四年级下册语文第五单元知识小结
荷 è 重荷 刹 à 一刹那 系 ì 系鞋带
é 荷花
刹车
ì 关系
2.词
(1)必须掌握的词
扩大 范围 努力 刹那 灿烂 不仅 浙江
杜鹃 拥挤 额角 变化多端
(2)近义词
清静~寂静 转眼间~一刹那 扩大~张大
加强~增强 冲破~突破 灿烂~绚烂
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小树苗老师
突然~猛然 分辨~辨别 伟大~高尚 似乎~仿佛 稍微~略微 宽广~宽敞 蜿蜒~曲折 昏暗~阴暗 (3)反义词 容易➝困难 清静➝热闹 扩大➝缩小 加强➝减弱 灿烂➝绚烂 突然➝猛然 分辨➝辨别 伟大➝平凡 漆黑➝明亮 蜿蜒➝笔直 聚集➝分散 宽广➝狭窄 拥挤➝松散 (4)词语归类 ①表示时间短的词语:转眼间 一刹那间 类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间 ②表示精力集中的词语:不转眼 类似的词语:屏息凝视 目不转睛 全神贯注 专心致 志 聚精会神 ③量词:一片浅蓝 一道红霞 一片亮光 一道金边 一只小船 一团漆黑 一块地方 一条黄龙 ④动词:冲破云霄 跳出海面 冲出重围 撞破额角 擦伤鼻子 放射光芒 ⑤修饰词:不转眼地望着 灿烂的亮光 发光的金边 伟大的奇观 好奇的心情 缓缓地流 深黑的石洞
2.表达的思想感情。 本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达 情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象, 一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。 3.修辞的运用。 文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选 择题中出现。 4.背诵与背写。 课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课 文的背写情况。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:郁达夫《江南的冬景》
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小树苗老师
按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的 知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺 序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序(早→中→ 晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体; 按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换
来安排景物的描写,决定先写一步一步,慢慢地努力上升,到 了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可 爱。
这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地 写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太 阳跃出海面时作者的欣喜之情。
6.描写景色生动优美的句子 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到 了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可 爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光, 射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生 命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观, 这么辉煌! 三、考试热点 1.按一定顺序的表达方法写景。 《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写 了日出这一伟大奇观。 《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞 口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。 考试点睛
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小树苗老师
二、佳句积累 1.反问句 这不是很伟大的奇观吗? 这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟 大奇观。 2.设问句 怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第 三个人,是这样小的小船。 这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空 隙的窄小。 3.排比句 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也 时时变换调子。 句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声 随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。 4.对比句 走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的 石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。 这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。 5.拟人句
