最后一次讲演教学设计
部编人教版八年级语文下册教学设计-第四单元最后一次演讲(教案)
部编人教版八年级语文下册教学设计1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出答案。
“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。
痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。
爱憎情感强【品味亮点词语】1.“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所1.用双重否定的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。
2.文中第5段写到“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。
表达作者对敌人3.理解“你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？”“特设问句。
主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣，增强揭【把握文章主旨】1.感叹句、设问句、反问句的综合运用。
闻一多先生为了表达强烈的思想感情，在演讲中交替使用了感叹句、设问句和反问句。
闻一多先生在演讲过程中情绪比较激动,运用感叹句能够直接、有效地表达强烈的感情。
设问句主要用来引起听众的注意和思考,使听众产生情感上的共鸣。
反问句主要用来揭露反动派卑劣、无耻的行径,使演讲者的语气更坚决,态度更鲜明,批判更有力。
感叹句、设问句、反问句的综合运用，使得这篇演讲稿的语言慷慨激昂,具有极强的感召力和战斗力。
2.巧妙运用对比手法。
在演讲中，闻一多先生对进步力量和对反动派讲的话，在语气上及用语上的感情色彩截然不同。
最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案
最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案教学目标1.了解讲演的基本知识和技巧，掌握讲演的要素；2.培养学生的口头表达能力和演讲技能；3.提高学生的综合素养，促进学生全面发展。
教学重点1.讲演的基本要素；2.讲演技巧的运用。
教学难点如何培养学生自信心和发掘他们的讲述能力。
教学方法1.演示法；2.组织学生进行讲述练习；3.展示范文，进行讲演评价。
教学过程第一步：导入新课通过师生互动，引出本节课的主要内容。
首先让学生进行小组讨论，“你们是否听过别人的讲演？你们对听别人讲演有什么感觉？”第二步：学习基本知识1.讲解讲演的基本要素：主题明确、内容充实、结构严谨、语言流畅、声情并茂等；2.通过课件展示范文，分析其具体要素。
第三步：演示范例教师进行讲演演示，讲解在讲述过程中如何运用手势、表情等技巧，增强讲述的表现力和说服力。
第四步：组织练习1.教师组织学生分组进行练习，要求组内成员互相给互相反馈；2.在组内进行表扬和评价，让学生发现不足和存在的问题。
第五步：展示评价1.选取优秀学生进行讲演表演；2.教师进行点评并提出建议；3.学生进行自我反思。
第六步：总结回顾本节课所学知识和技能，进一步加深学生对讲演的认识，让学生认识到讲演是一项重要的口语表达能力。
教学反思本节课以情境式教学方式，通过演示、互动等多种方式帮助学生提高讲演能力，让学生在实际操作过程中，感受到了讲演的艺术魅力和巨大影响力。
在今后的教学过程中，可以进一步推陈出新，引入更多相关的实例和案例，让学生在实际中感知讲演的重要性和必要性。
最后一次讲演教学设计
最后一次讲演教学设计一、教学目标1、了解演讲词的特点，理解本文的主旨和情感。
2、品味文中富有表现力的语言，体会闻一多先生强烈的爱憎情感。
3、学习闻一多先生为真理、为正义而敢于献身的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解演讲词的内容，把握作者的观点和情感。
（2）学习本文运用对比手法和排比句式增强感染力的写作技巧。
2、教学难点（1）体会闻一多先生爱憎分明的强烈情感，理解其献身精神的内涵。
（2）模仿本文的语言风格，进行简单的演讲创作。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情景教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，你们有没有在公开场合发表过自己的观点呢？比如说在班会上发言，或者在全校师生面前演讲。
今天，我们要一起走进一篇非常著名的演讲词——《最后一次讲演》，来感受闻一多先生在特殊时刻的慷慨激昂和正义凛然。
