人教部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(共52张PPT)
整体把握 把全文分成三部分，并概括每一部 分的意思，然后判断结构特点。
回 忆
一（ 1 ）开引篇出点回题忆，的悼内念容母。亲逝世， 倒叙
我 的
二（2-15）回忆母亲勤劳的一生。 寄情于事
母 亲
三（16-17）写母亲对作者的教育和影响，
也表达了作者继续革命的决心。
结构特点：总分总
合作探究
一（1）
1、总领全文的叙事线索是什么： “勤劳一生。”
2、母亲这样地整日劳碌着。⑤
承接上文，写出在艰难的生活环境下母 亲的辛勤和任劳任怨的美好品质。作者对母 亲，是敬重而又心疼的。
语言赏析
3、如何理解第⑤段中的“自然地在旁边帮她的 忙”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“整 日在地里跟着母亲劳动”等句子？
“自然地”“悄悄”“整日在地里跟着” 等词语，说明母亲身教的巨大力量，使作者从 小养成了热爱劳动的好习惯。
“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由 。 “创造了”是指已经创造的历史，说的是 过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的 是现在，两者有时间上的先后，故不能互换。
语言赏析 体会文章质朴而富有深情的语言
1、“总是天不亮就起床”中的“总是”一 词说明了什么？④
“总是”说明天天如此，没有例外的时 候，突出了母亲的勤劳能干。表达作者对母 亲敬重与心疼。
合作探究
第3段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无 可奈何的事情啊！”
抒情：被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里一 定充满了矛盾与哀伤，心酸、惨痛至极。 更有作者对母亲的理解和体谅。
第4段中“母亲是个好劳动。”
议论：总领第四段，强调母亲的勤劳能干，随 后叙述了母亲日常要做的许多事情。
合作探究
第7段中“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和 蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”
2、奠定全文感情基调的句子： “我爱我母亲。”
3、这一段在全文中有何作用？ 开篇点题，总领全文，引出下文。点明线
索（回忆的内容）。抒发作者悲痛的感情，奠 定文章的感情基调。
合作探究
二（2-15）
1、跳读课文，勾画表明时间的词语， 并思考：这些时间母亲经历了什么事 情？表现了母亲怎样的思想品质？
时间 母亲所做（或经历）的事情
第13段中“母亲最大的特点是一生不曾脱离 过劳动。”
议论： 总括性的评价，呼应开头，也表明至此段 结束了对往事的回忆。
合作探究
第14、15两段采用了什么表达方式？有什 么作用？
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 此处承接上文的事实发议论，不仅评价了母亲
对自己的影响，而且抒发了作者对母亲的感激之情， 凸显了母亲的品质。
回忆录具有如下特点： （1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过
去有生活经历和社会活动。 （2）篇幅有长有短，带有文献性质。 （3）要求写真人真事，语言简明平实。
检查预习
读准字音
佃农（ diàn ） 溺死（ nì ） 私塾（ shú ） 不辍劳作（ chuò） 差役（chāi yì）
仪陇（ lǒng ） 劳碌（ lù ） 横蛮（ hèng mán） 妯娌（ zhóu lĭ ） 迁徙（ xĭ ）
合作探究
文章主旨
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂 了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈 的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育 和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无 比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族 和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
合作探究
作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革 命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。
回忆录 小学数学评课稿范文 评课即评价课堂教学,是听课活动结束 之后的 教学延 伸,是 对执教 教师课 堂教学 的 得失、成败进行评议的一种活动。下 面是小 编为你 带来的, 希望对 你有所 帮助。 本节课,老师能从新课程标准的基本理 念出发 ,围绕 知识与 技能,过 程与方 法,情感 态 度与价值观的三维目标设计教学。教 学中利 用学生 原有的 知识经 验让学 生亲身 经 历将实际问题抽象成数学模型并进行 解释与 应用的 过程,充 分发挥 了学生 的自主 性 和探究性。我觉得老师对新课程理念 的领会 是深刻 的,教学 方法把 握得当 ,营造 了 一个宽松、和-谐的学习氛围,体现了“ 以学生 为主体 的教学 思想。 ”主要 体现在 以 下几点: 这是一节的课,其中既有结论的推导, 也有结 论的应 用。整 节课,教 师能根 据教学 内 容,因材施教地制定了教学思路,注重 培养学 生动手 操作,主 动探究 的训练, 每个操 作 环节都提出了具体的要求,通过学生动 手操作 ,合作 探究等 活动来 加深对 知识的 理 解,突出重点难点的内容,整个教学详 略得当, 重,难点 把握准 确。这 样的设 计,符 合 学生年龄特点和认知规律,体现了以学 生为主 体的学 习过程 ,培养 了学生 的学习 能 力。 对于学生来说是全新的,如何将这一全 新的知 识内化 为 学生自身的知识,找准学生学习的“最 近
4、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却 能做得使一家人吃起来有滋味。⑥
通过与地主富人家的对比，既写出了母亲的 聪明能干，也表达了对母亲巧于持家的敬佩及怀 念之情。
语言赏析
5、她知道我们党的困难，依然在家里过着 勤苦的农妇生活。形象跃然纸上。
