浅谈高三艺术班班级管理的“艺术”
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浅谈高三艺术班班级管理的“艺术”
作者：叶春光
来源：《中学教学参考·文综版》2012年第02期
在高考招生多元化的背景下，因兴趣天赋或迫于高考压力，有越来越多的考生选择了艺术高考。在一般人眼中，艺术生个性十足，行为懒散，文化基础较差。某些学校基于高考的需要，往往在高三组建艺术班进行集中管理。本人从事班主任工作多年，发现艺术班并不可怕且很可爱，融入其中，还能享受到普通班所不能带来的别样乐趣。
一、发挥专业特长，因势利导，创建特色班级
高三任务繁重，除了学习就是学习，长久下来势必造成学生疲惫厌倦、效率低下。但是，艺术对艺术生而言是生命中不可或缺的一部分，享受艺术、展示才艺成为生活必需，哪怕在最為关键的高考冲刺阶段。班主任应充分认识到这一点，因势利导，在班级中营造浓郁的艺术氛围，利用十分难得的课间、放学后等零星时间，见缝插针，让大家展示才艺，用艺术陶冶心情，激发斗志，释放压力。大家若置身在一个充满诗意的大家庭之中，“让别人因我的存在而幸福，让班级因我的存在而精彩”的幸福感和归属感将使心情变得无比舒畅，高三将不再枯燥、压抑与孤独。
二、制定实际目标，不断激励，支撑奋斗过程
班级目标是班级感情与意志的凝聚。艺术生多才多艺，一旦看到自己薄弱的成绩，便无所适从，感觉渺茫。大学到底离我有多远？笔者搜集近年高考艺术分数线，并张贴在黑板报上——比纯文化生低了很多。梦想中的大学离我们并不遥远，但也不能坐享其成，因此“想要壮志凌云，做要脚踏实地”成为班级口号。先要敢想，然后去做，梦想就一定能实现。具体到个人又因人而异。比如，在专业考试后，需为学生制定不同的奋斗目标：联考过线者，轻装上阵，全力以赴追求更高；联考未过校考过线者，排除杂念，专心冲刺高考；联考校考均未过者，需转变思路；文化基础较好者，冲刺纯文化高考；特别薄弱者可选择高职院校，凭一技之长立足社会，在大学及以后的工作中发挥专业特长，放眼长远。奋斗目标确定之后，切忌一天热二天凉三天冷，班主任应利用一切机会，或集体或个人地进行不间断地鼓舞激励，让学生精神饱满地投入到复习中。
三、加强班团建设，严格管理，自律强于他律
笔者所在学校是株洲田心，“火车头精神”是株洲市的精神表述语，而田心又是“中国电力机车的摇篮”。利用这一特定社区背景资源，强调“火车头”作用，强化班干部的责任意识、服务意识和模范意识。并告诫班干部不是“当官”，不是过“官瘾”，更不能耍“官腔”，而要真诚为大家服务，同时赠人玫瑰，手留余香。不过，教师要体贴学生，费时耗力意义不大的事少交给班干部，这与高一、高二是有一定差异的。进入高三，班主任不能因为是高三学生就可以享有龙源期刊网
迟到早退、不打扫卫生、不参与锻炼等各种“特权”，甚至睁一只眼，闭一只眼，放纵学生的违纪行为。实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操等常规，不仅不会影响学习，反而会使学生感到严肃紧张、积极向上，防止懈怠。做班级管理工作应始终“严”字当头，这也利于培养学生的规则意识。今天的学生是明天的公民，教师一定要让其在学生时代养成遵守规则的愿望和习惯，成为人的内在需要。
四、重视道德教育，潜移默化，不忘做人处事
随着社会生活的深刻变革，主流价值观和基本道德规范在一定程度上受到挑战，道德滑坡、情感冷漠等正逐步影响着90后。艺术生对现代物质文明乐于接受并极力践行，相比而言，传统美德则易被不屑或抛弃。学生读书是天职，但应先学做人后学知识；教师教书育人，但育人更显责任重大。与个性十足的艺术生相处，班主任一定要坦诚相待，用心交流，真正地帮助学生释疑解惑。当然，老师要求学生做到的，必先自己做到的言传重于身教，用人格魅力去影响学生比单一的说教更有说服力和感召力。
五、提升艺术修养，丰富自我，体味别样幸福
难以想象一个思想保守、五音不全、迂腐刻板的艺术班班主任如何与他的学生快乐相处？作为艺术班班主任，须有一定的艺术常识和素养。苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”高三教学任务繁重，但若以一颗童心走进学生的心灵，与学生真心交流，将会收获意想不到的喜悦。笔者虽是教师，但在艺术素养上却是学生的“学生”，虚心向自己的学生学点“皮毛”，偶尔在学生面前“班门弄斧”一番，贻笑大方之后放松了心情，亲近了学生，与学生有了更多的共同语言。同时，教师通过提升艺术修养来调节心情，愉悦自己，远离职业倦怠，何乐而不为？
班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。针对艺术班的特点，摸索艺术生的心理特征和身心发展规律，需因班施教，因人而异，从而促进学生的全面发展。
（责任编辑 黄 晓）
高中艺术班班主任工作计划参考范文
高中艺术班班主任工作计划参考范文
高中艺术班有着不同普通学生的学习规划，因此班主任教师要根据实际情况来制定好工作计划。下面是店铺整理的高中艺术班班主任制定的工作计划范文，希望对大家有所帮助!
