江苏省2015数字化资源评比获奖作品苏教版一年级下册《统计》课件教案
苏教版数学一年级下册《统计》PPT课件之二
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抛圆片20次,用画“√”的方法记录朝上和朝 下的次数各是多少。
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抛圆片20次,用画“√”的方法记录朝上和朝 下的次数各是多少。
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全课总结
初步认识统计表，能正确 填写统计表，并能从中获 得简单统计的结果。
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√
每个 √代表（ )个1。
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8
调查后把结果填充在表格中。
5 7 3 15
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智慧城堡
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加油啊！
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调查一下，你周围的同学喜欢什么活动。
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调查后把结果填充在表格中。
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苏教版一年级数学下册
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1
教学目标
1.使同学们通过自己喜欢的情境学习数据整理， 激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2.使同学们感受、经历数据的整理过程，初步 认识统计表，能正确填写统计表，能从中 获得简单统计的结果。
3.重视培养同学们的分散思维能力和与人合 作的交际能力。
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正方形、三角形和圆各有多少个？
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一年级数学下册 统计3教案 苏教版 教案
统计素质教学目标：【知识教学点】让学生经历简单的统计过程，初步学习用作记录的方法收集、整理数据，会在简单的统计表里反响出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题的分析问题。
【能力教学点】使学生在统计数据的过程中开展数学思考，提高解决问题的能力。
【德育教学点】培养学生积极的数学学习情感和良好的学习习惯。
教学重点：重点：让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法。
难点：利用统计表里的数据提出问题、分析问题和解决问题。
理解用画符号作记录的方法收集整理数据的必要性。
知识点：1.掌握用画符号作记录的方法收集整理数据。
2.利用统计表里的数据答复一些简单的问题。
教学过程：一、教学新授〔12分钟〕1、谈话引入：上周我们一起去将军山游玩了一趟，小朋友准备了苹果、香蕉、桔子这三种水果，伍教师调查了一下每人最喜欢吃的水果，你能统计出我们班的同学喜爱吃的水果的情况吗？〔课件演示〕马上要开场了，请你拿着铅笔，在作业纸的反面记录下你所听到的水果。
2、〔你们为什么不记录呢？〕你们用的是什么方法来不与呢？看来画图、写字的方法都不是很好，你能不能想个更快的方法记录呢？同桌讨论。
3、用你们刚刚讨论好的方法再试一次。
〔课件演示〕4、请能统计完的同学说说自己的统计方法。
5、画一个勾〔或圈〕表示什么？6、你喜欢他记录的方法吗？为什么？7、你们的方法都很棒，那我们为了统一都用画√的方法行吗？如果让你再做一次记录，这一次你能又快又清楚的记录下来吗？8、再次活动，统计出水果情况，填在作业纸的表格一中，指导学生将“√〞画在表格的第二行，“√〞要打的整齐一些。
9、同桌相互说说从统计表中你发现了什么？指名说发现了什么。
10、刚刚这整个过程就叫做统计。
