人教版六年级英语上册Unit2
人教版一年级起点六年级上册英语《Unit 2 Around the world lesson 2》(一等奖课件)
Please show your favourite country to friends!
Tips: 1. 四人小组合作制作一张海报并且展示。 2. 组长分工，一人负责粘贴制作，一人负责填空。 3. 每位组员用一、两句话来介绍这个国家。 注：制作过程请轻声讨论，音乐停止必须完成！
1.Listen and read the text.（听读课文） 2.Finish part B .（完成B部分） 3.Write about your favorite country
3.Toronto is a big city in Canada, where is it？
4. What can you do there?
What do you know about Australia? It is famous for_k_o_a_la_s__a_n_d_k_a_n_g_a_r_o_o_s_. People there speak__E_n_g_li_s_h___. Sydney is in the__s_o_u_th_e_a_s_t_ of Australia. You can visit__th_e__O_p_e_r_a_H__o_u_s_e__ there.
Unit 2 Around the world Lesson 2
Li Wanting An Lecun primary school Chengguan district, Lanzhou
I want to go to…
I want to visit /see…
Where do you want to go? I want to go to… What do you want to do there? I want to visit/see…
PEP人教版六年级上册英语Unit 2 BRead and write课件
You must wear a life jacket. Don’t run on the ferry.
英语句子中连读的运用: 1. 在同一个意群(意思密切相关的一组词)中，如 果前一个词的读音以辅音音素结尾，后一个词的 读音以元音音素开头，前边的辅音音素和后边的 元音音素可以连起来读，这种现象叫连读。 2. 用符号“ ︶ ”表示。 3. 连读所构成的音节一般不重读。
the subway.
Don’t
ADE
标出下列句子中的连读。
1.I’ll think it over. 2.We arrived here half an hour ago. 3.Look at the traffic light. 4.It is an old book.
回答正确即可前进一步。
下列选项哪些是应该做的，哪些是不应该做 的，将序号写在相应的位置。
A. Go at a red light. B. Drive a sled slowly. You must
C. Slow down and stop B C
at a yellow light. D. Run on the bus. E. Touch the door in
What does Robin read?
A. Different ways to go to sc
B. I like school.
1. How many ways to go to school can you find in the text? Underline
F“o_u__r”wtahyesm. . They’re “ on foot, by s by ferry and by plane.
by sled by ferry
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 综合素质评价 附答案
人教版PEP六年级英语上册Unit 2 综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(30分)一、听句子，选出你所听到的单词或词组。
(5分)()1. A. often B. sometimes C. usually()2. A. street B. hospital C. school()3. A. traffic lights B. stop C. straight()4. A. go to B. next to C. come to()5. A. by plane B. by ship C. by taxi二、听句子，给下列图片排序。
(5分)()()()()() 三、听对话，判断下列句子正(T)误(F)。
(10分)() 1. The traffic light is red now. Please stop.() 2. He can ride a bike to the hospital.() 3. She often goes to work by subway.() 4. She goes to Dalian by ship.() 5. He drives a car to school. He must drive slowly.四、听短文，选择正确的答案。
(10分)()1. Wu Binbin is from ________.A. BeijingB. ShanghaiC. Chongqing()2. Wu Binbin can go to the Shanghai Museum________.A. by shipB. on footC. by subway()3. Wu Binbin can go to Chongqing ________.A. by trainB. by shipC. by subway()4. Wu Binbin can go to Hangzhou ________.A. by shipB. by busC. by taxi()5. Wu Binbin can go to ________ by plane.A. AustraliaB. the UKC. the USA笔试部分(70分)五、根据图片提示写词汇，完成句子。
六年级上册英语人教版新起点Unit 2《Around the World》(Lesson 1)01
Unit 2《Around the World》教案Lesson 1教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House, clock等。
2．能够仿照本课所学句型：Where do you want to go this winter vacation? I want to go to London. It’s in the southeast of the UK. What do you want to do there? I want to visit the British Museum and see Big Ben. It’s a large clock.对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
3．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear的两种发音规律。
教学重点能够仿照本课所学句型对将要寒假旅游的世界名胜进行口语交流。
教学难点一些世界著名旅游地London, Toronto, Sydney, Washington D.C. the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera House, the White House等的读音。
教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．世界名胜风景图片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are four countries here. What do you know about these countries? In this unit , we’ll learn some countries around the world.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是Around the World世界各地。
人教PEP版六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school课件
你如何去公园的？
Warm-up
Let’s go to the nature park.
我们去自然公园吧！
Hooray!
万岁！
How do we get there?
By bus.
Warm-up
learn
How do they go to school ? 他们是如何去学校的呢？
Lily
John
ZhangPeng
ChenJie
Warm-up
Lily
乘公交
ZhangPen g
乘出租车
learn
John
步行
ChenJie
乘地铁
Warm-up
learn
On foot [ ɔn fʊt ] 步行
——How do you get to school from your home? —— By taxi
...
Warm-up
1、抄写今天学习的7个单词和7个短语。 2、仿写今天学习过的句型。 3、背诵今天学习的7个单词和7个短语。
to school by
bus.
Lily
I go to school by subway.
ChenJie
I go to school on
foot.
