2006年重庆市高考文综地理试卷评析
１ 查地理主干知识点 多． 日 ． 考 为
后 的 高三地 理教 学工作 指 明 了方 向
本套 地理试 题涵 盖 ３ 个考 点 ， ９ 主 要考查地理主干知识的基础知识 、 基 本 规律 、 原理 ， 展现 了对考 生 基本 充分 的综 合考 查功 能 ，对 当前社会 盛行 的 猜 题 、 不 良学风是 个有力 的回击。 押题 ２学科特 色鲜明 。 于 学生作 答 ． 利 本 套 地理 试 题 ， 以地 图 作 为载 仍 体 ， 地理 各 部 分知 识 有机 结 合 在一 将 起 ， 合考 查 学 生学 习 状况 。第一 组 综 题虽 然 没 有地 图 ， 考 生 在作 答 时 必 但 须在 草 稿 纸上 画 图方 能 解 出 ， 际 上 实 是无 图考 图。 它地 理题 每组 都有 一 其 幅地 图 ， 计 ５幅 图 。本 套综 合 题 中 共 的 地理 试 题 ， 背 景材 料 的取 材 或 问 从 题 情 景 的设置 ， 很容 易明确 判 断 出 都 哪 些 是地 理 题 ，需 回答 的地 理 内容 ， 学 科特 色鲜 明 ， 于考生 作 答 。 利 ３正确 处理 了必修 教 材 与选修 教 ．
二 、 卷存 在 的问题 试
１ ． 对新课 程教 育理 念体现不够充分 本套 题 考 查 的地 理 原理 、 理规 地
律 是 比较 多 的 ， 学生 地理 水 平 的检 对
如何 处 理选 修 教 材感 到 十分 困 惑 ， 尤 其是 自主命题后 ， 教师感到更是茫然 ，
５选择 题 科 学、 理 、 范 － 合 规 每组选择 题围绕一个 中心设 置
查 是 到 位 的 ， 用 地 理 原 理 、 理 规 但 地 律解决现实生活中的实际问题不多，
今年重庆 的自主命题涉及选修一内容 的有 １、ｌ ０ ｌ 两个选择题 ８ 分，明显涉 及选修二的是 ３ 题（ ） ９ １中的农业发展
・ ＋ 一＋ 一＋ －＋ 一＋ 一＋ 一 ＋ －＋ 一＋ 一＋ －＋ 一＋ 一＋ 一＋ 一＋ 一＋ 一＋
维普资讯
２０ ６年重庆市高考文综地理试 ０
ｓ ＿ｌ ｜ ｊ一 誓 ｌ ｌ●张 文革 ｜ 庆 ｛ ＿。 嚣 重 学磺究院Ｉ ０ ０ ０ ４０ １、
的典 型错 误 ， 第 ２ 的 Ｂ选项 、 ５ 如 题 第 题 的 Ｄ选项 、 ６ 的 Ｂ 第 题 选项 、 １ 第 ０ （ 套试 题 参 见 本刊 ２０ 年 第 ４ 本 ０６ 期第 ５～ ５ ４５ 页）
不同角度 、 不同考点 的问题 ， 在有 限 的题 目 设置空间加大了知识覆盖面 ； 选择题各干扰选项有效 ， 能反映考生
一＋ 一 ＋ 一十 一＋ －＋ 一＋ ＋ 一＋ －＋ 一十 一＋ 一＋ －＋ 一＋ 一＋ 一＋ －＋
材的关系
近两年高 中地理 新增 了两本 选修 教材， 高考共 计考 查 ８ 书 ， 本 高三 地理
复习 时间显得 尤 为紧张 ，许 多教师对
“ 变化表现非洲大陆和澳大利亚陆 湿”
地 自然带 分布 ， 简化 了信 息 ， 图像和 设 问含蓄 隐蔽 ， 这既进 行 了变化 ， 学 又科
合理， 且情景 材料又很 简洁。
及 方式科 学、 － 、 －￣ 新颖 、 活 ． ｊ 灵 本套地理试 题 的第 ２３组选 择 、 题 即 ４ ９ ，将这 一特 点发挥 得淋 漓 ￣题 尽致 。 如第 ２ 例 组选择题 中第 ４ “ 题 气 温受 地势 影响较 大 的曲线 ”针 对这 一 ， 问题 ，教 师平常教 学 中强调 得特别 多 的是海拔 越高 气温越 低 ，可 这道题 需 要 的是海拔 越 高气温 的年变 化越小 这 一 知识 ， 可 见设 问是 相 当灵活 的 ； 由此 再 如 本组 题 给 出 的 日照 年 变 化 曲 线 （ 日照因为教 材或 资料 中出现较 多 的 年太 阳辐射 总量 的相关 背景材 料 。又 如第 ３ 组选择 题设 置的情 景也是 相 当 新颖 的 ，因为教学 中教 师一般 都要 强 调 非洲 陆 地 自然带 南 北 对称 分 布 、 澳 大 利 亚陆 地 自然 带呈 半 环状 分 布 ， 考 题 却 以一 条经 线 和一 条 纬线 的 “ ” 干
