2018最新北师大版六年级数学下册教学计划附进度表
北师大版小学六年级数学下册
教学计划和进度表
（2016-2017第二学期）
杨公庙初中六年级数学教师编制
2018年3月1
1
一、学生情况分析
本班现共有学生45人，其中外转生一人。男生 24人，女生 21
人。学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部
分学生学习态度端正，学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另
一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉
甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一
步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在
此方面要多下苦功，充分利用小组合作学习学习方式,面向全体学生，
全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建
设的新型人才而奋斗。
二、教材简析：
本册教材内分为“圆柱和圆锥”、“比例” “图形的运动”“正
比例和反比例”和“数学好玩”“整理和复习”“总复习”七部分。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱
的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）比例：包括“比例的认识”“比例的应用”“比例尺”“图
形的放大和缩小”
（三）图形的运动：包括“图形的旋转”“图形的运动”“欣赏
与设计”
（四）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例” “反比
例”3个课题。
（五）数学好玩：包括：“绘制校园平面图”“神奇的莫比乌斯
2
带”“可爱的小猫”
三、教学目的和要求：
1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表
面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，
能正确计算平面图形的比例尺。
3、会进行图形的旋转，弄懂图形运动的轨迹，能够欣赏和设计
图形。
5、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否
成正比例、反比例。
6、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简
易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算
的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提
高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
7、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公
式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体
表面积和体积。
8、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图。
9、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，
能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一
些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学重点、难点
3
1、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面
积；了解体积的推导过程。
2、认识比例、比例尺，并能在实际生活中运用。
3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能
运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加
深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学
数学教学的预定目标。
五、能力目标：
1、培养学生抽象、概括能力和判断、迁移类推的能力以及解决
实际问题的能力。
2、加强口算练习，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。
3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高
解答应用题的能力。
4、进一步发展学生的空间观念，增加动手操作的机会，使学生
获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的表面积和体积。
六、教学措施
在教学中，尽量创设数学活动的情景，让学生把数学知识演绎到
生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的信心。
同时继续采用小组合作学习方式,让学生之间多交流、合作，能大胆
发表自己的见解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养
成实事求是、认真严谨的学习态度。
4
在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步提高教学效果，
平时要多学习、多积累，认真编写和运用符合班情、学情的导学案，
让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学过程,提高
课堂教学效率。
5
六年级数学教学进度计划表 2018年3月1
周次 月/日 教 学 内 容 备注
1 3月1日— 3月3日 开学准备工作、报名工作
3.2
（元宵节
2
3月5日—
3月9日
圆柱和圆锥
3
3月12—
3月16日
圆柱和圆锥
4
3月19—
3月23日
比例
5
3月26日—
3月30日
比例
6
4月2日—
4月8日
图形的运动
清明节
（4.5--4.7
放假；4.8上
班）
7 4月9日— 4月13日 正比例和反比例
8 4月16日— 4月20日 正比例和反比例
9
4月23日—
4月28日
数学好玩
5.1
劳动节
（4.29--5.1）
10 5月2日— 5月4日 整理和复习 期中考试
11 5月7日— 5月11日 总复习
12 5月14日— 5月18日 总复习
13 5月21日— 5月25日 总复习
14 5月28日— 6月1日 总复习
15 6月4日— 6月8日 总复习
16 6月11日- 6月15日 总复习
端午节
（6.16--6.18
放假）
17 6月19日- 6月22日 总复习
18 6月25日— 6月29日 结束工作 期末考试
新北师大版数学 线上线下衔接教学小学六年级下册数学 教学计划教学及进度安排
新北师大版数学六年级下册线上线下衔接教学计划及教学进度一、指导思想六年级数学线上教学与复学教学衔接计划随着疫情防控工作趋势的向好发展，学校复课正逐步到来。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
我们积极响应上级的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好学工作。
为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质完成，攻坚克难、群策群力，做出一名教育人应有的贡献。
为了确保疫情防控线上教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生”的目标，顺利完成本学期的教学任务，就做好本年级学生线上线下教学工作衔接作如下安排：二、学情分析经过本学期为期3个月的线上学习和科任教师线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上直播课堂，这就导致拉大了学生之间掌握只是情况的差异。
1.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。
2.查漏补缺，各个突破：①内容分层。
计算正确率高，书上新知预学掌握较好的同学布置适量提升题；对于预学掌握不好的同学进行个别指导，组成学习小组，进行书上基本知识点的梳理和基础题的练习。
②对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行专门的备课，安排课时，集中突破。
③前后勾连，无缝对接。
教材的设计整体上有一定的连贯性和递推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可以安排一定的时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。
(2)练习分层：①利用课前五分钟，进行基础知识的复习，如计算练习;②结合中午辅导时间，进行个别辅导;③根据学生的学习程度，分层布置回家作业。
