湘教版七年级地理上册第四章第一节天气与气候(共24张ppt)

湘教版初中地理七年级课件上册第四章世界的气候第一节天气和气候

气温高，气温低、风力大，风力小。 3、天气现象的突出特点是多变。
请根据图片描述当时的天气状况（冷热、晴雨）。
晴朗、炎热
下雨、寒冷
一、什么是气候？气候是指一个地方多年的天气平均状况。
二、气候的特点气候具有相对稳定性。
请根据图片描述当地的主要气候特点。
炎热干燥
终年寒冷
一、什么是天气预报？
气象工作者通过对卫星云图、气温、降水、风力等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温、阴睛、降水可能性、降水的强度、风向和风力大小、空气的能见度等，这就是么？
海洋
白色呢？
云层
绿色和黄色呢？陆地此时我国东北地区的天气状况如何？睛朗
三、熟悉天气符号
四、天气与生活在下列天气中，图中人们所进行的活动是否妥当？
第一节天气和气候
一、天气
你经常注意天气现象吗？清晨，当你背起书包走出家门，最先感受到的是什么？远足郊游或长途旅行，你最关注的又是什么？
观察图片，贝贝在上学的过程中遇到了哪些天气？
晴天
下雪
沙尘暴
下雨
1、天气的含义天气是指某个地方距离地表较近的大气
层在短时段内的具体状况。
2、如何描述天气状况对天气状况我们可以这样描述：晴、雨、

七年级地理上册第四章第一节天气和气候课件

2021/12/9
第二十六页，共二十八页。
欢迎指导 (huānyíng)
2021/12/9
第二十七页，共二十八页。
内容(nèiróng)总结
天气和气候。2 学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图，识别不同的天气符号。 3 学会阅读城市空气质量日报，了解空气质量对人类的影响。4 用实例说明人类活动对大气环境
2021/12/9
第三页，共二十八页。
气候
• 概念：气候(qìhòu)是指一个地方多年的天气平均状况。
• 特点：气候具有相对稳定性。
2021/12/9
第四页，共二十八页。
思考：天气和气候(qìhòu)的共性和差异。
• 共性(gòngxìng)
• 均指天气状况。
差异(chāyì)
天气是多变的。气候是相对稳定的
No 的负面影响及保护大气环境的重要性。5 学会通过各种途径获取地理信息的能力、解决问题的
能力，及保护环境的意识(yìshí)。要素：阴晴、气温高低、风力大小。思考：天气和气候的共性和差异。阅读下列材料，思考空气质量的高低对人类的健康和动植物的生长有什么影响
Image
12/9/2021
第二十八页，共二十八页。
• 1952年12月上旬，伦敦发生了一起震惊世界的烟雾
事件，四周内造成大约4000人死亡，8周后增加到8000 人。这一事件的祸首是空气污染。
• 随着人类工业文明的发展，二氧化硫、二氧化氮等废气与日俱增。一些地方(dìfāng)浓烟笼罩，城市上空难觅蓝天，
酸雨腐蚀着建筑物……空气污染已经成为多种疾病的重要致病因素，尤其是肺癌发病率高，与空气污染有密切关系。
天气和气候 (tiānqì)

湘教版七年级地理上册第四章世界的气候PPT教学课件

请根据图片描述当时的天气状况（冷热、晴雨）
晴朗、炎热
下雨、寒冷
大风天气
大风天气
打雷
天气的特点
第一，短时间、多变。第二，同一地点不同时刻天气有变化。第三，同一时刻不同地点天气可能差别很大。
二、气候
什么是气候？气候是指一个地方多年的天气平均状况。气候的特点
气候具有相对稳定性。
气候
36
五、气候资料的表示方法等值线图
气候资料
表示
（气温、降水）
表格坐标图
直观快捷
气候特点
等值线图
表格
洛杉矶的气温和降水量表
月份 1
气温
（℃）
12.8
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
13.6 14.9 16.4 18.9 19.9 22.5 22.7
21.7 19.2 16.7 14.1
降水
（毫米）
①水汽
②凝结核 ③气温下降
降水的主要类型
依据空气上升的原因和形式，把降水分成：对流雨、地形雨、锋面雨。对流雨：湿润空
气受热膨胀上升，
变冷凝结而形成的降水。对流雨一般强度大、历时短、范围
小，常伴有雷电。
地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡
“爬升“，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。
天气预报的内容：阴晴、风、气温、降水等
天气与生活在下列天气中，图中人们所进行的活动是否妥当？
课堂小结
天气和气候
天气：某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体窗台，具多变的特点
气候：一个地方多年的天气平均状况，具有相对稳定性

七年级地理上册第4章第一节天气和气候习题课件(新版)湘教版(共13张PPT)

•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 10:54:11 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
• You have to believe in yourself. That's the secre

