PEP小学英语五年级下册《Unit 3 My birthday 》精品教案
PEP小学英语五年级下册《Unit 3 My birthday 》精品教案
A Let’s talk
教学目标
1,知识与技能目标:
能听懂会说并能回答句子：“When is your birthday? My birthday is in
February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
2，技能目标：能综合运用句型: When is your birthday? My birthday is in
February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in …
3,情感目标: 培养学生互相关心的意识。
4,文化目标：让学生了解各个月份的节日。
教学重点：
能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February.
Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”并运用到生活中。
教学难点：
能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：
1.教师准备教学过程中所需要的单词卡头饰或胸牌（复习12月份）、声音（歌曲.歌谣和录音带提前倒好）和课件。单词卡每个月份准备五套，老师一套为各月份的完整单词，剩下的四套为各月份的缩写形式，分发给学生，每个学生手中能有两张不同月份的单词卡。
2.教师准备录音机及录音带。
3．课前板书课题，把课件调好，磁带倒好，上课学生需要做的题或调查表格纸事先发给学生。
课件设计思路：
课件的设计首先考虑实用，课件是为了教学而设计的，每一个环节的设计都应和教学设计环环相扣。因此，课件第一页上除了介绍主讲人，还插入了一段英语歌曲，为的是在课前愉悦学生心情，并通过歌曲复习When is your birthday?第二页也是为复习热身设计的，一个复习主句型及月份的歌谣，第三页—第六页都是课本上的内容，包括Let’s
try和 Let’s talk的视频以及Let’s talk的课文内容，是为新授环节之后的意义操练、听音答题、听音正音而设计的，接下来的第七、八页是开头的那首歌曲When is your birthday?歌曲在此的设计是为了拓展知识，仿照歌曲编自己的生日歌，也是输出运用环节的一部分。第九页的调查表是学生手中表的一个示例，展示目的是给学生做调查示范用，从第十页到第十五页是文化目标的内容，为了让学生了解更多的节日而设计。新授拓展都结束后，第十六幅图为检测提高设计的练习题，结合本课内容，此练习的答题纸都已发给学生，此图的展示是为了核对答案更直观些。除了与教学环节息息相关，设计课件时还要考虑的是选择字体的颜色和背景色，要使字体看起来突出，不能为了色彩漂亮而设计的模糊不清。
教学过程
一. Preparation复习、热身
课前放歌曲When is your birthday?
设计意图：放松学生紧张情绪，组织课堂，让学生在音乐中轻松步入课堂，同时承前启后，为后面的歌曲创编埋下伏笔。
Warm up 教学参考时间：3分钟
1. 师生问候
T: Hello ,boys and girls. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too .
T:First, let’s chant.
2.放单元Let’s chant录音，让学生随节奏拍手做动作并跟唱（可以通过课件展示）全班唱学生6册用书26页歌谣（课前先教会学生边说边做动作）
歌谣内容为
When is your birthday?
When is your birthday?”
Listen and do. Listen and do.
January or February,raise your hand.
March or April,up you stand.
May or June,touch your nose.
July or August,touch your toes.
September or October,touch your knees.
November or December,clap 123.
设计意图：通过歌谣复习主句型，活跃气氛，让学生动起来。
3．说唱完歌谣然后T：How many birthdays are there in a year?
（为下面歌曲的展示做语言铺垫）学生回答后出示词卡，复习12个月份名称。复习单词时，持此单词卡的学生出示相对应的单词卡。
设计意图：此环节为的是让学生在复习单词的同时通过单词卡的对应出示集中精力。
二．Presentation呈现新知: 教学参考时间：7分钟
情境导入
1．Free talk
老师手拿March词卡唱歌曲最后一句话My birthday is in March。When
is your birthday?并走到一学生面前问：Hello ，When is your birthday?
S answer：My birthday is in。。。(生答完师板书When is your birthday?与My birthday is in。。。板书同时生空写)板书完领读When is your
birthday? My birthday is in。。。
设计意图：师板书过程生书空为的是手口并用，不让学生有脱离视线的机会。
问答接龙
用When is your birthday? My birthday is in。。。问答接龙，可进行小组接龙比赛T：Let’s ask and answer one by one.
