批注,让学生与文本有效对话

批注，让学生与文本有效对话

刘升兵

【期刊名称】《小学教学参考：语文版》

【年(卷),期】2012(000)011

【摘要】新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这就是说阅读教学要以文本为中介，与文本有效对话，才能让学生走进文本，才能激发学生的创造潜能，才能完成相应的语言训练任务。“不动笔墨不读书”，读书动笔能帮助记忆，掌握书中的难点要点，有利于储存资料，有利于扩大知识面，提高分析综合能力。批注，是一种传统的读书方法，是一种研究文本愉快的阅读方法，也是学生在自主状态下与文本有效对话的过程。我们在教学过程中如能适时地引导学生运用“批注”，在课前促进预习、在课中引导感悟、课后拓展升华．就会收到了很好的教学效果。

【总页数】1页(P.63-63)

【关键词】研究文本;引导学生;有效对话;批注;分析综合能力;读书方法;阅读教学;创造潜能

【作者】刘升兵

【作者单位】江苏灌南县盂兴庄镇中心小学,22250

【正文语种】英文

【中图分类】G62

【相关文献】

1.咬定文本不放松立根原在对话中——引导学生有效文本对话的两个“落点” [J], 蔡晓燕