实用英语教学顺口溜

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实用英语教学顺口溜

实用英语教学顺口溜

语音部分

一、字母

学习英语记字母,二十六个不用数;

辅音字母二十一,元音字母数是五;

识记字母不用愁,元音辅音记心头;

辅音数有二十一,元音A、E、I、O、U。二、音标

(1)国际音标四十八,样样都要记住它;

元音单、双二十整,辅音清,浊二十八。(2巧记48个国际音标

单元音共十二,四二六前中后。

双元音也好背,合口集中八个整。

辅音共计二十八,八对一清又七浊,

四个连对也包括。有气无声清辅音,

有声无气浊辅音,发音特点应掌握。

(一)元音音标

单元音分前、中、后,

依次各有四、二、六;

双元音数也是双,

正好八个不要漏。

(二)辅音音标

辅音虽多也别慌,清浊相对有十双;

剩下(h、r、l、w、f),还有鼻音(m、n、)。

(三)元音音标:

“五长七短八双元”。

(四)辅音音标:

“一舌、二半、三鼻音;

六爆、六破、十摩擦”。

(五)巧记语调顺口溜

朗读句子重语调,升调降调要记牢;

陈述、祈、感、特殊问,朗读都要用降调;

选择问句升后降,一般疑问用升调;

反意问句降与升,要看意思才知道;

并列、例举升、升、升,最后一项用降调;

强调状语放句首,升调读出别忘了。

词法部分

英语词类

1.英语词类有十种,

实虚两类要分清;

虚词感、冠、连、介词,

实词名、代、形、数、副、动。

2、英语的词类

句子要由词组成,英语词类有十种:

句中成分用实词,名、代、动、副、数、形容:冠、介、连词和感叹,虚词附加或沟通。

词类功能掌握了,造句之时好运用。

一、名词及其分类记忆

表示人或物名称,可不可数两分清;

主格、宾格、所有格,单数、复数词变形;

定语、状语它能当,主、表、宾语最常用;

只有谓语它不作,所有格还作表、定。

(一)名词单数变复数规则

(1)【速记口诀】

单数变复数,规则要记住,

一般加s,特殊有几处:

/t蘩/、/蘩/、/s/结尾,es不离后,

末尾字母o,大多加s,

两人有两菜,es不离口,

词尾f、fe,s前有v和e;

没有规则词,必须单独记。

【妙语诠释】①大部分单数可数名词变为复数要加s,但如果单词以/t蘩/、/蘩/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch,sh,s,x等结尾),则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro,hero)两菜(tomato,potato)加es外,其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f,fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则,需要特殊记忆,如child—children,mouse—mice,deer—deer,sheep—sheep,Chinese—Chinese,ox—oxen,man—men,woman—women,foot—feet,tooth—teeth。

(2)以o结尾的名词的复数

黑人(negro)英雄(hero)爱吃土豆(potato)和西红柿(tomato)

(3)f(e)结尾的名词复数

A.妻子( wife ) 持刀(knife )去宰狼( wolf ),

小偷( thief )吓得发了慌;

躲在架( shelf )后保己命( life ),

半片树叶( leaf )遮目光。

只待f (e) 成了ves,

小偷乖乖举手降。

B.小偷(thief)之妻(wife)生活(life)难,

自己(self)扫叶(leaf)来煮饭。

忽见架(shelf)后一只狼(wolf),

取刀(knife)把它劈两半(half)

(4)名词单数变复数

单数变为复数式,加上“s”统言之。

下列结尾名词后,要加“s”先加“e”:

发音[∫][t∫]和[z],或是辅音加“o”时。

有些名词变复数,词尾变化要注意:

“y”前字母是辅音,一律变“y”为“ie”;

遇到“f/fe”,有时需要变“ve”

少数名词不规则,特别情况靠硬记。

(二)名词单数变复数的读音顺口溜

清读/ s / 浊元/ z /

/ t /读/ ts / / d /读/ dz /

/ s / / z / / t?/ / d?/ 读/ iz /

(三)名词所有格用法

1【速记口诀】

名词所有格,表物是“谁的”,

若为生命词,加“’s”即可行,

词尾有s,仅把逗号择;

并列名词后,各自和共有,

前者分别加,后者最后加;

若为无生命词,of所有格,

前后须倒置,此是硬规则。

【妙语诠释】①有生命的名词所有格一般加s,但如果名词以s 结尾,则只加“’”;②并列名词所有格表示各自所有时,分别加“’s”,如果是共有,则只在最后名词加“’s”;③如果是无生命的名词则用of 表示所有格,这里需要注意它们的顺序与汉语不同,A of B要翻译为B的A。

2、名词的所有格

名词只变数,不分主宾格。

人和动物类,可变所有格。

撇(’)后加s,相当汉语“的”。

时间、距离等,也变所有格。

(四)不可数名词这样记,

一日三餐要调剂,早餐面包泡茶水,

午餐纸包鱼肉鸡,晚餐米饭加奶汁,

饭后再做作业题。以上名词不可数,

要数别忘加量词。some 用于肯定句,

肯定回答也用此。any用于疑否句。

(五)以or结尾的名词

售票员班长(照)镜子,

蓖麻教授(找)医生。

按:有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是:doctor n.医生(第一册);monitor n班长(第二册);conductor n.售票员(第四册);mirror n镜子(第五册);castor n蓖麻(第六册);professor n教授(第六册)。

二、冠词及其应用妙诀

英语冠词真叫绝,只有三个容易写;

一个定冠两不定,位置就在名前列。

(一)定冠词the的用法

特指双方都熟悉,前面文中已提及;

世上独一无二物,序数、形、副最高级;

还有某些专有名,习惯用语及乐器;

阶级党派名词前,定冠词类别忘记。

(二)不用冠词的情况

有些情况不加冠,代词放在名前限;

不可数名、专、抽、物,球类、学科、三顿餐;

名词复数表泛指,星期、月份两节前;

国名、语种、加颜色,习惯称呼与头衔。

(三) 冠词基本用法

【速记口诀】

名词是秃子,常要戴帽子,

可数名词单,须用a或an,

辅音前用a,an在元音前,

若为特指时,则须用定冠,

复数不可数,泛指the不见,

碰到代词时,冠词均不现。

【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一,也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有:①名词在一般情况下不单用,常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a 或an,确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指,名词前有this,these,my,some等时就不用冠词。

(四)冠词a, an的区别

不看字母看音素,不见元音,别施恩(n).

