幼儿园大班美术活动教案：我很特别教案(附教学反思)
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幼儿园大班美术活动教案：我很特别教案(附教学反思)
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幼儿园大班美术活动教案：我很特别教案(附教学反思)
大班美术活动我很特别教案(附教学反思)主要包含了活动意图，
活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受每个人都是
与众不同的，大胆、夸张地介绍自己的特征，适合幼儿园老师们上大
班美术活动课，快来看看我很特别教案吧。 活动意图：
每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从外形入手、知
道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种
方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。利用漫
画形式夸张地表现自己的特征。
活动目标：
1、感受每个人都是与众不同的。
2、大胆、夸张地介绍自己的特征。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在
同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、本班的幼儿照片两张。
2、活动材料书。
活动过程：
1、我们一样吗？
自己和小朋友长得一样吗？哪里不一样？
教师出示自己照片，这是谁？怎样看出来的？
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出示本班幼儿照片，是谁？怎样看出来的？
2、特别的朋友
翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很
特别，你们看出来没有？听听他们是怎样说的？
教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。
这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗？给照片与书上的漫画
像连线。
3、画一个特别的我
找一找自己特别的地方。
仔细观察比较，发现自己头部的特征；
以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。
4、自我描述
与同伴交谈，说说自己特别的地方。
展示自由画像，燕采用“我很特别，因为我……”的表述方式自
我描述。
活动反思：
在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更
进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼
儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。
教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。
不足之处：
绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的
幼儿，使其共同提高。
幼儿园特别的一等奖教案
幼儿园特别的一等奖教案幼儿园特别的一等奖教案「篇一」活动目标1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。
3、有感情地学唱歌曲。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。
活动过程1、谈话导入，初步感知歌曲（1）师：知道十二生肖吗？都有哪些生肖？（2）你属于哪个生肖？（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？2、学唱歌曲（1）听歌词游戏：老师边唱歌边轮流拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。
暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖顺序排列出来，看图片顺序说歌词。
（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。
3、演唱歌唱。
（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。
（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。
活动延伸1、美术活动时，引导幼儿绘画自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。
附歌曲活动反思：揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。
在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。
整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。
三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的.同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。
幼儿园特别的一等奖教案「篇二」一、活动目标1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。
2、能尝试用自己的方式创编儿歌。
3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺整理的幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思 1活动前评析：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。
经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。
偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。
碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。
于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。
慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。
活动目标：1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的兴趣。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：脸谱（贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公）；京剧碟片；道具（旗、宝剑、刀）；幼儿面具；活动过程实录：1．请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。
大班语言活动：《你很特别》
大班语言活动：《你很特别》领域语言活动类型文学作品学习活动内容你很特别活动来源幼儿园课程指导l39 实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。
活动目标1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。
2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。
