部编本语文一年级下册第二单元教案
部编本一下第 二 单元教材分析
本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后3篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出一点儿节奏。
本单元4篇课文的学习，不必在课文内容的讲解上花费过多精力，要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受。《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定难度，教师可以适当地提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
单元 第二单元 课题 吃水不忘挖井人 课时
教学目标 1．认识“忘、挖”等生字，会写“井”字。
2．了解课文内容，初步认识毛泽东。
3．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
4．初步受到饮水思源的教育。
教学重点 识字与朗读。
教学难点 朗读课文，感悟情感。
教具准备 教学课件。
一 次 备 课
一、看图识“井”，引题识字。
1.孩子们，请看大屏（灯片2），图上画的是什么，你认识吗？
2.对，图上画的是“井”（灯片3），谁来拼拼这个字？
3.观察这个“井”字（灯片4），和图画有什么相似的地方？知道这个字怎么写吗？书空。
4.观察生字卡片，试着写两个。
5.评议学生的书写，范写再写。
6.知道“井”有什么作用吗？能用“井”字说几个词吗？
7.如果我们要人工挖一口井，会遇到哪些困难呢？
9.知道了挖井这么困难，那么，我们吃水的人就更不应该忘记挖井的人了。请看老师板书今天的课题。（“忘、挖”红字+黄色拼音）
10.指名读课题。
11.卡片识字“忘、挖”：读准音，记住形，了解部首，组词。
12.齐读课题。
二、初读感知，了解毛主席，随机识字。
1.课文中的挖井人是谁？谁吃水不忘挖井人呢？（灯片5）请同学们带着这两个问题自由读课文，注意读准字音，再把圈出来的
生字多拼读几遍，最后和同桌商量一下这两个问题。
2.回答问题1，板书“毛主席”（“席”字红色），卡片识字:字形、组词。大屏展示读词。
3.知道毛主席是谁吗？学生介绍。
4.看视频，加深了解：看来，孩子们对毛主席有着或多或少的了解。下边，我们通过一个短片，去进一步加深对他的了解。（灯片6视频）
5.毛主席领导中国人民进行革命斗争，解放了全中国。谁来读读这个句子？（灯片7）
6.卡片识字“导、革、命、解”：音、形、组词，随机理解“革命”的意思。
7.再读句子。
三、学习第二自然段，了解故事主要内容，随文识字。
1.毛主席是领导革命工作的，他为什么要挖井呢？自由读第二自然段，画出描写挖井原因的句子。
2.指名读句，大屏显示（灯片8）。
3.村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。“村子里”指的是那个村子？（灯片9）你是从文中那句话知道的？大屏显示（灯片10），齐读句子。
4.从这句话的什么地方看出沙洲坝的乡亲们吃水很困难？（灯片11、12）
5.看，这就是沙洲坝乡亲们到很远的地方去挑水的情景（灯片13），多难啊！来，我们一起来读读这句话，注意读出挑水之难。（灯片14）
6.看到乡亲们吃水这么困难，毛主席会怎么想？
7.是的，毛主席是这么想，也是这么做的。谁来读读这个句子？（灯片15）
8.认识“战士”，了解意思，区别“士”与“土”。
9.再读句子，说说毛主席是怎么做的？板书“带领、挖井”。
10.毛主席作为革命的领导人，工作是十分繁忙的，于是他就利用工作之余的时间亲自参与挖井（灯片16），多么热爱自己的人民哪！（板书“爱人民”）这样的主席，是不是一个好主席呢？好，下边我们带着崇敬的心情来读读这个句子。（灯片17）
四、学习第三自然段，体会情感，初步受到“饮水思源”的教育。
1.下边我们来看第2个问题（灯片18），谁吃水不忘挖井人？板书“乡亲们”。
2.经过十几天的奋战，井挖好了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水。他们的心情怎样呢？会怎么说呢？
3.为了感谢毛主席，乡亲们怎么做的呢？大屏出示句子（灯片19），指名读。
4.卡片识字“刻、念”：读准音，记住形，了解部首，组词。
5.再读句子，乡亲们是怎么做的？板书“立碑、刻字”。
6.乡亲们是带着怎样的心情立这个碑，刻这个字的呢？（板书“爱领袖”）好，下边我们就带着这种无限崇敬的心情来读读这个句子吧！
7.那么，“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席” （灯片20）这句话是什么意思呢？它告诉了我们什么道理？（灯片21）（饮水思源，懂得感恩）
五、总结朗读全文。
六、巩固练习:开火车读生字。
作业
板书
22 吃水不忘挖井人
毛主席 带领 挖井 → 爱人民
乡亲们 立碑 刻字 → 爱领袖
单元 第二单元 课题 我多想去看看 课时
教学目标 1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，
培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
教学重点 认识生字，了解课文
教学难点 了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
教具准备 师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。
一 次 备 课
第一课时
一、质疑揭示新课。
1、出示北京天安门及升旗图片：“多想去看看”，你们读一读。小朋友们你最想看什么呢？（生交流）
2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）
3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。带着拼音读
4、谁愿意当小老师带着大家读？
5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。
三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