（二）背景介绍在进入文本之前，咱们先来了解一下这篇演讲的背景。
那是 1946 年 7 月 11 日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被国民党反动派暗杀。
7 月 15 日，闻一多先生不顾个人安危，参加了李公朴先生的追悼会，并在会上发表了这篇慷慨激昂的演讲。
然而，就在当天下午，闻一多先生也惨遭国民党特务杀害。
这篇演讲，真的成为了他生命中的最后一次讲演。
（三）初读课文，整体感知1、请同学们大声朗读课文，边读边思考：这篇演讲的主要内容是什么？闻一多先生想要表达怎样的情感？2、学生朗读后，进行交流分享。
教师总结：这篇演讲主要是闻一多先生痛斥国民党反动派的卑劣行径，表达了对李公朴先生的深切哀悼和对反动派的愤怒谴责，同时也呼唤广大人民群众起来与反动派作坚决的斗争。
（四）精读课文，品味语言1、咱们再来细细品味一下文中的语言。
请同学们找出文中运用对比手法的句子，并说说这样写的好处。
（学生回答后，教师举例讲解，如“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”通过“无耻”与“光荣”的对比，鲜明地表现了国民党反动派的丑恶嘴脸和李公朴先生的英勇正义。
最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案
最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案教学目标1.了解讲演的定义。
2.了解讲演的类型和特点。
3.掌握讲演的基本技巧和写作方法。
4.学会运用语言，准确表达思想。
5.培养学生行文逻辑、情感表达、思辨能力和团队合作意识。
教学重难点讲演基本技巧和写作方法，如讲演的构思、内容、语言表达等；学生的表达能力、思维深度和情感表达等。
教学过程一、导入教师先发问：“你们看过那些讲演吗？”引导学生介绍自己认为重要的讲演人，为什么认为他们的讲演受到广泛欣赏、影响深远。
教师引导学生比较各种类型的讲演，如情感讲演、信息阐述讲演、议论文讲演等。
二、概念提出引导学生理解讲演的概念：“讲演指的是通过言辞、声音和肢体语言等方式向观众传达一种思想和目的的活动形式。
”引导学生分析讲演到底是什么，包含哪些内容和要素，为什么是这样？三、技巧指导具体指导学生讲演的基本技巧和写作方法：1.讲演的策划和构思：目的、主题、受众调查、语言和逻辑思考等。
2.讲演的内容和结构：重点突出、层次分明、节奏鲜明、情感表达等。
3.讲演的语言和表达：准确、生动、有感染力和有情感。
4.讲演的调整和调整：通过增强语言表现力、加强形象化的言语表达来对讲演内容进行规划和修改。
四、实践演练讲解过程后，教师布置讲演任务，让学生自行策划、构思和实践。
任务要求：1.全班分为若干个团队，每个团队根据分组或个人兴趣选择讲演主题，讲演类别可以自由选择。
2.在讲演前进行讲演小组的合作规划，共同决定如下：讲演主题的确定，讲演内容的筛选、编辑和编写讲稿，团队人员的分工合作，语言、声音、肢体语言的表达和讲演的形式创意等。
3.根据讲演形式和主题的要求，选择合适表现方式，如PPT、图表、音乐、视频、图片或其他可视化元素以及网上资料。
4.在讲演结束后，教师和同学互相给予评价和改进意见，并为其他同学分享他们的心得和方法。
五、疑点解答在任务实践过程中，及时查找并解决学生的问题和疑点，对于讲演中一些常见问题进行讲解和指导，并呈现出一些优秀作品进行共同欣赏和学习。
最后一次讲演课时教学设计
最后一次讲演课时教学设计
教学目标：通过本次讲演课，学生应该能够：
1.了解讲演的定义，目的和种类
2.熟悉讲演的流程和技巧，并能够运用这些技巧进行自己的讲演
3.了解如何准备和组织一个成功的讲演
教学步骤：
步骤1：导入（10分钟）
通过让学生讨论他们的经验，介绍讲演的定义和目的。然后，介绍讲演的种类。
步骤2：讲解（30分钟）
解释讲演流程，包括准备和组织讲演，制定讲演要点和目标，制作讲演内容，练
习和掌握技巧，以及评估结果。
步骤3：展示（20分钟）
让一些学生展示他们精心准备的讲演，并在展示过程中指导他们进行改进。
步骤4：练习（30分钟）
让学生分成小组，每个小组选出一名代表，进行模拟讲演，其他小组成员担任观
众，并提供反馈和建议。
步骤5：总结（10分钟）
回顾学生们所学到的讲演技术，并鼓励他们在日常生活中运用这些技巧。
教学评估：
通过学生的讲演展示和小组练习，以及课后作业，评估学生们的掌握情况。作业
可以要求学生写一个简短的讲演大纲，并记录下自己的练习和反馈。
八年级语文下册第四单元13《最后一次讲演》教学设计新人教版