6、母亲年老了，但她永远想念着我，如同 我永远想念着她一样。⑫
去掉后没有这样的表达效果。
语言赏析
8、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。⑬
以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还 在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生 不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但 母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。可见作 者对母亲沉甸甸的思念和感恩之情。
9、母亲现在离我而去了，我将永不能再见 她一面了，这个哀痛是无法补救的。⑯
朱德
2022/3/24
导入新课
游子吟
孟郊
慈母自古手以中来线，人，们游就子歌颂身母上爱衣， 。 报临答行母爱密，密今缝天我，们意来恐学习迟《迟回归忆 。 我是谁的怎言母样亲回寸》报草这母心篇爱回的，忆。报录得，看三看春朱晖德 。
学习目标
1、理清文中母亲的事迹，感悟母亲的伟大形象， 学习通过具体事例表现人物个性特征的手法。
作者小时候
1895-1900 年前后 1905年 1908年 1919年
大革命时期
（1924-1927）
“整日劳碌着”，煮饭、种 田、种菜、喂猪……(2-7) 被逼退佃、搬家，遭遇天灾(8)
节衣缩食，借债供作者读书(9) 支持、慰勉作者参加革命(10) 离开土地就不舒服，回家继 续劳动 (10-11)
这种在记叙基础上的议论和抒情，对记叙的内 容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的 内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。
合作探究
第16段中“母亲是一个平凡的人，她只是 中国千百万劳动人民中的一员，但正是这千 百万人创造了和创造着中国的历史。”
议论：由热爱、赞美母亲推广到热爱、赞美 劳动人民，升华感情，深化主题。
独立支持一家人的生活(12)
抗战以后 1944年
过着勤苦的农妇生活(12) 不辍劳作(13)
母亲的个性品质
聪明能干，勤劳俭朴， 宽厚仁慈，任劳任怨 坚强不屈；爱憎分明
识大体、明事理 深明大义 勤劳朴实
勤俭持家
理解、支持革命 热爱劳动
合作探究
同学们在写作实践中要做到选材 精当，要抓住人物的本质特征，通过 典型事例刻画人物的方法。
平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后 的悲痛和对母亲的无限热爱之情表达得十分深切。
语言赏析
10、我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我 将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们 的民族和人民的希望——中国共产党，使和母 亲同样生活着的人能够过快乐的生活。）⑯
我以后走上革命的道路。
合作探究
三（16-17）
文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去；
②对母亲的高度评价；
③决心尽忠革命事业。
整体把握
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
有爱、敬重、悲哀、怀念、歌颂、感谢 等。
哪一种感情是全文的基调？
“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。 作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬 重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对 母亲的深情赞歌。
议论：这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
第7段中“她自己是很节省的。”“母亲那种勤 劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今 还在我心中留有深刻的印象。” 议论：点明母亲的美好品德和对自己的影响。
合作探究
第8段中“母亲没有灰心，她对贫苦农民的 同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”
议论：起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分 明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支 持儿子投身革命的思想基础。
合作探究 结尾有什么作用？
首尾呼应，总结全文，深化主题。
合作探究
全文以叙述为主，作者记叙母亲勤劳的 一生不仅歌颂了母亲的美德，而且还采 用了议论和抒情的手法或表明这些美德 对自己的教育和影响，或直接抒发自己 的情感，或深化了主题。请将这样的语 句找出来，仔细体味直接抒情和夹叙夹 议（叙议结合）的写法，并说明其作用。
2、体会精当的议论、抒情在记叙文中的作用。 3、体会作品朴实无华的语言，理解作者对母亲深
深的敬意。 4、 深入领悟作者对母亲真挚深沉的爱，培养学生
的亲情观,反思自己对母亲的感情。
作者简介
朱德，1886年12月1日生， 字玉阶。四川仪陇人。马克思 主义者，无产阶级革命家、军 事家和政治家，中国的杰出领 导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八 一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日 在北京逝世，终年90岁。 其著 作收入《朱德选集》。
直抒胸臆：两个“永远”，语言平实， 感情浓烈，写出了母子情深，也写出了作者 对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待” 的深刻遗憾。
合集下载
部编版八年级上册语文 7. 回忆我的母亲优秀课件(26张PPT)
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心《纸船》
功勋大孝为国，一生劳动吾党之光
民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
第6课 回忆我的母亲
朱德