高中艺术班班主任工作计划篇一
一、班级情况分析：
本班现有8名同学，有7名扬中女子曲棍球队员，1名田径队员。由于是搞体育的，大多数同学性格较外向，直爽，行为习惯较好。但同时也比较好动，有些同学上课注意力常常集中不起来。除施莉外，大多数文化课成绩不是十分理想，学习自觉性不够。
二、班级目标：
依据学校要求，结合本班实际，提出“以学为主，发展特长，勤学苦练，作风过硬。”的目标。在行为习惯上要成为学习的榜样，在学习上要达到基本的要求。
三、本学期班级工作思路：
1.把德育工作放在首位。通过班会、谈心交流，把学生培养成遵纪守法、健康快乐、文明举止、作风过硬的合格人才。
2.注重学习习惯的养成和学习方法的指导。抓牢基础，及时巩固，合作学习，文化成绩有较大提高。协调市高中老师工作，及时了解学习情况。
3.协同教练，共同管理。经常与教练员沟通，常去训练场观看运动员的训练情况，将训练与学习挂钩，多找学生交流，及时了解运动员的思想动态。
三、具体措施：
1.德育建设：
(1)利用平时交流、班会、队会、主题活动、阅读等形式，把为国争光、感恩、拼搏、合作精神等品质灌输每个人心中，内化为素质。
(2)写好训练日记和反思，使学生养成自我反思习惯，为学生终身发展服务;通过优秀运动员的事迹激励学生，特别要求她们互相学习，共同提高。
(3)实施好班级量化考核，实施自我管理，培养学生良好行为习惯。多表扬、多鼓励，激发学生信心。
(4)搞好一班一品，营造良好班级文化氛围，形成勇于争先的学习气氛。
2.学习举措：
(1)基础知识天天巩固，课任老师尽量做到每节课有10到15分钟的时间给学生练习，考查当堂所学知识，以达到促进学生掌握基础知识的目的。
浅谈如何做好特长班班主任工作
浅谈如何做好特长班班主任工作
特长班班主任作为学生研究和生活的重要指导者，承担着培养学生特长和促进其全面发展的责任。为了更好地完成这一工作，以下是一些建议。
1. 了解学生特点：作为特长班班主任，首先要了解学生的特长和兴趣。通过个别交流或观察，了解每个学生的优势和需求，并根据不同的学生特点提供个性化的指导。
2. 提供良好的研究环境：特长班学生通常对自己的特长有较高的要求，班主任应提供一个积极、安全、鼓励创新的研究环境。这可以包括组织一些专业的讲座、参观或实践活动等，以增加学生的研究动力和兴趣。
3. 激发学生的潜力：班主任应激发学生的研究兴趣和潜力。可以通过与学生分享成功的案例或故事，鼓励学生树立目标并努力实现。同时，及时给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心，提高研究积极性。
4. 平衡研究与生活：特长班学生通常面临着学业和特长的双重压力。作为班主任，需要帮助学生找到平衡研究和生活的方法。可以提供时间管理和压力管理方面的指导，教会学生如何合理规划时间和休息，避免过度疲劳。
5. 加强家校合作：班主任应与学生家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的特点和需求。通过家访、学校活动或班级群等方式与家长积极互动，共同关注学生的成长和发展。
6. 建立良好的班级氛围：班主任应努力在班级中建立积极向上、团结互助的氛围。可以组织一些班级活动或团队合作的项目，增强学生之间的交流和合作能力。同时，班主任还应关注班级内的纪律和秩序，确保良好的研究氛围。
以上是如何做好特长班班主任工作的一些建议。希望能够对您有所帮助，祝您工作顺利！
高三班级管理经验
高三班级管理经验
高三班级管理经验（精选6篇）
高三班级管理经验 篇1
1、细致接班，快速布局
因为高三时间紧，所以班主任工作一定要快，良好的开端是成功的一半。
一是填好班级学生情况调查表。用书面形式介绍自己，内容包括一般信息和个性表达。一般信息包括姓名、出生年月、父母的姓名及工作单位、家庭地址及联系电话。个性表达包括目标理想，面临困难，在新班对集体和新班主任有什么希望或建议等，目的是尽快全面地了解学生。