I go to school by
taxi.
learn
John ZhangPeng
Warm-up
learn
问： How do you go to school？ 你如何去学校的？
答 By + 任意交通工具 e g：by bus. 乘公交车。 ：
PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案
Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点1．能够正确运用句型“How d o you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。
引出单词bike，学习短语by bike。
造句：I come to school by bike.2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car，学习短语by car。
造句：I come to school by bike.3．讲解“by＋交通工具”的用法。
特例：步行on foot。
Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。
人教版PEP六年级上册Unit 2 Ways to go to school第一课时教学反思
Unit 2 Ways to go to school第一课时教学反思活动课在英语教学中必不可少，是很重要的一个五环节，让学生更好地掌握所学的知识，做到巩固练习。
在英语教学中，针对学生的个体差异，实行同一课题分层练习，同一练习分层要求的教学方式，在同一课题中安排几个层次的练习，每个层次的练习力求形状多样，新颖、有趣，再把学生分成ABC三层(分别代表好中差)，各层次的学生按要求完成本层次的练习，有余力者再解决高一层次的练习题并把此练习称为“试试你的能力”。
从而使不同层次的学生均得到不同层次的发展，从而实现个性化的学习。
创造学认为，人人都有创造欲，人人都有创造潜能，小学生也不例外。
作为英语老师也绝不能轻视学生在英语语言学习中的创造潜能，这就需要正确的学习方法，让学生自主地去探究知识。
同时，辅之以教师的引导和帮助，从而培养学生的创新能力。
学生的学习动机、求知欲以及全新意识，不会自然涌现，它取决于教师所创设的教学情境，因此教师要积极实行启发教学，创设恰当适宜的问题情境，触动学生的思维，引导学生积极思考和主动探索，激发起他们的创新意识，让学生在同一学习情景中提出不同层次的具有创新意识的问题，并能设法解决自己所提出的问题。
例如，我在教学“color(颜色)”时，让学生对常见的物体如苹果、梨、香蕉、太阳、大海、树木等涂上颜色时，同学便提出了为什么“大海看起来只能是蓝色？树叶为什么永远是绿色？”等问题，我便鼓励他们课后去收集资料，找到让自己信服的答案，并在班上交流。
以培养他们对科学勇于自主探索的精神，而对有的同学将苹果涂成一半黄蓝，一半红色，说是自己将来培育的新品种；将树木光着不涂任何颜色，说是砍伐过度只剩树桩；大海涂成白色说是白色污染过重所致的行为；在充分肯定了他们自小就有环保意识的同时又分别辅以了“Verygood!Nice!Great!Worderful!”等赞语字样与各种不同声音，以及笑咪咪的卡通头像加以鼓励，从而突出了活动教学的真正优势。
六年级上册英语教案Unit2ALet'stalk人教版PEP()
六年级上册英语教案Unit2ALet'stalk人教版PEP(）第四周星期四第3节2019年9月21日执教：school. A Let’s learn传授目标1.知识与技术：能够听、说、认读、：“how do you come to school?”询问别人的出行方法；并能够用句子“I come by …”举行回答。
2.能够听、说、认读单词：often, sometimes, usually, light, traffic.3.能够听懂，会说表演A Let’s tal k 的内容，并在真实场景中交流和运用。
在对话中使学生养成用英语交流的习惯，培育优良的语音、语调和语感。
历程与要领：引导法、游戏法、合作交流法情绪态度与代价观：培育学生与别人就交通工具的话题举行交流的能力，并在实际生活中询问他人的出行方法，形成优良的语言交际习惯。
传授重点：By +交通工具的表达；subway的发音和拼读传授难点：学生能够运用“how do you come to school？句型去询问.教具准备：单词卡片，多媒体课件传授时数：1课时传授历程：一、复旧引新，激发兴趣1.议决呈现图片，让学生猜词，引出Let’s learn部分已学单词，词组。
2.播放小汽车声音，让学生去猜是什么交通工具。
引出单词car,温习词组By car,造句：I come to school by car.并温习By +交通工具的用法。
特列：步行on foot.二、出示目标，自主学习西席在PPT上呈现本节课的学习目标和自学目标，学生带着自学目标在课文中找出重点句子并尝试翻译课文。
PPT呈现新词，逐个教读，全体呈现，再次教读，点名提问学生。
三、创设情境，构建新知学习Let’s try&Let’s talk（1）Let’s play a game议决出示课文中的部分挂图让学生查看，西席提问：T：Where are they？ What can you see?（2）创设情境：再次呈现背景图片，让学生小组讨论，自己创设情境，请学生代表陈述小组讨论终于。
人教版英语六年级上册 Unit 2 Fun Facts 教学设计
六年级上册Unit 2Fun Facts导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将知道：
（1）使用本单元语言One’s hobby is …be interested in…like doing…来描述兴趣爱好。
（2）候鸟冬天由北向南迁徙的生活习性。
2. 你将理解：
热爱自然，关爱生命，观察、保护野生动物的重要性。
3.你将能够：
通过多种方式的阅读，学会根据上下文猜测关键词的意义、寻找关键句建构文本的完整信息。
二、学习流程
Step 1情境导入Leading in
了解北大港湿地自然保护区，为本课内容的学习做好准备。
Step 2新课呈现Presentation
跟随Mr Kent一起，走进大自然，观鸟爱鸟。
Step 3趣味操练Practice
完成三项巩固练习，并进行自我评价。
理解热爱自然，关爱生命，观察、保护野生动物的重要性。
Step 4 课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion
1。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿Unit 2 Where Is the Science Museum? Part B各位老师，大家好：下面我进行小学英语第六册？unit 2 Where is the science museum？Part B let’s talk 部分的说课。
说课的内容包括五个部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。
Unit 2 Where is the science museum? 说课稿一、说教材1、说教学内容我说课的内容是人教版小学六年级英语上册第二单元part B部分的let’s try , let’s talk这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，通过本节课的学习，使学生能够运用句型:”Where is the...?”及其答语，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。
本课的教学内容为用“Where is the...?”进行问路并进行回答。
2、说教学目标知识与能力：1、能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema．Turn left at thecinema，then go straight•It's on the left．2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight•It's on the left．3、较好地完成let's try过程与方法：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
3、说教学重点难点：是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．，并能在情景中熟练运用所学对话。