三年级下册美术《13. 农家乐》 湘美版
造型： 色彩：
作业要求
画出农忙时节丰收或播种的 情景，注意劳动场景和人物动态 的表现。
归园田居·其三
(魏晋)陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
谢谢再见!
湘教版三年级美术下册第13课
农家乐
正在劳动的人民，我们把这类画称之为“农民画
《收获季节》刘春英（农民画）
《收麻》毕文贵（农民画）
“线条”与“动态”
人物的动作，也就是动态，可以使画面更生动有趣。
考考你的概括力：
抓住人物个部分外形轮 廓线（基本姿势）
站
侧面、弯腰
蹲
示范
农民画的特点：
三年级美术下册说课稿-13. 农家乐1-湘美版
三年级美术下册说课稿 - 13. 农家乐1 - 湘美版一、教学内容本节课的教学内容是农家乐1，属于三年级美术下册的内容。
本节课主要是让学生了解农村生活的一些常识，并通过绘画的方式来表现它们。
本节课的主要任务是让学生掌握以下几个方面的知识与技能：1.了解农村生活，理解农村文化。
2.了解素描的基本知识和技法。
3.能够自由发挥，用笔画法表现农家风光。
二、教学目标1. 知识目标1.能够描述农家的风景和生活用具。
2.能够说出简单的素描用语，例如“线条”、“构成”等等。
3.能够使用素描画出基本的农村风景。
2. 技能目标1.能够运用透视关系来表现画面的深度。
2.能够使用线条来表现物体的形状和轮廓。
3.能够使用素描形成画面的基本构成。
3. 情感目标1.培养学生对农村文化和生活的兴趣。
2.增强学生的自信心，发挥自己的创造力。
3.让学生体验到绘画带来的愉悦和乐趣。
三、教学过程1. 情境导入为了有效地引导学生进入本课的教学主题，可以通过简单的情境导入来让学生更好地理解本课的内容。
例如，可以请学生想象农村里的一些风景和生活用具，并与学生进行小组讨论。
2. 学习重点本节课的学习重点是了解农村生活和绘制农村风景。
3. 学习方法本节课的学习方法主要是素描和课堂展示。
4. 学习形式本节课的学习形式主要是小组讨论和课堂展示。
5. 学习过程步骤一：教师讲解首先，教师会讲解农村文化和生活用具的一些常识，并让学生对农村文化和生活用具进行观察和理解。
步骤二：学生作画接下来，学生们可以开始用素描画出自己感兴趣的农村风景。
在画画的过程中，教师可以指导学生使用线条和透视关系来表现画面的深度和形状。
步骤三：小组展示最后，教师可以让每个小组展示自己的作品，并让学生互相欣赏和学习。
在展示的过程中，教师可以给予学生指导和建议，以帮助学生提高素描技巧和表现力。
四、教学评估在本节课的教学评估中，可以采用两种方法：1. 学生自己评估在学生自己评估中，可以让学生互相观看和评估彼此的作品。
第13课《农家乐》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第13课《农家乐》（教学设计）课程简介本次教学的内容是湘美版（2012）美术三年级下册中的第13课《农家乐》。
该课程主要是让学生了解农村的生活，并开展有趣的绘画作业。
教学目标1.了解农村生活的一些特点和活动；2.学习如何绘画缤纷多彩的乡村风景，并能创造出属于自己的作品；3.提升学生的绘画能力，学会使用不同的颜色和笔触表现不同的画面情感。
教学内容1. 讲解农村生活的一些特点和活动在开始绘画前，先要向学生介绍一些农村生活的特点和一些典型的农村活动，比如收割地里的庄稼、放牛、摘果子等等。
通过幻灯片或者图片等多媒体方式展示相关图片和内容，让学生能够对农村生活有一些基本的认识。
2. 绘画缤纷多彩的乡村风景在了解了农村生活的内容后，开始到绘画上来。
在绘画之前，先要向学生演示如何使用不同的颜色和笔触表现不同的情感，如柔和、有力、深沉等等。
让学生手握画笔，蘸上各种颜色的颜料，尝试用不同的笔触和角度，勾勒出橙黄色的夕阳下绿茵茵的田野、清新翠绿的田野、成片的红杏树林等多彩的乡村风景。