湘教版中考地理复习七年级上册第四章世界的气候第一节天气和气候第二节气温和降水课件

3．世界降水的分布规律
知识点 4：气候资料的表示方法 ★★(七上 P76－P77)
1．气温曲线图的判读
读数值读出最低气温和最高气温的数值及对应月份
(1)最高气温在 7 月，为北北半球；最
判断南高气温在 1 月，则为南半球
北半球方法
(2)根据气温曲线的弯曲方向，上凸为北半球，下凹为南半球
第四章世界的气候第一节天气和气候第二节气温和降水
知识点 1：天气和气候 ★★★(七上 P67－P70)
1．天气、气候的区别与联系
天气
气候
区别短短时间；多变的
较长时间；相对稳定
晴空万里、雷雨交加、大雪纷
举例
四季如春、炎热干燥、秋高气爽等
飞等
联系天气是形成气候的基础，气候是对多年天气平均状况的概括
知识点 2：气温 ★★★★★(七上 P71－P74) 1．定义：气温指空气的温度，常用摄摄氏氏度度(℃)表示。 2．气温的测定：一般在北京时间 2 时、8 时、14 时、20 时测得的气温平均值为日平均气温。
3．气温的变化气温的变化
气温日变化
气温年变化
北半球中纬陆地
度地区
海洋
南半球中纬陆地
(B )
知识点 3：降水 ★★★★(七上 P74－P76) 1．概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 2．降水类型和形成原因 (1)对对流流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成降水。 (2)地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生降水。 (3)锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生降水。
(A )

湘教版初中地理七年级课件上册第四章世界的气候第一节天气和气候天气学

天气学研究大气中各种天气现象发生和变化的规律，以及如何运用这些规律来制作天气预报的一门学科。

它是大气科学的一个分支。

“天气学”一词来源于西方国家，英文名词Synopticmeteorology中，Synoptic的原义是综观的或鸟瞰的意思，即指将大范围各地区气象台站在同一时刻观测所得的气象资料，填绘在一张空白地图上，进行综观的分析。

20世纪60年代以后，同时还配合气象卫星探测资料的分析，然后由此作出天气预报。

发展史天气学的研究已有一百多年的历史，它的发展同气象观测手段和技术的革新，以及同动力气象学的发展相联系，经历了4个阶段：在20世纪20年代以前，主要用地面天气图等，分析各种气压系统及其天气分布，这属第一阶段。

20年代以后，由于探空仪的研制成功而获得了高空气象资料，从而对天气系统的研究由地面扩展到了三维空间，这是第二阶段。

在这个阶段中，挪威气象学家J．皮耶克尼斯提出了极锋学说，瑞典气象学家T.H.P.伯杰龙提出了气团学说。

极锋学说概括了典型的极锋气旋模型（包括气旋从初生、发展到消亡的生命史），指出在温带的移动性气旋内，有来自极地的冷空气和来自热带的暖空气形成的分界面，这种分界面称作极锋。

气团学说认为：中纬度的天气变化，是由于来自不同源地的气团相互作用的结果。

当某地为某种气团控制时，往往出现某种典型的天气。

而在两种气团交绥的地方，则天气变化往往非常激烈。

20世纪30年代以后，天气学进入第三阶段。

其标志是长波理论的提出和应用。

1939年，瑞典气象学家C.-G.罗斯比通过对大量高空天气图的分析，提出了长波（行星波）理论，并发现极锋气旋是在长波的特定位置上发展起来的，气旋的运动和发展，都和长波有密切的联系。

在此阶段里，天气学开始和动力气象学结合，除了广泛应用罗斯比的长波公式外，英国气象学家R.C.萨特克利夫和挪威气象学家S．佩特森在简化涡度方程的基础上，分别提出了判断地面天气系统发生、发展的条件。

此外，芬兰气象学家E.H.帕尔门对西风带大尺度天气系统的特性，美国气象学家C.W.牛顿对强对流风暴等做了大量的研究。

湘教版七年级上第四章世界的气候气温和降水(共19张PPT)

（2）估算两城市年降水量。
乌兰巴托：约200mm；昆明：约1000mm
（3）乌兰巴托和昆明气候主要有哪些差别？
乌兰巴托：气温变化大，气温年较差大，降水量，主要集中在6-8月份；昆明：气温变化不大，年较差小，降水量多，510月降水都较多（4）人们常说“四季如春”，你能理解这句话的含义吗？
一年之内气温变化小
第四章世界的气候
第二节气温和降水
南宁和西北景观差异那么大的原因？
南宁
降水
西北
一、降水的概念
从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
二、降水的形成条件
（1）空气中含有足够的水汽和凝结核。（2）空气气温下降到水汽能够凝结出来的程度。
三、降水量的测量
（1）降水量一般用雨量器来测量。
（2）降水量通常以毫米为单位。
气温(℃) 10.2 10.7 13.4 18.2 22.1 25.5 28.8 28.2 26.0 21.7 17.5 13.1
降水量 (mm）
25
27
51
68 126 297 256 117 186 100 34
41
2、坐标统计图
月份
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温（ºC） 13.8 14.2 14.4 15.6 17.1 18.7 20.6 21.4 21.1 19.3 16.4 13.8
降水（mm） 61 64 50 18 4 1 0 4 8 9 20 10 0 -10 -20 -30 1234
160 降水（毫米）
140
120 夏季炎热干燥，
100
80 冬季温和多雨
60 40 20 0
5 6 7 8 9 10 11 12（月）

湘教版七年级地理上册第四章第一节天气与气候(共24张ppt)

湘教版初中地理七年级课件上册 第四章 世界的气候 第一节 天气和气候

七年级地理上册 第四章 第一节天气和气候课件