〔板书课题：统计〕统计上学期也学习过，回忆一下，今天这种统计的方法第一步做了什么？第二步呢？第三步呢？〔板书：分、勾、数、填〕11、课堂小结：先将物体分一分，然后用打勾的方法统计出物体数量的多少，接着数出“√〞得数量，最后填在表中。
一年级数学下册 统计 2教案 苏教版
统计教学内容：国标版小学数学第二册第98-99页教学目标：1．让同学们经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
2．使同学们在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
3．引导同学们探索解决问题的方法，培养同学们探索意识和能力，体验与同伴合作、交流的快乐。
教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计表。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实即可行的解决问题的方法。
课前准备：多媒体课件、白纸、练习纸。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣春天来了，天气暖和了，森林里可热闹了。
（多媒体演示运动会场景）瞧！小动物们正准备举行运动会呢。
想看看吗？别急，这次比赛还准备了奖品呢，看，是什么呀？二、合作学习，探究新知1.引发认知冲突（1）有哪些形状的饼干？现在倒出饼干，看看每种形状的饼干各有几个？请小朋友们仔细观察。
（多媒体演示）（2）观察得真仔细。
谁知道正方形的饼干有几个？三角形有几个呢？那圆呢？（学生回答：没有）刚才没有注意呀？那好，我们再来数一数。
（多媒体第二次播放）（3）师问：正方形有几个？（……个）那三角形呢？哦，你只来得及数正方形了。
三角形有几个呢？（生答）那圆形呢？看来，你只顾数三角形了。
那有没有哪个小朋友能说出三种图形各有多少个？为什么你们会数不清楚？遇到什么困难了？那该怎么办？有什么好办法可以让我们每个小朋友都能很清楚地数出每种图形各有多少个？（留给思考的时间）想出来了吗？把你的想法说给你的同桌听。
谁愿意说说你的想法？还有不同的方法吗？生1：分工数。
（师问：怎么分工？）我们一个小组4个人，每人数一样，一个同学统计下来，就可以了。
（师：小组分工合作数图形，这倒是一个好主意。
看来，你还真会合作学习。
现在，我们就按照他的方法小组分工合作数图形。
一年级数学下册(苏教版)《统计》优秀教学设计
苏教版一年级数学下册《统计》教学设计一、创设情境，复习导入1.谈话同学们，今天数学课上，老师带来了一位小朋友。
（出示爱丽斯）今天她要和我们一起来学习统计。
第一次来爱丽斯给大家带来了一个小游戏。
出示一张图，翻过。
提问：你知道，刚才那张图的左下角画得是什么吗？小结：在学习数学时，我们要认真观察，积极思考，这样才会发现数学学习的乐趣。
2.今天是爱丽斯第一次来到我们的数学课堂，很多图形朋友都来想他们问好。
看，出示图形题。
提问：看到这些图形朋友，你觉得他们站的怎么样？（乱）你有什么好方法让别人一看就明白吗？（让别人看一眼就知道有几种图形朋友，每种图形各有几个？）引导学生用分一分、排一排、数一数的方法进行思考，教师在白板上动笔移动。
二、利用问题，讨论方法教师谈话：刚才我们用分一分、排一排、数一数的方法给这些图形朋友排好队，看他们站的多整齐啊！听了小朋友的建议，下面来的图形朋友可是排好队来的。
1.出示图形组合。
提问：你知道这一组图形朋友有几种吗？（圆、长方形、三角形）你知道每种图形各有几个吗？[/B]谈话：我们再看一遍好吗？这次可要数清楚了。
（再放一次）现在知道每种图形各有几个了吗？刚才老师看见很多小朋友都在心里默默的记着，你们数清楚了吗？（老师疑惑的）谈话：怎么数不清了呢？（生：变化的很快……），看来这种情况下用我们刚才分一分，排一排，数一数的方法是不行了；用我们的小脑袋记也记不清了。
那怎么办，你们有什么好办法能记下他们吗？[/B]（学生介绍自己的想法，学生可能会想到用笔记在纸上的方法）2.谈话：你能想出这种方法，真了不起。
古人发明纸就是为了在需要的时候把信息记录下来，拿出自备本记一记。
我发现我们小朋友要看白板还要看纸，有些来不及，那来不及怎么办呢？（请人来报图形）对，这时我们要互相合作，共同完成记录。
下面，我们就用“你说、我记”的方法来统计每种图形的个数。
组长来报图形的名称，组员想办法把它记在纸上。
组长报一个，组员记一个。
苏教版数学一年级下册教案统计
苏教版数学一年级下册教案统计一、教材内容概述苏教版数学一年级下册的教材共分为六个章节，其中包含数学的基本概念、简单的加减法、简单的几何图形等内容，适合一年级的学生学习。
