部编版2019年秋八年级上册语文：全册教案(71页)
1 消息二则
【知识与能力】
1．了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命的胜利之不易，并从中获得有益启示。
【过程与方法】
1．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
2．运用所学知识阅读、分析、评价新闻。
【情感态度与价值观】
1．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利之不易。珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。
1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。
2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
3．理解文中议论的作用。
第1课时
《我三十万大军胜利南渡长江》
一、导入新课
俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？
生答：“新闻联播”、《人民日报》等。
是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？
生答：新闻、消息、通讯。 今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。
二、资料助读
毛泽东(1893－1976)，湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、 政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。著有《毛泽东选集》。
文体知识：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
新闻的结构：
●标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标题、主标题、副标题。
●导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是一则消息报道的价值所在。
●主体：承接导语，对消息事实进行具体的叙述与展开。
●背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
●结语：是消息的最后一段或最后的一句话。
新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。
三、初读课文，整体感知
1．掌握生字生词。
渡．过(dù) 芜．湖(wú) 摧枯拉朽．(iǔ) 溃．退(uì)
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
溃退：(军队)被打垮而后退。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
2．根据资料助读中的文体知识，给消息划分层次。
标题：我三十万大军胜利南渡长江
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。……现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线。
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 四、研读课文
1．阅读课文，找出这则新闻的“五要素”。(该问题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况)
明确：在这条消息中，何时，是1949年4月20日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江(一看标题便知)；何故，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸(从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。)
本文的重点，在“如何”上：(1)一方面是解放军不到二十四小时突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；(2)另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。
2．“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
3．这篇消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何？请说出自己的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的情景？
明确：本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
4．有人认为，消息是客观公正地报道新近发生的事情。既然是客观报道，就不应在字里行间带有感情色彩。找一找本文中的带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。
明确：①这是对新闻语言的片面理解。作者在写作新闻时，总是会在文章中凝聚自己的感情的。②本文中的一些词语包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑和讽刺。作者爱憎分明的感情，也起到了很好的宣传效果。
5．细读课文，列举文中表达准确的词语，分析其效果；说说文中用语的精练、铿锵处。
(1)“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”这句话中的“已”和“大约”能否去掉？
明确：不能去掉，“已”是“已经”，表明解放军大约三十万人已经渡过长江；“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。 (2)“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”这句话中的“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么？
明确：不能，因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。从词语的意义和表达的情感入手。这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。
五、课堂小结
本文短小精粹、一气呵成。本文所反映的是一个重大的历史事件，我军南渡长江，揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大，人民解放军三十万大军，冲破敌军防线，南渡长江。可以想见，这场战役历经大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是，作者正文只用了区区199字(含标点)，便作了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动，令人叹为观止。
六、板书设计
我三十万大军胜利南渡长江标题——我三十万大军胜利南渡长江导语——英勇的人民解放军……长江主体——渡江战斗于……诸城进击中背景——国民党反动派经营了三个半月的长江防线结语——人民解放军正以……朱总司令的命令
第2课时
《人民解放军百万大军横渡长江》
一、导入新课
历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。我们坚信，正义必将战胜邪恶！这堂课我们要学习的一则新闻，题目是《人民解放军百万大军横渡长江》。
二、资料助读
背景链接：1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个月苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
