苏教版三年级下册语文《21 一路花香》2
21 一路花香
21 一路花香
21 一路花香
互动课堂
小声地读课文，思考：
这两只水罐分别给你留下了什么印象？
21 一路花香
互动课堂
骄傲： 1.自以为了不起，看不起别人
2.自豪
21 一路花香
那只完好的水罐不禁为自己的成就 感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到 十分惭愧。
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。”
好水罐会说：“______________________________
21 一路花香
挑水工（
）说：“在我们回主人
家的路上，我希望你注意小路旁那些
美丽的花儿。”
21 一路花香
21 一路花香
21 一路花香
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21 一路花香
小练笔： 听了挑水工的话，此刻，破水罐终于明白了自身的价值，
再看看路边盛开的小花，他不禁咧开了嘴。假如此时此刻， 你就是那只惭愧的破水罐，你会说什么呢？旁边的好水罐又 会说什么呢？拿出手中的笔，写一写。 破水罐会说：“____________________________________________________________
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。”
21 一路花香
读了这个故事，你明白了什么？联系生 活实际谈一谈。
世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的， 但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大， 也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作 用，同样能给人带来美的享受。
21 一路花香
作业： 课后请同学们将一路花香的
故事说给别人听。
以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。
21 一路花香
破水罐因什么而惭愧？
练习说话：破水罐因为……而惭愧。
21 一路花香
一天，它在小溪边（
）对挑
水工说：“我想向你道歉。”挑水工
（
）问：“为什么呢？”“过去两年
中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中
渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力， 却没有得到应有的回报。”破水罐（ ） 答道。
小学语文苏教版(2016)三年级下册第七单元21 一路花香-章节测试习题
章节测试题1.【答题】根据拼音选汉字。
骄傲浇花欣赏不禁漏掉花瓶bù jīn( )huā pínɡ( )lòu diào( )jiāo ào( )【答案】不禁花瓶漏掉骄傲【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
2.【答题】根据拼音选汉字。
日复一日损坏浇灌完好无损水罐惭愧cán kuì( )shuǐ guàn( )wán hǎo wú sǔn( )rì fù yī rì( )【答案】惭愧水罐完好无损日复一日【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
3.【答题】选字组词。
歉谦逢缝道( )( )虚( )补相( )【答案】道歉谦虚缝补相逢【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。
4.【答题】选字组词。
灌罐渐惭渐( )( )愧( )子浇( )【答案】渐渐惭愧罐子浇灌【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。
5.【答题】读句子，给加下划线字选择正确的读音。
jīn jìn zhòng zhǒng1．公共场合禁( )止吸烟，但他禁( )不住还是拿出了香烟。
2．春天是播种( )的季节，农民伯伯早早在地里种( )下了种子。
《一路花香》教学反思
《一路花香》教学反思看了《一路花香》的教学设计，我有了很大的收获。
我认为：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
小学语文课程标准以科学简明的语言为我们日常语文教学指明了方向，在教学实践中需要我们再探索，寻找准确路径，丰富课标思想。
语文教改摒弃了繁琐的分析，以读代讲，读中感悟、积累，这是突破性的进步。
然正像人们所说的那样，任何事物的发展都是有其曲折的历程，就当前的语文阅读教学，有人指出：过去是繁琐分析，接着来的是繁琐朗读，而现在是繁琐感悟。
我想其间包含的意思大概是说现在的语文阅读教学感悟得碎，感悟得空，感悟得毫无章法。
近来有机会在学校公开执教了苏教版小学语文第七册课文《一路花香》，就阅读教学如何引导学生感悟颇有感悟，借此发表，供大家讨论。
通过集体备课可以集思广益，克服自己的不足，与同行搭建对话平台。
通常的课堂教学都有与课文内容关系不大的散谈式的谈话、对话，如创设一个宽松的师生气氛，教学过程中即时即地地对学生的学习状况进行评价等等，应该说这样的谈话、对话对提升课堂教学质量，培养学生良好学习品质都有不可替代的作用，如何更好地发挥这部分资源效益，优化组合，还可再尝试，再创造。
本课《一路花香》是一则寓言故事，故事朴素然含义深刻，对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。