(五)冠词a, an顺口溜

冠词a, an 两种帽,单数名词常需要;

辅音单数 a 提前,元音单数an 优先。

三、代词及其正确使用

(一)人称代词

(1)人称代词不算多,主格、宾格各八个;

三个人称单、复数,个别相同别记错;

复数主格we、you、they,

单主I、you、he、she、it;

宾格复数us、you、them,

单宾me、you、him、her、it;

主格放在动词前,宾格动,介后面搁;

一旦遇到系词be,主格放后也没说。

(2)巧记人称代词主格

我是I你是you, 男他he,女她she,

宝盖it不是人,我们都用we,

他(她,它)们都是they 。

(3)巧记人称代词宾格

我me, 你you ,男他him 女她 her ,

还有宝盖小it ,我们 us 你们you ,

他(她,它)们都是them。

(4) 人称代词的顺序

人称代词你我他,单数排列you、he、I,

若有责任“I”当先,其他人称没意见。

(5)巧记人称代词主格与宾格的区分

人称代词分主宾、只有八对要区分。

你(们)、它主宾同一形、其余主宾须分清。

谓语之前用主格、动介之后宾格跟。

口语运用最灵活、表语也可用宾格。

人称代词并列现、注意顺序礼貌见。

二一、三一、二三一、第一人称最谦虚。

若把错误责任担。第一人称须当先。

(二)物主代词

(1)形容词性物主代词与名词性物主代词用法顺口溜物主代词分两种,形容词性名词性。

形容词性能力差,自己不能来当家,

句子当中作定语,身后定把名词加。

物主代词名词性,相当名词可单用,

句中充当主宾表,身后没有名词影。

两种代词形不同,添个s形变名,

His,its不用变,my变mine要记清。

(2)形容词性物主代词顺口溜:

男他his, 女她her ,

Your 是你的,My 是我的

名词前面常站岗,限定所属有功劳。

(3)形容词性物主代词与名词性物主代词顺口溜

有“名”则“形”,

无“名”则“名”

(4)形容词性物主代词与名词性物主代词顺口溜物主代词形与名,形物主代my your her,

名物主形后加“s”, 他的它的都不变,

我的就是my→mine.

(5)形容词性物主代词与名词性物主代词用法顺口溜

物主代词并不多,名形两性各八个;

人称三个单复数,形式相似不要错;

复数形容our、your、their,名在形后加s;

单形my、your、his、her、its,

名单mine、yours、his,hers,its;

形容词性名前放,名词性的位置多;

动诃前后都可以,就是不在名前搁。

(三) 指示代词顺口溜

指示代词不难记,这是this ,指近的;

那是that, 指远的;this复数these,

that复数those, 电话文中分仔细,

我是this 你是that, 单答it,复答they,

(四)反身代词

(1)反身代词很特殊,调尾都带-self (-selves);

前用人宾物主代,三样人称单复数;

第三人称用宾格,一,二人称形物主;

强调、反射两用法,位置一定记清楚;

强调其词跟其后,“本人”、“亲自”同位语;

反射用作动、介宾,动作返回动作主。

(2)反身代词要强调,One-oneself 亲自去,

By- oneself 独自来,For-oneself 为自己,

Teach-oneself 人自学,Help-oneself 你自便,

Enjoy-oneself 玩尽兴。

(五)不定代词顺口溜

不定代词人与物,指物不定定语后,

指人不定多肯定,否定变换找any,

带no等于not any,

四、形容词及其分类记忆

(1)形容词用法很普通,定语、表语最常用;

表语放在系词后,定语位置名前形;

词形还有三级变,比较、最高与原形。

(2)英语形容词顺序口诀

限定描绘大长高,形状年龄和新老;

颜色国籍跟材料,作用类别往后靠;

【妙语诠释】其中,“限定词”包括:冠词、物主代词、指示代词、或数词,它位于各类形容词前。它本身分为三位,即:前、中、后。前位限定词有all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词,但序数词位于基数词前。如:both my hands、all half his income等。“描绘”性形容词如:beautiful、bad、cold、great等。“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。表示“形状”的词如:round square等。“国籍”指一个国家或地

区的词。“材料”的词如:wooden, woolen, stone,silk等。“作用类别”的词如:medical, college,writing desk,police car等。

五、形容词副词及其比较级、最高级

英语副词是实词,句子成份有位置;

通常用来作状语,修饰动词前后置;

词形变化原、比、最,用于几个比较时。

(一)不规则变化的形容词、副词比较级、最高级

合二为一有三对,“坏”、“病”俩“多”、并俩“好”;

一分为二共两样,一是“远”来二是“老”;

还有一词含双意,只记“少”来不记“小”。

(二)巧记不规则变化的形容词、副词比较级、最高级

1. 一少二多好两远两老三坏了

【妙语诠释】一少:little 二多好:many/ much good /well

两远: far-farther farthest / further furthest

两老: old-older oldest / elder eldest

三坏: ill / bad / badly

2. 有些不规则变化请你记全。

“双好”better,best记的宽。

“坏病”worse,worst莫记乱。

“双多”more,most不用管

“老、远”两种形式别记篡,

“有点”less,least记清盼。

(三)规则变化的形容词和副词的比较级、最高级

形、副,比较、最高级,词尾-er,-est.

重闭结尾先双辅,然后-er、-est;

辅音加y来结尾,y先变i别忘记。

(四)形容词和副词比较等级用法

【速记口诀】

(1)比较级与最高级:

两者比较than相连,三者比较the在前。

(2)同级比较:

同级比较用原形,as…as永不离;

as…as加not,只言两者是同一,

若是not so…as,后强前弱不看齐。

【妙语诠释】①比较级通常和than连用,而最高级通常跟有定冠词the;

②同级比较一般用as…as表示“与…一样”,这时谁强谁弱不能比较出来,而not so…as则表示后者比前者强,翻译为“不如……”。

(五)巧记双写规则变化的形容词和副词的比较级、最高级在潮湿(wet)的热(hot)天里,有一个大(big)胖子(fat)穿着红(red)衣服变瘦(thin)了。

(五)形容词和副词比较级和最高级构成口诀

结尾直加-er,-est属一般,详细构成方法逐一来侃谈。

一辅音结尾重读闭音节看,辅音双写-er,-est是习惯。

辅音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法办。

上述皆属单音部分双音段,下面把多音节规律来看看。

词前加more,most此规律唤。规则变化到此已全都谈完。

有些不规则变化请你记全。“双好”better,best记的宽。

“坏病”worse,worst莫记乱。“双多”more,most不用管

“老、远”两种形式别记篡,“有点”less,least记清盼。

六、数词与应用

表示数目和顺序,基数、序数、分数词;

记住词形与用途,基本用作表,定语。

(一)多位数字的读法

读数有个小窍门,从右向左三逗分;

第一逗号读thousand,第二逗号是million;

第三逗号用billion,最左三位按百位;

百位十位and连,包你读数快又准。

(二)序数词,

基数词变序数词顺口溜

基变序,有规律,一、二、三特殊记,

末尾字母t,d,d,八去t,九去e,

ve要用f替,th要从四加起,

ty结尾y变i,再把eth加上去;

若是遇到几十几,只变个位就可以。. (三) 数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序,前表数量后第几。

构成先谈基数词,1至12请认真记。

13至19teen结尾齐,ty结尾表示几十。若要表达几十几,几十短横1到9。

One hundred 一百记,若表几百几十几。几百and几十几,基数规律上述里。

再把序数谈仔细,第一至三独立记。

第四至十九结尾th,第廿到九十有规律。

基数基础y变ieth。第几十几有特例,

第几十由基数起,几用序数有道理。

第一百one hundred。若说第一百几十几。One hundred and第几十几。

七、介词及其时间搭配

1.介词本来是虚词,名、代词前表位置;若要句中作成分,介词短语才好使。

2介词用法歌

介词加宾语,才能有实意。

表、定、状、宾、补,

词组在句里。

3、介词顺口溜

in 在……里,out在……外,

在旁边的是beside,靠近的为by。

on在……上,under在……下,

above在上头,below在底下。

八、连词与其引导的状语从句

连词用法很平凡,用在词或句子间;

并列连词并列句,复合句里从属连。

九、感叹词

喜怒哀乐疑蔑惊,要用叹词表感情;