三、初读课文，整体感知
1．掌握生字生词。
荻．港(Dí) 锐不可当．(dāng) 泄．气(iè) 要塞．(sài)
溃．退(uì) 签．订(qiān) 督．战(dū) 歼．灭(jiān)
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。当，抵挡。
溃退：因被打垮而后退。溃，败，常指(军队)被打垮。
要塞：指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
业已：已经。
歼灭：消灭(敌人)。
2．读课文，指出新闻的六要素。
时间：1949年4月20日夜至4月22日22时
地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线
人物：人民解放军百万大军
事件：三路大军横渡长江
事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役
结果：突破长江防线，占领南岸广大地区
四、研读课文
1．大声朗读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？
从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领了全文。
2．速读主体部分，完成下面表格。
渡江三路大军 时间 兵力 渡江人数
中路军(安庆—芜湖) 20日夜—21日夜 30万 30万
西路军(九江—安庆) 21日17时—22日22时 35三分之万 二
东路军(南京—江阴) 21日17时—22日22时 35万 大部
3．本篇报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？
中路于20日首先渡江，所以先写。21日夜即已渡完，只用一句话就交代清楚了。至于其受阻情况，因与西路一样，敌人“纷纷溃退，毫无斗志”所以此路略写。次写西路。最后写东路。由于这里敌人的防线比较巩固，加之此处敌军抵抗较为顽强，更重要的是这一地区在战略上意义重大，直接关系到能否包围敌军，解放南京，因此报道写得十分具体。尤其是最后两句详尽地写了我军的战果，是为了说明水路长江和陆路京沪线已全部被我军切断，敌人已无退路，敌我双方态势已十分明朗。
4．文章中有许多语言极富表现力，试揣摩下列句中加点字的含义。
(1)西起九江(不含．．)。
不包括，说明语言的准确性，去掉就成了包括九江在内了。
(2)不料．．正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
充满嘲讽的语气，显示出我军的神勇。
(3)人民解放军百万．．大军，从一千余华里的战线上，冲破．．敌阵，横渡．．长江。
显现出战役的壮阔，表现我军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。
(4)我已歼灭．．及击溃．．一切抵抗之敌，占领．．扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制．．江阴要塞，封锁．．长江。我军前锋，业已切断．．镇江无锡段铁路线。
连用六个动词，表现我军的英勇善战，所向披靡。
五、课堂小结
《消息二则》所报道的渡江战役是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的战役。学习这两则新闻，让我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明，给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
六、板书设计
部编人教版八年级下册语文教案 (2019新版全册)
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部编人教版八年级下册语文教案 (2019新版全册)
科目 语文 教学
班级 八年级 教科书名称及册数 （2018年审定）
人教版八年级下册语文
每周
节数 节 总授课
节数 节
时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入
原 因
第
1
2
3
周 第一单元 1社戏
2回延安
3安塞腰鼓
4灯笼
写作：学习仿写
口语交际：应对 2
2
2
2
2
2
第
4
5
6
周 第二单元 5大自然的语言
6阿西莫夫短文两篇
7大雁归来
8时间的脚印
写作：说明的顺序
综合性学习：倡导低碳生活 2
2
2
2
2
2
第
7
8
9
周 第三单元 9桃花源记
10小石潭记
11刻舟记
12诗经二首
写作：学写读后感
综合性学习：古诗苑漫步
名著导读
课外古诗词诵读 2
2
2
2
2
2
2
2
第10周 期中复习 期中复习及期中考试 9
2 / 31 2017-2018学年度第 二 学期教学进度表
科目 语文 教学
班级 八年级 教科书名称及册数 （2018年审定）
人教版八年级下册语文
每周
节数 节 总授课
节数 节
时间 单元 教 学 内 容 计划节数 实授节数 出 入 原
因
第11
12
13
周 第四单元 活动探究
任务一：学习演讲词
13最后一次演讲
14应有格物致知精神
15我一生中的重要抉择
16庆祝奥林匹克运动复兴
任务二：撰写演讲稿
任务三：举办演讲比赛 2
2
2
2
2
2
2
2
第
14
15
16周 第五单元 17壶口瀑布
18在长江源头各拉丹东
19登勃朗峰
20一滴水经过丽江
写作：学写游记
口语交际：即时讲话 2
2
2
2
2
2
第
17
18
19周 第六单元 21庄子二则
22礼记二则
23马说
24唐诗二首
写作：学写故事
综合性学习：以和为贵
课外古诗词诵读
部编(统编)版2019年八年级语文上册：第19课《蝉》互动式表格版教案【精品】
课
题 19 蝉 课 型 新授课
教学目标 1．准确认读并理解“干燥、抵御、纤弱、罅隙”等词语。
2. 学习作者用拟人化的手法加强说明生动性的写作方法。
3．体会作者生动有趣的语言特色.。
重点难点 1．学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法
2．理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。
策略方法 朗读法、师友合作探究法。
教具准备 教学课件
教学时数 2课时
课前导学 1.了解作者让·亨利·卡西米尔·法布尔资料。
2. 自学生字词：
罅．隙（ià） 喧嚣．（iāo） 蚋．（ruì） 臃．肿（yōnɡ）
鳍．（qí） 涂墁．（màn） 蜣．（qiānɡ） 窠．（ē）
无动于衷．（hōnɡ） 寻觅．（mì） 跳蚤．（ǎo） 钹．（bó）
教 学 流 程
第 一 课 时
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
交流感一、导入新课，检查预习
1.作者以及背景资料。
2.生字、生词的读音和释义。
二、读课文，整体感知 导入新课：
师：今天我给大家带了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先读一读，猜猜这首诗写的是什么？
垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
1.学生交流作者的写作背景和生平。
知
默读课文，并思考下列问题
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？
学生自读，指名猜。——蝉
师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。
1.师：世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先认识一下他。
2. 2.组织全班交流预习内容。
2.师友互相检查基础知识掌握情况。
3.自主思考，然后全班交流。
研读共品 三、研读课文：
课文可分为几部分？
2019年秋部编人教版语文八年级上下册生字词
...