二、教案总体情况经过收集整理，苏教版数学一年级下册共有201份教案，其中68份为第一章，45份为第二章，28份为第三章，20份为第四章，25份为第五章，15份为第六章。
教案的形式多样，有游戏、故事、数学小实验、教学视频等。
三、各章节教案情况1. 第一章第一章的教学内容为加法与算式。
经统计，该章节教案的形式多样，其中故事教学的教案达到了26份，占比38.24%；游戏教学教案为18份，占比26.47%；数学小实验教案为12份，占比17.64%；绘本教学教案为9份，占比13.24%；教学视频仅有3份，占比4.41%。
2. 第二章第二章的教学内容为减法与算式。
经统计，该章节教案的形式较为单一，其中故事教学的教案为28份，占比62.22%；游戏教学教案仅有7份，占比15.56%；数学小实验教案有6份，占比13.33%；绘本教学教案仅有4份，占比8.89%。
3. 第三章第三章的教学内容为简单的几何图形。
经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中游戏教学的教案为14份，占比50%；教学视频为7份，占比25%；数学小实验和绘本教学的教案各有3份，占比10.71%。
4. 第四章第四章的教学内容为加减法的联合应用。
经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中故事教学的教案占比最高，为11份，占比55%；游戏教学教案和教学视频各有4份，占比20%；数学小实验和绘本教学的教案均为1份，占比5%。
5. 第五章第五章的教学内容为数的认知。
经统计，该章节教案的形式较为多样，其中游戏教学教案最多，有13份，占比52%；故事教学教案有5份，占比20%；教学视频和绘本教学各有3份，占比12%；数学小实验有1份，占比4%。
6. 第六章第六章的教学内容为时间的认知。
经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中游戏教学的教案最多，有6份，占比40%；教学视频和故事教学各有4份，占比26.67%；绘本教学和数学小实验各有1份，占比6.67%。
苏教版一年下统计课件15页PPT
1
( 8 )盆 ( 7 )盆 ( 5 )盆 ( 6 )盆
说一说： 1.（ ）色的花最多，（ ）色的花最少。
2.红花比蓝花多（ 3 ）盆。
2
（人） 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
红色
黄色
蓝色
粉色
你喜欢哪 种颜色？
颜色 人数 红色 9 黄色 4 蓝色 8 粉色 6
你喜欢用 哪种方法？
苏教版一年下统计课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
角
根据统计表回答问题。
品种 字典 橡皮 小刀 圆珠笔 单价 8元 1元 4元 6元
1.买一本字典和一块橡皮共多少元？ 2.最贵的和最便宜的相差几元？ 3.我有22元，买5把小刀钱够不够？ 4.买3枝圆珠笔比买一本字典多多少元？ 5.买几把小刀的钱和买2本字典的钱相同？
100分 √√√√√ 90~99分 √√√√√√√√√√√ 80~89分 √√√√√√√ 70~79分 √√√√ 70分以下 √√√
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
苏教版一年级下册数学教学设计 苏教版一年级数学《统计》免费教学设计
《苏教版一年级下册数学教学设计苏教版一年级数学《统计》免费教学设计》摘要：苏教版年级数学《统计》教案教学目标，（出示树）这些树可真神奇啊树上长满了苹、梨、西瓜、桃子、草莓朋友想吃吗，（教师根据口答动画板、5、3苏教版年级数学《统计》教案教学目标．使学生通己喜欢情境学习数据整理激发学习兴趣感知数学生活作用．使学生感受、历数据整理程学会用分分、排排、数数方法收集和整理数据初步认识象形统计图和统计表能正确填写统计表能从获得简单统计结3．重视培养学生分散思维能力和与人合作交际能力．初步培养学生有序观察、有条理思考习惯和应用识体验与伴合作欢乐教学重历收集和整理数据程初步认识象形统计图和统计表教学难感受、历数据整理程能正确填写统计表认识统计义和作用教学程、课前谈话激发兴趣、今天教室里了许多听课老师我们应该跟他们说什么？（老师）、这节课老师把朋友们分成5组共学习还给朋友们带了你们喜欢红花现访问是国教师吧旗下教案比比看哪组得到红花多有信心吗？