小树苗老师
第五单元小结
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù)
臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán) (2)难写的字 努:注意上右是“又”不是“口”。 镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。 紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一 撇。 笋:注意下面的横要出头。 (2)多音字
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小树苗老师
推荐理由:它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇,这 篇文章让我们懂得景色不分南北,季节不分东西,各有各的 景致、各有各的神韵,精彩的不是季节里的风景,而是人们的 心灵,因为景物的美就是心灵与自然的融合。
阅读方法:(1)理清作者的写作顺序,按照不同内容将江 南的六幅图景进行归纳。 (2) 这是一篇借景抒情的文章,阅读过程中细细体会作者 深切、细腻、丰富的感受。
小学四年级下册语文第五单元知识点梳理
小学四年级下册语文第五单元知识点梳理一、字词盘点1、字(1)难读的字荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè)簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)(2)难写的字努:注意上右是“又”不是“口”。
镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。
紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。
笋:注意下面的横要出头。
(2)多音字2、词(1)必须掌握的词扩大范围努力刹那灿烂不仅浙江杜鹃拥挤额角变化多端(2)近义词清静－寂静转眼间－一刹那扩大－张大加强－增强冲破－突破灿烂－绚烂突然－猛然分辨－辨别伟大－高尚似乎－仿佛稍微－略微宽广－宽敞蜿蜒－曲折昏暗－阴暗(3)反义词容易－困难清静－热闹扩大－缩小加强－减弱灿烂－绚烂突然－猛然分辨－辨别伟大－平凡漆黑－明亮蜿蜒－笔直聚集－分散宽广－狭窄拥挤－松散(4)词语归类①表示时间短的词语:转眼间、一刹那间类似的词语:眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间②表示精力集中的词语:不转眼类似的词语:屏息凝视目不转睛全神贯注专心致志聚精会神③量词:一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙④动词:冲破云霄、跳出海面、冲出重围、撞破额角、擦伤鼻子、放射光芒⑤修饰词:不转眼地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑的石洞二、佳句积累1、反问句这不是很伟大的奇观吗?这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。
2、设问句怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。
3、排比句随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。
4、对比句走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
部编语文四年级下册总复习第五单元知识点归纳整理复习
第五单元知识点归纳整理
作者：虹霞
单元主题
习作单元
复习目录
各课重点知识点
（1）字词整理
（2）课文知识点
（3）重点段落分析 （4）课后习题
本单元重点字词句归纳梳理
词语类： （1）“的”字短语 （2）“地”字短语
（3）四字词
（4）动词搭配
（5）数量词 （6）近义词 （7）反义词
3.过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有 亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后， 终于冲破了云霞，完全跳出海面，颜色红得非常可爱。
重点段落分析
16.《海上日出》
读课文的1.2.3自然段回答问题：
1. 文中表示时间快、时间非常短暂的词是（ 一刹那间 ）（ 转眼间 ），我 还知道其它词（ 顷刻间 ）（ 一瞬间 ）。
或：按时间顺序一步一步记录太阳每一刻的状态 5.课文描述了哪两种情况下的日出：
1.晴朗天气的日出 2.有云时的日出
16.《海上日出》
二、课文内容重点
6.本文的中心句是： 这不是伟大的奇观吗？
课文也用这个反问句结尾做总结，表达了作者对这一 奇观的赞美之情。
7.作者描写海上日出景色时，抓住了太阳的（ 颜色 ） （ 光亮 ） （ 位置变化 ），刻画了太阳在（ 海面下 ） （露出小半边脸 ）（ 跳出海面 ）（ 发出光芒 ）的四个 画面。