句子成分它不作,放在句首才能行。

十、动词与其1 6种句型

(1).动词种类共四种,系、助、情态、行为动;

词的形式有变化,四种形式要分清;

现在、过去两分词,过去式与单三称;

表示动作与状态,具体用法分句型。

(2)、动词形式的变化

动词根本是原形,变化形式有四种:

原形词尾加“s”,现在第三单人称;

过去原形加“ed”,过去分词也相同;

原形加上“ing”,现在分词或动名。

原形词尾加“s”,如同名词复数式。

若加“ed/ing”,以下情况要注意:

词尾有ie只加d,Ing去掉无声e;

词尾ie变成y,然后再加ing;

辅音之后y结尾,Y要变i加ed;

现在分词不变y,直接加上ing;

词尾重读闭音节,结尾辅音都双写,

r做结尾也一样,重读音节r双写;

结尾字母若是“t”,不是重读也双写。

过去分词过去式,不按规则也有些。

1、系动词

系词后面跟表语,自身有时没意义;

主语、表语两成分,它在中间起联系。

2、助动词

助词本身没意义,帮助构成时、语、气;

否定疑问与强调,do在其中最得力。

3、情态动词

情态动词数不多,动的原形前面搁;

两者合并作谓语,“能力”、“必须”、“允许”说。

4、行为动词

行为动词两样分,及不及物须认准;

及物动词带宾语;不及物的不带宾。

5、感观使役动词记忆和使用口诀

1.记忆口诀:二听四看一感觉,使役动词有三个。或:一感二听三使四看。

一感;feel 二听:hear,listen to 三使:make ,let ,have 四看:look at,see,watch,notice

使用口诀:感使动词真奇怪,to在句中象妖怪。

主动句里它走开,被动句里它回来。

动词let要除外,to词可来可不来。

十一、记句子成分顺口溜

句子成分很重要,七大名称莫混淆;

主语、谓语是主体,还有宾、定、状、补、表。

2、语序歌

主、谓、宾、表同汉语,定语有同也有异。

状语位置更特殊,不能全和汉语比。

句法部分

一、句子类型

句子类型不相同,简单句子记心中;

二句联合并列句,句中有句复合型。

(一)简单句

简单句子最简单,一个主、谓在句间;

即使主、谓并列用,必竟句子是简单。

(二)并列句

并列句子句并连,并列连词两句间:

常用连词不太多,but、so、or、yet、and。

(三)复合句

(1)复合句子最难懂,从句包含句子中;

从句充当句成分,主、表、宾、定、状和同。

(2)宾语从句用法

【速记口诀】

宾语从句须注意,几点事项应牢记。

一是关键引导词,不同句子词相异。

陈述句子用that;一般疑问是否(if,whether)替;

特殊问句更好办,引导还用疑问词。

二是时态常变化,主句不同从句异。

主句若为现在时,从句时态应看意;

主句若为过去时,从句时态向前移。

三是语序要记清,从句永保陈述序。

【妙语诠释】宾语从句应注意三点:①引导词,陈述句一般由that引导,这时的that可以省略;一般疑问句则由if或whe-ther 引导;而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。②时态,主句是现在时态,从句可用所需要的任何时态;但如果主句是过去时态,从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。③语序,宾语从句永远要用陈述句顺序。

二、句子种类

句子种类有四种,陈述句子容易懂;

疑问、祈使、感叹句,形式多样要分清。

(一)陈述句及其结构分类

陈述句子虽普通,具体结构要分清;

系表there be、动词have,令人头疼行为动;

1、主系表结够(系动词be)

(1)系动词be用处大,具体用法看变化;

am跟I、are跟you、is跟着“他”、“她”、“它”;

单数后面跟is,复数后面都跟are;

变疑问句往前拉,句尾问号别忘了;

变否定句也用它,动词be后跟not。

(2)巧用be动词

be动词用处大,变化am, is ,are。

表否定很简单,not加在be 后边。

若要变为疑问句,be应移到主语前。

还有一点要注意,句末问号莫忘记。

(3)be的用法歌

动词be,变化大,

“I”用“am”“You”用“are”

Is用于它(it)、他(he)、她(she)

复数一定要用“are”,

2、there be结构

(1)表示存在用there be,句型特殊要牢记;

先说“有”来后“某物”,介词短语“在某地”;

三个部分紧相连,“疑”、“否”、“数”、“列”都看be;某物名词若可数,单用单来复用复;

不可数时用is,时态变化在于be;

列举事物看首词,单单复复不须急;

一般疑问be提前,否定not跟着be;

英语汉语不相同,位置千万别错泽。

(2)There be的位置和用法

说明何时何地有,there be在主语前。

随着主语第一个,be的形式做变换。

3、动词have (当“有”讲)

动词have表“拥有”,位置就在主语后;

第三人称单数时,has放在“他(她、它)”后头.

一般疑问容易变,have,has提句首;

否定句子更不难,not加在have (has)后。

不当“有”讲是短语,疑问do、does来开头;

否定句子也用do,not放在do (does)后。

4、行为动词

一般现在主动宾,他(她,它)作主语要小心;

行为动词加“-s”(-es),其他人称动原跟;

变否定句须留神,动原前加don`t、doesn`t;

一般疑问变化大,do、does开头原句跟。

5、肯定句变否定句

否定词语加not,放在be和have后。

其它要加动词do,do的后面加not,

时间、人称由do变,动词原形总保留。

谓语若是助词多,not紧跟第一个。

(二)疑问句及其转换方法

疑问句子分四种,一般、特殊最常用;

选择、反意不易学,主语、动词须分明;

1、一般疑问句

一般疑问不一般,句型、时态是关键;

系be情态、助动词,大写首字再提前;

回答问题要简单,yes和no记心间;

问答主谓要一致,名词主语代词换。

2、肯定句变一般疑问句

have和be提句首,

其它助词Do开头。

时间、人称由do变,

动词只把原形留。

谓语助词有几个,

第一助词提句首。

3特殊疑问句

特殊疑问最特殊,句首须是疑问词;

代词、副调九个w,两种语序分演楚。

4反意疑问句

(1)反意疑问最有趣,陈述句后加问句;

前后肯否相对应,逗号隔开别忘记;

陈述疑问与回答,主谓一致有意义;

简单回答要小心,前否后肯须注意;

“Yes”译“不”“No”译“是”,句子要求这么译。

(2)反意疑问句用法

【速记口诀】

反意问句三要点,前后谓语正相反;

短句not如出现,必须缩写是习惯;

最后一点应注意,短句主语代词填。

【妙语诠释】①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”;②在短句中not必须与do,will,can等组成缩写形式;③在简短问句中,疑问句的主语必须是代词,而不能用名词形式。

5选择疑问句

选择疑问很特别,选择部分or连接;

一般、特殊两结构,前升后降调真切。

(三)祈使句及其用法

祈使句子真特别,动词开头记真切;

表示命令或请求,句子主语You省略;

Let开头须注意,us缩写含说者;

含有否定意思时,句子前面加Don`t。

(四)感叹句及其转换方法

(1)感叹句子很固定,What、How两句型;

How后跟形或副,What强调只有名;

主语、动词常省略,句号、叹号啥都行;

主语、动词不省略,语序陈述记心中。

(2)感叹句用法

【速记口诀】

感叹句,并不难,what、how放句前;