有难度，就要创设一定的层次。
层次的基点是要符合学生生活经验和认知水平的教学情景，包括谈话、对话主题的选择和气氛的创造。
上课时，我们可以选择的话题是：“同学们，今天一起学习一篇很有意思的寓言故事，故事的内容非常有趣，让我们一起走进故事”，与学生交流的过程既是一种状态的进入，同时也是对本文主题的有意识感悟，自然无痕，引起学生学习的兴趣在初读后检查朗读时，指名三位读书本领最强的同学给大家通读全文，读完后，让学生对读书情况的自评，这渗透了对课文主题的感悟，这种感悟真实，真切，真诚，有感而发真情流露。
2022《一路花香》教学反思
2022《一路花香》教学反思《一路花香》教学反思1《一路花香》是苏教版小学语文第七册的一篇课文，这则寓言故事蕴涵的寓意是：世界上任何一件东西、一个人，都有其自身存在的价值，我们既不要傲慢自大，也不要自暴自弃，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
“一路花香”题目本身就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。
寓言虽然浅显、简短，但其中蕴含的道理却是值得我们和孩子深思的。
依据教材内容和学段特点，我在本课设计了如下教学目标：1、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、通过朗读课文，体会破水罐的三次心情改变。
了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
同时结合“三步导学”呈现了一个任务：体会破水罐的三次心情改变；学习课文，明白寓意。
紧跟着引导学生自学的方法和策略：请同学们仔细读课文，重点留意破水罐和挑水工的对话，找出描写“破水罐心情改变”的词语，（用波浪线画出。
）读挑水工的话，想想挑水工要告知破水罐什么？(用横线画出相关语句) 同时把自己的感受批注在旁边。
但是学生在自学过程中出现了问题：写下自己的感受，其实就是寓意的揭示，学生无法动笔。
此时我才觉得自己对学情没有充分的考虑到，对于四年级的孩子有些拔高。
针对此我在泰山庙小学磨课时进行了其次稿的改动。
《一路花香》教学反思2《一路花香》是一篇寓言故事，通过让学生读课文，来明白寓言所阐述的道理。
凭借详细的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
这是这篇文章的教学重点和难点。
在学习的过程中，我感觉有以下几点是不错的：第一，学生在学习中能深化地读课文并能从中感悟许多，能大胆地提出自己的看法与想法。
比如说学习第一小节时，为了启发学生，我提出了这样一个问题：假如你是破水罐，你会怎样想？学生这样说：“哎呀，我总是把水漏掉，这样时间长了，主子要是不要我怎么吧？”完全体会到了破水罐的自卑心理。
《一路花香》教学设计
《一路花香》教学设计《一路花香》教学设计（通用8篇）《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册的课文，下面是店铺给大家提供的《一路花香》教学设计，欢迎阅读，更多精彩内容请看店铺!《一路花香》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……)2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
(预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。
)3、读了课题你想知道什么?二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香(一)整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)(相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)(二)体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。
2021年《一路花香》教学反思
Full and warm will make you faint and lazy, while hunger and cold will tighten your bones.精品模板助您成功！（页眉可删）《一路花香》教学反思《一路花香》教学反思1《一路花香》是苏教版小学语文第七册的一篇课文，这则寓言故事蕴涵的寓意是：世界上任何一件东西、一个人，都有其自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
“一路花香”题目本身就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。
寓言虽然浅显、简短，但其中蕴含的道理却是值得我们和孩子深思的。
根据教材内容和学段特点，我在本课设计了如下教学目标：1、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、通过朗读课文，体会破水罐的三次心情变化。
了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
同时结合“三步导学”呈现了一个任务：体会破水罐的三次心情变化；学习课文，明白寓意。
紧跟着引导学生自学的方法和策略：请同学们认真读课文，重点注意破水罐和挑水工的对话，找出描写“破水罐心情变化”的词语，（用波浪线画出。