3. 创造属于自己的作品通过绘画课上半部分的讲解，学生已经了解了如何表现乡村风景，现在让学生利用自己的想象力和绘画技巧创造出属于自己的作品。
教师可以启发学生创意，如画一幅生动的农村地景画或画一幅属于自己的乡村小故事等等，学生可以借鉴老师讲解的绘画技巧，选择不同的颜色和笔触进行绘画。
教学重点1.让学生了解农村生活；2.训练学生绘画技巧，并掌握画笔和颜料的使用方法；3.支持学生发射无限的想象创造，让学生能够自己创作出属于自己的作品来。
教学方法1. 展示演示通过幻灯片、图片、视频等多媒体教学方式来展示农村生活和一些绘画技巧的演示。
2. 实践操作让学生亲自手绘，多次创作。
教学评价1. 考核方法在教学结束后，教师可以让学生展示自己的画作，并对画作进行评分。
2. 评价标准评分基于以下几个方面：1.是否按照老师的要求完成；2.使用颜料和画笔的技巧是否得当；3.画面的主题是否符合要求。
三年级美术下册教案-13. 农家乐8-湘美版
《农家乐》教学设计
教学目的：
1、了解农村生活和农活的知识，农活场景绘画的处理方法和农民动态的表现方法。
2、学习画情景画的方法和步骤，懂得如何区别主次进行绘画。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的农村场景画。
3、鼓励学生关注农村生活、关注农民，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
教学重点难点：
1、运用构图知识和色彩画技法，画一幅以农村为主的场景画。
2、怎样掌握和绘画好农民画的特点：以农村生活为题材、造型夸张、色彩鲜明、构图饱满。
教学过程：
一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。
瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。
他们用画笔表现出我们的新时代、新生活。
三、学习新课：介绍农活的分类，让学生模仿农活的动作，强调动作的准确性和表情。
揭示课题：《农家乐》。
四、欣赏、评价作品，并让学生尝试评画，加深这节课的重点知识。
三年级下美术教案-农家乐-湘美版
三年级下美术教案-农家乐-湘美版教学内容本节课为湘美版三年级下册美术课程《农家乐》。
本课教学内容围绕农家乐主题，引导学生了解农家乐的生态环境、生活场景，并在此基础上，教授学生如何运用绘画手法表现农家乐的生动场景。
教学目标1. 让学生了解农家乐的生态环境和生活场景，培养学生热爱大自然、关注农村生活的情感。
2. 教授学生运用绘画手法表现农家乐的生动场景，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘农家乐的生活场景，使之生动有趣。
2. 如何教授学生运用绘画手法表现农家乐的生态环境，使之具有美感。
教具学具准备1. 教师准备农家乐相关图片、视频等教学资源。
2. 学生自备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：教师展示农家乐的图片和视频，引导学生关注农家乐的生态环境和生活场景。
2. 观察：教师引导学生观察农家乐的生活场景，让学生发现其中的趣味和美感。
3. 讲解：教师讲解绘画手法，如线条、色彩、构图等，并示范如何运用这些手法表现农家乐的生动场景。
4. 练习：学生根据教师讲解和示范，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调农家乐的生态环境和生活场景的重要性，以及绘画手法在表现农家乐场景中的应用。
板书设计1. 课题：农家乐2. 教学目标：了解农家乐的生态环境和生活场景，运用绘画手法表现农家乐的生动场景。
3. 教学难点：观察和描绘农家乐的生活场景，运用绘画手法表现农家乐的生态环境。
4. 教学内容：观察农家乐的生活场景，讲解绘画手法，绘画练习，展示作品。