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部编人教版语文八年级上册生字词
第一单元
1、消息二那么
败退 (ku ìtu ì)泄气 (xi èì)督战 (d ūzh àn)要塞 (y ào s ài)
业已 (y èy ǐ)摧枯拉朽 (cu īk ūl āxi ǔ)锐不可当 (ru ìb ùk ěd āng)
2、首届诺贝尔奖颁发
颁发 (b ān f ā) 遗嘱 (y ízh ǔ) 建树
(ji àn sh ù)仲裁 (zh òng c ái)竹篙 (zh úg āo)
巨额 (j ùé) 屠呦呦 (t úy ōu y ōu) 青蒿素 (q īng h āo s ù) 嵩山 (s
ōng )
3、“飞天〞凌空
凌空 (l íng k ōng) 翘首 (qi áo sh ǒu) 酷似 (k ùs ì) 潇洒 (xi āo s ǎ)
轻盈 (y íng) 悄然 (qi ǎo r án) 由衷 (y óu zh ōng) 新秀 (x īn xi ù)
屏息敛声 (b ǐng x īli ǎn sh ēng) 眼花缭乱 (y ǎn hu āli áo lu àn)
如梦初醒 (r úmèng ch ūx ǐng)
4、一着惊海天
桅杆 (wéi g ān) 浩瀚 (h ào h àn) 娴熟 (xi án sh ú) 咆哮 (p áo xi ào)
紧绷 (j ǐn b ēng) 镌刻 (ju ān k
è) 一丝不苟 (y ìs īb ùg ǒu)
白手起家 (b ái sh ǒu q ǐji ā) 殚精竭虑 (d ān j īng ji él ǜ) 艉(wěi)
第二单元
5、藤野先生
挟 (ji ā) 樱花 (y īng hu ā) 绯红 (f ēi h óng) 宛如 (wǎn r ú) 掌故 (zh ǎng g ù)
2019年秋部编人教版语文八年级上下册生字词 2
溺(nì) 佃农(di àn n óng) 劳碌(l áo l ù) 私塾(s īsh ú) 周济(zh ōu j ì)
部编人教版语文八年级上册生字词
宽厚(ku ān h òu) 仁慈(r én c í) 连夜(li án y è) 慰勉(wèi mi ǎn)
第一单元
不辍(bú chu ò) 任劳任怨(r èn l áo r èn yu àn) 为富不仁(wéi f ù b ù r én)
1、消息二则
妯娌(zh óu li)
溃退(ku ì tu ì) 泄气(xi è ì) 督战(d ūzh àn) 要塞(y ào s ài)
7、*列夫(li èf ū) ?托尔斯泰
业已(y è y ǐ) 摧枯拉朽(cu īk ūl āxi ǔ) 锐不可当(ru ì b ù k ěd āng)
颊(ji á) 黝黑(y ǒu h ēi) 粗糙(c ūc āo) 崎岖(q íq ū) 平庸(p íng y ōng)
2、首届诺贝尔奖颁发
滞留(zh ì ) 愚钝(y ú d ùn) 器宇(qì y ǔ) 蒙昧(méng mèi) 酒肆(ji ǔs ì)
颁发(bān f ā) 遗嘱(y í zh ǔ) 建树(ji àn sh ù) 仲裁(zhòng c ái) 竹篙(zh ú g āo)
缰绳(ji āng sh éng) 轩昂(xu ān áng) 胆怯(d ǎn qi è) 藏污纳垢(c áng wūn à g
巨额(j ù é) 屠呦呦(t úy ōu y ōu) 青蒿素(q īng h āo s ù) 嵩山(s ōng )
òu)鹤立鸡群 (hè l ì j īq ún)正襟危坐(zh èng j īn)诚惶诚恐 (chéng huáng chéng k ǒ
3、“飞天”凌空
ng)髭(z ī) 髯(r án) 绺(li ǔ) 鬈(quán) 滞留(zh ìli ú) 禁锢(j ìn g ù)
2018秋人教部编版八年级语文上册教案：03 “飞天”凌空
2018秋人教部编版八年级语文上册教案：03 “飞天”凌空
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第 4 页 亚洲运动会简称亚运会。主要由亚洲地区举行，是亚洲规模最大的综合性运动会，每四年举办一届，与奥林匹克运动会相间举行。最初由亚洲运动会联合会主办，1982年后由亚洲奥林匹克理事会主办。
第18届亚运会将于2019年08月18日至2019年09月02日在印度尼西亚雅加达举行。2019年8月17日，中国奥委会已经向亚奥理事会正式递交了杭州代表中国申办2022年第19届亚运会的意向书。 9月16日亚运会申办悬念揭晓，2022年第19届亚洲运动会花落杭州。杭州成为继北京、广州之后，第三个举办亚运会的中国城市。
三、感知、研习课文
1．学生默读课文，初步感知文章大意，疏通下列字词。
凌．空(líng) 翘．首(qiáo)
酷．似(kù)
潇．洒(xiāo) 轻盈．(yíng) 屏息敛．声(liǎn)
眼花缭．乱(liáo) 由衷．(zhōng ) 悄．然
第 5 页 (qiǎo)
2.学生自由诵读课文，整体感知。
思考：
