英语人教版八年级下册Unit8-Section A 1a-1c 课件
人教版八年级英语下册Unit8SectionA1a–2d说课稿
人教版八年级英语下册Unit8SectionA1a–2d说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为人教版八年级英语下册Unit8SectionA 1a–2d，主要围绕“自然灾害”这一主题展开。本节课在整个课程体系中属于第八单元的第一部分，是单元学习的起点，为后续的学习奠定了基础。
1a-1b部分通过听力练习，让学生了解自然灾害的种类，如地震、洪水、台风等，并学会如何用英语描述这些灾害。1c-1d部分则是通过阅读理解，让学生了解自然灾害发生时如何进行自我保护和逃生。
主要知识点包括：
1. 自然灾害的英语表达方式；
2. 描述自然灾害发生时的场景和感受；
3. 自然灾害发生时的自我保护措施；
4. 阅读理解技巧。
（二）教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够听懂并运用本节课所学的自然灾害词汇；
（2）能够用英语描述自然灾害发生时的场景和感受；
（3）能够阅读并理解课文，获取关于自然灾害防护的知识。
2. 过程与方法：
（1）通过听力训练，提高学生的听力理解能力；
（2）通过阅读理解，培养学生的阅读技巧；
（3）通过课堂讨论，增强学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生关注自然灾害，增强自我保护意识；
（2）培养学生关爱他人，珍爱生命，积极参与救援工作的价值观；
（3）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（三）教学重难点
1. 教学重点：
（1）自然灾害词汇的学习和运用；
（2）阅读理解技巧的培养；
（3）课堂讨论的组织和引导。
2. 教学难点：
（1）让学生学会在自然灾害发生时如何用英语描述场景和感受；
（2）培养学生阅读理解能力，尤其是对长篇阅读材料的理解和分析；
（3）引导学生关注自然灾害，提高自我保护意识，并将其融入日常生活。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，年龄大约在13-15岁之间。他们正处于青春期，具有以下特点：
1. 年龄特征：好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散； 2. 认知水平：具备一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子，对复杂句型和语法结构有一定的认知障碍；
英语人教版八年级下册unit8 sectionA
新目标英语八年级（下）第8单元
why don't you get her a scarf？Section A (1a-2c)教案
涧溪中学 陈玉生
教材分析
Unit8是以why don't you get her a scarf?展开“gift giving”话题讨论的（本课为第一课时）。通过对“gift giving”的大胆设想训练孩子们口语表达，培养孩子们丰富的想象力和创新能力，同时也让他们懂得：人要有爱心，要懂得去爱周围的亲人、朋友和同学,同时要怀着一颗感恩的心去对待周围的每一个人。本单元主要运用“why don't
you ...?/ why not ...?; what about ...?/ how about...?”等表示提建议的句子来表达自己的一种心愿或想法，让学生在特定的语境中感觉和发现英语语言的变化，从而达到理解和灵活运用的目的。
学情分析
1． 中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以图片、情景、歌曲、漫画或猜测等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。2. 初二下期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。3 本单元时有很多的生单词，口语练习也比较多。
教学目标
（1）知识目标
这一课的知识目标很清晰明确，也很简单。就是围绕“gift giving”这一话题，把贴近学生生活的实际内容与漂亮的原汁原味的语言紧密结合在一起。
unit8 sectionA 1a--1c 初中八年级下册英语教案教学设计课后反思
Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section A (1a-1c)
学习目标:1.知识目标 ：
1).掌握6本书的英文名字
2).掌握句型:
①--Have you read Little Women yet?
--Yes, I have. / No, I haven’t. ②--Has Kate read Little Women yet? --Yes, she has. / No, she hasn’t. ③--what’s it like?
--It’s fantastic.
3.掌握“already ，yet”在现在完成时中的用法。
2.能力目标：能够运用现在完成时介绍自己并询问他人读过的名著。
3.情感目标：激发学生对国内外文学著作的热爱。
活动1: I can read.
1. Treasure Island 2.Alice in Wonderland
3. Oliver Twist 4. Little Women
5. Robinson Crusoe 6. Tom Sawyer
活动 2: I can speak.