4、用手势表示课文有几句话。
5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题
1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？
2、你是从课文中哪里知道的？
3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？
4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（说话练习）
（二）解决第二个问题
1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？
2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？
3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？
四、整体感悟，朗读课文。
1、学习课后句了并练习说话（……是……，……爱……）。
2、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。
3、指名读。
五、作业。
1、练习朗读这篇课文。
2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
作业 1、练习朗读这篇课文。
2、认真观察书上的两幅图，把你最想说的话写在图的旁边。
板书
单元 第二单元 课题 一个接一个 课时
教学目标 在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
教学重点 以读为主，理解课文内容
教学难点 知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
教具准备 (1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。
一 次 备 课
第一课时
一、谈话引入，激发兴趣
1.谈话导入：
(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)
2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。
3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)
4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。
设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解“踩影子”游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。
二、识记生字，初读课文
(部编版)统编教材一年级下册语文全册优质教案(名师教学设计)
1
部编版·一年级下册
语文全册教案
（新教材）
学校：_________
教师：_________
2020年1月 2
教材目录
识字（一） 识字（二）
第一单元 第五单元
1.春夏秋冬 5.动物儿歌
2.姓氏歌 6.古对今
3.小青蛙 7.操场上
4.猜字谜 8.人之初
口语交际:听故事讲故事 口语交际:打电话
语文园地一 语文园地五
快乐读书吧 课文（二）
课文（一） 第六单元
第二单元 12.古诗两首
1.吃水不忘挖井人 池上
2.我多想去看看 小池
3.一个接一个 13.荷叶圆圆
4.四个太阳 14.要下雨了
语文园地二 语文园地六
第三单元 第七单元
5.小公鸡和小鸭子 15.文具的家
6.树和喜鹊 16.一分钟
7.怎么都快乐 17.动物王国开大会
口语交际:请你帮个忙 18.小猴子下山
语文园地三 口语交际:一起做游戏
第四单元 语文园地七
8.静夜思 第八单元
9.夜色 19.棉花姑娘
10.端午粽 20.咕咚
11.彩虹 21.小壁虎借尾巴
语文园地四 语文园地八
3
第一单元 快乐识字
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”深蓝的夜空中到处都是闪亮亮的小星星，汉字家园里也满是闪亮亮的“生字小星星”呢！要想认识每颗“生字小星星”，就得依靠特殊的“天文望远镜”——识字方法。
本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
识字 春夏秋冬 本课用图画和短语来展现四季最有代表性的物候现象，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的四季画面。 认识8个生字和2个偏旁，会写7个字和1个笔画；了解四季景物特点，体会四季的美好。 2课时
部编本人教版小学一年级语文下册第二单元第1课《吃水不忘挖井人》教案
教案序号： 课题：1.吃水不忘挖井人
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字；认识“心字底、广字旁”2个偏旁；在老师的指导下，在田字格中正确书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个生字以及“横折弯”1个笔画。
2、正确朗读课文。了解课文内容，说出挖井的原因，体会毛主席“想人民所想”的品质。
3、在阅读过程中，理解碑文的意思，明白“饮水思源”的道理。
教学重点：
1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”13个生字；认识“心字底、广字旁”2个偏旁；在老师的指导下，在田字格中正确书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个生字以及“横折弯”1个笔画。
2、正确朗读课文。了解课文内容，说出挖井的原因，体会毛主席“想人民所想”的品质。
教学难点：
在阅读过程中，理解碑文的意思，明白“饮水思源”的道理。
师生活动 设计意图
第一课时
教学目标：
1、在语言环境中正确认读“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士” 12个生字；认识“心字底、广字旁”2个偏旁；在老师的指导下，在田字格中正确书写“主、住”2个生字。