作业设计1. 绘画作业：学生根据本节课所学，运用绘画手法表现农家乐的生动场景。
2. 写作作业：学生以农家乐为主题，写一篇短文，描述农家乐的生态环境和生活场景。
课后反思本节课通过展示农家乐的图片和视频，引导学生关注农家乐的生态环境和生活场景，教授学生运用绘画手法表现农家乐的生动场景。
三年级下册美术《13. 农家乐》(2) 湘美版
农民画的特点：
• 题材：反映农村生活。 • 构图：构图饱满，层次分明。 • 造型：装饰性强，动态夸张。 • 色彩：色彩丰富，对比强烈。
对比分析：比较这两幅画主题表现有什么不同？
人物为主
景物为主
欣赏儿童画：
学习活动：
画出农忙时节丰收或播种的景象， 注意劳动场景和人物动态的表现。
•满
??主题突出??色彩鲜明??构图饱满谢谢大家再见
2019年“一师一优课、一课一名师”活动
全椒县逸夫小学
课题：农家乐
欣赏图片：猜猜他们在做什么？
人的动作，也就是“动态”。 可以使画面更加生动、有趣。
欣赏下面几幅画，并且说说它们构图和色彩的特点？
捕 鱼
晒 柿 饼
买 年 货
喜 看 秋 收
谢谢大家，再见！
小学美术湘美版三年级下册《13.农家乐》课件PPTA017
色调统一。
● 田野里，麦穗金黄，人们挑着箩筐嘿嚯嘿嚯地吆喝着；孩子们摘到果子都抢着品尝。大自然对 勤劳的人是慷慨的。
● 勤劳的农民收获了粮食； ● 勤奋的学生收获了知识； ● 辛勤的老师收获了你们 ……
再 见！
小学美术湘美版三年级下册 《13.农家乐》
类型：获奖课件PPT
13《农家乐》
小组讨论
你去过农村么？ 你所了解的农村是什么样的？ 你所了解的农村收获季节又是什么样的？
小组讨论
绘画过程中会遇到什么问题？
1.活动场景如何把握？ 2.人物动态怎样表现？ 3
三年级下册美术课件-第十三课 农家乐 ︳湘美版 (共25张PPT)
小组讨论
什么是农民画
• 农民画是我国民间艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。他们具有大胆 的想象，无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩，饱满的构图和浓郁 的乡土气息，为大家所喜闻乐见。
• 农民画是在民间绘画的基础上发展起来的，它有三个特点，一是它 的作者都是农民，二是它表现了农民自己的生活，以农民自己周围 的生产生活为主要内容。三是他自由的表达农民自己对事物的认识。 色彩大部分对比强烈，构图都比较饱满，
谢谢！
创作要求
• 构图饱满 大胆想象 • 人物形态夸张 生动有趣 • 场景错落有致相互遮挡穿插 让画面更富于变化 注意近大远小
课后作业
• 把今天创作的作品涂上颜色，进行完善。
• 让家长抽时间带你们去农同学可以把你看到的情景画下来让大 家共同欣赏。
三年级下册美术说课稿-第十三课 农家乐 ︳湘美版
三年级下册美术说课稿-第十三课农家乐︳湘美版教学目标1.了解农家乐的概念及其特点。
2.了解乡村风光的美，培养学生对乡村的热爱。
3.通过创作，让学生体验农家生活，培养学生的动手能力和美的感受能力。
教学重点1.学习农家乐的概念及其特点，理解乡村风光的美。
2.掌握套色技法，学会描绘农家风光。
3.进一步提高学生的创作能力和审美能力。
教学难点1.帮助学生理解如何表现农家乐的特点。
2.指导学生如何选用适合的色彩进行描绘。
教学准备1.农家乐的图片、视频等相关资料。
2.美术课本、绘画工具等。
教学过程一、导入新课（5分钟）1.让学生观看农家乐的图片和视频，询问学生对农家乐的了解以及自己对乡村风光的看法。
2.引导学生走进田野，感受乡村的生机和活力。
二、讲解主要内容（15分钟）1.上课内容主要是描绘农家风光，通过构图和配色使画面更加生动。
2.介绍套色技法，让学生掌握运用这种技法进行色彩画作。
3.指导学生学习如何选用颜色，表现农家景观的特点以及农民的乐观向上的精神风貌。