强调名词用what,其余用how很简单。

【妙语诠释】由what引导的感叹句一般修饰名词,而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。

三、时态

时态中学学8种,时间、方面两相乘;

一般时态有4个,还有进行和完成;

时间现在与过去,将来动作要发生。

(一)一般现在时态

动词原形直接用;一般现在时态中;

陈述事实和真理,习惯动作常发生;

第三人称单数时,动词变成单三形;

疑问、否定不易变,具体情况看句型。

系表there be、be关键,have是“有”立大功;

遇到行为动词时,额外加do (does)要记清。

(二)一般过去时态

1.过去形式没人称,一般过去时态用;

规则动词加“-ed'’,表示过去刚发生;

不规则动词过去式,形式特殊记心中;

否定疑问容易变,具体情况看句型;

系表there be、动词have,be、have提前疑问成;谓语行动外加did、not, didn`t句当中。

2. 规则动词加-ed的读音口诀

清读[t],浊元[d],[t][d ]之后读[id]。

(三)一般将来时态

1 、will、shall加原形,表示将来要发生;

be going to加动词,打算、计划要进行;

疑问be、will提句首,其后跟not是否定;

各种人称都will,shall只用第一人称。

2. be going的用法

be going是助动词,后跟加to不定式。

说明“准备”或“就要”,时间人称只变be。

(四)一般过去将来时态

would、should加原形,多用宾语从句中;

表示过去为起点,再看将来要发生;

否定疑问看主句,简单句子看助动。

(五)现在进行时态

1.表示现在正进行,助动现分来构成;

助劫词be随人变,am、is、are要记清;

现在分词也好变,动词原形加个-ing;

一般疑问be提前,否定not加句中。

2. 现在分词构成口诀

词尾直加-ing是一般式,若遇无音e去之加-ing。

重读闭音一辅音字母尾,双写该字母-ing是正里。

(六)过去进行时态

过去进行之构成,助动、现分放句中;

助动词be过去式,was和were看人称;一般疑问be提前,否定not加句中。

(七)现在完成时态

have过分并列行,表示动作己完成;

事情发生在过去,后果影响最为重;

规则过分为“ed”,不规则动记心中;

一般疑问容易变,have提前作首领;

否定变来也不难,haven`t、hasn`t要记清。

(八)过去完成时态

had过分用句中,过去之前早完成;

记住“过去的过去”,复合句里很常用。

四、被动语态

过去分词不能丢,放在谓语最后头;

一般现在、过去式,is、was在前头;

一旦be ing中间加,进行时态就是它;

将来、情态后跟be,完成时态夹个been。

五、直接引语与间接引语

人称变化记心中,一主、二宾、三不动;时态都要改过去,that连着陈述句;whether、if连问句,said用ask来代替;特殊疑问词不变,主在谓前有次序;

祈使变化真特殊,said改成order、told;后面紧跟不定式,don`t变成not to。

(一)把陈述句变为间接引语

去掉引号加that,人称变化要灵活;

时态向后退一步,状语变化背表格。

(二)把一般疑问句变为间接引语

去掉引号加if,陈述语序要记住;

小学英语语法顺口溜

小学英语语法顺口溜 小学英语语法顺口溜 1、be的.用法口诀! 我用am,你用are,is连着他,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 2、时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in,日子前面却不行。 遇到几号要用on,上午下午又是in。 要说某日上下午,用on换in才能行。 午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。 at也用在明分前,说“差”可要用上to, 说“过”只可使用past,多说多练牢牢记, 莫让岁月空蹉跎。 3、记住f(e)结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;躲在架后保己命,半片树叶遮目光。 A.taking away B.being taken away C.to take away D.to be taken away 4、巧记48个国际音标

单元音共十二,四二六前中后。双元音也好背,合口集中八个整。 辅音共计二十八,八对一清又七浊,四个连对也包括。有气无声清辅音, 有声无气浊辅音,发音特点应掌握。 5、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后,不定式,want,hope和wish, agree,decide,mean,manage,promise, expect,pretend,且说两位算在此, 要记牢,要记住,掌握它们靠自己。 6、后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词 一些动词要掌握,have,let和make, 此三动词是使役,“注意”“观察”“听到”see, 还有feel和watch,使用它们要仔细, 后接“宾补”略去“to”,此点千万要牢记 除此之外,还可以掌握“八字言”, 一感feel,二听hear,listento,三让have,let,make,四看 see,lookat,observe,watch 7、后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词 特殊动词接“动名”,使用它们要记清, “放弃”“享受”可“后悔”, “坚持”“练习”必“完成”,

超好用的英语语法顺口溜

超好用的英语语法顺口溜 英语学习是一个慢功夫,是一项系统工程,无论是平时上课还是寒暑假,都不 能间断。英语学习需要不断重复,一旦停下来,前面的内容就很容易遗忘。所 以在寒假期间应该适量参加学习,尤其对薄弱的专项要加强,平时养成的良好习惯千万不能扔掉。寒假到来,很多孩子自觉不自觉地就放松了对自己的要 求,平时的一些学习习惯很难坚持下去。所以馒头君应广大家长朋友的要求,为大家整理了一些超好记的英语语法顺口溜! 我用am你用are,is连着他,她,它单数名词用is,复数名词全用are. 变疑冋,往前提,句末冋号莫丢弃变否定,更容易,be后not莫忘记疑冋否定任你变,句首大写莫迟疑 年月周前要用in,日子前面却不行, 遇到几号要用on,上午下午又是in. 要说某日上下午,用on换in才能行。 午夜黄昏须用at,黎明用它也不错,

at也用在明(确)分(钟)前,说差可要用上to, 说过只可使用past,多说多练牢牢记,莫让岁月空蹉跎。 名词复数有规律,一般词尾加s, 辅音字母+y型,变y为i,es , ch,sh,x真有趣,直接加s,es, f,fe真小气,字母v来把它替,es在后别忘记, 字母o真神奇,有生命来es,没有生命+s。 中日好友来聚会,绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e;牙(齿)、脚双o变双e; 孩子们想去天安门,原形后面r、e、n; 老鼠本来爱大米,Mice,ice和rice。 【注:中Chinese,日Japanese,人们people.绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样) man--men woman--women tooth--teeth foot--feet ;child--children mouse--mice 】

2014-2015学年第一学期人教版九年级英语教学工作总结

2014----2015学年度一学期教学工作总结 年级XXXX级 学科英语 姓名X X X

2014-2015学年度第一学期 九年级英语教学工作总结 本学期我担任九年级一、二班的英语教学工作,在教学过程中,我深入钻研教材,认真备课,认真学习,深入研究教法。经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学年的教学工作总结: 一、工作经验成绩: (一)、认真学习,提升自身素质 在上级党政和中心校的领导下,努力实践习总书记提出的“中国梦”思想,认真学习贯彻“十八届四中全会”精神,转变教育观念,坚持素质教育,以科研兴教为先导,提高自身素质。 (二)、精心备课,做到精思巧授。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地复习。为使教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引