2、正确朗读课文。
3、重点学习第1、2自然段，了解毛主席带领大家挖井的原因，体会毛主席“想人民所想”的品质。
教学过程：
一、揭示课题，理解课题
1、出示水井图片，学习生字“井”字，了解井的作用。
师：小朋友们，看，这是什么呀？看到过井吗？知道井是用来干什么的吗？在没有水源的地方，有了井，人们就能取用很深很深的地下水了。来，一起读这个词语：“水井”。（出示“井”的象形字）古时候的井字是这样写的。
2、出示课题，借助汉语拼音读题。
师：今天我们学习的课文就和井有关，借助拼音自己读读课题。
部编版一年级语文下册全册教案
word
部编版一年级语文下册全册教案
识字1春夏秋冬
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排 1课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。word
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
部编版一年级下册语文《荷叶圆圆》优质教案
部编版一年级下册语文《荷叶圆圆》优质教案
一、教学内容
本节课，我们将学习部编版一年级下册语文教材中《荷叶圆圆》一课。该课内容主要围绕大自然中荷叶展开，描述荷叶形状、颜色以及与荷叶相关动植物。具体章节内容为第二单元第七课。
二、教学目标
1. 让学生掌握生字词，如“荷”、“圆圆”等。
2. 理解课文内容，感受大自然美好。
3. 培养学生观察力和想象力，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点
重点：掌握生字词，理解课文内容。
难点：如何引导学生感受大自然美好，培养他们观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、实物荷叶、图片等。
学具：生字词卡片、彩色笔、绘画用品。
五、教学过程
1. 导入新课：展示实物荷叶，引导学生观察荷叶形状、颜色，提问：“你们见过荷叶？它是什样子？”
2. 学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词，让学生在课本上标注出生字词，并板书在黑板上。 3. 实践情景引入：让学生分组讨论，用自己话描述荷叶特点，鼓励他们用彩笔在纸上画出荷叶。
4. 例题讲解：以课文中描述为例，讲解如何用语言表达荷叶形状、颜色。
5. 随堂练习：让学生仿照课文中句子，用自己画荷叶进行描述。
7. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察校园里植物，鼓励他们用自己话记录下来。
六、板书设计
1. 课题：《荷叶圆圆》
2. 生字词：荷、圆圆、绿油油、青蛙、蜻蜓、小鱼、水珠
3. 课文主旨：感受大自然美好
七、作业设计
1. 作业题目：用自己话描述一幅大自然中画面，如荷叶、小溪、树木等。
2. 答案示例：在一片绿油油草地上，有一只可爱小青蛙正在荷叶上唱歌，旁边水珠闪闪发光，小鱼在水中快乐地游来游去。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实物荷叶、图片等教具，引导学生观察、描述大自然中美好事物。课后，我将对学生表现进行反思，调整教学方法，以便更好地激发学生学习兴趣。同时，鼓励学生在日常生活中多观察大自然，发现生活中美好，提高他们观察力和表达能力。
部编版一年级语文(下册)期末复习教案
部编语文一年级下册期末复习教案
第一单元复习教案
一、复习课文内容
（一）齐读课文，抽背课文
（二）按照课文内容填空
1.（ ）（ ）吹 ，夏（ ）落，（ ）霜降 （ ）（ ）飘 池（ ）青 山（ ）红 鱼出（ ） （ ）入（ ）
2.你（ ）（ ）（ ）？我（ ）李。（ ）（ ）李？（ ）（ ）李。
3.河水（ ）（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼睛。
保护禾苗（ ）吃害虫，做了不（ ）好事（ ）。
（ ）你（ ）护小（ ）蛙，好让禾苗不（ ）（ ）。
4.（ ）边绿，（ ）边（ ），（ ）（ ）相遇起凉（ ）。
绿的喜（ ）及（ ）（ ），（ ）的最怕水来攻。
5.（ ）回（ ）地 （ ）物复苏 柳绿（ ）（ ）
泉（ ）叮咚 （ ）（ ）齐放 （ ）（ ）争鸣
二、音序表复习
写出对应的小写字母
A( )B( )C( )D( )E( )F( )G( )H() I( )J( ) K( )L
( )M( )N( )O( )P( )Q( )R( )S( )T( )U( )V( )W( )X(
)Y( )Z( ) 三、形近字区分，填一填
睛 请 青 清 晴 情
（ ）蛙 （ ）问 眼（ ） 泉眼（ ） （ ）空 心（ ）
四、仿写，介绍自己的姓氏。
你姓什么？ 我姓张。
什么张？ 弓长张。
第二单元复习教案
本单元围绕”心愿”编排了四篇课文,题材丰富,节奏明快，易于诵读，内容易于唤起儿童情感上的共鸣，激发对世界的向往，培养积极向上的生
复习目标：
1.认识50个生字和6个偏旁，会写27个生字和3个笔画。
部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
1 课 题 识字
1.春夏秋冬
课 时 本内容共 课时 现第 课时 总第 课时
授课时间 2018年 月 日 星期 第 节
教学内容 1.春夏秋冬
教学目标 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。
重点难点 识字写字，理解短语意思。
教学准备 生字卡片，制作多媒体课件
教
学
过
程 （一）出示图片，激趣导入
1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
（二）初读课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2．检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
3．图文结合，理解词语。
(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。
(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。