二是班级管理尽快进入正轨。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和检查、课代表工作、学习小组划分级互帮互学安排，班级日常管理常规等，使学生学习生活进入有序状态。
三是以班训约束学生行为。敬竞净静意不同，七班班训记心中。自尊自爱敬为先，自立自强竞成龙。干净添美入仙室，安静凝志出神功。师长尽心我尽力，不领风骚亦英雄。
因为做了多向的交流和安排，所以暑假开学时，两天之内班干、座位、班规、宣传口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务马上进入正轨。良好的开头，为日后的工作奠定了基础，减少了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。
2、严格纪律，适时激励
班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。基础年级如此，毕业年级更是如此。从高三开学，我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序，到教室内的卫生行为规范等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。
明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时，我一直秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。上到尖子、班干，下到最普通的一位学生，违反了规定，又没有合理的原因的，都同样处理。
3、平稳心态，张弛有度，贵在坚持
高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。老师也会因学校定的任务、个人的责任心，弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近，心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。
简述高中班主任“宽严相济”的管理艺术
简述高中班主任“宽严相济”的管理艺术
高中生正处于青春期,个性突出,有逆反心理,难以管理,给高中班主任的工作带来一定难度。班主任工作应该是一项以理服人的工作,一味强调严格的制度,强制学生遵守纪律,并不可取。不采取任何严厉措施,一味放任学生,也不利于学生的发展。所以,高中班主任应该明确好“宽”与“严”之间的界限,坚持适度原则。
1 宽严相济的定义
“宽严相济”本是一项刑事政策。这一政策是据刑法所规定的酌定和法定情节,综合运用从轻、从重处罚,对犯罪进行惩罚,示范规则,以体现出法律的宽严结合的公正性,从而形成在一种社会成员普遍接受的、情理与法理相结合的认知规则和社会效果。“宽”指的是宽大、宽容、宽缓。严指的是严格、严肃、严厉。笔者将“宽严相济”这一概念引申到班主任管理中,对其定义为:严格的班级管理制度与宽松宽容的处事方式相结合。也就是说,对于违反校规校纪和班级纪律的学生应该一视同仁,严格按照制度进行处罚,但是,在纪律规定的范围内应该给学生充分自由,任其发展。
2 “宽”与“严”在班主任管理中的意义
“宽”和“严”是两种相反的管理方式,但是两者在班主任管理中都发挥着重要的作用,二者缺一不可。
2.1 “宽”的意义
高中学生处于青春叛逆期,在高强制性的环境下,极容易产生逆反心理,从而使班主任的管理取得适得其反的效果。但是,如果给高中学生提供一个宽松、自由、可以展现自我的环境,他们可能会进步更快,取得更好的成绩,与此同时还会激发学生的灵感,提高其创新能力。所以,班主任给学生一个宽松的氛围和环境,包容爱护学生,学生就会与班主任之间建立其深厚的感情,对班主任产生信任,愿意同班主任一起分享成功,分担失败,这就有利于班主任了解学生,进一步关心学生,使学生时刻保持积极向上的状态。同时,在这种宽松的环境下,学生还能够充分发挥自己的聪明才智,激发学生的学习兴趣,让学生自主学习,而不是被迫学习,从而提有利于学生成绩的提高。