重点段落分析
读课文的4.5自然段回答问题：
1. 选段主要介绍了双龙洞的（ 洞口 ）（ 外洞 ）（ 孔隙 ）。 2. 对“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这
样小的小船。”理解不正确的一项是 （ C ）。
A.设问句的使用，不但具体说明了小船的小，还给新奇的感觉。 B.写船小是为了突出孔隙窄小的程度。 C.句子中出现了四个“小”字，显得重复啰嗦了。 3.“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”写出孔隙又（ 窄小 ）又， （ 低矮 ）的特点；而“把头稍微 抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”则 写出了（ 通过孔隙进油时受“挤压” ）的感觉。 4.将“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟没有一处不贴着船底了”中的“贴” 换成“挨”行吗？为什么？
北师大版语文四年级下册 第五单元知识小结
第五单元知识小结一、易读错的字隐（yǐn）藏遮蔽（bì）侦（zhēn）察泛滥（làn）赞（zàn）赏审（shěn）判怨恨（hèn）愚蠢（chǔn）遵（zūn）守二、易写错的字蔽：左下部竖是一笔写成的。
右下部是反文旁。
套：下部是“镸”，不要写成“去”。
侦：右部是“贞”。
恨：右部是“艮”，不要写成“良”。
三、重点词语率领隐蔽懊恼审理惊吓举世闻名汗流浃背面面相觑莫名其妙丢盔弃甲得意忘形喜出望外拍手称快神机妙算悉心照料惊慌失措冒名顶替闻所未闻四面八方四、多音字shuài（率领） bēn（奔跑）率奔lǜ（效率） bèn（投奔）héng（横竖） chù（牲畜）横畜hèng（蛮横） xù（畜牧）五、形近字征zhēng（征途）蔽bì（遮蔽）证zhèng（证明）弊bì（作弊）恨hèn（仇恨）狠hěn（狠心）审shěn（审查）申shēn（申办）六、近义词汗流浃背—挥汗如雨悉心—精心镇定自若—从容不迫懊恼—沮丧拍手称快—大快人心称赞—夸奖七、反义词丢盔弃甲—旗开得胜狡猾—忠厚得意忘形—垂头丧气隐蔽—暴露懊恼—高兴八、词语搭配（举世闻名）的长征（动人）的故事（狡猾）的小偷（酷热）的太阳晒得（人困马乏）（空荡荡）的圈栏（摇头摆尾）地离开九、词语归类1. 描写天气炎热的词语：骄阳似火汗流浃背烈日炎炎酷暑难耐挥汗如雨满头大汗2. 描写人物高兴的词语：手舞足蹈开怀大笑捧腹大笑兴高采烈喜不自胜喜出望外喜上眉梢欢呼雀跃3. 有关智谋的词语：神机妙算料事如神足智多谋运筹帷幄多谋善断满腹经纶4. 含有比喻词的词语：骄阳似火铁证如山风景如画红叶似火骨瘦如柴见字如面十、句子积累1. 排比句: 有的说，草帽是我们的随身宝……一定有他的道理！2. 比喻句: 几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“红军”，轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一团白军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。
四年级下册语文 - 第五单元知识点总结 苏教版
四、知识拓展 描写鸟类活动的成语： 草长莺飞、莺歌燕舞、鸟语花香、倦鸟知还
练习 5 人心齐，泰山移。 独脚难行，鼓掌难鸣。 水涨船高，柴多火旺。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。 一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断 。 一花独放不是春，万紫千红春满园。
三、课文总结 中心思想：
《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动 人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的团结合 作和勇于献身的精神。
文章重点： 1、 称外层蚂蚁为“蚁国英雄”是因为外层蚂蚁宁可自己被烈火灼焦也要
保护蚁团里边的蚂蚁，它们至死也要坚守岗位，毫不松动，把生的希望让给别 人，把死亡留给自己，表现出一种英勇献身、至死不渝的伟大精神。（与课堂 笔记表述不太一样，学有余力的同学可以尝试接受这一答案）
二、成语解释 束手待毙：毙：死。捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法，坐着等
失败。 肝胆俱裂：俱：全部。肝和胆都已经裂开了，形容精神受到极大的惊吓，
行为，思想上都受到自身强制的约束。也比喻竭尽忠心，不怕牺牲。和生命受到 了极大地威胁。
目瞪口呆:目瞪（dèng）：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。形容因吃 惊或害怕而发愣的样子。
和停顿转折。 欣欣向荣：欣欣：生机勃勃的样子 荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事
业蓬勃发展。 三、课文总结
中心思想：
《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下， 用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