接着问一两个学生后问另一名学生：“What about you?Is your birthday
in …,too?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“No, my birthday is in …”同时板书（Is your birthday in …?No, my birthday is in …/ Yes, it is. 板书同时生空写）板书完领读。
设计意图：问答接龙使学生的语言练习更充分，照顾到全体。
机械操练
重复几次When is your birthday? My birthday is in。。。
What about you? Is your birthday in …,too?No, my birthday is in …”让生跟读，T-Ss S-S 练习到位，然后让学生尝试回答。老师指导让学生练习扎实。
设计意图：及时的操练有助于及时巩固新知。
意义操练
Let’s try（需提前倒好磁带）T：When is Amy’s birthday? When is her
moher’s birthday? When is her father’s birthday?Let’s listen to the tape。然后放Let’s try录音，让生听录音做题写在书上，师生共同检测答案(放课件Let’s try展示答案
设计意图：Let’s try为引出Let’s talk作铺垫。
三．Practice 巩固练习 参考时间：8分钟
1、听音答题 Let’s talk
T：Amy’s birthday is in February.
When is Mike’s birthday? What about Zhang Peng? Let’s listen to the
tape.(准备好磁带)学生听Let’s talk录音，回答问题。T：Now , who can
answer me “When is Mike’s birthday? What about Zhang Peng? ”
引导学生用It’s in …回答问题 并板书It’s in …
设计意图：问题的提出使学生有目的性的去听录音。
2、听音正音
生跟读录音
设计意图：跟读录音为学生规范语音。
3、合作共建
T—Sg---Sb(师与男女生分角色朗读对话)
S-S练习，然后让学生合作分角色朗读对话。
4、表演展示
分角色表演刚才学生的合作学习内容，（至少2组）（从戴人物头饰或胸牌表演课文内容到利用真实身份拓展语言知识）
设计意图：表演展示对本课的对话有了及时的反馈，拓展语言培养了学生自主运用语言的能力，使英语学习真正实现其运用的目的。
四．Production输出运用
1．Make your group birthday chart运用上面所学的知识，以小组为单位调查小组成员生日 教学参考时间3分钟
师做示范手拿调查表调查几个同学生日，可以师先问一生：When is
your birthday?生回答完师做记录，再用前一个同学的生日问下一个Is
your birthday in 。。。, too? T:You ask her.用刚才的句型组内演示接龙采访。
(请一两组学生用Chen Jie’s birthday is in…句型介绍自己组员的生日，师可以问：Is your birthday in …,too?引导生回答No,my birthday is
in…)
设计意图：生日调查表及时将所学句型运用起来，让语言得以充分发挥作用，学生通过接龙问答使每个学生都有运用语言的机会。
2．Holidays 教学参考时间：1分钟
（1、承接上一个环节，教师问学生:Whose birthday is in October? Raise
your hand.当生举手时师说：Oh,you are so lucky. China’s birthday is in
October,too.“国庆节”We call it ‘National Day’课件出示National Day并领读。
（2教师问学生：“Do you like June? Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’s day”。并领读Children’s day。
（3教师将29页中的节日用课件展示，配以相应的图片，让学生跟读。
设计意图：让学生了解中西方国家的文化，即各个月份的节日。
3．播放歌曲“When is your birthday?”教学参考时间：4分钟
①T: Now , Let’s listen to an English song.Then answer me:When is the
panda’s birthday/cat’s birthday?听歌前提出问题，让学生有目的性的听。
教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，（课件展示歌曲动画）T: Now , who can answer me “When is …’s birthday?
② 用歌曲的调子自编生日歌，老师示范
My birthday is in。。。My birthday is in。。。
Is your birthday in 。。。, too?When is your birthday?
PEP小学英语五年级下册第三单元教案带三维目标
Unit 3 My birthday（1）
课型：单词教学
教学目标：
知识与技能：
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
过程与方法：将四季贯穿于12个月份的学习中，温故知新。
情感态度与价值观：通过对本国12生肖的认识，提高对本民族文化的认识，培养学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ?
My birthday is in…的运用。
教学难点：January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教学方法与手段：讲授法、游戏法
教学准备：准备12个月份英语单词卡片、录音机及磁带
教学过程：
Period 1
1、热身（Warm-up）
（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习（Preview）
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现（Presentation）
Let’s learn and Let’s start
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months
are warm ? Who knows ?
（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and May .
人教版五年级下册Unit3 My Birthday Lesson4
Pep五年级下册
Unit 3 My Birthday
Lesson 4
西三十铺镇中心小学 刘纯纯
教学内容： B Let’s learn Pair work
一、教学目标：
1. 能够听、说、认读20以内的序数词。
2. 能够听、说、读、写1~20序数词的简写形式。
3. 能够掌握日期的表达方法，并能说出生日、节日的具体日期。如：When is your birthday? It’s October 1st. When is Independence
Day? It’s July 4th.
二、教学重点：
1. 能够听、说、认读序数词1~20，并会书写其简写形式。
2. 能用英文表达生日、节日的具体日期。
三、教学难点：
1. 能用英文书写和正确表达具体日期。
2. 不规则序数词的认读。
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学过程：
Step 1. Warm up
1.复习12个月份
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Liu!