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《最后一次讲演》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《最后一次讲演》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《最后一次讲演》的教学目标和《最后一次讲演》的重难点。
典型例题讲解
八、典型例题讲解
1.例题一：分析《最后一次讲演》中朱自清的教育理念。
解答：此题要求学生理解并分析文章中朱自清的教育理念。学生需要找出文中直接或间接表述教育理念的句子，并概括其核心思想。
示例答案：朱自清在文章中表达了关爱学生、注重学生个性发展的教育理念。他提倡教师应以爱心和耐心对待学生，同时重视学生的兴趣和特长。
首先，通过讲授法向学生传授课文的基本知识和作者的生平和作品特点。其次，利用讨论法引导学生就课文内容进行深入探讨，分享彼此的想法和感悟。最后，情境教学法将帮助学生在具体的情境中感受作者的情感，提高朗读和表达能力。
2.设计具体的教学活动：
为激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，我将设计以下教学活动：
（1）课前导入：请学生分享他们所知道的关于朱自清的趣事，以激发学生对作者的兴趣。
示例答案：成为一名优秀的教师需要具备爱心、耐心、责任心，以及对学生个性的理解和尊重。教师应关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，并不断自我提升。
5.例题五：比较朱自清的《最后一次讲演》和其他课文中的演讲稿在结构和风格上的异同。
解答：此题要求学生对比不同课文中的演讲稿，分析其结构和风格的特点。学生需要从文中找出相关的信息，并进行比较和概括。
此外，我还注意到一些学生在朗读课文时发音不准确或者语调不自然。这可能是因为他们没有足够的朗读练习或者缺乏自信心。为了提高他们的朗读能力，我计划在未来的教学中增加更多的朗读练习，并提供个性化的反馈和建议。
第13课《最后一次讲演》教学设计+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
13 《最后一次讲演》教学设计【文本研读】这是一篇即兴演说词，充满了爱国热忱，战斗的激情。
闻一多先生用冷峻如铁、热情如火的讲演，揭露了反动派的无耻恶行，歌颂了李公朴，歌颂了人民的力量。
部编本八下语文第四单元是关于演讲的活动探究单元。
分为三个任务单。
本节课是专门针对任务一来设计的。
单元导读部分特别强调“学习演讲词”。
演讲与议论文不一样，目的是使听众了解自己的观点，很少进行复杂的论证，思路容易辨识，严密性要求不像一般议论文那么高，重视现场感，交际属性较突出。
【教学目标】1.通过研读文本内容，把握演讲者的观点（教学重点）2.通过比较诵读掌握即兴演讲的特点（教学重点）3.通过揣摩演讲者的语言，能说出言语形式及技巧（教学难点）4.感受并体验演讲者浓烈的爱国情感（教学难点）【学习目标】语言目标：通过品析语言，掌握演讲词的特点。
思维目标：明确作者的演讲思路，画出演讲者演讲的思维导图，把握演讲者的观点。
价值目标：在了解作者和背景的基础上进行模拟演讲。
【教学课时】2课时【教学流程】学前准备（屏显）：演讲：讲，是说话。
演，是需要有肢体语言和表情来配合的。
演讲，就是在公开场合下向听众讲解知识或者针对某一问题提出自己思想观点的口头表达形式。
演讲词特点：1.针对性，演讲者在演讲过程中要明确听众，文稿要针对自己的听众。
2.鲜明性，演讲稿是发表作者观点的讲话文稿，因此作者的观点一定要鲜明，要让听众清楚的理解到作者的观点。
3.条理性，表达观点的时候一定要清楚，明白，有逻辑。
4.情感性，演讲目的是为了鼓动群众，让听众认同演讲者的观点。
一、背景导入【播放视频】1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了大会，会上由于混入了国民党分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱追悼会会场，使人们忍无可忍，李夫人刚刚离开讲台，闻一多先生拍案而起，满腔悲愤地发表了这一篇演讲，痛斥反动派！会后闻一多先生又参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
教学设计六：《最后一次演讲》
教学设计六：《最后一次演讲》一、教学目标1.了解演讲的背景和内容，感受演讲的力量。
2.分析演讲的语言特点，体会作者的情感。
3.培养学生的演讲能力和爱国情感。
二、教学重难点1.重点：演讲内容的理解，语言特点的分析。
2.难点：体会作者的情感和演讲的力量。
三、教学方法朗读法、分析法、讨论法。