活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。
难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。
通过故事和提问讨论，解决难点。
难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。
活动过程幼儿预期效果一、引出主题，讲述故事。
你觉得个子高是好事吗？为什么？二、播放故事录音，幼儿倾听理解。
讨论：故事的名称叫什么？故事里有什么人呢？他们有什么特点？故事讲了一件什么事呢？三、出示挂图，教师讲述故事。
根据故事内容，展开讨论。
四、说说“特别”1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。
活动反思：在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。
我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：“卡勒高兴吗？从哪里看出来的？”孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。
因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：“你从哪里看出卡勒的衣服不合适？”（一）优点是引导发现，互动表达在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。
幼儿园大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)
1、欣赏毕加索的作品《朵拉 . 玛尔的画像》，感受作品抽象、变 形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创 新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 欣赏毕加索的作品《朵拉 . 玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的 绘画风格。 活动难点： 尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。 活动准备： 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。 2、幼儿用书第 1 册第 15-16 页。 3、挂图《朵拉 . 玛尔的画像》（毕加索）。 活动过程：
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一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。 1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识 提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天 让我们来欣赏一副特别的画像。 二、欣赏作品。 1. 出示毕加索的《朵拉 . 玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形 的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官 是怎样的？你的感觉是怎样的？ 2. 进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作 品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？ 3. 重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画 家是怎样表现它们的呢？ 4. 感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物 的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？ 5. 简要介绍作品名称和画家情况。 6. 继续引导幼儿欣赏凡 . 高. 卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书） 三、创作自画像。 1. 鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为 自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最 有特点？你想怎样表现它们呢？ 2. 展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。 活动反思： 成功之处：
大班美术活动教案及教学反思《有趣的房子》
《有趣的房子》大班美术活动教案及教学反思一、活动目标1.了解房子的基本结构和特点，激发幼儿对房子的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高美术表现能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。
二、活动准备1.教学材料：房子图片、房子模型、绘画纸张、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
2.环境创设：将教室布置成有趣的房子主题环境，包括各种房子图片、模型等。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示各种房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
2.邀请幼儿分享自己见过的有趣房子，激发幼儿兴趣。
（二）基本部分1.教师展示房子模型，引导幼儿观察房子的基本结构，如：屋顶、墙体、门窗等。
2.教师示范绘画房子的基本步骤，如：先画屋顶，再画墙体，画门窗。
3.邀请幼儿分组进行绘画创作，每组选定一种房子进行绘制。
4.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5.绘画完成后，组织幼儿进行作品展示，邀请幼儿互相欣赏、评价。
（三）拓展部分1.教师出示各种创意房子图片，引导幼儿发挥想象力，设计出自己心中的有趣房子。
2.邀请幼儿分享自己的设计思路，并进行创意绘画。
3.教师组织幼儿进行团队合作，共同完成一幅创意房子画卷。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对房子的兴趣较高，参与度较高。
在教学过程中，我注重引导幼儿观察、想象和创作，培养了幼儿的美术素养。
2.在绘画环节，我充分给予幼儿自主创作的空间，让每个幼儿都能发挥自己的想象力。
同时，我及时发现并解决了幼儿在绘画过程中遇到的问题，提高了幼儿的绘画水平。
3.在团队合作环节，幼儿学会了分享和交流，培养了团队精神。
但部分幼儿在合作过程中，仍需加强引导，以提高合作效果。
4.本次活动不足之处在于，时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分展示自己的作品。
在今后的活动中，我将适当调整时间安排，确保每个幼儿都有充足的时间展示自己的作品。
5.总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在美术素养、观察力、想象力和创造力等方面得到了锻炼。
幼儿园大班美术教案及反思
幼儿园大班美术教案及反思幼儿园大班美术教案及反思主题：手工制作抽象画要求：1.了解抽象画概念，并观看一些抽象画作品。
2.让孩子们自由发挥，运用颜色、形状等元素，创作自己的抽象画。
3.鼓励孩子们展示自己的作品，分享创作灵感。
4.引导孩子们关注彼此的作品，并欣赏彼此的作品。
教学目标：1.了解抽象画概念，培养幼儿观察能力和审美能力。
2.鼓励幼儿自由发挥，培养幼儿创造能力和表现欲。
3.引导幼儿欣赏彼此的作品，培养幼儿良好的交往和合作能力。