T: Before the new lesson, let’s do some revision now. We
have learned the twelve months in a year. Can you speak them
out in English?
S: Yes! (说出12个月份的英语名称。)
2.复习数字1~20。
T: Well done! Now let’s sing a song for relaxing. OK?
S: OK!
(教师播放歌曲: Ten little candles dance，学生边唱边伸出自己的手指。)
T: Oh, it’s wonderful！在刚才的歌曲中我们唱到了数字1—10，那11—20又该用英语怎么说呢？
学生做出正确的回答。
2013年小学英语PEP人教版五年级下册《My birthday》word版教案6
Unit3 My birthday 第6课时
B Read and write / let’s play C Let’s
check
主备人：梅文 审核：郝亚丽 王亚瑞
温馨寄语：No pain, no gain. 不劳无获。（只有付出，才能杰出，你一定能改变现实的，加油！）
【学习目标】
1. 能够听、说、读、写四会句子：What’s the date? June 9th.
Is her birthday in June? Yes，she is.
2. 能够听、说、读read and write 中的部分对话；能回答对话后的问题并书写答句。
3. 能够就序数词进行Bingo游戏。
4. 能够正确完成Let’s check部分的练习。
【学习指导】
1在小组合作的过程中，注意潜能生展示中，PK成功的小组，得到双倍奖励
2第一展示为对文章的理解，老师出示问题，小组代表抢答第二展示为有感情熟读课文，在小组练习朗读的过程中，黑板上会出现，每句话的关键词，争取在提示下，脱离课本，才能做到有感情朗读和丰厚的奖励。
【知识链接】
1. e-card电子卡 send[send] 寄送
2. What’re you doing? 你正在做什么？
【自主学习】我们小组能完成以下对话接龙——
A: When is your birthday? B: My birthday is in…
C: What’s the date? D: It’s …
E: When is …(自选节日)？ F：It’s …（date）. 【合作展示】
1. 小组内部讨论,根据所学单词，理解课文，组长帮助成员核实理解情况和排忧解难
2. 通过老师出示的问题卡片，小组代表抢答有关课文理解的问题。
3. 跟读模仿语音语调，划出难读单词。
4. 小组内部训练难读的单词和句子，并选出展示代表。
pep英语五年级下册第三单元教案(表格式)
--------- 2013 年 月 日 第 周 星期 总第 课时
授课内容 unit 3 My birthday第一课时
教学目标 1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
教学重、难点 1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教学手段、方法 多媒体课件
教 学 过 程
教学环节 师 生 活 动
复习导入
新课呈现
（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
Let’s learn and Let’s start
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months
in a year . Which months are warm ? Who knows ?
2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring ,
summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and
人教版五下英语第三单元单元备课及课时备课
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
Unit 3 My Birthday
教材分析
本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现，机械跟读。本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。本单元主题为“When is your birthday ?”，内容拓展至“When is Children’s day ?”等，涉及到生日，节日的日期或月份。教师可指导学生利用各种方法查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日，丰富和愉悦英语教学。
教学目标
1．能力目标
（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）能够用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My
birthday is in „.”来表达自己生日所在的月份。能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle’s birthday is June 2nd.
（3）能够询问并回答某天是几月几号，如：“What’s the date? It’s February 2nd.”
（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：“Is her birthday
in June? Yes, it is.”
（5）能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”和本单元的歌谣。
2．知识目标
（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
（3）能够了解字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律并能读出例词。
PEP小学英语五年级下册第三单元教案带三维目标上课讲义
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word可编辑 Unit 3 My birthday（1）
课型：单词教学
教学目标：
知识与技能：
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
过程与方法：将四季贯穿于12个月份的学习中，温故知新。
情感态度与价值观：通过对本国12生肖的认识，提高对本民族文化的认识，培养学生的民族自豪感和爱国热情。
教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ?
My birthday is in…的运用。
教学难点：January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教学方法与手段：讲授法、游戏法
教学准备：准备12个月份英语单词卡片、录音机及磁带
教学过程：
Period 1
1、热身（Warm-up）
（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习（Preview）
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现（Presentation）
Let’s learn and Let’s start
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months
are warm ? Who knows ?
（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and May .
小学英语五年级下册《Unit3MyBirthday》
PEP 5下 Unit3 A Read and write
教学目标与要求：
知识与技能：
1、 能够听说读写句子：When is your birthday? It’s in May.
My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June ,too.
2、 能够听懂、会说Read and write 部分的对话并能完成对话下面的表格。
3、 能够运用所学的句型结构，询问别人的生日。
过程与方法：
1、 通过热身环节歌曲的欣赏，激发学生学习英语的兴趣，并复习12个月份；
2、 通过热身环节自由对话和同位练习，进一步巩固句型When is your birthday?