教育学重要考点顺口溜

教育学重要考点顺口溜 有没有在为教育学知识记不住而头疼?小编找的这些顺口溜肯定能帮到你^_^ 单选题 1夸大特普通 (1)夸大:夸美纽斯大教学论(2)特普通:赫尔巴特普通教育学 2木(姆)有掌握,哪(纳)来结构,高度赞发展,挖(瓦)根找范例 (1)姆:布鲁姆,强调掌握教学法(2)纳:布鲁纳,强调结构教学理论(3)赞:赞可夫,强调高速度、高难度,理论结合实际(4)瓦:瓦根舍因,强调范例教学法扩充:布鲁纳、赞可夫、瓦根舍因分别为三大流派 3“壬”颁布,“癸”实施(学制) (1)第一正式颁布的学制是哪一个“壬”颁布:壬寅学制(2)第一正式实施的学制是哪一个“癸”实施:癸卯学制扩充:明显反映中学为体,西学为用学制:癸卯学制 4自学参道,大小各特。 (1)道尔顿(地名)制:以自学为主、独立完成作业 (2)特朗普(人名)制:大班教学,小班研究,个别教学 材料分析题 一、教学原则内容:①科学性与思想性相统一②理论联系实际③直观性 ④启发性⑤循序渐进⑥巩固性⑦因材施教⑧量力性 a冯巩找阴凉,寻思理直发①巩:巩固性原则②阴:因材施教原则③凉:量力性原则④寻:循序渐进,也称系统性原则⑤思:科学性与思想性相统一,教育性原则⑥理: 理论联系实际⑦直:直观性⑧发:启发性 b对联上联:科学理论不直观下联:发展发财要巩固横批:循序量力 ①科学:科学性与思想性相统一②理论:理论联系实际③直观:直观性④发:启发性⑤财:因材施教⑥巩固:巩固性原则⑦循序:循序渐进⑧量力:量力性 二、德育原则内容:①社会主义导向性②疏导性③尊重信任学生与严格要求学生相结合④教育的一致性与连贯性⑤因材施教⑥知行统一⑦依靠积极因素克服消极因素⑧正面教育与纪律约束相结合 陶行知疏导一连的学生:积极守纪律,才有尊严。①陶行知:知行统一②疏:疏导性原则,循序善诱、以理服人③导:社会主义导向性④一连:、教育的一致性与连贯性⑤积极:依靠积极因素克服消极因素⑥纪律:正面教育与纪律约束相结合⑦才:因材施教 ⑧尊严:尊重信任学生与严格要求学生相结合

小学英语语法顺口溜大全!太棒了

用顺口溜来学习英语,至少有三大好处:一是节省了时间。死记硬背效果差不说,还费时间,而利用顺口溜,效率又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜,看似容易,其实也难;三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。 既然顺口溜有这么多好处,那么,何乐而不为呢? 学英语的口诀 动词为纲滚雪球,难易编组抓循环 同类归纳印象深,图示介词最直观 混淆多因形音义,反义词语成对念 构词方法不可忘,习惯用语集中练 词不离句法最好,课外阅读莫间断 be 的用法口诀 我用am,你用are,is连着他,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are. 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃 变否定,更容易,be后not莫忘记 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in,日子前面却不行 遇到几号要用on,上午下午又是in. 要说某日上下午,用on换in才能行 午夜黄昏须用at,黎明用它也不错 at也用在明分前,说差可要用上to, 说过只可使用past,多说多练牢牢记,

莫让岁月空蹉跎 可数名词的复数变化规律[1]: 名词复数有规律,一般词尾加s; 辅音字母+y型,变y为i,es; ch,sh真有趣,s,x,es; f,fe真小气,字母v来把它替,es在后别忘记; 字母o来真神奇,有生命来es,没有生命+s. 可数名词复数特殊变化规律[2]: 中日好友来聚会, 绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e; 牙(齿)、脚双o变双e; 孩子们想去天安门, 原形后面r、e 、n; 老鼠本来爱大米, mice,ice和rice. 注:中Chinese,日Japanese,好友people. 绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样)man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--children mouse--mice 一般现在时态 (一)

实用英语语法顺口溜

英语语法顺口溜 1. be的用法口诀 『我用am你用are, is连着他她它 单数名词用is,复数名词全用are 变疑问,往前提,句末问句莫丢弃 变否定,更容易, be后not莫忘记疑问否定任你变,句首大写莫迟疑』 2.时间名词前所用介词 『年月周前要用in,日子前面却不行 遇到几号要用on,上午下午又是in 要说某日上下午,用on换in才能行 午前黄昏要用at,黎明用它也不错 at可用在时分前,说差需要用上to 多说多练要牢记,莫让岁月空蹉跑』 3.现在进行时 『look, listen是标志,现在进行正发生若问be用何形式,须看主语数、人称 He, She后面接is, We,you后are v-ing形式更好,三种构成要分清 一般问句be提前, be后not否定成』 4.一般现在时 『肯定句的现在时,不是三单用原形 是三单就加s,es,若是否定疑问句 没有be就加上do,遇见三单加does 如把does加在前,动词就要还原形』 5.一般过去时 『规则动词加-ed,不规则的必须记 否定形式疑问句,没有be就加did 如把did加在前,动词也要还原形』

6.名词的复数变化规律 『名词复数有规律,一般词尾要加s, 辅音字母+y型,变y为i然后加es ch, sh真有趣, s, x, es; f, fe 字母v来把它替, es在后面别忘记 字母0来真神奇,有生命es无生命s』 7.常用动词用法 『一些动词要掌握, have, let和make 此三动词是使役,注意观察听到see 还有feel和watch,使用它们要仔细,后接宾补略去to,此点千万要牢记 一感feel,二听hear, listen to 三让have, let, make和四看 See,look at,observe,watch』 8.一般疑问句机否定句 『一般问句并不难,谓语调到主语前 大写小写有变化,句末要把问号加 第一人称常变二,否定句就更简单 中间加上-not,谓语动词提到前』 9.动名词在句中的功能 『动名词语法功能,名词特征有动形 主宾表定都可作,动名现分要认清 现分不作宾和主,动名作状可不行 二词皆可作定语,混为一谈不允许 主谓关系视分词,动名一词无此义』 10.比较等级的运用 『原级用在as..as间,比较级用在than前and连接两个比较级,说明越来越怎样』 11.分词做状语 『分词做状语,概有七意义 时间和原因,结果与目的 方式加伴随,条件常出席 欲要记住它,必须常练习』

年度英语教学工作总结

年度英语教学工作总结 年度英语教学工作总结 xx年9月至xx年7月是我工作的第四年,本学年我继续担任英语教学工作,任教一、三年级英语,虽然学生学生学习任务相对较轻,学习压力似乎也没有高年级那么大,但是低年级英语教学关系着孩子对本学科学习的兴趣,所以在教育教学方面我从不敢松懈。以下是我本学期的教学工作总结: 从教低年级,特别是一年级的英语传授,是孩子们的英语的启发教授,我把讲堂上的重点放在了门生行动风俗和对进修乐趣的培养上,固然从教三年,可是一年级我已经带过两届了,所以我自觉得在传授上已经有了一些独到的地方。我把本身三年来积聚的其实不充裕的传授经验利用在一年级孩子身上,刚入手下手固然是很辛苦的,可是一年下来孩子们如今已经在上英语课时,已经有了必定的规矩,并且大部分的孩子对英语进修乐趣很浓,他们喜好说英语,并且乐于用英语交换。 在刚工作的两年里,我传授时只是根据讲义,照本宣科,在课文的根本上添加一些小活动让孩子们加深记忆。其后我觉得只让孩子大略的知道课文知识是不敷的,我实行着在传授时添加一些语法知识。给低龄儿童讲语法,听起来好像是不可思议的。我教给孩子们单复数、动词的第三人称单数式样、正在进行时、将来时、过去时的利用。这些根本的语法知识,给孩子讲解起来、却让我无从脱手。因而我动了动脑筋,利用一些韵律诗、歌曲大略形象的丹青,把这些死板的知识贯穿此中。在每次相干的课前以各种方法反复,这些特定表面知识,有一些他们大略还不太明白,可是我想,总有一天他们会忽然开窍:哦,本来Miss Wang 教给我的小诗是这个意思。

