资源：如相关网站、论坛等。
5. 学生作品：如调查报告、实验报告等。
六、教学计划与进度1. 第一至第五课时：本节课时主要完成第一至第五课时的教学内容，每个课时40分钟。
综合实践贴春联教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景春节，是我国最重要的传统节日之一，贴春联是春节期间最具特色的民俗活动。
春联，又称对联，是中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和美好的寓意。
通过贴春联，不仅能够营造喜庆的节日氛围，还能传承和弘扬中华民族的优秀文化。
本课程旨在通过综合实践活动，让学生了解春联的历史、文化内涵，掌握贴春联的技巧，培养学生的动手能力、审美能力和文化素养。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解春联的历史起源、文化内涵及种类。
- 掌握春联的基本结构和书写技巧。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、总结的能力。
- 培养学生动手操作、创意设计的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的热爱之情。
- 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学对象本课程适合小学四年级至六年级学生，可根据学生年龄和认知水平适当调整教学内容和难度。
四、教学时间2课时五、教学准备1. 材料准备：- 红纸、墨水、毛笔、剪刀、胶水等。
- 春联样本、春联知识介绍资料。
2. 场地准备：- 教室或活动室，需布置成节日氛围。
六、教学过程第一课时：春联知识讲解与制作1. 导入新课- 以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是春联吗？春节为什么要贴春联？”- 引导学生思考，激发学习兴趣。
2. 春联知识讲解- 讲解春联的历史起源、文化内涵及种类。
- 介绍春联的基本结构和书写技巧。
3. 春联制作- 学生分组，每组准备一张红纸、墨水、毛笔等材料。
- 教师示范春联的书写方法，强调笔顺、字体和结构。
- 学生按照教师示范，自行书写春联。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的春联作品，分享制作心得。
- 教师和学生共同评价，评选出优秀作品。
第二课时：贴春联活动1. 复习回顾- 回顾上节课所学的春联知识，巩固学生所学。
2. 贴春联活动- 学生分组，每组负责贴春联。
- 教师指导学生如何正确贴春联，注意安全。
3. 总结与反思- 学生分享贴春联的感受，总结本次活动的收获。
综合实践教学设计语文(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的综合素养和实践能力。
综合实践教学作为一种新型的教学模式，旨在通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
本教学设计以《义务教育语文课程标准》为指导，以综合实践活动为载体，设计一节语文综合实践课。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，掌握重点字词。
- 学会运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论、展示等方式，提高学生的沟通协作能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学内容以《义务教育语文课程标准》中的七年级上册课文《春》为例，设计以下教学活动：四、教学过程（一）导入1. 播放春景图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对课文的学习兴趣。
2. 提问：你们对春天有什么印象？有哪些感受？（二）自主学习1. 学生自读课文，勾画重点字词，标注疑问。
2. 学生分享自学成果，教师引导学生解答疑问。
（三）合作探究1. 将学生分成小组，每组选择一个与课文内容相关的主题进行探究，如“春天的景色”、“春天的气息”、“春天的寓意”等。
2. 小组成员分工合作，通过查阅资料、讨论、收集图片等方式，收集相关信息。
3. 各小组展示探究成果，其他小组进行评价和补充。
（四）实践活动1. 组织学生进行“春天的诗歌朗诵”活动，让学生用诗歌表达对春天的热爱。
2. 学生创作“春天的手抄报”，展示自己的创意和想象力。
（五）总结反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾学习过程。
2. 学生分享自己的学习感受，反思自己的学习收获。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作能力、创新精神等。
2. 结果性评价：检查学生的课堂笔记、手抄报、诗歌朗诵等成果。