浅谈班级班级管理论文范文
浅谈班级班级管理论文范文
在学校的管理工作中，班级管理是基础的组成部分，它既是进行教学、组织活动、纪律规范的基本单位，也是衡量学校的管理工作的一大标准。下面是店铺为大家整理的浅谈班级管理论文，供大家参考。
班级管理论文篇一：小学班级管理中赏识教育的运用
摘要：对赏识教育的理解，从心理学角度来讲，可以说是对行为结果的一种强化，以使之能够在类似的环境中得以重复。应用于班级管理实务中，更是一种对生命予以尊重的教育方法。因此，结合小学生的心理特征，从赏识教育在小学班级管理得以应用的可行性出发，探讨了当前所处的误区及其优化措施。
关键词：赏识教育;小学班级管理;应用
一、赏识教育在小学班级管理中应用的可行性分析
所谓教学有法，但教无定法。同理而言，在班级管理中同样如此。小学生是一个特殊的团体，与幼儿思想不同，他对世界已经有了初步的认知，并且有自己的思想与见解。然而，他又不同于高年级的学生，思想还没有成熟。因此，结合小学生的心理特征，其可行性主要表现在：小学生的判断能力有限，赏识教育能够助其强化适当行为而纠正不良行为。小学生的心理还处于初步形成阶段，其认知能力的有限使其判断能力也处于一个模糊的时期。在某些适当的行为产生时，他并不能理解此行为是否得当，是否可以在以后相类似的环境中予以行为。与此同时，教师应该及时地予以鼓励，使该行为能够得以强化，相反，在错误行为产生时，教师要及时疏导，并予以纠正。
二、赏识教育在小学班级管理的应用分析
1.教师与学生多沟通，对学生的细节多多观察，并善于发现问题所在
应用网络中的一句话：你发现或不发现，问题就在那里，不偏不倚。因此，学生的优势或劣势都会在他们的日常行为中显现出来，如果我们只是一味地坐在办公室的话，那我们就失去了教育学生、管理学生的最好时机，我们应该放下身段，融入学生的生活当中，对学生的细节多多观察，对其中适当的予以鼓励，不良的予以制止。
2.教师应该与家长在赏识教育上形成合力
高中艺术生培养策略
高中艺术生培养策略
摘要：我国十分重视文化产业，现阶段对艺术人才的需求逐渐增加，为艺术生的发展创造了先决条件。社会的不断发展，让学校和家长都注重学生培养德智体美劳全面发展，整个社会都在关注提升学生的综合能力，这导致了艺术生数量的增加。如何提高高中艺术生的培养质量是高中学校关注的一个问题。高中艺术生和普通艺术生之间会存在差异，这就要求艺术学生需要不同的理念去培养。本文将对高中艺术生培养过程中存在的问题和培养策略进行简要讨论，旨在为改善高中艺术生的培养状况提供一些参考。
关键词：高中艺术生；培养；策略
社会的进步和经济的发展让当代的学习方式和需求产生了巨大变化。新时代早已不是只要学好数理化就可以没有后顾之忧的时期，21世纪家长都开始重点培养孩子的艺术爱好。在这些孩子去上兴趣辅导班的时候，有些孩子的艺术天赋会被发现，从而让这些艺术兴趣不再只是爱好，而可以当做事业。高中艺术生属于特殊群体，需要特殊对待，因此了解高中艺术生培养情况十分有必要。
1.
高中艺术生培养存在问题
1.
高中艺术生自我学习管理能力较差
高中艺术生由于年纪原因，世界观、人生观和价值观还没有成熟，容易被外界影响。对未来的规划也不够，理想信念不够坚定，他们很难持之以恒去做一件事情。高中艺术生一般文化课基础较差，所以在学习过程中会遇到很多问题，自我管理能力较差，因此，他们在思想和学习过程中存在一些问题。经常存在这样一个现象就是艺考考什么，就努力学习什么，以音乐为例，就努力练习考试的那几首曲子，而不会去练习其他的，不会去自主学习其他知识。专业基础和技能薄弱。 1.