四、教学过程1.导入播放一段历史纪录片或介绍当时的历史背景，引出《最后一次演讲》的主题。
2.作者及作品介绍介绍闻一多的生平、文学成就及《最后一次演讲》的创作背景。
3.朗读演讲（1）教师范读，学生跟读，注意语气和情感。
（2）学生自由朗读，感受演讲的激情。
4.演讲内容分析（1）学生默读演讲内容，概括演讲的主要观点。
（2）小组讨论：作者在演讲中表达了哪些情感？针对哪些问题进行了批判？（3）教师引导学生分析演讲的内容，理解作者对反动派的愤怒谴责和对民主和平的坚定追求。
5.语言特点分析（1）提问：这篇演讲的语言有什么特点？（2）学生讨论，教师引导学生分析演讲语言的口语化、形象化、富有感染力等特点。
6.演讲技巧学习（1）结合演讲内容，分析作者运用了哪些演讲技巧，如设问、反问、排比等。
（2）学生进行演讲练习，运用所学的演讲技巧。
7.情感体会与拓展（1）提问：从这篇演讲中，你感受到了什么？（2）学生讨论，教师引导学生体会作者的爱国情感和为正义而献身的精神。
（3）拓展延伸，让学生了解其他著名的演讲，如马丁・路德・金的《我有一个梦想》等，感受演讲的力量。
8.总结与作业（1）总结演讲的内容、语言特点和情感。
（2）布置作业：写一篇简短的演讲稿，表达自己对某个问题的看法。
《最后一次讲演》教学设计
《最后一次讲演》教学设计 课题课题 《最后一次讲演》 课时课时 1 时间 2018.7.13 课标要求及学情
根据“在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神……培养社会主义思想道德品质”品质”的课标要求和本单元要求，的课标要求和本单元要求，的课标要求和本单元要求，所以设置了相关的教学情景训练和语言的品味，所以设置了相关的教学情景训练和语言的品味，所以设置了相关的教学情景训练和语言的品味，从而从而获得情感的熏陶。同时学以致用，旨在引导学生进行文明得体的演讲活动。当然，让学生适当了解背景，生适当了解背景，让学生明确当时的听众有哪些，让学生明确当时的听众有哪些，让学生明确当时的听众有哪些，在什么场合，在什么场合，在什么场合，将更能帮助学生揣摩闻将更能帮助学生揣摩闻
一多先生讲演时的爱憎情感，一多先生讲演时的爱憎情感，从而受到感染。从而受到感染。从而受到感染。八年级学生两极分化严重，八年级学生两极分化严重，八年级学生两极分化严重，不少学生不善不少学生不善表达自己的思想，要通过文本的学习，鼓励学生大胆发言表情达意。表达自己的思想，要通过文本的学习，鼓励学生大胆发言表情达意。
教材分析教材分析 本文是一篇讲演词，本文是一篇讲演词，是部编版八年级下第四单元第一课。是部编版八年级下第四单元第一课。是部编版八年级下第四单元第一课。本文为演讲的范文，本文为演讲的范文，本文为演讲的范文，学习学习此文后，此文后，要求学生能演讲，要求学生能演讲，要求学生能演讲，会演讲。会演讲。会演讲。同时这也是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的同时这也是一篇用满腔爱国热忱谱成用鲜血写就的文字，文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。属议论文体裁。属议论文体裁。通过学习让学生认识演讲词的特通过学习让学生认识演讲词的特点并培养爱国主义感情。点并培养爱国主义感情。
教学目标教学目标 1.1.能了解演讲词的特点，概括闻一多演讲的主要内容。能了解演讲词的特点，概括闻一多演讲的主要内容。能了解演讲词的特点，概括闻一多演讲的主要内容。 2.2.品味作者爱憎分明、品味作者爱憎分明、充满激情、极富号召力、感染力的语言。能进行即兴简短的讲演。 3.3.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。
八年级最后一次讲演教学设计
八年级最后一次讲演教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解演讲词的特点，把握演讲的主要内容。
（2）品味文中富有表现力的语言，体会作者强烈的爱憎情感。
（3）学习作者运用对比、排比等修辞手法增强演讲感染力的写作技巧。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、默读等方式，理解演讲词的内容。
（2）通过小组合作探究，分析演讲词的语言特色和表达技巧。
3、情感态度与价值观目标（1）感受作者为正义而大声疾呼的勇气和爱国精神。
（2）激发学生的社会责任感和使命感，培养学生的爱国情怀。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解演讲词的内容，把握作者的情感态度。
（2）品味文中富有表现力的语言，体会作者强烈的爱憎情感。