文章重点： 1、《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献 的精 神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏 的精神，这些都值得我们人类学习。文中 3 次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩 ——”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声 是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！ 我们有食物吃啦！” 2、突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利 用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉 重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… （1）、文中把 老天鹅 比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身； 把冰面比作镜子，不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面非常坚硬的。 （2）、“接着是第二次，第三次……”这里的省略号省略了老天鹅重复同 一动作的次数，表明老天鹅重复的是同一个动作，它也是在将生命的重量无数 次扑打在这坚硬的冰面上。
统编版四年级语文下册《语文园地五》和《习作例文》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）第五单元交流平台和习作例文学习课文按照游览的顺序写景以及抓住景物特点描写景物的表现手法。
通过习作例文，学习定点观察、按照游览顺序写景的方法，学习使用过渡句使景物转换自然的方法。
了解颐和园和七月的天山的美丽景色，培养审美情趣，增强民族自豪感。
一、交流平台本次交流平台的主题是：写好游览类文章的基本方法。
1.回顾本单元所学课文，说说从课文中的发现。
欢欢：《记金华的双龙洞》是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了；重点写了外洞和内洞之间的孔隙。
乐乐：《海上日出》是按照天晴时以及有云时太阳变化的顺序来写的。
2.写好游览类文章的基本方法：（1）按游览的顺序写。
以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见之景。
（2）写出景物的特点。
选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，进行具体的描写。
（3）分清主次详略。
把最具代表性的、最令自己难忘的景物，进行详细描述。
（4）融入真情实感。
做到既有所见所闻，又有所思所感。
星期天，你要带一位同学参观植物园。
借助课本中的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
（指名上台画出参观路线，并按顺序进行介绍）示例：（1）参观路线：南门→芍药园→松林→天鹅湖→纪念馆→望湖亭→郁金香园→东南门（2）首先从南门进入植物园……过了小桥往西，就来到了芍药园……刚出芍药园，就进入了松林……松林再往东走数十米，就到了天鹅湖……接着就来到了纪念馆……再往前面走，就是望湖亭……最后，来到了郁金香园……不知不觉来到了东南门，便出了植物园。
例文一：《颐和园》1.用一个词语来形容颐和园。
(美丽)2.文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。
（2）颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。
3.初读例文，说说作者是按什么顺序来描写的，从哪些语句可以看出来。
体会这些句子在文中的作用。
顺序：作者是按游览的顺序来描写的。
人教版四年级语文下册第五单元知识点汇总
人教版四年级语文下册第五单元知识点汇总第五单元知识要点归纳一、字与词崇[chónɡ] （崇高）（崇拜）（推崇）（尊崇）（崇山峻岭）旋[xuán] （旋转）（旋律）（凯旋）（盘旋）（天旋地转）嘉[jiā] （嘉奖）（嘉宾）（嘉许）（嘉言）（其志可嘉）砖[zhuān] （砖块）（砖瓦）（冰砖）（青砖）（抛砖引玉）隔[ɡé] （隔壁）（隔膜）（阻隔）（间隔）（隔岸观火）屯[tún] （屯集）（屯粮）（屯兵）（屯子）（屯守边疆）堡[bǎo] （堡垒）（堡礁）（城堡）（碉堡）（顽固堡垒）垒[liě] （垒球）（垒墙）（壁垒）（营垒）（高壁深垒）仗[zhànɡ] （打仗）（胜仗）（仗义）（仗恃）（明火执仗）扶[fú] （扶持）（扶贫）（搀扶）（帮扶）（扶危济困）智[zhì] （智慧）（智谋）（机智）（才智）（智勇双全）慧[huì] （聪慧）（智慧）（慧眼）（慧黠）（慧心巧思）魄[pò] （魄力）（气魄）（魂魄）（体魄）（惊心动魄）峻[jùn] （险峻）（峻峭）峪[yù] （嘉峪关）瞭[liào]（瞭望）（瞭哨）殿[diàn] （宫殿）（殿堂）（殿下）（神殿）（大雄宝殿）廊[lánɡ] （走廊）（游廊）（廊柱）（廊檐）（曲榭游廊）柱[zhù] （柱子）（石柱）（圆柱）（水柱）（中流砥柱）栽[zāi] （栽种）（栽培）（栽赃）（栽秧）（栽花种草）筑[zhù] （建筑）（筑坝）（筑堤）（修筑）（债台高筑）阁[ɡé] （阁楼）（阁下）（闺阁）（内阁）（亭台楼阁）朱[zhū] （朱红）（朱砂）（朱批）（朱门）（皓齿朱唇）堤[dī] （堤岸）（堤坝）（大堤）（河堤）（堤溃蚁穴）雕[diāo] （雕刻）（雕塑）（石雕）（浮雕）（雕梁画栋）狮[shī] （狮子）（狮吼）（海狮）（舞狮）（