A: Have you read…yet? B: No, I haven’t. A: Have you read …yet? B: Yes, I’ve already read it. A: What's it like? B: It’s…
活动3: I can listen. Listen to 1b and fill in the blanks:
八年级英语新目标下Unit4SectionA1a-1c课件
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观评记录
学 校 拳铺镇中学 讲课人 刘雯雯 讲课时间
Unit 4 Why don ’t you talk to your parents? 讲课内容 Section A 1a-2c 等级
观课人 李同磊
评 价 标 准 A B C D
1 语言功能和构造相联合，以培育学生英语语言能力为
√
目标，突出有效教课。
教课
2 重视学生学习习惯和学习策略的培育。 √
基本
3 激发学生学习兴趣。 √
理念
4 尊敬关爱学生，面向全体学生。 √
5 关注学生过去，此刻和将来的生活。 √
6 供给任务型语言教课的活动场景。 √
7 教课活动设计重申有效性。 √
8 教课过程以合作学习为模式，重视师生、生生之间的 教师 教课 √
合作沟通。
教课 活动
9 教课活动设计切近学生的生活实质，重申全体参加。
行为 设计 √
表现 10 教课活动着重培育学生优秀的感情态度、创新精神和
√
价值观。
11 适合的运用电化教课手段和自制教具 √
教课 12 教材研读到位，要点、难点突出。 √
目标
13 预设教课目的能有效达成。
√
达成
14 有效调控讲堂，着重信息反应。 √
教师
15 教态和蔼自然，教课流程清楚。
基本 √
16 教课用语正确，口语流畅，板书清楚工整。
√
技术
17 教课方案有多样性，有创新。 √
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学习 18 在独立思虑的基础上，踊跃参加小组合作。 √
学生
方式 19 学习兴趣浓重，能主动学习，有讲堂笔录。 √
人教版英语八年级下册词汇精讲--Unit8
Unit8 Have you read Treasure Island yet?
1. treasure
n. 珠宝；财富
Treasure Island 《金银岛》
e.g. This is a priceless treasure. 这是无价之宝。
v. 珍爱；珍视
同义词：value / cherish
2. island n. 岛
e.g. You can see the island from here. 从这里可以看见那个海岛。
3. full of 满是……的；（有）大量的；（有丰富的）
full of energy 精力充沛
full of passion 充满激情
full of fun 充满乐趣
e.g. Her work is full of silly mistakes. 她满篇是愚蠢的错误。
be full of = be filled with 充满……
adj. 忙的 ; 饱的
e.g. This week is full for me. 我这周很忙。
I’m full, so I don’t want anything to eat. 我饱了，我不想再吃任何东西。
fully adv. 充分地 ; 完全地 ； 彻底地
e.g. He couldn’t fully understand this article. 他无法充分理解这篇文章。
fullness n. 丰富； 满
4. classic
n. 经典作品；名著
e.g. The novel may become a modern classic. 这部小说可能会成为现代名著。
adj. 最优秀的；第一流的；经典的；古典的
a classic novel / movie 最佳小说/影片
classical adj. 古典的；经典的
classical literature 古典文学
人教版八年级下册英语背记手册 Unit 8 Section A
第1页 共2页 UNIT 8 Have you read Treasure Island yet？
Section A (1a－4c)
重点单词
1. treasure n. 珠宝，财富 2. island n. 岛
3. page n. 页，面，张 4. hurry v. 匆忙，赶快
5. ship n. 船 6. tool n. 工具
7. gun n. 枪，炮 8. mark n. 迹象，记号v. 做记号
9. sand n. 沙，沙滩 10. towards prep. 朝，向，对着
11. land n. 大地，陆地 12. fiction n. 小说
13. technology n. 科技，工艺 14. French n. 法语
词形变换
1. hurry— hurried (形容词)— hurriedly (副词)
2. technology— technological (形容词)
3. French— France (法国)
重点短语
1. full of 满是……的 2. hurry up 赶快，急忙
3. science fiction 科幻小说 4. wait for 等待
5. every time 每次 6. grow up 长大
7. at least 至少 8. bring back 带回，取回
第2页 共2页 9. lose one's life 失去生命 10. the marks of…
……的足迹
11. leave behind 留下
重点句型
1. Every time she is in the library, Sally looks at the many
books she hasn't read yet and she can't wait to read
人教版新目标八年级英语下册unit8 教案设计(5课时)
Unit 8 Have you read Treasure Island yet ?
知识梳理
Section A 单词 treasure n.珠宝；财富 island n.岛
page n.（书刊或纸张的）页，面，张 hurry v.匆忙；赶快
ship n.船 tool n.工具 gun n.枪；炮
mark n.迹象；记号；分数 v.做记号；打分
sand n.沙滩；沙 towards prep.朝；向；对着
land n.陆地；大地 fiction n.小说
technology n.科技；工艺 French n.法语
classic n.经典作品；名著 due adj.预期；预定
cannibal n.食人肉者
短语 full of满是……的；（有）大量的；（有）丰富的
put…down把……放下
hurry up赶快；急忙（做某事）
science fiction科幻小说（或影片等）
lose one’s life失去生命
句型 1.—Have you read Little Women yet？你读过《小妇人》吗？
—Yes，I have./No，I haven’t.是的，我读过。/不，我没有读过。
2.—Has Tina read Treasure Island yet? 蒂娜读过《金银岛》吗？
—Yes, she has. She thinks it’s fantastic.是的，她读过。她认为这本书好极了。
3.You should hurry up. The book report is due in two weeks.你应该赶快读。读书报告的上交期限是两周后。
4.I’ve brought back many things I can use—food and drink，tools，knives and guns.我带回来了许多我能用的东西——食物、饮料、工具、刀和枪。
英语人教版八年级下册Unit 3 sectionA1a-1c
Unit 3 Could you please clean your room?