2024年春学期北师大版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期北师大版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。
其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，他们的思维已经过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本教材打下了良好的基础。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教学内容与教材分析本册教材内容共包括：圆柱与圆锥、比例、图形的运动、正比例与反比例、数学好玩、整理与复习、总复习等部分。
“圆柱与圆锥”单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，包括圆柱与圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积。
圆柱与圆锥是人们在生活和生产中经常遇到的几何体，教学这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习复杂图形的体积和解决有关圆柱与圆锥的实际问题打下基础。
本单元采用直观入手的方法，通过让学生多观察、多动手、多实践来认识形体特征，并在掌握形体特征的基础上理解表面积的求法，通过变形和做实验的方法得出圆柱和圆锥的体积计算方法，在掌握计算方法的基础上让学生运用知识解决问题，从而达到提高能力的目的。
“比例”单元主要包括比例的认识、比例的应用、比例尺以及图形的放大和缩小四部分内容。
教材充分注重知识之间的联系，在学生学了比的知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，呈现了大量学生以前学过的量与量之间的关系，再学习比例的有关知识及其应用。
新北师大六年级数学下册教学计划（精选7篇）
新北师大六年级数学下册教学计划新北师大六年级数学下册教学计划（精选7篇）教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。
下面是关于新北师大六年级数学下册教学计划的内容，欢迎阅读！新北师大六年级数学下册教学计划篇1一、学情分析本班共有学生人，从总体上看，大多数学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。
但自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后进生的辅导与优等生的指导工作，全面提高及格率与优秀率。
二、教材分析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”和“总复习”六部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）比例：包括“比例的认识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小” 4个课题。
（三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）”、“图形的旋转（二）”“图形的运动”“欣赏与设计” 4个课题。
（四）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。
（五）数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“神奇的带子”、“可爱的小猫”3个课题。
（六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。
三、教学目标1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏与设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
六年级北师大下册数学教学计划(10篇)
六班级北师大下册数学教学计划（10篇）时间飞逝,教学工作即将进入新的篇章,是时候为本身的下一阶段的教学工作写出一个教学大纲了,怎样的大纲对本身今后的工作有实际的帮忙？以下是我为大家收集整理的六班级北师大下册数学教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
六班级北师大下册数学教学计划第1篇一、学情分析本班共有同学90人，女生54人。
从上学期学习情况和考试来看，大部分同学对一些基础的学问能坚固结实的把握，并且能快捷地运用，学习态度较端正；但也有部分同学自发性不够，马虎大意的还比较多，快捷性不够，应用本领不够强；有几名学困生不能适时完成作业，对于学习数学有肯定困难。
所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让同学：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简单的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的'值估量另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认得圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表精准提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的推测；初步体会数据可能产生误导。
6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。
7、经过对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，进展分析、推理的本领。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、快捷的计算本领，进展思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的本领。
北师大版六年级下册数学教学计划（精选3篇）
北师大版六年级下册数学教学计划（精选3篇）北师大版六年级下册数学教学计划（精选3篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，该好好计划一下接下来的教学工作了！你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编精心整理的北师大版六年级下册数学教学计划（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级下册数学教学计划1一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”、“圆柱的表面积”、“圆柱的体积”、“圆锥的体积”4个方面的内容。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”、“观察与探究”、“图形的放缩”、“比例尺”7个方面的内容。
（三）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”4个方面的内容。
二、教学目标和要求：1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
4、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导，过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。
5、掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图。
6、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
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2018年六年级下册数学全册教案(最新北师大版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址2018年六年级下册数学全册教案课题面的旋转总第课时教学内容面的旋转教学目标、通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。
2、通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
3、通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。
教学重点联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。
教学难点通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学准备各种面、圆柱和圆锥模型。