我相信,进修说话有“开窍”一说,我过去有一个门生在五年级我接纳他们班时,英语成绩从二十来分一跃到八九非常,她是以对我感谢的不得了。可是我知道,她是在英语进修是“开窍”了。所以我从不敢抛却那些英语方面学困的孩子,我觉得他们如今不能接纳,是因为他们没开窍,若此时抛却他们,完全进攻他们的自动性,必将造成孩子的英语进修心理障碍。包括在跟门生家长交换的时候,我也频频的强调,必定别撤除孩子的自动性,不要有大略粗鲁的言行。我利用校本课时候集结个别门生进行单词课文根本知识的培训和突击,对他们进修中的一点点小进步加以鼓励表扬。固然偶然也有不耐烦的时候,但我都尽量在传授时给他们决议信念。 传授老例方面,这一年我也尽量根据黉舍的安排结束各项任务,异国无端迟到早退的环境。自动参加黉舍构造的各项活动,在黉舍有必要的时候,自动自愿的做些出力所能及的事。固然这些也是我应当做的,不值得一提。 本年度参加黉舍家长果然课两次,各种调研科报告请教课,自觉得都是以当真谨慎的立场参加,也获得了带领和教授的必定,及时反思,其他教授发起的一些题目也能谦和接纳,及时改正。 别的本学年在副班主任工作上,我也一如既往的经心尽职,对待一年二班的孩子尽量向班主任一样。最大程度上帮忙班主任教授做好班级的每一项工作。 除了传授,在教诲门生方面我也一贯在竭力,深切孩子们的内心,和他们交朋侪,凡是和他们交心,了崩溃贴他们的糊口生涯。做到不但仅是教给他们知识并且从每个细节上教诲他们如何做人。

教育学顺口溜

教育学考研知识点顺口溜 《教育心理学》 巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。 斯金那的老鼠,班杜拉的宝宝。 苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那:“我发现!” 奥苏泊尔:“我接受!” 加涅:“我把信息加工一下。” 建构主义者:“你和我建构的不一样!” 正文: 裴斯论教学方法,首提“教育心理学化”; 卡普捷教育心理学,首部以教心学命名。 乌申斯基,人是教育的对象,俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论: 高尔顿遗传决定论,霍尔的复演理论,发生认知皮亚杰,认知发展维果斯。 认知风格的差异: 场独立与场依存,认知差异威特金;辐合型与发散型,三维智力吉尔福。 认知学习理论: 格式顿悟完形说,托尔认知目的论,信息加工论加涅,海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳,有意义学习奥苏泊。学习迁移理论: 学习迁移理论多,形成训练沃尔夫,相同要素桑代克,经验类比有贾德,关系转化格式塔,认知结构奥苏泊。 遗忘的理论: 痕迹衰退遗忘论,里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊,动机压抑弗洛伊。

行为演练的基本方法: 全身松弛雅各布,系统脱敏沃尔帕,理性情绪治疗法,艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论: 需要层次马洛斯,成就动机阿特金,成败归因是韦纳,自我效能班杜拉。 教师领导方式类,行动研究属勒温。 教师成长三阶段,都源自福勒布朗。波斯教师成长式,特韦尔训练教学,巴奇教学四反思,伯利教展五阶段。 《教育学》知识点顺口溜: 《教育学》 科举制度始隋唐,科举考试依四书。 生物起源利托尔,心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊,还有动机压抑论。埃拉斯首用班级,斯宾课程倡导者。绅士教育白板说,教育漫话属洛克。 教育心理教育学,教育心理桑代克,杜威专长教育学,赫尔巴特教心学。 桑代克尝试错误说,共同要素迁移论,痕迹衰退遗忘论,现代教心奠基人。 实用主义属杜威,儿童中心主义论,教育无目的杜威,现代教育代言人。 泛智教育源夸美,首用班级授课制,首先提普及教育,强调教育自然性。大教学论夸美钮,标志教育学独立。 赫尔普通教育学,传统教育学代表,教学具有教育性,教育学教授纲要。 认知结构学习论,发现教学和学习,课程改革大运动,课程结构布鲁纳。 身心发展内发论,孟子人性本善论,基因复制威尔逊,成熟机制格塞阿诺。 个人本位教育目的,福禄卢梭泰洛奇。教学目标分类法,

小学英语语法大全(最新版)

小学英语语法大全 第一章 一、定义 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西,也可以是表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如:john is a student student是普通名词,john是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词,专有名词前一般不加冠词,专有名词 的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词,其中个体名词与集体名词是 可数名词,物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词 专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词,多为独一无二的事物。 三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清(没有复数) drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge food?rice bread meat fish fruit cake dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式,不可数名词不能与不定冠词a(an)连用,没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词 some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。 3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量提问用 how much 4、不可数名词的量有以下两种表示方法: 1) some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。 注意既可以与可数名词复数,又可以与不可数名词连用的有:plenty of ,some ,a lot of ,lots of ,most of 等。 如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。

英语语法21首顺口溜

首顺口溜21英语语法. 21首顺口溜,包含初中英语全部语法知识英语的词类1. 句子要由词组成,英语词类有十种:句中成分用实词,名、代、动、副、数、形容;冠、介、连词和感叹,虚词附加或沟通。词类功能掌握了,造句之时好运用。 语序歌2. 主、谓、宾、表同汉语,定语有同也有异。状语位置更特殊,不能全和汉语比。 肯定句变一般疑问句3.

提句首,have和be开头。其它助词Do变,时间、人称由do动词只把原形留。谓语助词有几个,第一助词提句首。 肯定句变否定句4. ,否定句中加not后。have放在be和,do其它要加动词,not的后面加do变,时间、人称由do动词原形总保留。谓语若是助词多, 紧跟第一个。not 名词的所有格5. 名词只变数,不分主宾格。人和动物类,可变所有格。,s撇(')后加。”相当汉语“的时间、距离等,也变所有格。 名词变复数6. 单数变为复数式,统言之。加上“s”下列结尾名词后,:“e”要加“s”先加,[z]发音[∫][t∫][s]和时。“o”或是辅音加有些名词变复数,词尾变化要注意:前字母是辅音,“y”;“ie”“y”为一律变,“f / fe”遇到“ve”有时需要变少数名词不规则,特别情况靠硬记。 时间名词前所有介词的速记7. ,年月周前要用in日子前面却不行。,“on”遇到几号要用。“in”上午下午又是要说某日上下午, 才能行。in 换用 on ,at午夜黄昏用 黎明用它也不错。也在时分前,at ,说“差”用 to。说“过”要用 past 介词用法歌8. 介词加宾语,才能有实意。表、定、状、宾、补,词组在句里。 介词顺口溜9. 里,……in 在外,out 在……,在旁边的是 beside。by靠近的为 上,……on 在下,在……under 在上头,above 在底下。below 的用法歌10. be ,be动词变化大,,用“are”“I”用“am”“You”(she)、她、他Is用于它(it)(he),“are”复数一定要用切莫用错闹笑话。

