我的母亲邹韬奋选段阅读答案
篇一：我的母亲邹韬奋选段阅读答案
篇二：我的母亲邹韬奋选段阅读答案
我的母亲（节选） 邹韬奋
①母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容
满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，
看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪
珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无
故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感
动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
②我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《孟子见梁惠王》。到年底的时候，父亲
要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我
的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他
拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然
失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一
字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！
③我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
④我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时
从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉
强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野
蛮之至！但我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我
被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，
右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床，轻轻把被子盖上，向我额上吻了几吻。
⑤当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲
自己做的。她还时常收一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从
睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯
下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深
夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万
不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热
睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着
她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴
答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工
作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。
当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去
睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小
儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。
邹韬奋《我的母亲》阅读答案
⑥我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干
的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可
以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有
多少！
一九三六年一月十日深夜
13．根据表格填空。（3分）
序号母亲的三件事母亲的性格1母亲给妹仔讲小说，动情时两人会热泪盈眶。②2父亲处罚
背书不佳的“我”，母亲流泪，却勉强说“打得好”。③3①勤劳能干
14．选文第⑤段画线文字，主要运用了什么描写方法？试分析其作用。（3分）
15．下面两段选文中的母亲形象有什么共性？（4分）
①她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上
进。——选自本文
②但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下 。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的
严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到
晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不
许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。——胡适《我的母亲》
16．选文第⑥段提到“她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建
社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上”。在我看来“母亲”在作者的成长中具
有非凡的意义，请结合原文具体谈谈。（3分）
参考答案：
13. （3分） ①母亲深夜为我做布鞋。②善感，有同情心③ 慈爱 14. （3分）环境描写（1
分）突出深夜的安静，别人已经休息（1分）衬托出母亲的辛苦和为家庭的操劳。（1分）。 15.
（4分）严父和慈母的形象。（答到“严”和“慈”即可）
16. （3分）略。。
我的母亲(邹韬奋)
我的母亲邹韬奋选自《韬奋文集》（生活·读书·新知三联书店1955年版）。
说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同。
现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字，就是出了嫁的，也一样地公开着她的名字。
不久以前，出嫁后的女子还大多数要在自己的姓上面加上丈夫的姓；通常人们的姓名只有三个字，嫁后女子的姓名往往有四个字。
在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的“妇女杂志”笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗了家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只用自己的姓名，不加不减。
这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。
但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。
像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做了官，人们便叫她做“太太”，她始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我生的那一年是在九月里，她死的那一年是在五月里，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。
我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事〔前尘影事〕指旧事，过去的事。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
语文八上邹韬奋《我的母亲》
1、元宵母亲背我Biblioteka 灯 2、讲述故事情感丰富 3、儿子受罚母亲落泪 4、灯下熬夜为儿做鞋
慈爱 善良 有同情心 勤劳能干