2、教学难点学习作者运用对比、排比等修辞手法增强演讲感染力的写作技巧，并能在写作中加以运用。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、探究法四、教学过程1、导入新课播放一段慷慨激昂的演讲视频，引导学生进入演讲的情境，然后提问：“同学们，你们知道演讲需要具备哪些要素吗？”引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的学习内容——《最后一次讲演》。
2、作者及背景介绍（1）简要介绍作者闻一多的生平事迹，重点突出他的爱国精神和为民主事业英勇献身的壮举。
（2）介绍本文的写作背景，即 1946 年 7 月 15 日，闻一多在李公朴追悼会上发表了这篇著名的演讲，当天下午他就被国民党特务暗杀。
3、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解演讲的内容。
（2）教师范读课文，学生边听边思考：这篇演讲的主要内容是什么？表达了作者怎样的情感？（3）学生交流讨论，教师总结归纳：这篇演讲痛斥了国民党反动派的无耻罪行，赞扬了李公朴先生为民主而献身的精神，表达了作者对敌人的愤怒和对正义的坚定信念。
4、精读课文，品味语言（1）学生默读课文，找出文中富有表现力的语句，如：“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”等，然后小组交流讨论这些语句的表达效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
最后一次讲演
闻一多
一、教学目标
1. 知识和能力：让学生识记本课的字词，了解作者及本文的
时代背景。
2. 过程和方法：通过揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深
对课文内容的理解；了解演讲词的基本特点。
3. 情感态度和价值观：结合课文的时代背景，学习无产阶级
革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其深深的爱国之情。
二、教学重难点
1.重点：字词学习，了解演讲词的基本特点，学习无产阶级
革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其深深的爱国之情。
2.难点：了解演讲词的基本特点。
三、教学课时
1课时
四、教学方法
情境创设法、启发式教学法
五、教学设想与教学准备
教学设想：为学生介绍时代背景，创设演讲时的情境，
使学生感悟到演讲者内心的情感，通过试讲活动来进一步理
解演讲内容，从而分析出演讲词的特点。
2
教学准备：提前让学生自己准备一个2分钟关于“母爱”
为主题的演讲。
六、教学过程
1.活动导入：选举2—3名学生作2分钟关于“母爱”
为主题的演讲，教师指出演讲存在的问题并引出学习演讲的
必要性，从而引出课题。
2.字词学习
诬蔑 屠杀 恐怖 挑拨离间 召开 卑鄙 卑污
赋予
3.重要人物介绍
闻一多(1899—1946)，原名闻家骅,字友三，湖北浠水人。
现代诗人、学者和坚强的民主战士。1920年7月发表了第一
首新诗《西岸》，从此跨入中国的诗坛。代表作有诗集《红
烛》、《死水》。 1946年7月15日在昆明遭国民党特务开枪
杀害。
李公朴（1900年11月26日－1946年7月12日），号仆
如，原名永祥，原籍武进县湖塘桥，在淮安出生。伟大的爱
国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，杰
出的社会教育家。1946年7月11日在昆明遭国民党特务开
枪暗杀，次日凌晨牺牲。
4.背景介绍（创设情境听演讲）
1945年长达八年的抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺
3
革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导
下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民
主运动。
国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱
国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生
在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一
多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先