2021年年度英语教学工作总结多篇

年度英语教学工作总结多篇 本学期我担任了五年级的英语教学,由于孩子小,人数多,但学习英语兴趣较浓,因此,我对五年级英语教学工作也不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结: 教学就是教与学,两都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。使学生在学中乐,乐中学,从而对英语这门学科产生更浓厚兴趣。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂

教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然 气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。 因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

小学数学教学中的顺口溜大全

小学数学教学中的顺口溜大全 我在教应用题总结时好给学生编顺口溜,例如,我在复习分数(百分数)应用题时总结了如下顺口溜: 解应用题先别慌,反复读题头一桩, 条件、问题、关系句,一字不漏正反想。 线段图,是拐杖, 用方程,切莫忘,化难为易它最强。 分数题,单位一,量率对应细分析, 三类九种基本题,你要牢牢记心里。 工程题、行程题相互沟通正、反比, 假设法、不变量、单位一要统一,

算完题,要检验,符合题意再答案。 一三五七八十腊(12月),三十一天永不差;四六九冬(11月)三十日;平年二月二十八,闰年二月把一加。 100以内的质数口诀 2、3、5、7和11, 13后面是17, 19、23、29,(十九、二三、二十九) 31、37、41,(三一、三七、四十一)

43、47、53,(四三、四七、五十三) 59、61、67,(五九、六一、六十七) 71、73、79,(七一、七三、七十九) 83、89、97。(八三、八九、九十七) 多位数读法歌 读数要从高位起,哪位是几就读几, 每级末尾若有零,不必读出记心里, 其他数位连续零,只读一个就可以,

万级末尾加读万,亿级末尾加读亿。 多位数写法歌 写数要从高位起,哪位是几就写几, 哪一位上没单位,用0占位要牢记。 多位数大小比较歌 位数不同比大小,位数多的大,位数少的小,位数相同比在小,高位比起就知道。

运算顺序歌 打竹板,响连天,各位同学听我言, 今天不把别的表,单把四则运算聊一聊,混合试题要计算,明确顺序是关键。 同级运算最好办,从左到右依次算, 两级运算都出现,先算乘除后加减。 遇到括号怎么办,小括号里算在先, 中括号里后边算,次序千万不能乱, 每算一步都检查,又对又快喜心间。

小学英语语法口诀

小学英语语法口诀 下面是赠送的合同范本,不需要的可以编辑删除~~~~~~ 教育机构劳动合同范本 为大家整理提供,希望对大家有一定帮助。 一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师,双方本着友好合作精神,自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。 二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年 _________ 月_________ 日止。 三、受聘方的工作任务(另附件1 ) 四、受聘方的薪金按小时计,全部以人民币支付。 五、社会保险和福利: 1.聘方向受聘方提供意外保险。(另附2 ) 2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。 六、聘方的义务: 1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。 2.对受聘方提供必要的工作条件。 3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。 4.按时支付受聘方的报酬。 七、受聘方的义务: 1.遵守中国的法律、法规,不干预中国的内部事务。

2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定,接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。未经聘方同意,不得兼任与聘方无关的其他劳务。 3.按期完成工作任务,保证工作质量。 4.遵守中国的宗教政策,不从事与专家身份不符的活动。 5.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。 八、合同的变更、解除和终止: 1.双方应信守合同,未经双方一致同意,任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。 2.经当事人双方协商同意后,可以变更、解除和终止合同。在未达成一致意见前,仍应当严格履行合同。 3.聘放在下述条件下,有权以书面形式通知受聘方解除合同: a 、受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件,经聘方指出后,仍不改正的。 b 、根据医生诊断,受聘放在病假连续30天不能恢复正常工作的。 4.受聘方在下述条件下,有权以书面形式通知聘方解除合同: a 、聘方未经合同约定提供受聘方必要的工作条件。 b 、聘方未按时支付受聘方报酬。 九、本合同自双方签字之日起生效,合同期满后即自行失效。当事人以方要求签订新合同,必须在本合同期满90天前向另一方提出,经双方协商同意后签订新合同。受聘方合同期满后,在华逗留期间的一切费用自理。 十、仲裁: 当事人双方发生纠纷时,尽可能通过协商或者调解解决。若协商、调解无效,可向国家外国专家局设立的外国文教专案局申请仲裁。

英语语法快速记忆口诀图文稿

英语语法快速记忆口诀集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

英语语法快速记忆口诀 1.人称代词用法歌 人称代词分两格,主格宾格来分说。主格用来作主语,宾语用的是宾格。人称代词都有数,单数复数莫用误。 人称代词主格趣记歌 I 是我;you 是你;he,she ,it 他她它;I 的复数是个 we;you 的复数还是 you;男他女她动物它,张三李四单个他,他们的复数都是they;简单口诀要牢记,要牢记。 人称代词主格宾格之歌 I 是主格 me 是宾,请你一定记在心;主格用在动词前,动词介词后用宾。 you 是主格,也是宾; he 是主格 him 是宾, she 是主格 her 是宾,it 是主格,也是宾, we 是主格 us 是宾, you 是主格,也是宾,they 是主格 them 是宾。 2.be动词用法歌

我用am,你用are,is连接他,她,它。 单数名词用is,复数名词全用are。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 3.疑问词的用法 疑问词放句首,what 什么;where 哪里;when 问时间; how 怎样;要问原因为什么,why 放句首就可以; 疑问句有点难,勤做笔记多思考,遇问题别着急,先思考来后提问。 4.特殊疑问句用法 What用途广,要问“什么”它当先。(What’s this)

How开头来“问安”。(How are you) Who问“谁”。(Who’s that man) “谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this)询问“某地”用Where。(Where is her cat)

2020年八年级英语教学工作总结范文.docx

本学期,本人任教初二年级两个班的英语教学工作。这两个班学生英语基础很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习课标,明确教学目标。 为了使我的英语教学适》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课,理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点: 1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。 2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。 3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。 三、认真上课,体现以人为本。 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力,老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感; 为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: 1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。 3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习情境.只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。 如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。 在今后的教学中,注重个别辅导,在面向全体学生的基础上培优补差。不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

关于教师的顺口溜

关于教师的顺口溜 一、教师是什么 教师是什么? 教师可以当警察:因为整天在班里破案; 教师可以当主持人:因为整天为公开课想游戏和花招; 教师可以当演员:因为一会态度和蔼一会暴跳如雷; 教师可以当清洁工:因为整天扫地、擦玻璃; 教师可以搞工艺美术:因为整天写黑板、布置教室; 教师可以当作家:因为整天写计划和论文; 教师还可以到市场上叫卖东西:因为练出了高音和厚脸皮。 教师是什么? 在文人眼中,教师是培养祖国花朵的花匠。 在不知情的眼中,教师是一天到晚都在放假的闲人。 在医生的眼中,教师是更容易患咽喉癌的活体。 在商家眼中,教师是一个吝啬鬼。 在妈妈的眼中,女儿当教师,容易找一个好老公。 在未婚男人眼中,娶回一个教师,相当于娶回一个保姆,一个家教,和一个文秘。 教师是什么? 法律说,教师归属事业单位管理,工资应不低于当地公务员平均水平。经济说,教师是“臭老九”。神圣一点说,教师是天底下最光辉的职业,纯真一点说,教师是孩子王。一个家长说,教师一天到晚在收钱。 又一个家长说,我孩子成绩好,是因为他聪明。 还有一个家长说,我儿子成绩差,都是老师不会教。 应试教育说,都是教师惹的祸。素质教育说,明明白白我的心。 教师是什么?教师只是一条左右为难的可怜虫! 二、教师的几种死法 上告教委整死你;得罪领导治死你;笨蛋学生气死你;野蛮家长打死你;不涨工资穷死你;竞聘上岗玩死你;职称评定熬死你;考试排名压死你;教育改革累死你;假期培训忙死你;光辉职业哄死你;一生操劳病死你;公务员待遇想死你。 三、教师的三六九等 一等教师是领导,吃喝玩乐到处跑。 二等教师管后勤,轻轻松松维持人。 三等教师体音美,上班还能喝茶水。 四等教师史地生,周末还能去踏青。