题选 Ｄ选 项 。 ６非选择题兼顾 了基础与能力考 ． 查 ， 分标 准较 为合理 评 区域 地 理 知 识 的 考 查 是 地 理 试 卷永 恒 不 变 的主 题 ， 套试 题将 单 纯 本 考 查 学 生 区 域 地 理 知 识 转 变 为 通 过 阅读 材 料 获取 信 息 的基 础上 ， 确表 正 述 地理 事 象本 质 和变 化 原 因 ， 而兼 从 顾 基础 与能 力考查 。６题前 ３ 小题 ３ 个 都 是 比较 题 ， 要 考生 具 备 比较 题 的 需 答 题技 巧 和 文字 表 达能 力 ， ４小 题 第 是 一 个成 因分 析题 ， 个 ３ 整 ６题 ３ ６分 对 考生 的能 力要求 相 当高 。 ９ １ ３ 题 小 题 基 本 上是 考查 考 生 的纯 记忆 能 力 ， 答 案较 唯 一 ， 题 也是 一 个 大 众 化 ２小 试 题 ， 容 易 回答 ， 个 ３ 较 整 ９题 ２ ０分 考查 的主要 是 地理 基础 知识 。 给评 所 分标 准与参 考 答案关 系 基本一 致 。
一
三大 障碍 ３ ：由此可 以看 出， 修教 分 选 材高考要考， 但涉及的内容不多， 难度
、
试 题特 点
不会太大，高三复习需把握好复习的
度 ， 习应以必修教 材为主 。 复
４题 目的 立意 、 景 、 问的 角度 ． 情 设
题的 Ｂ选项 ；正确选项分布均匀 、 合
理 ， １ 选择 题 中 ３ ｌ个 个题 选 Ａ选项 、 ２
重庆市2006届(精)
三、复习中要注意的问题
１．初中教材的处理策略
（１）自然地理挂靠高中必修 （２）区域地理用复习模块和绘制“知识联系图”进 行复习 （３）落实填图联系
２．落实基础，突出主干，构建学科知识体系， 着力攻克“五大板块”
（１）地理位置 （２）气候 （３）时间计算 （４）等值线图 （５）环境问题
试卷 题号 切入方式或背景 分值
2002年文综卷 2003年文综卷
2004年文综卷 2005年文综卷
5~6题 1~4题
10~11题 3题
金融市场文字情景 船只在海洋上行使文字情景和地图
卫星观察文字情景 地震灾害文字情景
8分 12分
8分 4分
表二：“环境问题”考点在四年中的考查情况统计
试卷 2002年文综卷 2003年文综卷 2004年文综卷 2005年文综卷 36题（4） 39题（5） 如何协调河流开发与环境 的关系 土地开发产生的荒漠化 8分 8分 简述题 简述题 题号 13~14题 考查环境问题类型 城市绿化：作用、影响 分值 8分 切入方式 文字选择题
16分
14分
18分 12分
一、近几高考回顾与展望
1．地理学科高考发展史： 2．地理试题的演变特点：
（1）强调对地理学科主干知识的考查，主干知识板 块内部考查重心有所转移 （2）不回避已考过的知识点 （3）综合是以学科内为主，跨学科为辅，跨学科设 计有套路
跨学科综合题切入点的演变
试卷 2002年文综卷 2003年文综卷 2004年文综卷 2005年文综卷
重庆市2006届 高三文科地理复习建议
一、近几年高考回顾与展望 二、2006届高三地理复习安排 三、复习中要注意的问题
一、近几年高考回顾与展望
2006年普通高考文科综合(全国卷Ⅱ)地理试题分析报告
２０ ０ ６年 ｌ 月 ２
内蒙古师 范大 学学报
（ 育科 学版 ） 教
Ｄｅ ．。 ０ ６ ｃ ２０
第１ ９卷 第 ｌ ２期
Ｊｕｎｌ ｆ ｎｅ ｎ ｏａＮ ｒ ｌ ｎｖｒｉ Ｅ ｕａｉｎｌ ｃ ｎｅ ｏ ｒａ ｏ ｎ ｒ Ｉ Ｍｏｇｌ ｏ ｉ ｓｙ（ ｄ ｃｔ ａ ｉ ｃ） ｉ ｍａ Ｕ ｅ ｔ ｏ Ｓｅ
Ｖ０ ． ９ Ｎｏ ｔ １１ ．２
２０ ０６年普 通高考文 科综 合 （ 全国卷 Ⅱ） 地 理 试 题 分 析 报 告
０ 徐 宝芳 ， 王香东 ， 萍 庞艳辉 陈 ，
（． １ 内蒙古师范大学 ， 内蒙古 呼 和浩特 ００ ２ ；． １０ ２２ 呼和 浩特 市第一中学 ， 内蒙古 呼和浩特 ０ ０ ０ ） １０ ０
试 题 是综 合考 查 了 自然 与人 文地 理 知识 ， 因此 本 文 统计 是 一个 约数 。