字词注音：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng má）n 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ） 差役（ chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
除了勤劳，母亲还具有 哪些品格值得我怀念？从文 中哪些事可以看出来？
为什么选择这些事 来写母亲？
母亲｛
勤劳俭朴、宽厚仁慈 坚强不屈、深明大义
典型事例
众多的日常小事是按 照什么顺序有条不紊地组 织为一个整体的？
阅读写作方法点拨：如何塑造人物形象？ 1.抓出人物主要特点。 2.选取最能表现人物特点的典型
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
人教部编版八年级上第二单元第7课《回忆我的母亲》课件 (共59张PPT)(优质版推荐)
寄 母 亲
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要他到的地方去． 作者：冰
母亲, 倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 心
不要惊讶他无端入梦．
這是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山, 求他载着她的爱和悲哀归去．
1.请同学们积累有关“母爱”主题的诗文。 2.生字词
第二课时
课文第二部分：
1、作者回忆了母亲哪几方面的事？ （勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持，
三、方法指导（如何读写人的回忆录？）
1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥
匙。
（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时 应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事 件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气 质。）
2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作 者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不 时还插入议论。）
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什 么崇高品质？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广 大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想 品质。
写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线， 首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。
在看似平静的叙述中蕴含至爱深情，流露出一种真挚深沉的爱。
第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是 由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽 厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和 对为富不仁者的反感却更强烈了。（爱憎分明）
小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性 格、爱憎分明的情感。
第7课《回忆我的母亲》课件2022-2023学年部编版语文八年级上册(共25张ppt)
文体
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；②广泛，指回忆录不仅要 回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之
特点 有关的人和事；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所
列事件要典型
读读写写
溺爱、溺水
nì diàn
lù
shú
jì
cí
溺 佃农 劳碌 私塾
wèi 与心情相c关hu，ò故下面为“心”
1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇朴素感人的回忆录。
“三亲”原则：亲闻、亲见、亲历
回忆录
概念
一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物 过去的生活经历和社会活动的叙事性文体，是传记的一种
表现 可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以
形式
追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样， 格式不一
母亲离不开土地，习惯劳作
抗战以后 母亲支持“我”的革命事业，一直过着勤苦的农妇生活
去年（1943年） 母亲直到老年，仍热爱劳动
平凡的事例
从有关母亲的这些事例可以看出母亲怎样的品质？
第一层面：在贫苦的家庭环境中表现母亲品质。 主要写了母亲含辛茹苦地养育子女……母亲在家庭中任劳任
怨，待人和蔼，宽厚仁慈等；
成语积累
【任劳任怨】比喻做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
【为富不仁】意思是剥削者为了发财致富，心狠手 毒，没有一点儿仁慈的心肠或靠不正当手段发财致 富的人没有好心肠。
自主学习 整体感知：
初读课文， 讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分 痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的
1.读课文第1自然段，写了几句话？在全文中有什么作用？ 表达了作者怎样的感情？
第7课《回忆我的母亲》课件
(1)默读第3~12段，围绕关键语句和细节进行追问，想象还原，深人体悟母亲的形象。
①关键语句：这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃 起来有滋味。
追 问 ： 母亲如何最大化利用极其简单的食材?
一家人吃起来有滋味具体会是怎样的情景?