班主任培养能力有待提高
高中艺术生有时候会违背班级纪律，因为他们的文化基础差，听不懂教师的授课内容。但是班主任却以为学生是故意违反班级纪律，没有正确认识学生产生问题的原因，没有对学生进行合理的引导，导致学生的学习提升效果很差。大部分班主任的培养学生的方式都是将自己站在管理者的角度，阻止了学生的主观能动性。同时，班主任教育高中艺术生的方式也是不对的，过多的批评和表扬都会影响对高中艺术生的培养效果。
谈班主任工作中的管理和教育艺术
谈班主任工作中的管理和教育艺术
一、管理艺术
1.细致的备课
管理艺术的第一步，就是充分的备课。班主任要在每节课前对教材内容进行深入细致的研究，做好合理的备课计划，有针对性地针对学生的特点和学科特点进行讲解，让学生更好的掌握知识。
2.维护班级纪律
一个好的班级管理，必须建立在严格的纪律基础上。班主任要从小事做起，从规范学生作业、到班会安排、到班级管理规章制度，每一项都要严格执行，这样才能让学生自觉遵守纪律。
3.耐心倾听
班主任除了需要管理班级，还要认真倾听学生的心声，帮助学生解决问题。班主任应该时刻保持一颗关心学生的心，耐心倾听学生的内心，给予学生妥善的建议。
4.及时反馈
管理班级中，班主任还要及时反馈给学生家长学生在课堂上的表现和问题。用真实的语言告诉家长学生在班级中的表现，如何帮助其进步，这样，家长就能在家中配合班主任，让学生更好的成长。
二、教育艺术
1.认真备课
教育艺术的首要条件，就是认真备课。班主任在备课过程中要注重知识的系统性和完整性，做到能将知识点串起来，让学生更好地理解和掌握。
2.注重教学方法
在授课过程中，班主任要注重教学方法的研究，让学生在愉悦的氛围中学习，采用丰富多样的教学手段，从而吸引学生的注意力，增强学生的兴趣和激情。
3.认真评价 班主任在教育教学过程中，要认真评价学生的作业和学科成绩，而评价要及时、公正、客观，所给的分数要真实反映学生的实际水平，这样才能激发学生学习的动力，让他们更好的成长。
4.充分关注学生的情绪
班主任需要关注学生的情绪变化，注重学生的个性发展。在学习中，不同的学生存在不同的心理问题，班主任需要及时发现和解决问题，帮助学生走向更为健康、积极的成长。
综上所述，班主任既需要精通管理艺术，又需要擅长教育艺术。班主任要既做好班级管理工作，又做好学生的教育，这样才能让学生获得更全面、更高质量的教育，让他们在学习生涯中取得更高的成就。
浅谈高三后期班级管理
【科学管理】
浅谈高三后期班级管理
巩建英
（河北衡水中学，河北衡水０５３０００）
摘要：高三后期作为高考的冲刺阶段，学生的状态包括学习状态、心理状态等对高考成绩具有关键作用。笔者通过多年 的毕业班教学经验总结出了三个高三后期进行班级管理的策略，分别是夯实基础、提高能力和调整心态，以保证学生积极、 稳定的备考状态。 关键词：高三后期；班级管理；备考 中图分类号：Ｇ６３７ 文献标志码：Ａ
高考的竞争就是能力的竞争。著名高考研究专家王极
盛经过科学研究得出高考成功的规律：高考成功＝实力＋心 态。因此我们后期就以能力为中心，以实力和心态为基本
点，引导学生在夯实基础、提高能力、调整心态三个方面求 得突破。
一、夯实基础 １．抓住课堂主阵地。先要做好预习，二轮和三轮复习
中，如果不做好预习也会被老师思路落下。教学要学在教 之前，教在关键处，我们的知识才会更加牢固。合理安排利
用好课问时间，３分钟回顾上节所学，明确收获、找到问题
但不急于解决问题；４分钟用来做做深呼吸换换脑；３Ｙｔ钟 用来预习上节所讲内容，对本节课内容进行准备。这样就
不会被老师牵着鼻子走，而是跟着老师走，甚至赶着老师
走。 ２．提高自习紧张度。切实落实好自习考试化，只有自习
考试化，平时考试高考化，高考才能做到平时化。课代表提
前做好准备工作，保证同学们准时进入做题状态，自习过
程中严格按考试要求，不翻书、不交流答案，下自习前五分
钟课代表提醒同学们涂卡，下课铃响小组长立刻把作业收 文苹编号：１６７４—９３２４（２０１３）３０—００１８－０２
齐交给课代表。
二、提高能力
１．重视反思。每天对照自己的计划，想想自己的问题，
怎样解决。然后找到自己的思维误区和思维偏差。每日反 思：要是这个事情再让我做一遍，我会怎么样？
２．榜样引领。比起老师的说教来，学生往往更喜欢同龄
人的真实感受。一是组织好班会，进行学习经验交流；针对
月考后学生存在的问题找好正反两个方面的典型，让他们
高三后期班级如何管理
高三后期班级如何管理
高三后期班级如何管理
导语：高三后期班级如何管理?高三后期班级管理工作千头万绪。只要我们满 怀工作热情，对学生充满信心，对自己充满信心，坚持有计划、有目的地把各项工 作做到位，相信一定能够在最后取得成功。高三后期班主任的班级管理要“因时而 变，随事而制”，满怀工作热情，对学生充满信心，坚持并有计划、有目的地把各 项工作做到位。
高三后期班级如何管理
1、完成高考目标要靠团队的合力，因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心 聚力，形成合力（师师、生生、师生）。强调学生“学”到位，训练到位。【班级教