作者简 介 ： 徐 宝芳 ， 内蒙古师 范大学地理课程 与教 学论硕 士点 负责人 ， 男， 教授 ； 陈萍。 呼和 浩特 市 第一 中学地 理 高级教 师 ； 王香 东。 。 女 内蒙古 师范大学地 理科 学学院 ２０ ０ ５级 地理课 程与教 学论研 究生； 庞艳辉 ， 。 女 内蒙古师 范大 学地 理科 学学院 ２０ ０ ６级地理课程 与教 学论研 究生。
内 容 摘 要： 本文以２０ ０６年普通高考文科综合（ 全国卷 Ⅱ） 地理试题为研究对象， 分别从地理科 学要素知识、
自然 地 理 与 人 文 地 理 知 识 、 图地 理 与 世 界 地 理 知 识 、 中与 高 中地 理 知 识 、 理 感 性 与 理 性 知 识 和 试 题 对 课 程 目 中 初 地
・
９ ・ ３
2006年高考地理热点分析(四区位因素与布局评价.
2006年高考地理热点分析（四）区位因素与布局评价自然因素会济素社经因经济因養社会因素气候地形土壤水（对密①十遥的改适等）原料閒|场劳动力（濕宰亢棚、地膜祐击等）（斤瞪地区煬筑梯_田等）------------►rh场*►次:通*■4枚策＜件作用滴灌等）科学技术发展（原料地寒响减弱）（市场的霁B増强）食彩响减弱，秦质彩响増强—►培肓艮种改艮耕作制度提高此运拽术国家政策个人偏好工业惯性便利的交通具有很大吸引力信息翩络的通达性器响突出—*・环境因素►经济效益、社会圖|不境效益并重科学技术的发展交通线、点的区位因素商业中心的区位因素►自然条件►技术条件►城市建设►商业城市城市內的商业中心科技旅游边贸＞地理位苴和地形吸引力彩响减弱►对交通枢纽的发展具有重大影响客、货流的汇集与分流杲枢纽形成百发展的最直拷康因城市区位因素的变化►枢纽设备在城市中的位置，会彩响城市的对外交流、工商业活动，以及城市人民的生活。
—►以市场为最优原则—■以交通为最优原则以方便居民为最优原则交通便利，易于商品集散产生的发展，交通的变化工业部门主导区位因素分析上海、株洲、郑州等 父 通 雅典、罗马、堪培拉等 政 治 麦加，耶路撒冷，梵蒂冈 宗 教 张家界、杭州等 旅 游 日本筑波城等科 技 满洲里，绥芬河，河口等边贸某些工业部门对工业区位因素的选择例题1以下各组城市的排序，符合由政治、交通、宗教、资源的顺序的是 A 、北京、石家庄、大庆、拉萨 B 、巴西利亚、株洲、麦地那、匹兹堡 C 、威尼斯、伯明翰、郑州、攀枝花D 、堪培拉、宝鸡、麦加、大同【思路点拨】题干中所给出的三个区位因素都是社会经济因素，只要将每一选项中的城市按区位 因素的排列逐一进行分析即可。
大气污染较严重的水悴 希染 校严 S 的化工厂炼油厂化工厂炼油厂 印染厂 造纸厂 电追厂 皮革丿固体废弃物污染较严重的工厂—►的下 盛行 專设苴在该地区盛行悯向-丽一侧；或设置在垂垃 讽向的弼吗川[书闻口应远离水源地和河 】上游地段 I发电厂v —[L 主厂应远离居卑 f 区和农田钢铁厂| H l<■【正确答案】 B D例题2下列生产布局与其主导区位因素不相符的是 A 、北京燕山石化工业与淡水资源 C 、小兴安岭的木材加工与森林资源【思路点拨】 【正确答案】 A D例题3下列四个著名钢铁工业中心的名称和主要区位因素组合正确的是【思路点拨】 首先要从图中的轮廓特征和钢铁工业中心的位置确定名称，然后再分析其布局因素是否匹配。
2006年高考文综全国卷Ⅰ试题详解
２００６年高考文综全国卷Ⅰ试题详解第Ⅰ卷图1显示我国四个省2004年三种谷物的种植面积。
读图1，回答1～2题。
1.①、②、③代表的谷物依次是（）图1A小麦、水稻、玉米B玉米、小麦、水稻C水稻、小麦、玉米D水稻、玉米、小麦2.M省可能是（）A山西B安徽C广东D甘肃【解析】1～2题组以表示三种粮食作物播种面积的柱状图为材料，考查我国主要粮食作物的分布和我国四个产粮大省的位置及农业状况。
1农业生产具有地域性的特点。
我国东北地区是玉米的主产区，小麦主要在长江以北，水稻主要在淮河以南，在长江和淮河之间形成稻麦交错分布区。
按省份判断，吉林是玉米主产区，河南是冬小麦主产区，江西是水稻主产区。