教学准备：1.多幅抽象画作品2.颜料、画笔、彩纸、剪刀等手工制作材料3.布置教室，保持教室干净整洁教学过程：第一步：抽象画的概念引导老师出示多幅抽象画作品，鼓励幼儿言语表达自己的感受，并让幼儿自由讨论抽象画的概念。
第二步：自由发挥，创作抽象画1.老师引导幼儿在彩纸上画出形状，并用剪刀将其剪下。
2.老师引导幼儿选择自己喜欢的颜色，在底图上涂抹颜料。
3.老师鼓励幼儿将剪下来的形状粘贴在底图上，形成一幅抽象画。
第三步：展示作品，分享创作灵感老师鼓励幼儿展示自己的作品，并询问孩子们哪一部分是他们喜欢的，为什么喜欢。
第四步：欣赏彼此的作品老师引导幼儿仔细观察彼此的作品，并表达自己的观感。
教学反思：本次教学中，我主要采取了引导性教学法，让幼儿们充分发挥自己的想象力，自由创作。
在教学过程中，我尽可能为幼儿提供更高质量的材料和教具，以尽可能地提升幼儿的创作新意。
同时，我也鼓励幼儿们分享自己的作品，增强他们的交往和合作能力。
在教学反思中，我认为我需要更多地观察幼儿，提供适合他们个人需要的教具，让他们更自由、更独立地完成作品，而不是给出特定的模板和指令。
我也要对孩子们的创意给予更多鼓励，让他们在创作中感到有价值和受到尊重。
幼儿园大班手工活动《我的自画像》教学反思
幼儿园大班手工活动《我的自画像》教学反思第一篇：幼儿园大班手工活动《我的自画像》教学反思幼儿园大班手工活动《我的自画像》教学反思成功之处：1．从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2．另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：1．活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。
这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
2.由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。
第二篇：幼儿园大班美术教案《我的自画像》及教学反思大班美术教案《我的自画像》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣，欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园大班美术《我的自画像》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
幼儿园大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)
幼儿园大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)
美术活动教案介绍：“我的自画像”活动是针对大班学生进行的一个主题活动，旨在帮助学生以图形形式表达自己，以激发孩子的创作能力，增强孩子对自我肖像的意识。
一、活动准备：
1.准备纸张，彩色画笔，铅笔，粘合剂等相关物料；
2.展示完成的自画像作品，可以使孩子有一个参考；
3.协助孩子准备人体轮廓的模板，或者学生可以根据自己的想法，自行绘制人体轮廓模板；
二、活动实施：
1.展示活动目标，并对活动内容进行详细讲解；
2.让孩子按照自己的想法，根据人体轮廓模板，用彩笔和画笔，绘制自己的肖像；
3.要求学生根据自己的想法，在肖像上添加一些细节，增添美感；
4.提示学生可以将彩笔画出的自画像，用铅笔再次描绘，使图
样更加精细化，色彩更加艳丽鲜明；
5.将学生画的肖像，用粘合剂粘装在白色的纸上，可以得到一
个完整、精美的自画像；
三、活动反思：
1.这次美术活动吸引了孩子们的足够兴趣，他们都尝试用自己
独特的图案和色彩表达自我；
2.随着活动的深入，学生也能发现自己的艺术天赋，形成了良
好的艺术思维；
3.此次活动有利于提高孩子的创造力和独立思考能力，也培养
了他们尊重他人，了解自我价值的心态，受到许多孩子的欢迎。
经过这次美术活动，不仅使学生领会了自我意识，更增强了他们对美术的兴趣，他们将继续努力，不断发展自己的美术修养和创作能力。
幼儿园大班社会课《特别的》教案设计(含反思)
幼儿园大班社会课《特别的》教案设计（含反思）设计意图区域游戏是孩子们最喜爱的活动之一，为了很好的让他们在活动中提高游戏水平，我们就要根据每月的主题来创设新颖有趣的游戏内容。
因此，根据本月主题“特别的......”，我设计了与主题息息相关的区域活动内容，希望孩子们能通过游戏，更好的理解主题。
活动目标1、幼儿自主选择喜欢的区域进行游戏，在游戏中能遵守游戏的规则，产生愉悦的情感。
2、幼儿尝试在角色区、小组内分工，明确自己所扮角色的职责，知道所选区域的基本玩法。
3、幼儿通过自主活动，发展交往能力、动手操作能力和创造能力。
重点难点重点:幼儿知道所选区域的基本玩法。
难点:幼儿尝试在角色区、小组内分工，明确自己所扮角色的职责。
活动准备1、角色区--旺旺超市:特别的优惠材料准备:新增各种幼儿喜欢的商品、笔、简易购物单、自制“买一送一”特别优惠惊喜卡(用表情图卡表示:“笑脸”表示再来一份，“哭脸”表示没有);自制“特别的优惠”情景布置牌(附“买一送一”和“免费赠送”的标志)等。
2、角色区--美味水果屋:特别的水果材料准备:新增榴莲、杨桃、柠檬、火龙果等特别的水果和椰子粉;酸奶、沙拉酱等;特别水果与果汁的价目表;自制“特别的水果”情景布置牌等。
3、语言区--书香小屋:特别的我材料准备:新增自制小书《特别的我》(5-6页，包括我的名字、我的性别、我的名字有什么特别的来历、我的长相有什么特点、我的兴趣爱好等等);自制“特别的我”情景布置牌等。
4、美工区--创意泥工坊:特别的花朵材料准备:新增花托泥、花杆(或一次性筷子)、花儿制作示意图;自制“特别的花朵”情景布置牌等。
5、建构区--小小建筑师:特别的马路(盲道)材料准备:新增橡胶盲道板(条状和点状)若干、纸盒积木、拐杖及其它辅助材料;自制“特别的马路(盲道)” 情景布置牌等。
6、表演区--星光小舞台:特别的手指舞材料准备:新增木偶台、面具、手指舞的音乐、化妆品等材料;自制“特别的手指舞” 情景布置牌等。
大班社会教案及教学反思《独特的我》
大班社会教案及教学反思《独特的我》一、教学背景班级：大班学科：社会课程名称：独特的我教学目标：1.了解自己的特点及优点。
2.培养自尊心。
3.学习尊重差异。
4.学会欣赏不同的外表和内在。
二、教学过程1.热身老师让学生在纸上画出自己的样子，后再加上自己喜欢的颜色和图案。
2.导入老师询问学生朋友圈的特点，学生们会陆续回答：好看、有趣、好玩、好笑、高兴等等，老师继续询问：“如果你在朋友圈中，别人总是受到夸奖，你会怎么做？”学生们会纷纷回答：“向他学习、告诉他好厉害、我的也很好看啊”等等。
3.呈现老师拿出同班的几位特别班的照片，并询问学生看到他们有什么不同，学生们会认为他们很特别。
接着老师告诉学生因为他们有优点，所以被叫做特别，老师强调“每一个人都是独一无二的，都有自己的性格和样子，这种独特的个性，是值得我们欣赏和尊重的。
”最后，老师分享了一句话：“不要试图改变自己，因为没有人能比你更好地做你自己。
”4.实际操作老师以班级为单位带领学生共同制作’独特的我’的海报。
每一个学生都会发一张纸,在纸上画自己的相片,自己的特长,喜欢的物品等特点，并把纸拼成一张大海报，老师引导孩子们去找出在海报中的不同之处，让孩子们懂得欣赏独特，尊重差异，并激发他们对自已的自尊心。
5.总结老师在总结中重申每个人都是独特的，并鼓励学生要大声说出自己独特的地方，表达自己的意见和想法，鼓励学生宣扬独特的自己。
三、教学反思从整个教学过程来看，孩子们都非常主动，积极，教案内容也得到了充分的实际应用，使教室氛围更加活跃，孩子们不仅可以在课堂中展示自己的独特性，也理解了尊重差异的重要性。
但是，在实际操作中，有一些孩子的自制力不够，画的图案不是很创新和有趣，所以在后续的课程设计中需要考虑更多的创新元素以激发孩子们的创意。
此外，在导入环节中，孩子们对朋友圈的描述比较片面且缺少深入，下一步教学中需要增加一些引导问题，引导孩子们思考朋友圈带给自己和朋友们的影响以及对于差异的态度。