研会+随时沟通交流】
2、抓心理，矫正心态，挖掘潜能。让学生放下思想包袱，轻装上阵。【三种 情绪：成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心;成绩较好而盲目乐观、情 绪懈怠；自暴自弃】研究如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。给学生 鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，在高 考考场上能得到正常甚至超水平的发挥。根据往年经验，高三后期几十天，学生的 平均涨幅应该在40-60分的样子，有些会更高。
3、引导学生积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。
4、抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数。搜集一些高考阅卷教师的亲 身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步 骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。
5、提高班会课的针对性，确保班会的教育效果（触动学生灵魂）。鼓动要讲究
方法，把握好鼓动的时机，鼓动要经常。
6、注重细节，关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微 不至做好学生的备考指导和思想工作，竭尽全力、尽职尽责的送高考到最后一分 钟。【高度的责任感和敬业精神。】
7、班风、学风直接影响着高考的成效【常规：学生学习、两操两寝、纪律、 安全、文明、卫生】。要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科 线。以考为抓手，要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中 的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。8、到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁 情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太 多的事。”让每一天都充实地度过。
艺术班班主任工作计划(精选11篇)
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艺术班班主任工作计划（精选11篇）
艺术班班主任工作计划（精选篇1）
一、班级学生基本状况：
本班是刚刚组建的艺术班，现总人数 人，女生 人，男生 人。大部分学习成绩不理想，行为控制能力弱。
二、加强道德教育：
1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，熟悉并遵守学校管理规定。
2、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，并努力依据校计划，从五个途径(认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育)加强“自主与责任”教育。
3、创设良好的班级文化氛围：充分利用主题班会――开展“如何正确专业学习”、“美术学习经验交流”、“我的大学梦”、“关于艺术生的行为素质”等主题教育活动，让学生树立阶段目标和远大理想，培养“我是艺术生我能行”的自信精神，做到班级无空地，班级无空时，处处时时教育人。
三、学风建设:
1、 以端正学风、扭转学习态度为重点， 频繁与原班主任进行沟通，了解学生情况。
2、.做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的勤奋学习精神，利用班会开展形式多样的活动。
4、加强学生早读，晚自习等时段的自主管理。
四、加大家庭学校联系力度：
本学期召开一次全体家长会，平时多与家长多沟通，家校携手，共谱教育教学新篇章：关键时期，更应充分利用家长力量，让他们了解学生，关心学生，关
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注学生的学习及生活、思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分利用亲情这一“法宝”的重大效果。
五、具体措施：
1、组建班委，增强班级凝聚力，更快调整班听三零阅读/转载请保留级。在最短时间内形成班级凝聚力。
2、严格要求，强化建立良好的纪律。军事化要求，人性化管理。加强家校联系，调整执行新的作息：中午在家休息。早上6：30——7：20每周一、三、五读语文，二、四、六读英语。晚上9：30——10：40晚自习。