故选C。
2.广东几乎没有小麦，山西和甘肃几乎没有水稻。
安徽省有大面积地区在长江和淮河之间，为稻麦两熟区，其水稻和小麦的播种面积比较接近。
故选B。
雪线高度是指终年积雪下限的海拔。
图2表示全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。
读图2，回答3～5题。
3表示多年平均雪线高度、气温、降水量的曲线依次是（）A①②③B①③②C③②①D③①②4多年平均雪线高度（）A随纬度增高而降低B在副热带地区最高C在降水量大的地区较高D在南半球低纬度地区最低图25依图示资料可知A北半球高纬地区多年平均气温与降水量变化趋势基本一致B南半球中纬地区多年平均雪线高度与降水量变化趋势基本一致C多年平均雪线高度与气温变化趋势一致D北半球高纬地区陆地比重小于南半球【解析】3～5题组以一幅显示气温、降水量和雪线高度三项地理事物纬度分布的坐标曲线图为材料，图中隐含有三种地理事物空间分布和相互联系的地理规律。
3.影响气温的主要因素是太阳辐射，受地球形状和运动特征的影响，越向高纬地表获得的太阳辐射能越少，气温越低，其变化是单调的，故可认定表示气温纬度分布的是曲线②；降水量主要受大气环流的影响，低气压带降水较多，高气压带降水较少，所以赤道和副极地是多雨带，副热带和极地是少雨带，这样可以认定表示降水量纬度分布的是曲线③；雪线高度与气温正相关，与降水量负相关，受气温和降水量的综合影响，雪线高度的峰值出现在副热带地区，极地最低，赤道稍低，故可认定表示雪线高度纬度分布的是曲线①。
简单中见真谛——2006年高考文综(全国卷Ⅰ)地理试题特点及给我们的启示
简单中见真谛——2006年高考文综(全国卷Ⅰ)地理试题特点
及给我们的启示
李福中
【期刊名称】《中学政史地：高中历史版》
【年(卷),期】2007()1
【总页数】4页(P15-18)
【关键词】地理试题;全国卷
【作者】李福中
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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基础知识与能力的完美演绎——浅析2006年高考文综重庆卷第29题
试题评析中学政史地高三综合68基础知识与能力的完美演绎浅析2006年高考文综重庆卷第29题舒云2006年高考虽然已经尘埃落定,但对高考试题的评价与分析却方兴未艾。
尽管高考试题经过命题专家的反复酝酿和推敲方才出炉,但几乎每套试题总有个别题目会引起一线教师和学生的争论,甚至是质疑。
争论和质疑的缘由主要有两个方面:一是命题者命题技巧和命题水平的高低;二是命题专家与一线教师认识水平的差异。
2006年高考文综重庆卷第29题就是其中的一例。
29下列活动中属于实践基本形式的有()医生治病法官办案文艺演出调节分配结构A.B.C.D.教育部考试中心确定的正确答案是B,即法官办案和调节分配结构属于实践的基本形式。
而医生治病和文艺演出不属于实践的基本形式。
此题引起了广泛的争议,争论的焦点集中在医生治病和文艺演出属不属于实践的基本形式上。
但笔者认为该题设计是科学的,答案设置是准确的。
此题虽属组合式选择题,但题干和题肢简洁明了,学生阅读量小,增添了试卷的简洁美。
然而简洁并不等于简单,试题巧妙之处就在于以基础知识为载体,侧重考查学生对基本概念的理解和分析能力。
总之,该题知识考查有厚度,思维检测见深度,命题设计显高度,是基础知识与能力完美演绎的一道好题。
解答此题的思维点有两个一是准确把握实践的含义;二是能区分实践的基本形式与非基本形式。
但核心思维点是实践基本形式的:试题评析中学政史地高三综合69判断。
关于这两个问题,我们应该先回到教材,看看它是怎么叙述的。
一、关于实践的含义关于实践,教材是这样表述的:实践是人们改造客观世界的一切活动。
其含义有二:一是实践是人们改造客观世界的物质活动,具有物质的性质和形式,具有直接现实性的特点,这是实践活动区别于意识活动的一般本质;二是实践又是人所特有的对象性活动,实践以人为主体,以客观事物为对象,并把人的目的、理想、知识、能力等本质力量对象化为客观实在,创造出一个属人的对象世界,具有主体性的特点,这是实践区别于自然物质形态运动和动物本能活动的特殊本质。