每天清晨，母亲将那些被遗弃的疏菜叶子、残破的谷物收集起 想象还原： 来，精心清洗和挑选，变废为宝。她通过炖煮等不同烹任手法，能够
文章或段落之间的过渡句。如，
母亲是个好劳动。
拓展：把握住关键语句，也就在一定程度上把握了文章的内容和结构。那么 在默读中怎么“抓关键语句”呢?请你联系学过的课文，完成下面的“妙招”。
(2)言简意赅。关键语句文字简练，内容丰富深刻， 一般都富有哲理
中心句。如， 我 爱 我 母 亲 ， 特 别 是 她 勤 劳 一 生 ， 很 多 事 情 是 值 得 我 永远回忆的
字词清单
溺 (nì) 佃 (diàn) 农 劳 碌(lù) 私塾 (shú) 周济(jì) 宽厚仁慈(cí) 连 夜 慰(wèi)勉
不辍(chuò) 祖籍 (jí) 韶 (sháo) 关 榨(zhà) 油 红薯 (shǔ) 菜籽(zǐ) 和蔼(ǎi)
妯(zhóu)娌(li)衙 (yá)门 和 睦(mù)
1900年前后
② 被逼退佃、搬家，遭 遇天灾不灰心，反感
为富不仁者
1919年
离不开土地，回家 继续劳动
抗战以后
依然过着勤劳的农 妇生活
去年
不辍劳作，尤喜纺棉
1905年前后
节衣缩食，借债供 “我”读书
1908年
③支持、慰勉“我”
参加新军和同 盟会
(2)母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”,有哪些性格 特点?
①关键语句：这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃 起来有滋味。
追 问 ： 母亲如何最大化利用极其简单的食材?
一家人吃起来有滋味具体会是怎样的情景?
每天清晨，母亲将那些被遗弃的疏菜叶子、残破的谷物收集起 想象还原： 来，精心清洗和挑选，变废为宝。她通过炖煮等不同烹任手法，能够
文章或段落之间的过渡句。如，
母亲是个好劳动。
拓展：把握住关键语句，也就在一定程度上把握了文章的内容和结构。那么 在默读中怎么“抓关键语句”呢?请你联系学过的课文，完成下面的“妙招”。
(2)言简意赅。关键语句文字简练，内容丰富深刻， 一般都富有哲理
中心句。如， 我 爱 我 母 亲 ， 特 别 是 她 勤 劳 一 生 ， 很 多 事 情 是 值 得 我 永远回忆的
字词清单
溺 (nì) 佃 (diàn) 农 劳 碌(lù) 私塾 (shú) 周济(jì) 宽厚仁慈(cí) 连 夜 慰(wèi)勉
不辍(chuò) 祖籍 (jí) 韶 (sháo) 关 榨(zhà) 油 红薯 (shǔ) 菜籽(zǐ) 和蔼(ǎi)
妯(zhóu)娌(li)衙 (yá)门 和 睦(mù)
1900年前后
② 被逼退佃、搬家，遭 遇天灾不灰心，反感
为富不仁者
1919年
离不开土地，回家 继续劳动
抗战以后
依然过着勤劳的农 妇生活
去年
不辍劳作，尤喜纺棉
1905年前后
节衣缩食，借债供 “我”读书
1908年
③支持、慰勉“我”
参加新军和同 盟会
(2)母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”,有哪些性格 特点?
人教部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》课件(共38张PPT)
人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT) 人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT) 人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
作者小时候
1895—1900
1905
1908
1919 1924—1927 大革命
抗战 以后 年老
“好劳动”“整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾
没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食，供“我”读书
支持和慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活
86岁高龄仍“不辍劳作”
人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
Hale Waihona Puke 人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
小结2—13自然段内容
叙述贫苦的家境（2—3段） 和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美 德及坚韧顽强的性格、爱憎分明 的情感。
人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
分析课文
阅读课文第一自然段，思考？
1、直接呼应题目，引出下文的句子是哪一句？ 2、表明叙事线索的句子是： 3、表明全文感情基调的句子：
人教部编版八年级语文上册第7课《回 忆我的 母亲》 课件( 共38张P PT)
人教部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共90张PPT)
颂其德 总叙
阅读课文第一自然段
本段交待写作缘由的句子：
阅读课文第一自然段
1.本段交待写作缘由的句子：
2、本段点明主旨的句子是哪一句？
明确：“得到母亲去世的消息， 我很悲痛。”
3、表明叙事线索的句子是：
明确：“特别是她勤劳一生。”
4、表明全文感情基调的句子：
明确：“我很悲痛。”“我爱 我母亲。”
1、快速浏览全文，标记好自然段；
2、根据学法指导，找出叙事主线， 并沿着叙事主线理清文章的脉络层 次。
本文可分为几部分？
本文可分三大部分。
的内容第。一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝寄世，其引哀出回忆总叙
第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生
中的主要事迹。
述其功 分叙
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作 者继续革命的决心
我爱我母亲，特别是她勤劳一生。你看：
东挪西借让我读书。
参加新军和同盟会。母亲对我这一举 动不但不反对，还给我许多慰勉。大革 命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲 就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。 母亲知道我所做的事业，她期望着中国 民族解放的成功。
多么有远见、识大体
我爱我母亲，特别是她勤劳一生。你看：
1、青年最主要的任务是学习。 2、愿与人民同患难，誓拼热血固神洲。 3、青山埋白骨，绿水吊忠魂。 4、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。
5.望升官发财之人，决不宜来我处。如 欲爱国牺牲一切，能吃劳苦之人，无妨 多来。我们的军队是一律平等待遇，我 与战士同甘苦已十几年，快愉非常。
给下列红字注音
14、15段
一是“教给我与困难作斗争的经验”；
二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习 惯” 三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
阅读课文第一自然段
本段交待写作缘由的句子：
阅读课文第一自然段
1.本段交待写作缘由的句子：
2、本段点明主旨的句子是哪一句？
明确：“得到母亲去世的消息， 我很悲痛。”
3、表明叙事线索的句子是：
明确：“特别是她勤劳一生。”
4、表明全文感情基调的句子：