二、创设情境初步感知、（出示象卡通图）朋友们瞧今天谁到我们班级和我们起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向象爷爷问声呢？、朋友真有礼貌!象爷爷了感谢定带朋友们他神奇树摘水吃（出示树）这些树可真神奇啊树上长满了苹、梨、西瓜、桃子、草莓朋友想吃吗？每人摘己喜欢吃水3、让学生摘己喜欢水师怎样才能很快地看出学们喜欢水数呢？、让学生贴水通贴水活动初步感知分分、排排、数数方法三、合作探究体会领悟、师今天是象爷爷生日（出示图）看很多客人领着全、带着礼物到象给他生日(动物们头戴面具依次出现)你听他们起象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）跟着起唱吧（学生欢快地唱起了生日歌）师看了这张图你想知道些什么？（学生提问题）、师是呀,象了这么多客人那么了哪些客人呢？他们分别有几只呢？有什么方法能下子看清楚象了哪些客人分别有几只呢？现访问是国教师吧旗下教案组合作把动物头像整理卡纸上指名板演、学生讨论、操作各组展示作品并汇报整理程5、比较整理图和整理前图师看了这张图你知道了什么？生我知道了狗了只生我知道了猪了3只生3我知道了猴了5只（教师根据口答动画板、5、3）6、能不能用我们学比多比少知识说说你知道了什么？生我知道了猴比狗多只生我知道了猴比猪多只………7、结&现访问是国教师吧旗下教案师朋友有这么多发现,都是通我们己动手分分、排排得到这是种很统计方法(板课题统计)这样统计我们下子就清楚地知道了象客人情况四、统计鲜花情况师这些客人还给象带了多五颜六色鲜花作生日礼物呢你们也能用这样方法他统计下吗？可以把这些花按什么分类理理？有哪几种颜色花？（学生独立操作把花分颜色整理线框框里摆种花人板演）师刚才朋友把花按颜色理理程就是什么？生就是统计师看了这张图你又发现了什么？（学生己填表集体交流教师板如下）红花黄花绿花紫花（5）朵（）朵（3）朵（）朵师看了这张表你能提出什么问题？五、巩固应用拓展延伸、统计学习组得到“红花”情况给予评价鼓励、学现访问是国教师吧旗下教案会了统计课你们准备统计什么？回选择项目进行统计然与学相交流六、总结评价、师今天这节课你有哪些收获？、你想对你学、对老师、对己说些什么？现访问是国教师吧旗下教案。
一年级数学下册 统计 2课件 苏教
调查一下，你周围的同学喜欢什么活动。
调查后把结果填充在表格中。
活动 跳绳 踢球 套圈 踢毽子 人数
抛圆片20次,用画“√”的方法记录朝上和朝 下的次数各是多少。
抛圆片20次,用画“√”的方法记录朝上和朝 下的次数各是多少。
全课总结
初步认识统计表，能正确 填写统计表，并能从中获 得简单统计的结果。
苏教版一年级数学下册
教学目标
1.使同学们通过自己喜欢的情境学习数据整理， 激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
2.使同学们感受、经历数据的整理过程，初步 认识统计表，能正确填写统计表，能从中 获得简单统计的结果。
3.重视培养同学们的分散思维能力和与人合 作的交际能力。
正方形、三角形和圆各有多少个？
我报名称，你 们记下来。
√
√
√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
每个 √代表（ )个1。
调查后把结果填充在表格中。
图形 正方形 三角形 圆 一共
个数 5 7 3 15
智慧城堡
加油啊！
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/112022/1/112022/1/112022/1/11
苏教版数学一年级下册教案 统计
苏教版数学一年级下册教案统计1? 在随机事件中收集信息。
例题创设的情境是四名学生围坐在一张方桌的四周，桌上混杂放着正方形、长方形和圆三种图形，且个数都不相同。
为了知道三种图形各有多少个，由一名学生逐个地报各图形的名称，其他学生把图形记下来。
一年级（上册）统计已经发生的事件里的信息。
如大象家来了许多客人，统计客人中各种动物的数量。
又如全班学生每人都选择了自己最喜欢吃的一种水果，统计苹果、梨、桃、香蕉、草莓等几种水果各有几人喜欢。
在这些事件里，统计的对象——“信息”已经呈现，只是数据尚未知道。
只要采用“分类——计数”的方法（即分一分、数一数）就能得到数据。
本单元教材里的事件或是尚未发生、数量没有确定，或是事件里的信息没有固定的呈现规律。
如抛圆片，落下时可能正面朝上，也可能反面朝上。
把圆片抛20次，哪面朝上既没有固定不变的规律，也没有确定的次数。