）读挑水工的话，想想挑水工要告诉破水罐什么？(用横线画出相关语句) 同时把自己的感受批注在旁边。
但是学生在自学过程中出现了问题：写下自己的感受，其实就是寓意的揭示，学生无法动笔。
此时我才觉得自己对学情没有充分的考虑到，对于四年级的孩子有些拔高。
针对此我在泰山庙小学磨课时进行了第二稿的改动。
《一路花香》教学反思2教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言材料，读懂课文内容，了解课文揭示的深刻道理。
教学重难点：体会挑水工是怎样循循善诱地启发破损的水罐感知自身存在的价值的。
一路花香二次备课
《一路花香》备课稿主备人：吕丕敏执教人：吕丕敏一、教材分析《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，也是一独立阅读课文。
寓言，是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。
它大多采用拟人化的手法，把事物“人格化”。
主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
全文叙述清楚，层次分明，人物的对话描写得具体生动，寓言所蕴含的寓意很深刻，给人以启发和教育。
二、学生分析四年级学生具有一定的独立阅读能力和分析能力，对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣。
但具体到本班的学生,就有许多情况需要区别对待：1、朗读能力太差，需要加强。
2、词汇量不多。
3、思维灵活性不够，分析能力弱。
4、口语表达能力有待提高。
因此，在对本课教学上，我充分利用学生已有的这种能力和方法，去学习文本。
对于能力稍差的学生加以关注，鼓励让他们大胆参与学习中与较强的学生进行合作交流，形成教学面向全体的局面。
三、教学目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
（2）抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
（3）使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
四、教学重、难点根据学生已有的生活经验和认知水平，我确定本节课的重点是：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
五、教法与学法新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。
在教学本课时，我采用直观教学法、谈话激趣法．品析词句法、情感体验法等方法进行教学。
2019-2020年小学语文三年级下册第七单元21 一路花香苏教版巩固辅导九十
2019-2020年小学语文三年级下册第七单元21 一路花香苏教版巩固辅导九十第1题【填空题】写出下列词语的近义词成就——______ 快乐——______ 骄傲——______【答案】：【解析】：第2题【填空题】给形近字组词乘______捐______灌______剩______损______罐______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择正确的读音A、féngB、jìnC、fèngD、jīn裂缝______不禁______缝补______禁止______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】形近字组词欣______挑______罐______欢______桃______灌______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】给形近字组词尝______撒______娇______ 赏______洒______骄______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出下列词语的近义词惭愧——______伤心——______美丽——______【答案】：【解析】：第8题【填空题】读《一路花香》，根据课文内容填空印度有个挑水工，每天都要到远远的______边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条______，另一只水罐______。
______的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只______的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样______过去了两年。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】趣填成语（成语首尾字相同）例：日复一日______益求____________乎其____________定思____________无可____________不胜____________所欲______【答案】：【解析】：第10题【填空题】填空“歉”：用部首查字法查______，再查______画。
用音序查法应查音序______，再查音节______。
2024年 《一路花香》教学反思
2024年《一路花香》教学反思2024年《一路花香》教学反思1《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工告诉他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一、借助朗读，体会心理和寓意。