高考真题——文综地理(重庆卷)解析版(2) Word版含答案
普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)文科综合（地理部分）图1是47°N 部分地点海拔与年降水量对照图，读图1，回答1～3题。
100200 300 400 500 600 700 800100200 300400 500 600700800 125127129131133135 东经（°）年降水量（m m ）海拔（m ）降水量 海 拔图1甲乙1．与乙地相比，甲地年降水量大的主要影响因素是（ ）A ．距海距离B ．地形条件C ．局地水域D ．植被分布 【答案】1．B【解析】本题考查地理图表的判读能力和影响降水因素的分析。
根据图中的海拔高度分布图，甲处海拔较高，降水较多，乙地海拔低，降水少。
根据图中给的经纬度判断，甲地区位于小兴安岭的迎风坡，降水较多。
所以本题选择B 选项。
2．乙地所在地形区春季影响农作物生长的突出自然灾害是（ ）A ．虫害B ．冻害C ．滑坡D ．洪水【答案】2．B【解析】根据图中的纬度47°N ，纬度较高，气温低。
春季容易遭受寒潮影响，产生低温冻害天气，对农作物的生长不利。
所以本题选择B 选项。
3．材料所示地区河流具有的共同特征是（ ）A ．含沙量高B ．流程较短C ．春、夏汛明显D ．冰川补给为主 【答案】3．C【解析】根据图中的经纬度判断，该地区不部分位于我国东北地区，东北地区森林覆盖率高，所以河流的含沙量低，东北地区平原面积广大，季风气候为主，河流以大气降水补给为主，河流流程长。
东北地区春季积雪融化，能够形成春汛，夏季大气降水形成夏汛，所以春、夏汛明显。
所以本题选择C 选项。
图2为美国与巴西两国城市的土地、淡水、能源产出交界图。
读图2回答4～5题。
美国巴西 010 20 30 40 50 60 70 80 图2土地产出效益 （105美元/公顷） 淡水产出效益 （美元/公顷） 能源产出效益 （105美元/公顷）4．两国相比（ ）A ．淡水产出效益美国低于巴西B ．淡水产出效益相等C ．能源产出效益美国低于D ．能源产出效益相等 【答案】4．A【解析】本题考查地理图表的判读能力。
2006年各地高考试题(环境问题与可持续发展)
2006年各地高考试题（环境问题与可持续发展）（06全国卷一）36．（36分）沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能见度小于1千米的特殊天气现象。
图5示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区；图6、图7依次表示1464-1913年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数。
分析图5、图6、图7，回答下列问题。
（1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是：盆地、盆地。
（2）西北路沙尘暴先后影响的地理区域有：盆地、河西走廊、内蒙古高原、高原和平原。
（3）说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点。
（4）指出图6所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然原因。
（5）在图7显示的450年间，沙尘暴发生次数的变化呈现出的规律。
在明王朝灭亡时，沙尘暴约发生了次。
36．（36分）（1）塔里木盆地柴达木盆地（2）准噶尔盆地黄土高原华北平原（3）干旱、半干旱（缺水），沙漠（荒漠和黄土）广布，植被稀疏。
（4）沙尘暴主要集中在（冬末和）春季（2、3、4、5月）。
（地表）增温快、表土（地表）疏松（和植被稀疏），降水少，大风天气较多。
（5）（一定的）周期性（起伏、节律、震荡、波动等） 12 。