Period One Section A (1a---1c)
白泥井郑国洲中学 曹颖
【教材依据】
本节课选自新目标Go for it!人教版八年级英语下册第三单元的第一课时，本节内容是围绕“chores”这一话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。重点在于通过听说来学习如何礼貌地提出请求和征求别人的许可，激发学生的兴趣，培养学生分担家务的习惯。
一、设计思路
1、指导思想
《英语课程标准》强调英语课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合英语言运用能力。基于课程标准的要求及学生的心理特点和认知发展规律，我设计了flash动画导入，情景会话，表演，个人点评等多种教学活动和方式来调动学生的学习兴趣；在教学策略方面采用了情境视听法、小组合作学习、任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
2、设计理念
本节课在选材方面围绕“chores”的话题切入，非常贴近学生生活，有利于激起学生的英语学习热情。体现了“从生活走向英语”的理念，运用flash动画、图片、声音媒体等手段教学，设置练习和实践所需的真实场景，营造良好的语言学习情景。让学生感知英语的语言应用就在生活中。引导学生透过对话练习，有效地培养了学生的英语语言技能，通过情感态度的培养，学生学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，使他们的个性得到张扬。
3、教材分析
本节课是新目go for it人教版八年级英语下册第三单元的第一课时。本节课的中心话题是如何礼貌的请求对方做家务，通过谈论做家务，体会劳动的不易，培养做家务的习惯。这一话题非常贴近学生生活实际，易于引发学生用英语进行交流。学生通过对单词、短语、句型的学习以及对课件的观察和模仿，在实际操练中进一步提高了听力理解和综合运用语言的能力，且通过本节课的学习进一步培养了学生的合作意识、劳动意识，帮助学生学会关心他人，为父母分担家务的习惯。
2014版人教新目标八年级下册英语unit8课文详解
Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
Section A
Language Goal: Talk about recent events and experiences
1a Have you heard of these books? Check (√) the ones you hear.
______Alice in Wonderland [ˈælis ɪn 'wʌndəlænd]《爱丽丝梦游仙境》
______Little Women [ˈlitl 'wɪmɪn]《小妇人》
______Treasure Island ['treʒə(r) 'aɪlənd]《金银岛》
______Oliver Twist [ˈɔlivə twɪst]《雾都孤儿》
______Robinson Crusoe [ˈrɔbinsn ˈkru:səu]《鲁滨逊漂流记》
______Tom Sawyer [ˈrɔbinsn ˈkru:səu]《汤姆·索娅历险记》
1b Listen and complete the chart.
Title Name Have they read
it? What do they think of it?
Book 1: Nick No.
Judy Yes. Exciting
Book2: Sandy Yes. Wonderful
Alan No.
Book3: Kate Yes. Fantastic.
Harry No.
1c Practice the conversation. Then talk about the other books in 1a.
A: Have you read Little Women yet?
B: No, I haven’t. Have you?
A: Yes, I’ve already read it.
人教版英语八年级上册优化设计Unit 8 Section A (1a-1c)
1
Section A (1a-1c)
知能演练提升
Ⅰ.根据图片及首字母提示完成单词
1.Next, p
the tea into the cup.
2.Finally turn on the b .
3.Be careful, or you’ll c your finger.
4.It’s good for us to drink m every day.
Ⅱ.单项选择
1.Please cut the banana small pieces.
A.up; to B.up; into
C.off; to D.off; into
2.Please the television before you go to bed.
A.turn off B.turn on
C.turn up D.turn down
3. the books in the bookcase, Jerry.
A.Put B.To put
C.Putting D.Puts
4.Don’t the milk into the cup. It’s full.
A.peel B.pour
C.leave D.drink
5.—The banana is too big.
—You can first.
A.cut up them B.cut them up
C.cut it up D.cut up it
6. the bottle before taking the medicine.
A.Shake B.Turn
C.Peel D.Cut
Ⅲ.完成句子
1.把香蕉和冰激凌放进食物搅拌器。
the and ice-cream the .
2.你怎样做苹果奶昔?