明确：“我很悲痛。”“我爱 我母亲。”
1、快速浏览全文，标记好自然段；
2、根据学法指导，找出叙事主线， 并沿着叙事主线理清文章的脉络层 次。
本文可分为几部分？
本文可分三大部分。
的内容第。一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝寄世，其引哀出回忆总叙
第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生
中的主要事迹。
述其功 分叙
第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作 者继续革命的决心
我爱我母亲，特别是她勤劳一生。你看：
东挪西借让我读书。
参加新军和同盟会。母亲对我这一举 动不但不反对，还给我许多慰勉。大革 命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲 就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。 母亲知道我所做的事业，她期望着中国 民族解放的成功。
多么有远见、识大体
我爱我母亲，特别是她勤劳一生。你看：
1、青年最主要的任务是学习。 2、愿与人民同患难，誓拼热血固神洲。 3、青山埋白骨，绿水吊忠魂。 4、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。
5.望升官发财之人，决不宜来我处。如 欲爱国牺牲一切，能吃劳苦之人，无妨 多来。我们的军队是一律平等待遇，我 与战士同甘苦已十几年，快愉非常。
给下列红字注音
14、15段
一是“教给我与困难作斗争的经验”；
二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习 惯” 三是“教给我生产的知识和革命的意志”。
第7课《回忆我的母亲》 (共38张ppt) 部编版语文八年级上册
回忆我的母亲
第一课时 朱德
学习目标
1.通过朗读课文 ，借助注释和工具书，识记字音、字形、 重点词义，了解文体特征，抓住文章主线。
2.通过跳读课文，梳理主要事件，评析人物品质，理解 母亲给“我”深远影响。
学习目标
1 通过默读课文，结合作者回忆的跟母亲有 关的具体事例，评说母亲的品性。
2 通过精读课文，品析文章质朴无华而又饱 含深情的语言，增强写作的能力。
将找出来的典型事例和母亲的精神品质填入表格中。（检测目标1）
以时间为序
母亲所做（或经历）的事
母亲品格
经
小时候 （记忆时起）
整日劳碌、任劳任怨、周济 穷人
勤劳俭朴 宽厚仁慈
1895----1900
坚强不屈
典
年前后 1905年
节衣缩食、借债供我读书
爱憎分明 有远见
识大体
事
1908年
支持、慰勉我参加革命
一代伟人
写作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983 年版）。1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。 朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回 忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表 在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中 共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
➢ 为什么大家都用“劳动”概括朱德母亲的一生？
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。
➢ 母亲对“我”有怎样的影响？ “她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走
上革命的道路。” “只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的
财产。”
2.文中作者说“我应该感谢我的母亲”，为什么要感谢我的母亲？ 从文字找出相关语句说一说母亲对自己的教育和影响有哪些？
第一课时 朱德
学习目标
1.通过朗读课文 ，借助注释和工具书，识记字音、字形、 重点词义，了解文体特征，抓住文章主线。
2.通过跳读课文，梳理主要事件，评析人物品质，理解 母亲给“我”深远影响。
学习目标
1 通过默读课文，结合作者回忆的跟母亲有 关的具体事例，评说母亲的品性。
2 通过精读课文，品析文章质朴无华而又饱 含深情的语言，增强写作的能力。
将找出来的典型事例和母亲的精神品质填入表格中。（检测目标1）
以时间为序
母亲所做（或经历）的事
母亲品格
经
小时候 （记忆时起）
整日劳碌、任劳任怨、周济 穷人
勤劳俭朴 宽厚仁慈
1895----1900
坚强不屈
典
年前后 1905年
节衣缩食、借债供我读书
爱憎分明 有远见
识大体
事
1908年
支持、慰勉我参加革命
一代伟人
写作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983 年版）。1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。 朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回 忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表 在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中 共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
➢ 为什么大家都用“劳动”概括朱德母亲的一生？
“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”。
➢ 母亲对“我”有怎样的影响？ “她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走
上革命的道路。” “只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的
财产。”
2.文中作者说“我应该感谢我的母亲”，为什么要感谢我的母亲？ 从文字找出相关语句说一说母亲对自己的教育和影响有哪些？
人教部编版八年级上册语文第7课《回忆我的母亲》课件(共27张PPT)
自由朗读第三部分，思考：作者由衷地感谢 母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写 的？
明确：从两个方面来写：一是感谢母亲“教给
我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身 体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知 识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的 道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最 可宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了 自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之 情。对此要引导学生仔细体味感谢母亲的深刻理 由。
1,如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