My birthday is in ….
3、 通过让学生完成表格，培养学生在阅读中提取主要信息的能力。
4、 通过让学生回答问题，培养学生掌握阅读方法，学会在阅读中会做标注，并回答问题的能力，同时帮助学生更好的掌握四会句子。
5、 通过让学生做小调查，帮助学生综合运用所学的句型结构进行说的操练；
6、 通过完成小作文，提高学生的语言表达能力和写作能力。
情感态度价值观：
1、 激发学生学习英语的兴趣；
2、 学会关心家人及朋友。
教学重点：
本课的教学重点是掌握并会写句子：When is your birthday? It’s in May. My
birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June ,too. 教学难点：
正确书写本课要求会写的句子。
一、 Warm up.
(1) Enjoy a song and review 12months.
T: Hello, Children!First, let’s enjoy a song, please listen carefully and find
pep小学五年级英语下册Unit3第5课时说课稿
说 课 稿
胡 宇
各位老师：
下午好！
我说课的内容是PEP小学英语五年级下UNIT 3 My birthday 第五课时。本课是对“birthday”话题教学的拓展。
本单元围绕 “生日”话题展开教学活动，要求学生能掌握12个月份的词汇并能用句型“When is your birthday?”来交流自己的生日信息。本课是本单元的第五课时，学生已经通过前四个课时的学习基本掌握了本单元的月份词汇和序数词，因此我在设计本课教学内容时拓展了新的词汇和新的句型“四会”掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,
November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth,
twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women’s Day,
Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day„有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? It’s in June. What’s the date? It’s June 9th.学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。本课时的主要特点是突出兴趣激发，重视灵活拓展和中西方文化介绍，强调语言运用，注重能力培养，
以birthday date为主线，追求简洁、质朴、高效的课堂为目标。
基于教材特点、对教学内容的分析和对学生的认识，我将本课时的教学目标定为如下：
1．能力目标
（1）能够听、说、读、写12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）能够用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday
小学五年级英语：unit3 My birthday知识点教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材
unit3 My birthday知识点
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
unit3 My birthday knowledge
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
第 2 页 / 总 4页 原创教学设计
Excellent Teaching Design
unit3 My birthday知识点
四会句子:
when is your birthday?
你的生日在什么时候？
it’s is in may.
我的生日在五月。
my birthday is in june. uncle bill’s birthday is in june, too.
我的生日在六月.比尔叔叔的生日也在六月。
is her birthday in june? yes.
她的生日在六月吗？是的。
what’s the date?几月几日？
june 9th .六月九日
四会单词
january (jan.) 一月february (feb.) 二月march (mar.)三月
april 四月may五月 june六月 july七月 august(aug.)八月 september(sept.)九月 october(oct.)十月 november( nov.)
十一月december(dec.) 十二月birthday生日
笔记： 教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级英语科目 ，主要用途为培养学生的学习兴趣，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
第 3 页 / 总 4页 原创教学设计
Excellent Teaching Design
读一读序数词1st ，2nd ，3rd ，4th ，5th ，8th ，9th ，12th ，20th （注意1右上角为st，2右上角为nd，3右上角为rd，从第四开始，右上角都写th）
人教版()小学英语五年级下册教案第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元人教版(PEP)小学英语五年级下册教案
第三单元
Unit 3 My Birthday
Topic: birthday
Language systems:
1.Lexis:“四会”掌握12个月份单词:January, February, March, April, May, June, July, August,
September, October, November, December、序数词:first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth,
twelfth, twentieth、“三会”掌握常见的节日词组:National Day, Women’s Day, Children’s Day,
Teachers’ Day, New Year’s Day…
2.Grammar:有关询问别人生日与日期的句型:When is your birthday? It’s in June、What’s
the date? It’s June 9th、
3.Function:学会询问别人生日与日期,回答某人生日在哪个月份与具体日期。
4.Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。同时在let’s learn教授新
单词时渗透一些发音规律。
Language skills:
1.Listening: 听懂一些表达生日与日期的单句、对话与一段完整的语篇,根据关键信息完成
一些相应的听力练习。
2.speaking: 能与她人交谈或向她人介绍有关自己与家人的生日情况; 能够询问并回答某
天就是几月几号、
3.reading:读懂对话或短文,培养一些基本的阅读技能,如:如何快速查找关键信息,根据上
下文猜词等。
4、writing:规范书写四会单词与句子,并能根据图片与提示语写一段话介绍自己或她人的生
日情况,能介绍自己喜爱的节日及原因,养成良好的书写习惯与写作习惯。