这篇课文，值得学生好好朗读体会的地方较多。
教学中，我引导学生反复阅读品味语言文字，特别是描写人物语言的句子，深入体会破水罐的心理变化，练习有感情朗读，从而领悟跳水工话中要表达的做人之道。
结合《补充》上的填提示语习题，让学生边读边悟，揣摩提示语，进行集体交流。
在此基础上，再让学生通过分角色朗读、小组比赛读等多种形式的朗读，寓意自然而然流露。
整个过程学生都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。
再结合生活实践，那么对于寓意的理解就更加深一层了。
二、展开想象，培养表达能力。
课文中有不少地方值得好好揣摩，展开想象，从而加深对人物心理变化的理解，还能培养学生的表达能力，一举多得。
比如，第二自然段中，可以让学生想象好水罐的骄傲，它会对破水罐说些什么？可以让学生想象破水罐的心理。
__最后还可以进行续写。
等等。
总的说来，课堂教学比较顺利，从作业的反馈能看出来。
篇四：《一路花香》教学反思在本节课的教学中，为了扎实、有效地引导学生通过自主阅读，去感悟课文所揭示的深刻道理，去体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，我根据课文人物形象鲜明的特点，主要采用了“感知内容——了解形象——领会寓意”三个步骤进行教学。
首先，我让孩子们自主品读课题，想象课题所蕴含的意境，激发起学生探究课文的心理需求。
其次，通过初读课文，让学生从整体上初步把握课文内容，训练学生的直觉和快速捕捉信息的能力。
为了充分发挥学生的主体性，把课堂真真实实地还给学生，在“精读感悟，领会寓意”的教学环节，我采用了开放式研读文本的教学理念，引导学生先走进文本，潜心阅读描写人物的句段，透过重点词句用心体会，再带着对文本个性化的理解走出文本和大家探讨、交流，形成多元的理解。
三年级下册语文习题优质课件-21.一路花香课后作业(A组-基础篇) 苏教版
精心整理
言为心声，通过语言能够让我们走进一个人的内心 世界，去了解他。请你写一个片段来介绍一个人吧。注 意要用到语言描写。
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优秀示例： “怎么啦，孩子？”老伯伯露出关切的目光。 “车子的车闸卡住了，我掰不动。”我如实说。“别 着急，我来修。” 伯伯搬车， 拧螺丝， 拆车， 组 装，累得满头大汗，车终于修好了。“骑上，试试。” 伯伯说。“又灵便又轻松。” 我高兴地说，“伯伯， 这是给您的修车费，2 元。”“咦，这孩子，谁说要 你的钱？”“可……”我脸红了。“孩子，伯伯修车 不收钱的，快骑上走吧。”“谢谢伯伯！”我满怀感 激地骑上车，一股敬意油然而生。
精心整理
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有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也 并不比我强多少。你的力量究竟有多大？是用爪子抓， 还是用牙齿咬？仅这几招，女人同男人打架时也会用。 可我却比你要厉害得多。你若愿意，我们不妨来比试 比试。”
狮子气极了，伸出爪子扑了几下，想抓住这只讨 厌的小蚊子。可是蚊子轻盈地飞舞着，狮子怎么也抓 不住他。狮子气得暴跳如雷，他大声吼叫，拼命地挥 舞利爪，恨不得把蚊子撕成碎片。
精心整理
4.蚊子为什么被蜘蛛给吃掉了？ 蚊__子__因__为__战__胜__了__狮__子__而__得__意__忘__形__，__被__蜘__蛛__网__粘___ 住__了__，__他__再__也__飞__不__动__了__，__所__以__被__蜘__蛛__给__吃__掉__了__。_ 5.这个故事告诉我们什么道理？ 对__待__任__何__事__情__,__都__不__要__骄__傲__自__大__，__而__要__谦__虚__谨___ 慎__。__有__些__人__即__使__击__败__过__比__自__己__强__大__的__人__，__也__可___ 能__会__被__弱__小__的__人__打__败__。_______________________
《一路花香》ppt实用课件2
童心留言板：
我想对“ ”说：“
”
我的想法：
世上每一件东西、每个人 都有自身存在的价值，如果我们 能发挥自己的长处，又能善待自 己的不足，聪明地利用自身的特 点，就能发挥自己的作用。
活学活用:
1.在班中你可能是个成绩不太突出 的学生，学了这课文你会想…… 2.想一想我们周围的残疾人如何善 用自身的残缺？ 3.在以后的日子里你可能是个不太 出色的人，想想小学时读的这篇课 文你会想……
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
破水罐因为
而
感到十分惭愧。
当他们上山时，那 只破水罐看见太阳正 照着路旁美丽的Biblioteka 花， 这美好的景象使它感 到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它 仍然感到伤心，因为它又漏 掉了一半的水。于是，他再 一次向挑水工道歉。
“难道你没有注意吗？刚才那些 美丽的花儿只长在你这一边。那是因 为我早知道你的裂缝，并且利用了它。 我在你这一边撒下了花种，于是每天 我们从小溪边回来的时候，你就浇灌 了它们。两年中，我常摘下这些美丽 的花，插在我主人的花瓶里。如果没 有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花 朵呢？”