三、实践过程（30分钟）1.让学生通过观看教师的示范，了解套色技法的操作步骤，再进行自己探索和实践。
2.学生运用套色技法，以描绘农家乐为主题，完成自己的作品。
3.让学生进行互相欣赏和交流。
四、总结（5分钟）1.让学生展示并介绍自己的作品，提高学生的自信心和交流能力。
2.总结本次课程的重点和难点，强调学生需要继续探索和实践。
教学反思本次课程通过引导学生走进乡村、感受农家生活，让学生了解到农家乐特有的魅力。
同时，通过讲解套色技法，提高学生的创作能力和掌握描绘景色的技能。
在实验过程中，我注意到一些学生表现出了一定的绘画天赋，能够运用不同的颜色和构图方式进行创作。
其次，我发现有些学生在完成作品时还存在一些问题。
有些学生可能没有完全掌握套色技法的操作，需要在实践过程中加强指导。
同时，学生在进行适宜的颜色选用时还存在一定难度，需要针对不同学生的情况进行有针对性的指导。
三年级下美术教案-农家乐-湘美版
三年级下美术教案-农家乐-湘美版
一. 教学目标
1.了解中国传统农家文化的发展和传承；
2.掌握基本的绘画器材和技巧；
3.提高学生对色彩、线条、形状等视觉语言的感知和应用能力；
4.培养学生细心、耐心、自信和创新精神。
二. 教学内容
1.农家乐的定义和文化内涵；
2.农家乐的特点和景象；
3.农家乐的四季景象；
4.农家乐的生活场景绘画。
三. 教学重难点
1.重点：培养学生的绘画技巧，提高对外在形态的观察和表现能力；
2.难点：培养学生的内在思想表达能力，让学生学会用自己的方式表现生活场景。
四. 教学过程
1. 导入（10分钟）
介绍农家乐相关内容，并请学生谈谈自己眼中的农家乐是什么。
2. 学习和实践（35分钟）
1.给学生分发相关绘画器材，让学生学习和实践画农家乐的基本技巧：画线、添色、涂抹等。
2.引导学生观察不同季节的农家乐景象，让他们发挥自己的想象，动手绘制生活场景。
3.班级共同讨论各自绘制的作品，并互相进行欣赏和评价。
3. 总结（5分钟）
引导学生总结今天的学习内容，让他们在发言中反思自己的绘画过程、有哪些地方需要自我提高。
五. 教学评估
1.作品评估：班级共同检查学生绘制的作品，给予评价和建议；
2.学生自评：让学生自己检查作品的优点和缺陷；
3.教师评估：根据学生的学习表现、作品质量和口头表达能力，给予评价和建议。
六. 教学补充
1.给学生提供更多的绘画素材，让他们可以自由发挥想象；
2.多次重复练习技巧，让学生习惯于使用绘画工具；
3.鼓励学生多看和欣赏大师级别的作品，多参加一些美术活动。
小学美术湘美版三年级下册《13.农家乐》课件PPTA010
农民画色彩
用色艳丽浓烈、丰富鲜明，突出 吉祥喜庆红火热闹的气氛；根据 华夏名族古老的五色观（青、红、 黄、白、黑）进行组织搭配，以 表达吉利祥瑞的意义！
色彩口诀
●色要艳，还要好，看你使得好不好； ●红要红得鲜，绿要绿得娇； ●紫是紫来，青是青，配上黄、白更 漂亮； ●红黄青绿黑，大吉！大利！
小组讨论：
看了那么多的农民画，你会画些 什么呢？
创作活动
●要求： 画出农村农民劳动的场景或丰收的
喜悦。
●注意：构图饱满，色彩鲜明源自家乐谢谢！小学美术湘美版三年级下册 《13.农家乐》
类型：获奖课件PPT
想一想 ❤ 看了农民的画之 后，你们有什么感受？
农民丰收的时候非常 辛苦，繁忙。
我们中国是农业大国，农民 占据着我国的主要生产力。
农民每天日出而作， 日落而息。
丰收的季节
为了更好的记录农民的生活，
他们自行开创了自己的绘画风格， 来表现农作、丰收、喜庆的场景， 这就是-----农民画
动 态 和 线 条
线 条 和 动 态
人物的动态，可以使画面更生动有趣。
田野里，麦穗金黄，人们挑着箩筐嘿嚯嘿
嚯地吆喝着；园子里，瓜果飘香，孩子们摘到 的果子都抢着品尝。大自然对勤劳的人是慷慨 的，在收获的季节里，农家乐，农家忙。
农民画的特点是什么?
农 民 画 题 材
农民画构图
农民画造型