(1)概括《“飞天”凌空》这篇新闻特写的主要内容。
(2)如何理解标题“‘飞天’凌空”的含义？
学生回答，教师点拨后明确：
(1)文章叙写了吕伟在第9届亚运会上获得女子10米高台跳水赛冠军的精彩表现。
(2)文章把吕伟跳水的姿态比作“飞天”，生动形象地写出了吕伟跳水的全过程，感动裁判和在场的观众，赢得了高分，获得了冠军。
3．重点研读
学生再默读课文，先独立思考下列问题，然后小组交流展示。
(1)吕伟连贯的跳水动作被分解成起跳、腾空、入水三个步骤，描写细致，生动形象。请找出直接描写的句子体会生动形象的特点。
找出比喻句进行分析。如：“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”把
第 6 页 吕伟跳水时优美的身姿比作“飞天”，生动形象地写出了其动作的完美，令人感动佩服。
2019年部编人教版八年级(下册)语文教案全套(含教学计划)
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学习参考 2018——2019年部编人教版八年级下册语文教案全套
2018--2019年八年级下册语文教学计划
一、指导思想：
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析：
本册教材为2018年春全新改版,共分为六个单元。
第一单元是以风俗人情为主题，且都出自大家、名家之手。《社戏》展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷;《回延安》追忆了诗人当年在延安的战斗生活,描绘了与亲人见面团聚的场面,描绘了延安的新面貌,赞美了10年来党领导下的延安巨大的变化,歌颂了延安的光辉历史,展望了美好的明天；《安塞腰鼓》描写了黄土高原的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面；《灯笼》回忆了与灯笼的结缘，表现了作者对亲人的感激与怀念；写作：学习仿写； 口语交际：应对。
第二单元是由生命之音为主题，这个单元主要以说明为主，通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法，体会科普文章语言简洁、准确、生动的特点；培养讲究实证的科学态度，培养求真创新的科学精神。写作：说明的顺序；综合性学习：倡导低碳生活。 word格式 整理版
学习参考 第四单元是以名家讲坛为主题编写的，三篇演讲词，一篇议论文。《最后一次演讲》闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心；《应有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，论证了格物致知的真正含义；《我一生中的重要抉择》讲述了作者自己一生中重要的抉择——大力扶植年轻人，表现了作者质朴的胸怀；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲回顾了奥林匹克运动五年来的发展，指出了奥林匹克精神的实质，并提出了自己的美好祝愿；写作和综合性学习是在本单元的基础上，让学生撰写演讲稿和举办演讲比赛，增强对演讲知识的识记应用能力，体验多种活动经历。
(完整)2019年部编版初中语文课文全目录
(完整)2019年部编版初中语文课文全目录
2019年部编版初中语文课文全目录（三年）
七年级上册
第一单元
1．春/XXX
2．济南的冬天/XXX
3．雨的四季/XXX
4．古代诗歌四首：XXX/XXX、XXX
XXX标遥有此寄/XXX、次北固山下/XXX
湾、天净沙·秋思/XXX
写作：热爱生活，热爱写作
第二单元
5．秋天的怀念/史铁生
6．散步/XXX
7．散文诗两首：金色花/XXX、荷叶母亲/
XXX
8．《世说新语》两则：XXX、XXX与友期 写作：学会记事
综合性研究：有朋自远方来
第三单元
9．从百草园到三味书屋/XXX
10．再塑生命的人/XXX
11．窃读记/XXX
12．《论语》十二章
写作：写人要抓住特点
名著导读;《朝花夕拾》消除与经典的隔膜
课外古诗词诵读：峨眉山月歌/李白、江南
逢XXX/XXX、行军九日思长安故园/岑
参、夜上受降城闻笛/XXX
第四单元
13．纪念XXX/XXX
14．植树的牧羊人XXX
15．走一步，再走一步/XXX
16．诫子书/XXX
写作：思路要清晰
综合性进修：少年恰是读书时
第五单元 17．猫/XXX
18．鸟/XXX
19．植物笑谈/XXX
20．狼/XXX
写作：如何突出中心
第六单元
21．天子的新装/XXX
22．诗两首：天上的街市/XXX、太阳船/XXX
望尧
23．XXX造人/XXX
24．寓言四则：XXX和雕像者/《伊索寓
言》、蚊子和狮子/《伊索寓言》、穿井
得一人/《吕氏春秋》、庸人自扰/《列子》
写作：施展XXX和设想
综合性研究：文学部落
名著导读：《西游记》精读和跳读
课外古诗词诵读：秋词（其一）/XXX、夜
雨寄北/XXX、十一月四日风雨大作（其
二）/XXX、潼关/XXX
七年级下册
第一单元