探讨交流
• 学习小组讨论：你认 为课文中哪些话语、那 些事例、哪些细节最让 你动情？跟同学们分享 一下你的看法！
畅谈母爱
一位法国作家曾经说： “人世间最美丽的情景是出现在 当我们怀念母亲的时候。”
我 的 母邹 亲韬
奋
请说说：
文章中的母亲是一个________的人。
整体感知
1：快速跳读课文，挑出你喜欢的 句子或文段自由朗读。
2：作者深情地回忆了关于母亲的 4个片段，请同学们分别用一句话来进 行概括。
1、元宵母亲背我赏灯
往 2、讲述故事情感丰富 事
再 现
3、儿子受罚母亲落泪
4、灯下熬夜为儿做鞋
世界上的一 切光荣和骄 傲，都来自 母亲。
（高尔基）
序言
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我的母亲邹韬奋的文章《我的母亲》好句赏析
我的母亲邹韬奋的文章《我的母亲》好句赏析稿子一嗨，亲！今天咱们来聊聊邹韬奋《我的母亲》里那些让人心头一暖的好句。
“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。
” 这一句啊，简单朴实，可那种母亲为孩子辛苦付出的画面一下子就出现在眼前了。
“眼巴巴”这三个字用得多妙，写出了作者当时那心疼又期待的小眼神。
母亲额上的汗珠，一针不停的动作，满满的都是爱呀！还有“夜里一听见熟悉的鞋声，就知道母亲回来了。
” 就这么简单一句，却把孩子对母亲的牵挂展现得淋漓尽致。
听到熟悉的鞋声就能知道是母亲，这得多熟悉母亲的脚步声啊，说明母亲在孩子心中的地位那是无人能替代的。
“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
” 哇，这体现出母亲对孩子自尊心的保护，多温柔多体贴的母亲呀！她知道维护孩子的面子，这种教育方式真的太暖心啦。
“我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
” 这得是多深的母爱，才能让母亲做出这样的举动。
想想那画面，母亲的着急和疼爱都藏在这一舔之中了。
这些句子，没有华丽的词藻，却能让我们深深感受到母爱的伟大和温暖。
怎么样，是不是也让你想起了自己妈妈的好？稿子二亲爱的小伙伴，咱们一起来品品邹韬奋《我的母亲》里的好句哟！“母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。
” 就这么普普通通的一句，能看出母亲有自己的爱好，还乐于分享，感觉母亲的形象一下子就生动活泼起来啦。
“当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。
” 简简单单的数字，却让我们清楚地知道这个家庭的构成，也能想象出母亲照顾这一群孩子的不容易。
“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。
” 这种安静的氛围描写，让我们仿佛也置身其中，能感受到作者当时的心情，还有母亲的默默陪伴。
“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声‘打得好’，为的是希望她的儿子上进。
” 这里把母亲那种矛盾又深沉的爱写得太真切啦，真的让人好感动。
我的母亲邹韬奋(共10篇)
我的母亲邹韬奋(共10篇)我的母亲邹韬奋（一）: 邹韬奋的《我的母亲》我想知道邹韬奋《我的母亲》这篇文章选自哪里韬奋文集我的母亲邹韬奋（二）: 邹韬奋《我的母亲》才具有什么含义才能【我的母亲邹韬奋】我的母亲邹韬奋（三）: 我的母亲邹韬奋回忆了母亲的哪几件事抒发了作者对母亲怎样的感情1 母亲背我看花灯2 母亲讲小说声泪俱下3 母亲为我流泪4 母亲熬夜为我做新鞋抒发了作者对母亲的感激与怀念之情对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考我的母亲邹韬奋（四）: 邹韬奋我的母亲中写了母亲的几件事为什么只选取这些片段来写1 母亲背我看花灯2 母亲讲小说声泪俱下3 母亲为我流泪4 母亲熬夜为我做新鞋这些事给作者留下深刻回忆,抒发了作者对母亲的感激与怀念之情对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考我的母亲邹韬奋（五）: 邹韬奋《我的母亲》中有这样一句话“出乎我意料之外的,母亲居然许可我起来坐在她的身边.”这句话好像是病句,“出乎我意料之外”应该是“出乎我意料”不是病句,出乎我意料是一个意思,之外的又是一个意思,之外的是强调这件事我的母亲邹韬奋（六）: 老舍的我的母亲和邹韬奋的我的母亲在写作上有什么相同之处都在平凡中见伟大我的母亲邹韬奋（七）: 结合初一课文《我的母亲》,再阅读胡适的《我的母亲》片段,对两位母亲的教育方法做出简要评价初一课文的《我的母亲》的作者是邹韬奋课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子,但她们的教育方法有好的一面,也有不可取之处.课文中的母亲疼爱儿子,又希望儿子上进,并用自己的爱温暖孩子受伤的心,但面对丈夫的“棍棒”教育,虽然心疼却不能阻止,材料中的母亲教子严格,处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒,在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心,但有时过于严厉了,体罚毕竟是不可取的我的母亲邹韬奋（八）: 《我的母亲》一文中，母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”？关于妇女问题，邹韬奋的社会理想是什么？________________________________________________________ 【我的母亲邹韬奋】在男尊女卑的封建社会，母亲缺乏应有的社会地位（没有名字或名字不为人知），不可能在社会上承担责任，只能在家里生儿育女，相夫教子。
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？参考答案：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。
（1）在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。
（2）在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。
这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。
文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。
二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。
”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
参考答案：“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。
母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。
三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。
找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
参考答案：文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
我的母亲
小组合作探究
生活片段 母亲的言行 我的感受 1 2 3 4 母亲的特点
小组合作探究
生活片段 母亲的言行 我的感受
1元霄节 的 负、跑蹑手 活泼的、欢 “巡阅 ” 蹑脚 活泼 跃的 的、欢跃的 2涌流的泪 讲的娓娓动 必可成为 珠 听 良师 3丰富的内 泪如泉涌地 感念着我的 心世界 哭着，勉强 慈爱的母亲 说“打得好” 4劳碌的身 独自一人在 说不出的歉 影 灯下做鞋底 疚
母亲的特点
呵护
善良 怜爱
勤劳
精读品味
精读课文中事例片段，找 出最让你感动的话语、事例或 细节，说说你动情的理由。
本文语言细腻，真挚，深沉， 找出文中的句子加以品味！ （结合书后习题二）
再读课文,思考:通过这些故 事,你看到了一位怎样的母亲? 试用下面的句式说一句话 。
读了____,我看到一位____的母亲。
母亲
冰心
母亲呵， 天上的风雨来了，
鸟儿躲进它的巢里。
心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
我的母亲
邹韬奋
制作者：卞士玉
学习目标：
1.反复朗读,体会文中母亲真挚、深 沉的爱. 2.整体感知课文,揣摩语言,体会母 爱,学会用截取法来表现人物. 3.学会用细节描写的方法刻画人物 性格的写法.
邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出 版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约 翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从 事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国 民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编 了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗 战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他 遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬 奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、 《萍踪忆语》。
邹韬奋《我的母亲》八年级上
第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想 当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还 感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。 “这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔 墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
我 的 母邹 亲韬
奋
序言
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第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女 患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热 泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实 而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着 深切的同情心。
邹韬奋《我的母亲》原文
邹韬奋《我的母亲》原文我的母亲（邹韬奋散文）说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！这件小事也可表示今昔时代的不同。
现在的女子未出嫁的固然很“勇敢”地公开着她的名字，就是出嫁了的，也一样地公开着她的名字。
不久以前，出嫁后的女子还大多数要在自己的姓上面加上丈夫的姓；通常人们的姓名只有三个字，嫁后女子的姓名往往有四个字。
在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的《妇女杂志》笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗了家里替她订的旧式婚姻，以致她的顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字上面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只由自己的姓名，不加不减。
这意义表示女子渐渐地有着她们自己的独立的地位，不是属于任何人所有的了。
但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。
像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。
我的母亲在我十三岁的时候就去世了。
我生的那一年是在九月里生的，她死的那一年是在五月里死的，所以我们母子两人在实际上相聚的时候只有十一年零九个月。
我在这篇文里对于母亲的零星追忆，只是这十一年里的前尘影事。
我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。
在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。
大概是元宵吧，这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。
邹韬奋我的母亲
邹韬奋
江苏省如皋市实验中学 陆鑫
邹韬奋(1895----1944),新闻记者,政 论家和出版家.1921年毕业于上海圣 约翰大学,毕生从事新闻出版工作, 著作有《韬奋全集》《韬奋文集》 等.邹韬奋也是一位散文家.著作有 《萍踪寄语》《萍踪忆语》Байду номын сангаас作品 文笔质朴,情文并茂.政论针砭时弊, 简短有力,具有广泛的社会理 想.1944年7月24日病逝.中共中央 接受他遗书中的申请,追认他为中 共正式党员.
1、 2、 3、 4、 ，体现了母亲： ，体现了母亲： ，体现了母亲： ，体现了母亲：
选取你最欣赏的片段进行分析。 (哪些话语、哪些事情、哪些细节 最让你动情？）
家庭是组成社会的一个细胞。读了本文 后你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方 面是好的，哪些方面是不可取的。
查氏 瞥见 睡眼惺 忪 妹仔 蹑手蹑脚 娓娓动听 循循善诱 莫名其妙 饮泣吞声 女红 辗转反侧 万籁俱寂 歉疚 才具
阅读课文,整体感知:
1、用简洁语言概括文章内容.
2、本文作者感情真挚深沉而细腻,用心
体会,说说作者对母亲表达了什么感情. 3、解惑答疑，智慧碰撞。
抓重点,概括关于母亲的片段:
邹韬奋《我的母亲》读书笔记
邹韬奋《我的母亲》读书笔记邹韬奋的就像一把钥匙，打开了我记忆深处关于母亲的那扇门。
在邹韬奋的笔下，他的母亲是一个勤劳的女子。
我仿佛能看到她在那昏暗的灯光下，忙碌地做着各种家务。
她的身影就像一个永不停歇的陀螺，从早到晚，围着家庭这个轴心转动。
这让我不禁想起自己的母亲，她也是这样，每天早上天还没亮就起床准备早餐，那厨房的灯就像黑暗中的一颗星，而母亲就是守护这颗星的人。
邹韬奋说他母亲待人仁慈温和。
我想这是多么难得的品质啊。
在文中他母亲对待家里的佣人都那么好，就像对待自己的家人一样。
这让我想到我的母亲对待邻居也是如此。
有一次，邻居家的小孩生病没人照顾，我母亲二话不说就把孩子接到我们家，又是喂药又是做饭。
我当时还嘟囔着说：“妈，这又不是我们家的事儿。
”母亲就笑着对我说：“孩子，大家都是邻居，能帮就帮，这有啥的。
”母亲的话就像一阵温暖的风，吹进了我的心里。
他的母亲在面对家庭的纷争时，那种无奈和默默忍受的样子，真的让人心疼。
我记得我家也有过类似的情况，有一回爸爸和爷爷因为一点小事起了争执，气氛那叫一个紧张。
我母亲呢，她一边安抚着爷爷的情绪，一边给爸爸使眼色，就像一个在暴风雨中努力平衡船只的舵手。
她轻声地对爷爷说：“爸，您消消气，孩子他爸也是一时心急，没别的意思。
”又转头对爸爸说：“你也是，说话不能急，爸年纪大了。
”在母亲的调解下，一场风波才慢慢平息。
邹韬奋的母亲在教育孩子方面也很有自己的一套。
她会用温和的方式引导孩子走向正途。
我母亲又何尝不是呢？小时候我贪玩，不爱学习，母亲没有打骂我。
她拿着我的作业本，指着那些歪歪扭扭的字说：“你看你写的字，就像喝醉了酒的小虫子，东倒西歪的。
你要是好好写，肯定能写得像小士兵一样整齐。
”她还会给我讲一些故事，告诉我那些有学问的人是多么受人尊敬。
就像邹韬奋的母亲一样，用自己的智慧和爱来教育孩子。
我在想，天下的母亲是不是都有这样的共性呢？她们就像大地，默默地承载着一切。
无论是孩子的欢笑还是泪水，无论是家庭的幸福还是困难，她们都毫无怨言地接受着。