明确：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分 悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
2,如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是千百万劳 动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史”这句话的含义？
明确：母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正
是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造 了和创造着人类历史的物质财富和精神文明。作者把 对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民， 对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之 情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇 高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转 折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。
课文解析
联系全文，说说第一自然段的作用
“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲， 特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回 忆的。”
开门见山，直截了当，点明了记叙 对象，抒发了悲痛的心情，同时呼 应题目，有引出下文。
文章第二部分主要以什么为线索 来描写母亲，简要分析
时间线索
“翔实而有重点的记述了母亲勤劳的一生”
作业布置
1，收集关于母亲的名言， 诗文，明天与同学分享。 2，给母亲写一封信，说 一说你眼中的母亲和你对 母亲的爱。
第7课《回忆我的母亲》课件(共34张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
二、合作探究
1.第一部分在全文中有什么作用？
开门见山，点出记叙的内容，交代了作者的写作 缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点，“勤劳”二 字正是总领全文的核心，奠定了全文的感情基调。
2.请试着在第2-8段中找出每段的中心句，并用笔标注出 来。
第2段：我家是佃农。 第3段：母亲一共生了十三个儿女。 第4段：母亲是个好劳动。 第5段：母亲这样地整日劳碌着。 第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能 干，也勉强过得下去。 第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度， 至今还在我心中留有深刻的印象。 第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的 反感却更强烈了。
5.词语解释
周济：在物质上给以帮助，接济。 不辍：不停止。 任劳任怨：做事不辞劳苦,不怕埋怨。 为富不仁：剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点 儿仁慈的心肠。
一、整体感知
1.默读全文，思考：文章可以划分为几个部分？每部分主要写了 什么内容?
文章可分为三大部分： 第一部分(第1段)：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第2-15段）：叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹， 歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第一层（第2-8段）：概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的 高贵品质和坚强不屈的性格。 第二层（第9-13段）：写母亲理解儿子，鼓励、支持儿子投身革命。 第三层（第14、15段）：作者感谢母亲对自己的教育及对自己的深刻影响 。 第三部分（第16、17段）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于
这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、 支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。 ⑥母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是 这千百万人创造了和创造着中国的历史。
八年级语文上册7.回忆我的母亲课件(共22张)
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得 我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了 师范学校——降服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对 母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月 的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学 校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！” 她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕， 我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地 递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪 遮迷了我的眼。
2．文中画线句富有表现力，请作简要赏析。 (1)母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 (1)运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的 喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。(意思符合即可) (2)唉！还说什么呢？心痛！心痛！ (2)运用反复(或反问)的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉 养的遗憾之情，总结全文。
3.母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀 痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳 动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中 国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽 忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望— —中国共产党，使和母亲同样生活着的人能过快乐的生活。 这是我能做到的，一定能做到的。
3. 结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的 感悟。(不超过60字)