教科版小学四年级科学上册教学工作计划
教科版小学四年级上册科学教学工作计划
（ 20至 20学年第 一 学期）
学科：科学 班组：四年级 任课教师：xxx组长签名： 领导签名：
基
本
情
况
由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实
践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在
活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。学生
课堂纪律较好，但学生的创新思维能力较弱，解决问题的能力不强，课外知识还不丰
富。本学期还要在学生已有
知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发
展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科
学素养。
教
材
分
析
《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四
个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系
列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对
科学的理解，增进科学探究的能力。 本册教科书中的每个教学单元都有
七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双
向发展、螺旋上升的过程。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较
长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基
本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能
使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。“溶解”单元是
从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
教
材
分
析
解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本
属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，在“溶解的快与慢”问题中，
温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是
一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬
碎）可以加快溶解。 “声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的
概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至
声音是以波的形式传播以及耳的功能等。 “我们的身体”单元旨在认识自
己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官
的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。
重
难
点
分
析
教学重点：形成初步的探究能力，掌握基本的探究过程，提出问题----猜想与假
设----设计方案----实验验证----获得结论----表达与交流----产生新问题。重视对学生典
型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强
的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，
学习建立解释模型，以验证自己的假设。
教
学
措
施
1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中
出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚
至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。
2.指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本
质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。
3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、
简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，
对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。
4.耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
5.教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证
据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生
活质量和学习质量。
6.运用多种手段，培养学生观察和探究能力。如，鼓励学生在老师的
指导下，通过实验，小组讨论探究，发现科学的奥妙。
7.平时教学中，注意科学教学与学生生活实际紧密联系起来。鼓励学
生学以致用，把学到的科学知识，解决生活中的一些简单的实际问题。
教 学 进 度 安 排
周次
1
我们关心天气 天气日历
2
温度与气温 风向和风速
3
降水量的测量 云的观测
4
总结我们的天气观察
5
国庆放假
6
水能溶解一些物质 物质在水中是怎样溶解的
7
液体之间的溶解现象 不同物质在水中的溶解能力
8
溶解的快与慢 100毫升水能溶解多少食盐
9
分离食盐与水的方法
10
听听声音 声音是怎样产生的
11
声音的变化 探索尺子的音高变化
12
声音的传播 我们是怎样听到声音的
13
保护我们的听力
14
身体的结构 骨骼、关节和肌肉
15
运动起来会怎样（一） 运动起来会怎样（二）
16
食物在体内的旅行 食物在口腔里的变化
17
相互协作的人体器官
18
期末复习
19
期末复习
20
教科版小学四年级上册科学教学计划小学四年级上册科学课教学计划（精选4篇）
教科版小学四年级上册科学教学计划小学四年级上册科学课教学计划（精选4篇）教科版小学四年级上册科学教学计划小学四年级上册科学课教学计划篇1一、学生情况分析：本班学生17人，进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的.科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
教科版四年级上册科学教学计划样本(4篇)
教科版四年级上册科学教学计划样本暑假轻轻地告别了我们，新的一个学期悄然来临。
这个学期我担任四年级上册科学教学工作，为了搞好这个学期的教学工作，现作计划如下：一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2、本册的主要活动：（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划参考模板（五篇）
教科版小学四年级上册科学教学计划参考模板一学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二）各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范本（三篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范本一、学生概况本学年的学生群体对美术课程展现出高度的兴趣，具备良好的绘画基础和材料综合运用能力，尤其在运用绘画材料方面表现出色。
大部分学生能够有效地描绘平面形象、立体造型，且能大胆地发挥想象力，作品内容丰富，充满生活气息，展现出较高的创新意识和良好的心理素质。
然而，也有一部分学生在空间感上稍显薄弱，对废旧材料的综合运用能力有待提升，需要进一步的指导和锻炼。
二、教学目标、要求（一）总体目标学生将以个人或团队合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评论的技巧，丰富视觉和触觉经验，以及审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。
理解并运用基本的美术语言和表达方式，表达个人情感和思想，同时通过美化环境和生活来提升创造力。
在美术学习过程中，激发创新精神，发展实践能力，形成扎实的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
（二）各学习领域目标1. 造型表现学习领域学生将初步掌握形、色与肌理等美术语言，学习使用不同工具，感受不同媒体的效果，通过观察、绘画和制作，表现所见所闻，激发丰富的想象力和创新欲望。
2. 设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等设计原理，了解简易创作意图和手工制作技巧，进行简单设计和装饰，理解设计制作与其他美术活动的区别。