生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无
理取闹和嚣张气焰他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表
了这篇义正词严的讲演。当天下午，闻一多先生就被卑劣的
特务暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后
一次的讲演”。
5.感悟演讲
闻一多先生在这次即席讲演里，以爱憎分明的感情，犀
利的语言揭露 （ 反动派 ） ，赞扬了（烈士李公朴先
生），鼓舞了（人民 ），同时表现了作者（ 视死如归的大无
畏 ）精神。（板书：主要情感：爱憎分明 强烈的爱国之情）
6.分析演讲词的特点
文体介绍：也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群
众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较
为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演
词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主
4
张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情
上产生共鸣。
A、运用了大量的感叹句（板书）
例如：
“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也
是昆明人的光荣!”
作用：对英烈高度赞颂。
“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情!”
作用：是对敌人罪行的揭露。
“特务们!你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握
起手来了，我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的！”
作用：是对青年的号召，对光明前景的展望。
B.设问句、反问句的使用
设问句：“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，
我们的力量大的很，强的很！”“今天，这里有没有特务？你
站出来！” 能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上
的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥
反动派的情感。
反问句：“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去
了吗？” 用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚
决，态度更鲜明，批判的力量更强烈。
作用：使语言更具有感染力和论辩力量。
5
C.人称的变换
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感
情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演
者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心
时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众
亲密战斗的感情。
特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表
达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
7.小组活动：分小组试讲
8.教师总结
在中华民族面临生死存亡的危急时刻，爱国先烈们英勇
顽强地同敌人进行斗争，艰苦卓绝，冲锋陷阵，前赴后继，
直到流尽最后一滴血，他们的付出都是因为他们有一颗拳拳
的爱国之心。我们能有今天的幸福生活也是因为他们的奉
献。我们应该向他们学习，我们也要有一颗爱国之心！
七、作业布置
闻一多先生牺牲了，请为他写一段悼念的演讲词！
八、板书设计
最后一次讲演
闻一多
6
主要情感：爱憎分明 强烈的爱国之情
九、课后反思
本课为演讲单元的第一篇课文，学生初次接触演讲词，
本课主要是在主观上给予学生深刻的印象，要求学生了解演
讲词的主要特点： A、运用了大量的感叹句。B.设问句、反
问句的使用。C.人称的变换。教师通过对各个特点的分析归
纳来试讲活动，加深了印象，但是在试讲活动环节因时间关
系只找了两名学生，参与率太低。