教学过程教师活动学生活动补充修订温故互查：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。
转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线合作探究：（1）观察课本P2各图，你发现了什么？（2）如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。
学生根据生活经验交流回答汇报点评：（1）风筝的每一个节连起来看，形成了一条线；雨刷器扫过后形成一个半圆形，转门形成一个圆柱。
学生体验：点动成线，线动成面，面动成体。
（2）学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线学生体验：线动成面（3）介绍：圆柱、圆锥、球的名称。
并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。
指名请学生说。
小结巩固练习：判断。
（1）一个圆柱有无数条高，一个圆锥也有无数条高。
（2）圆锥的表面有两个面（侧面和底面）。
（3）圆柱的底面是面积相等的两个圆。
学生感受点、线、面、体之间的联系。
杨公庙中心小学课时教学设计课题圆柱的表面积总第2课时教学内容圆柱的表面积（一）教学目标、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系。
2018年新北师大版六年级数学下册全册教案
第一单元圆柱与圆锥面的旋转教学内容：六年级下册第一单元P2内容教学目标：知识与能力：通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。
过程与方法：通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
情感态度和价值观：通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。
教学重点：1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。
2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学难点：通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。
教学用具：各种面、圆柱和圆锥模型教法：引导法学法：自主探究教学过程：一、活动一如图：将自行车后轮架支起，在后车车条上系上彩带。
转动后车轮，观察并思考彩带随着车轮转动后形成的图形是什么？学生根据发现的现象（彩带随着车轮的转动形成了圆）说明自己的想法，并体验：点动成线二、活动二观察下面各图，你发现了什么？学生发现：风筝的每一个节连起来看，形成了一个长方形；雨刷器扫过后形成一个半圆形，旋转门转动后形成圆柱。
学生体验：线动成面三、活动三如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋转小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。
1、学生实际动手操作，然后根据想象的图形连线1——1（圆柱） 2——3（球） 3——4（圆锥） 4——2（圆台）2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。
并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。
指名学生说。
小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。
四、找一找请你找一找我们学过的立体图形五、说一说圆柱与圆锥有什么特点？（小组的同学互相说一说）圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。
圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。
六、认一认圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。
北师大版小学数学六年级下册教学计划6篇精选
北师大版小学数学六年级下册教学计划6篇一、教材分析1、教材内容简介：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
2、教学目的和要求：（1）使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
（2）使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
（3）通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
（4）通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
（5）使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
（6）使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
（7）使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。
2018年最新北师大版六年级数学下册全册教案【含总复习】
8
2018 年最新北师大版小学六年级数学教学设计
1. 引导观察 （ 1）请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具，请大家看一看， 摸一摸，与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。
学生以小组为单位进行活动，交流。 （ 2）让一生边指边说，回答后教师板书：
根据刚才这些同学的汇报，你又想说些什么 ？ （ 1）不同的平面图形，旋转的立体图形是不一样的。 （ 2）不同的平面图形，也能旋转出同样的立体图形。（正方形和长 方形、圆和半圆直角三角形和等腰三角形） （ 3）同一个平面图形，按照不同的边为轴，旋转出的立体图形也是 不一样的。 6. 小结：看！同一个长方形以不同的轴旋转可以形成圆柱体。象三角 形和梯形以不同的边为轴可以旋转出不同的立体图形。（课件）
5
2018 年最新北师大版小学六年级数学教学设计
7. 在这些立体图形里有我们比较熟悉的圆柱体和圆锥体。 现在请大家
打开书进一步来了解它们。谁来说说它们有什么相同点和不同点？
（相同点： 都有一个曲面和一个底面， 不同点圆柱体上面也是一个底
面，而圆锥体上面是一个顶点。圆柱体有无数条高，而圆的立体图形。 圆柱上下两个圆形的平 面叫圆柱的什么？它们的关系怎样？两底面之间的距离叫什么？这 个曲面叫什么？ 2. 拿出圆柱体茶叶罐： 想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎样下料的？ （学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面） 请大家猜一猜圆柱侧 面是怎样做成的呢？
引入：今天这节课，我们就一起来学习圆柱的表面积。 二、引导探究，学习新知 （一）教学圆柱表面积的意义。 1. 设疑：长方体 6 个面的总面积，叫做它的表面积。什么是圆柱体的
北师大版下册六年级数学教学计划（精选7篇）
北师大版下册六年级数学教学计划（精选7篇）北师大版下册六年级数学教学计划（精选7篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将续写新的篇章，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编帮大家整理的北师大版下册六年级数学教学计划（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
下册六年级数学教学计划1一、学生基本情况分析本学年我继续担任三年级(4)、(5)两个班的数学教学并协助两个班主任进行班级管理。
(4)班有学生48 人，其中男生24 人，女生24 人;(5)班有学生 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。
从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，可接受能力不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，还要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、本学期的教学内容及教学重难点1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。
2、“万以内的加法和减法(一)”这个单两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。
这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。
3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。