3. 欣赏评述学习领域通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作和展示，表达创作意图，并进行初步的欣赏和评论。
三、教材分析（一）教学重点1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，能有目的地运用到创作中。
2. 通过日记画的形式，描绘生活中的情境、人物，表达个人情感，发展创新思维。
3. 使用各种材料，如瓶子、废包装等，设计并制作简单的立体或半立体造型，提升创新和实践能力。
（二）教学难点1. 利用多种非传统材料，如蛋壳、稻草等，进行艺术创作。
2. 欣赏具有较强情节性的中外美术作品，理解作品的艺术特点。
(新教材)教科版四年级上册科学教学计划
（新教材）教科版四年级上册科学教学计划教学目标：1. 熟悉科学研究的基本方法，培养科学探究的能力；2. 掌握四年级上册科学知识点，并能够灵活应用；3. 培养学生的科学思维能力和动手实践能力。
教学内容：1. 科学研究的基本方法- 观察法、实验法、比较法等- 规范科学实验的流程和步骤- 科学实验中的数据收集、分析和结论的总结2. 物质的性质和变化- 物质的分类和性质- 物质的变化和化学反应- 物质的性质对人类生活的影响3. 动物的生存环境- 动物的栖息地和食物链- 生物适应环境的特征- 生态平衡的重要性和保护意识的培养4. 植物的生长和繁殖- 植物的不同生长阶段- 植物的种子结构和传播方式- 植物的种植和养护方法5. 科学与生活- 科学技术在生活中的应用- 科学知识的实际运用- 科学实践的意义和价值教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，增强主动参与。
2. 实验教学法：通过实验活动来培养学生的动手实践能力和观察分析能力。
3. 讨论交流法：鼓励学生主动提问，引导学生进行思考和讨论，培养科学思维能力。
4. 视听教学法：借助多媒体教具，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
教学步骤：1. 导入：通过展示一个有趣的科学现象或提出一个问题，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲授：通过讲解和示范，向学生介绍新的科学知识点，让学生对知识有一个初步了解。
3. 实验探究：通过实验活动，让学生亲自动手进行观察和实践，培养学生的动手实践能力和科学探究能力。
4. 讨论总结：引导学生对实验结果进行观察和分析，通过讨论和总结，掌握科学原理和规律。
5. 拓展应用：通过一些生活实例和案例，将科学知识应用到实际生活中，培养学生的实际运用能力。
6. 练习巩固：布置一定数量的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结和回顾，提醒学生主要知识要点。
教学评价：1. 观察学生在实验、讨论和练习等环节中的表现，评价学生的动手实践能力和科学思维能力。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范例（二篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范例1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。
十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了教案式的编排体系。
每册书____个单元，其中____个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说____组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读____个单词和听、说、读、写____个字母并且能听、说、读写____个单词。
3、能听、做、演____个游戏。
4、能听、做____个TpR活动。
5、以学会____个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成____个自我评价活动。
9、能听懂____个幽默故事。
10、能了解____项简单的中西方文化知识。
教科版四上科学教学计划
教科版四上科学教学计划培养学生科学的思维方法，努力发展学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
这里给大家分享一些关于教科版四上科学教学计划5篇，供大家参考。
四上科学教学计划1一、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园：地球》、《研究与实践》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《热胀冷缩》单元主要让学生知道温度计的秘密，知道气体、液体、固体都有热胀冷缩的性质。
《岩石的科学》单元主要让学生从身边有趣的石头这一熟悉的物体切入岩石的研究，通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究岩石中的奥秘，从而知道岩石的种类，学会如何制作岩石标本，学会从不同的途径搜集资料，了解各种岩石的信息，知道rental们在生产、生活中对岩石资源的利用，懂得保护岩石矿产资源的重要性。
《土壤与植物》单元主要让学生知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成;通过实验认识三类土壤的特点;能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。
《光与我们的生活》单元主要研究生活中的光现象。
课与课之间存在密切联系，先是认识光的直线传播，再了解平面镜或放大镜可以改变光的传播，知道光是有颜色的，了解光的色散现象。
《我们的家园：地球》单元主要让学生知道地球的形状、大小，知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪、地图的主要标志和功用，认识生活中常见的重力。
《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生[此文转于斐斐课件园]的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。
教科版四年级上册《科学》教学计划范文（通用5篇）
教科版四年级上册《科学》教学计划时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将抒写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的教科版四年级上册《科学》教学计划范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教科版四年级上册《科学》教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗。
二、整体感知《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从学生的生活经验入手，通过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列有趣而又意义的探究活动，让学生意识到生活中处处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。
本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。
天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。
对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
这些活动的教育意义和价值是多方面的。
我们在新学期的教学中需要特别关注的是这些活动在科学探究方面对教学提出的新目标。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范本（三篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范本一、指导思想全面____三个面向战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个有利于思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）等。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划参考模板（4篇）
教科版小学四年级上册科学教学计划参考模板一学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教学目的、要求（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二）各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析（一）教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。