（06重庆文综卷）36、（36分）图4中A、B地区为高原。
读图回答下列问题。
（4）地下水污染是B高原的环境问题之一，简要分析其形成的主要原因。
（6分）36.（4）石灰岩地区渗漏强（地表水向地下水转化迅速）；工业废水、生活污水的直接排放，化肥、农药的不合理使用。
（06天津文综卷）11.正确表述图7中某海域的鱼密度、出海渔船数量、捕鱼量关系的是AA.第2年后，若捕鱼量不变，鱼密度可以保持稳定B.前4年中，鱼密度决定了捕鱼量的变化C.第5年后，出海渔船数量是影响捕鱼量的主导因素D.第8年后，鱼密度即可恢复正常水平（06北京文综卷）7．不．够合理的治理土壤退化的措施是；AA．东北平原开荒、焚烧秸秆，加速有机质分解B．黄土高原保塬、护坡、固沟，防治水土流失C．黄淮海平原实施排灌，调控土壤盐分D．江南丘陵施用石灰，中和土壤酸度36、读图12，回答：（4）说出图中轻冻害区存在的主要环境问题。
2006年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试地理试题(全国卷Ⅰ)
2006年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试地
理试题(全国卷Ⅰ)
佚名
【期刊名称】《地理教育》
【年(卷),期】2006(000)004
【摘要】@@ 第Ⅰ卷选择题(共40分)rn本卷共35小题,每小题4分,共140分.在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的.
【总页数】3页(P55-57)
【正文语种】中文
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2006年高考文综试题的数据分析
5)调动非智力因素，书写工整，理论逻辑明晰
关于文科综合的“网上阅卷”的情况汇报
2006年的高考文科综合科目首次实施了“计算机网上阅 卷”，简单介绍情况如下： 1．体现了公平、公正的原则，本年度文科考生共14.3万， 试卷经过一评，二评，甚至是三评，四评，基本做到了公平、 公正。把误差降到最低。绝不“草菅人命”。体现对考生的 负责。 2．评卷是在网上操作，阅卷教师只能看见本题组批阅的相 关试题的答题文字，其余一概不见； 试卷编号都是计算机从题库中随机抽取、编号，阅卷者更本 不要指望看见啥地域信息； 阅卷教师已经评阅的试卷会不定期的回评，以检测教师的阅 卷的给分尺度的宽紧度，题组长会不定期的提醒有重大偏差 的阅卷人员； 阅卷组组长实施同步网上监测，对每一个阅卷教师的工作情 况进行量化考查，并且有6~7个参数指标了解阅卷人的工作 进展。
第38—3题，考察的是学生的哲学知识，围 绕“可持续发展”运用“主观能动性和客观 规律性的原理”来阐释。本题在命题中已有 了明确的指向，要求学生使用的原理已经明 确提出。这样一来，难度就下降了不少，至 少不会出现罗列原理或者方法论的境况。 赋分的原则是：原理阐述 + 材料贴合，言之 有理就可以得分
39-7
总计
(7)独立自主、自力更生与对外开放 10 的哲学依据
52
5.55
25.5
0.55
/
2004/2005/2006高考政治主观题的难 度系数比较
2004年 38题难度系数 0.454 39题难度系数 0.421 2005年 0.463 0.382 2006年 0.499 0.477
主观题阅卷分析
2006年高考文综试题的数据分析题号考察内容提要试题满分平均得分难度系数3811gdp增长与能源消费量相关表84680583822建设两型社会与企业对策126230523833主客观关系原理解释可持续发展125070423966政治学解释不同时期的对外开放103970393977独立自主自力更生与对外开放的哲学依据10555055总计52255200420052006高考政治主观题的难度系数比较2004年2005年2006年38题难度系数04540463049939题难度系数042103820477主观题阅卷分析?主观题的答案没有捞偏门剑走偏锋