小学英语语法快速记忆口诀

小学英语语法快速记忆口诀 在实用英语备受青睐的现在,小学就开始开设英语这门科目,很多家长越来越重视小学孩子的英语学习。老师为大家推荐小学英语语法快速记忆口诀。 1.Be 动词的用法 我用am,你用are,is连接他,她,它。 单数名词用is,复数名词全用are变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。变否定更容易,be后not莫忘记。疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 2.have/has 的用法 have/has 表拥有,你有我有大家有;两种形式有不同,男他女她动物它,张三李四单个他,has 与之紧相伴;其他形式都跟have。简单规则记心上,记心上。 3.疑问词的用法 疑问词放句首,what 什么;where 哪里;when 问时间;how 怎样;要问原因为什么,why 放句首就可以;疑问句有点难,勤做笔记多思考,遇问题别着急,先思考来后提问。 4.人称代词的用法

I 是我;you 是你;he,she ,it 他她它;I 的复数是个we;you 的复数还是you;男他女她动物它,张三李四单个他,他们的复数都是they;简单口诀要牢记,要牢记。 5.现在进行时用法 主语在句首,am, is, are跟在后,现在分词跟着走,其他成分不可丢。表示动作正进行,句中now时间定。一般问句,把be提到句前去。否定句式也简单,be后只把not添。 6.特殊疑问句用法 What用途广,要问“什么”它当先。(What’s this?) How开头来“问安”。(How are you?) Who问“谁”。(Who’s that man?) “谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this?) 询问“某地”用Where。(Where is her cat?) “哪一个”Which句首站。(Which one?) 7.动词加-s或-es方法歌诀 动词三单现在式,一般词尾加-s。s, x, ch, sh在词尾,直接加上-es。词尾若是字母o,加上-es不用愁。“辅音字母+y“来结尾,变y为i是正规。-es后边紧跟随,study→studies看明白。

最实用的英语顺口溜

最实用的英语顺口溜 英语语法是很多孩子的一大学习难题,做家长的看着也着急。今天给大家分享一整套英语语法顺口溜,简单易懂,赶紧为孩子收藏! be 的用法口诀 我用am,你用are,is连着他,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are; 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃; 变否定,更容易,be后not莫忘记; 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in,日子前面却不行; 遇到几号要用on,上午下午又是in; 要说某日上下午,用on换in才能行; 午夜黄昏须用at,黎明用它也不错; at也用在明分前,说差可要用上to。 说过只可使用past,多说多练牢牢记, 莫让岁月空蹉跎。 可数名词的复数变化规律(一) 名词复数有规律,一般词尾加s; 辅音字母+y型,变y为i,es; ch,sh真有趣,s,x,es; f,fe真小气,字母v来把它替,es在后别忘记; 字母o来真神奇,有生命来es,没有生命+s。

可数名词复数特殊变化规律(二) 中日好友来聚会, 绵羊、鹿、鱼把家回。 男士、女士a变e, 牙(齿)、脚双o变双e。 孩子们想去天安门, 原形后面r、e 、n。 老鼠本来爱大米, mice,ice和rice。 注: 中Chinese,日Japanese,好友people,绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样); man--men,woman--women; tooth--teeth,foot--feet; child--children; mouse--mice。 一般现在时态(一) I、we、you、they作主语, 动词原形后面跟; 否定句,更容易, 动词前面加don't; 疑问句,别着急, 句首Do,来帮你, 后面问号别忘记;

2017年度英语教学工作总结

2017年度英语教学工作总结 不知不觉,本年度的教学工作已告一段落,下面是搜集整理的20XX年度英语教学工作总结,欢迎阅读。 本学年,我担任初二年级(3)(4)班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向同仁请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。 一、政治思想方面: 本学年我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。 二、教育教学工作方面: 1、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。 2、多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快

提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。 3、钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。 4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。 5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人

我的教学口诀我的顺口溜

我的教学口诀我的顺口溜 关键词:口诀顺口溜词类变化易混词汇记忆 利用口诀顺口溜教学英语的理论依据是教育学心理学的兴趣信心激励原则和需要原则。教育学心理学认为:有兴趣才愿意学,有成就感才会有信心,有了信心才能取得最后的成功。许多记忆口诀和语法句法的学习口诀是幽默有趣的。如教盛宴feast(肥死了),因为是吃盛宴,所以肥死了,这样就容易形成永久性记忆。因此,在英语教与学的过程中,渗入口诀顺口溜是完全必要的。口诀顺口溜教学法开辟了学生学习英语的新途径。有人说过:学习的效果﹦50﹪策略﹢30﹪努力﹢20﹪的天赋,可见策略的重要性。利用口诀顺口溜教学英语正是科学地归纳总结书本内容,应用较为行之有效的策略达到理想的学习效果。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“即使是最好的、最精密的教学方法,只有在教师加入了自己的个性,对一般的东西加入自己的经过深思熟虑的东西以后,它才能是最有效的。”为了培养中学生在更好掌握英语的能力,利用一些英语“口诀”来辅助教学,收到了较好的效果。下面,我把从教21年来教学中常用到的教学顺口溜和口诀(有自己编的也有引用别人的)和大家共同分享。 一.英语的词类变化口诀 1.名词变复数:名变复,o与f 。即我们要特别注意词尾以o、f结尾的单词以o结尾的单词除了两人(negro,hero)两菜(tomato,potato)加es外,其余一般加s;我们还可以用这个句子帮助记忆。Negroes and heroes eat tomatoes and potatoes,hate mosquitoes.(黑人和英雄吃土豆和西红柿讨厌蚊子) 以f结尾的名词变复数,特殊情况有几个? 一个农奴(serf)从海湾(gulf)来到房顶(roof)上,有了证据(proof),增加了信仰(belief),加上-s充满勇气。 或者记住了下面这句顺口溜,你就不会觉得难了。 贼的妻子用半片树叶和一把小刀杀死了架子后的一匹狼(thief, wife, half, leaf,knife,shelf,wolf)。 2.lie变化记忆口诀。lie lay lain躺/lay laid laid放下;产蛋/lie lied lied撒谎,这几个词在拼写上很容易混淆,我是这样编的: 撒谎最容易,直接加ed(lie lied lied); 躺着很惬意,姿势很随意(lie lay lain); 躺过是下蛋,一下两个d 注:躺lie的过去式是lay,lay也是下蛋的意思,所以说躺过是下蛋,下蛋的过去式和过去分词都是

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