2.说和做——记XXX师长教师言行片断/XXX家
3.回忆XXX/XXX
4.孙权劝学/《资治通鉴》
写作：写出人物的精神
2019年秋部编新版人教版 八年级上册语文基础知识复习——课内文言文(含答案)
2019年秋部编新人教版语文八年级上册基础知识复习——课内文言文(含答案)
第三单元复习
一、重点词语解释
10.三峡
①重岩叠嶂．( )
②自非亭午夜分．．．．( )
③不见曦．月( )
④夏水襄陵．．( )
⑤沿溯．．阻绝( ； )
⑥虽乘奔．御风( )
⑦不以疾．．也( )
⑧素湍．绿潭( )
⑨绝 多生怪柏（ ）
⑩飞漱．其间( )
⑪清荣．峻茂( )
⑫良．多趣味( )
⑬属引．．凄异( ； )
⑭空谷传响．( )
⑮哀转久绝．( )
3、通假字
略无阙．处( )
11．短文二篇
①五色交辉．．( )
②四时．．俱备( )
③晓雾将歇．( )
④夕日欲颓．( )
⑤沉鳞．．竞跃( )
⑥实是欲．界．之仙都．．( ； )
⑦未复有能与．其奇者( )
⑧欣然．．起行( )
⑨念．无与为乐者( )
⑩相与．．步于中庭．．( ； )
⑪庭下如积水空明．．( ) ⑫水中藻．、荇．交横( )
⑬盖．竹柏影也( )
⑭但．少闲人．．如吾两人者耳．( ； ； )
2019年部编版八年级语文上册第二单元《写作：学写传记》教案
部编版八年级上册语文写作 学写传记
知识与能力
了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。
过程与方法
1．积累材料，并正确选择和运用材料。
2．正解运用生动、传神的笔法来写人。
3．回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。
情感态度与价值观
1．在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。
2．在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。
3．在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。
教学重点
学会写简单的人物传记。
教学难点
学会剪裁材料，突出人物个性。
1课时
一、新课导入
在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。
二、文题展示
1．从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为
他写一篇小传。不少于500字。
三、写作指导
(一)传记的概念及特点
1．概念：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
2．特点：真实性、文学性。
(二)传记的分类及相关知识
1．自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。(1)记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；(2)有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。
部编版2019年八年级语文上册第一单元2首届若贝尔奖颁发教案
2 首届诺贝尔奖颁发
知识与能力
1．巩固上一课所学的消息的知识，继续培养学生阅读消息的能力。
2．学习理清本课这则消息的层次，品味文章的语言特色。
过程与方法
1．让学生在阅读中培养快速阅读能力，运用所学的消息知识阅读本课文章。
2．引导学生结合课文旁批，了解这则消息的结构和内容。
情感态度与价值观
1．体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用，培养科学精神。
2．感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发民族自信心和对民族文化的热爱之情。
教学重点
分析这则消息的结构，理解其内容，提高学生阅读消息的能力。
教学难点
品味消息准确精练的语言，学习写作消息。
1课时
一、新课导入
2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。2015年，中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔生理学或医学奖。在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人勇攀科学高峰。他就是诺贝尔。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 二、自主预习
1．背景资料
阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖)，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人造元素锘(Nobelium)以诺贝尔命名。