狮子大开口）态[tài] （态度）（态势）（形态）（丑态）（千姿百态）颐[yí] （颐养）（颐神）耸[sǒnɡ] （高耸）（耸立）舫[fǎnɡ]（画舫）（游舫）眺[tiào]（远眺）（眺望）誉[yù] （享誉）（荣誉）瞰[kàn]（鸟瞰）（俯瞰）统[tǒnɡ]（统一）（统率）率[shuài] （率领）（率队）征[zhēnɡ] （征讨）（征程）靡[mí] （风靡）（靡丽）魁[kuí] （魁梧）（夺魁）搏[bó] （拼搏）（搏斗）孟[mènɡ] （孟浪）（孟秋）（孟子）（孟春）（孟母三迁）浩[hào] （浩大）（浩瀚）（浩渺）（浩然）（浩如烟海）陵[línɡ] （陵园）（陵墓）（丘陵）（山陵）（陵谷变迁）辞[cí] （辞典）（辞职）（告辞）（修辞）（义不容辞）唯[wéi] （唯一）（唯心）（唯美）（唯独）（唯吾独尊）舍[shě] （屋舍）（旅舍）（舍利）君[jūn] （君子）（君主）（君权）（国君）（君子之交）鹤[hè] （仙鹤）（白鹤）二、多音字旋[xuán] （旋绕）（凯旋）[xuàn] （旋风）运用：旋（xuàn）风旋（xuán）转而上。
部编版四年级下册语文第5单元重点知识点汇总
四年级下册语文第五单元知识点汇总一、字词盘点1.字(1)难读的字荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù)臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)(2)难写的字努：注意上右是“又”不是“口”。
镶：右边偏旁的下面不要丢掉一撇。
紫：下面是“糸”，不是“关系”的“系”，不要多写一撇。
笋：注意下面的横要出头。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词扩大范围努力刹那灿烂不仅浙江杜鹃拥挤额角变化多端(2)近义词清静~寂静转眼间~一刹那扩大~张大加强~增强冲破~突破灿烂~绚烂突然~猛然分辨~辨别伟大~高尚似乎~仿佛稍微~略微宽广~宽敞蜿蜒~曲折昏暗~阴暗(3)反义词容易➝困难清静➝热闹扩大➝缩小加强➝减弱灿烂➝绚烂突然➝猛然分辨➝辨别伟大➝平凡漆黑➝明亮蜿蜒➝笔直聚集➝分散宽广➝狭窄拥挤➝松散(4)词语归类①表示时间短的词语：转眼间一刹那间类似的词语：眨眼间霎时瞬间须臾弹指一挥间②表示精力集中的词语：不转眼类似的词语：屏息凝视目不转睛全神贯注专心致志聚精会神③量词：一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙④动词：冲破云霄跳出海面冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光芒⑤修饰词：不转眼地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好奇的心情缓缓地流深黑的石洞二、佳句积累1、反问句这不是很伟大的奇观吗？这句话用反问的语气总结全文，更能突出海上日出的伟大奇观。
2、设问句怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
这句话有问有答，形成设问，突出小船的小，侧面写出空隙的窄小。
3、排比句随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
句子中四个“时而”构成排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况，给我们带来了视觉、听觉上的感受。
4、对比句走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
四年级下册语文第五单元知识点
四年级下册语文第五单元知识点四年级下册语文第五单元知识点一、课文内容概述在四年级下册的语文教材中，第五单元主要涉及了五篇不同主题的课文：《星空的彩虹》、《小猴子和小鱼》、《小猴子的秘密武器》、《花木兰》以及《兔子和乌龟》。
这些课文内容丰富多样，既有现实题材，也有寓言故事。
通过阅读这些课文，学生们可以拓宽视野、增强语言表达能力，同时在情感、思维和道德方面得到启发和培养。
二、《星空的彩虹》这篇课文告诉了我们夜晚的星空中可以出现五种不同颜色的彩虹，而这五种颜色对应了五种基本的情感：红色代表勇敢，橙色代表快乐，黄色代表善良，绿色代表自信，蓝色代表希望。
通过阅读这篇课文，学生们进一步了解了颜色与情感的关系，同时也培养了对自己和他人情感的认知和表达能力。
三、《小猴子和小鱼》这篇课文从猴子和鱼的相遇展开，讲述了如何相互帮助、互相学习的故事。
故事中的小猴子和小鱼克服了彼此间的种种障碍，通过合作和友谊获得了成长与进步。
通过这个故事，学生们可以学会宽容与包容，学会与他人和谐相处并互相帮助，培养了团队合作的意识和价值观。
四、《小猴子的秘密武器》这篇课文展示了小猴子如何通过智慧和勇敢战胜了可恶的大蛇。
小猴子并没有运用力量，而是凭借自己的智慧和勇气找到了对付大蛇的秘密武器，最终成功解救了同伴们。
通过这个故事，学生们进一步认识到智慧和勇气的重要性，激发了他们勇敢探索和克服困难的决心。
五、《花木兰》这篇课文讲述了中国古代传奇人物花木兰的故事。
花木兰在面对家国危难的时刻，不惧危险，勇敢地投身军队，以男儿的坚韧意志和出众的武艺展现了自己的英勇。
通过阅读这个故事，学生们学会了尊重和追求自己的梦想，激励了他们去勇敢面对困难和挑战。
六、《兔子和乌龟》这篇寓言故事讲述了兔子和乌龟参加比赛的经历。
兔子骄傲自大，误以为自己一定会获胜，而乌龟则努力奋斗，保持坚持不懈的精神，最终以稳健的步伐赢得比赛。
通过这个故事，学生们学会了不要自负，要脚踏实地并保持持续努力的态度，激发了他们追求卓越和坚持奋斗的动力。