因此，必须到事件的发生、发展的过程中随时收集信息，经过整理才能获得需要的数据。
例题没有让学生把桌上的图形直接分类计数，而是通过一名学生逐个地报图形的名称，目的是把其他学生带进随机事件的情境中。
2? 突出记录方法的教学。
随机事件里的信息往往是陆续出现、稍纵即逝的，随时记录、保存出现的信息才能保障数据正确。
例题由一个人报图形名称，其他人作记录，教学收集信息最基本的方法。
让学生自己想办法记录，记录方法必定会多样。
例题的第二幅情境图是学生记录的场景，呈现了三种最常见的记录方法：有人边听边画，听到一个图形的名称就把这个图形画出来，于是画出了一串图形；有人把三种图形分开记录，最上面一行画正方形、中间一行画三角形、下面一行画圆；还有人设计了一张简单表格，把三种图形分类记录，而且使用简单的符号（如画“√ ”）记录。
记录信息使用的符号，可以画“√ ”，也可以画“ ”或“丨”等。
只要学生喜欢并且容易画，都可以。
在本单元，一个符号代表一个信息。
一年级下数学教案-统计苏教版
《统计》教学设计张家港市万红小学高莺教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）数学一年级（上册）第76～77页。
教学目标：1、让学生在分一分、排一排和数一数等活动中经历简单的数据收集和整理的过程，初步认识象形统计图和简单的统计表，能从中获得有关信息。
2、在小组合作学习中发挥学生的主动性，培养学生的合作精神和探究能力。
3、初步体验统计在日常生活中的作用。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、谈话：先请小朋友听一段好听的曲子，猜一猜这是首什么曲子？2、提问：今天是谁要过生日呢？（出示主题图）3、谈话：让我们齐唱一首《生日歌》，祝大象生日快乐！二、主动探索，经历过程1、统计客人情况。
（多媒体显示：小动物们依次出现来祝贺大象的生日）（1）操作：大象家来了哪些客人，他们分别有几只呢？我们帮助大象对来的客人做好登记，一个客人就拿一张相应的动物头像摆在课桌上。
（2）提问：大象家来了哪些客人，他们分别有几只呢？为什么小朋友不能又快又准的数出小动物的只数呢？（3）谈话：你能想个好办法让我们可以很清楚地知道来了哪些客人，它们各有几只吗？（4）操作：小组合作拿小动物的头像分一分，排一排贴在白纸上。
（5）展示：哪一组排得最整齐、最漂亮呢？（以清楚、美观展开评比）（6）数一数：你知道了什么？（7）揭示课题：象刚才这样分一分、排一排、数一数的过程，我们可以把它叫做统计。
通过刚才的统计我们比较清楚地知道了大象家来客人的情况。
2、统计鲜花情况。
（1）谈话：小动物还给大象带来了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！你们也能用这样的方法帮他统计一下吗？（2）操作：在音乐声中学生用分一分、排一排、数一数的方法统计大象收到鲜花的情况。
（3）填一填：书上的统计表。
（4）提问：通过统计，你知道了什么？三、巩固深化，应用拓展1. 想想做做。
（1）统计学生爱吃的水果谈话：今天我帮大象解决了问题，大象特别开心，想邀请我们班的小朋友参加它的生日宴会。
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《统计》教学设计
教学内容:
《苏教版课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第98-99页的例题及"想想做做"。
教学目标:
1.让学生在感兴趣的情境中，产生统计的需求，探究收集数据的方法，感知数学和生活的联系。
2.让学生经历数据的收集和整理的过程，并能对统计的结果进行简单的分析，发展初步的应用意识。
3.引导学生寻找解决问题的多种策略，培养学生的探索意识和探索能力，体验合作分工的作用。
教学准备：课件、实物投影、硬币、白纸、表格纸。
教学过程：
一、情景引入，激发兴趣
1.进入情境
小朋友们，喜欢看海绵宝宝么？喜欢还记得卖蟹黄堡的蟹老板么？记得今天
蟹老板的水果超市开业啦！咱们一起去看一看吧！课件
蟹老板为了吸引更多的顾客，你瞧，它正吆喝得起劲呢课件：今天本店开业，买的水果个数最多的顾客可以奖励一袋礼品。
什么礼品呢？课件哦，原来是一袋饼干。
都有些什么形状的饼干呀？正方形、三角形、圆形
那这三种形状的饼干，分别有多少块呢？
咱们一起来数一数（课件）
知道正方形饼干的有几块吗？圆形、三角形呢？生摇头不知道看来这样数，
是数不清楚的。
2．讨论、初次记录
那你能想到用好的方法把它们数清楚吗？画下来记
1。