(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。
(3)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。
（三）认读短语，巩固识字
1．学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2．指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。
一年级下册语文第2单元教案
第 1 页 共 19 页 一年级下册语文第2单元教案
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序言
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部编版一年级语文(下册)期末复习教案2
1 / 16 部编版一年级语文（下册）期末复习教案2
第一单元复习教案
一.复习课文内容
（一）齐读课文.抽背课文
（二）按照课文内容填空
1.（ ）（ ）吹 .夏（ ）落.（ ）霜降 （ ）（ ）飘
池（ ）青 山（ ）红 鱼出（ ） （ ）入（ ）
2.你（ ）（ ）（ ）？我（ ）李.（ ）（ ）李？（ ）（ ）李.
3.河水（ ）（ ）天气（ ）.小小（ ）蛙大眼睛.
保护禾苗（ ）吃害虫.做了不（ ）好事（ ）.
（ ）你（ ）护小（ ）蛙.好让禾苗不（ ）（ ）.
4.（ ）边绿.（ ）边（ ）.（ ）（ ）相遇起凉（ ）.
绿的喜（ ）及（ ）（ ）.（ ）的最怕水来攻.
5.（ ）回（ ）地 （ ）物复苏 柳绿（ ）（ ） 泉（ ）叮咚 （ ）（ ）齐放 （ ）（ ）争鸣
二.音序表复习
写出对应的小写字母 A( )B( )C( )D( )E( )F( )G( )H()
I( )J( ) K( )L
( )M( )N( )O( )P( )Q( )R( )S( )T( )U( )V( )W( )X( )Y( )Z( )
三.形近字区分.填一填
睛 请 青 清 晴 情
（ ）蛙 （ ）问 眼（ ） 泉眼（ ） （ ）空 心（ ）
四.仿写.介绍自己的姓氏.
你姓什么？ 我姓张.
什么张？ 弓长张.
2 / 16 第二单元复习教案
本单元围绕”心愿”编排了四篇课文,题材丰富,节奏明快.易于诵读.内容易于唤起儿童情感上的共鸣.激发对世界的向往.培养积极向上的生
复习目标：
1.认识50个生字和6个偏旁.会写27个生字和3个笔画.
部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）
【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】
教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》
教学目标：
知识与技能：
1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：
重点：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。
难点：读好带有感叹号的句子。
课前准备：ppt，视频
教学过程：
一、导入新课
小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）
二、检查预习
同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？
1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）
（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）
（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）
（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）
（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）
2、去掉拼音认读词语
把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？
（同桌合作读，提读，男女生读）
3、去熟字认生字
师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？
自由读，提读，开火车读，同桌检查读
师相机指导认识足字旁
4、交流识字方法
师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。谁想把你的好方法分享给大家？
一年级下语文教案设计-4《四个太阳》+四季的风 (人教部编版)
人教部编版一年级语文下册教学设计
部编版一年级下册第二单元
第6课时
《四个太阳》+丛书《四季的风》
【课 型】精读引领课
【教学目标】
1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁，会正确、美观地书写“太阳”和“横撇弯钩”一个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，读懂课文，能从文中找出可以感受“我”的美好心愿的明显信息。
3.会用“我画了个 的太阳，送给 。”句式说话。
【教学重点】
1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁，会正确、美观地书写“太阳”和“横撇弯钩”一个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，读懂课文，能从文中找出可以感受“我”的美好心愿的明显信息。
3.会用“我画了个 的太阳，送给 。”句式说话。
【教学难点】
1.正确、流利地朗读课文，读懂课文，能从文中找出可以感受“我”的美好心愿的明显信息。
2.会用“我画了个 的太阳，送给 。”句式说话。
【教学过程】
一、歌曲导入新课
1.同学们好！今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？播放歌曲《种太阳》。在这首好听的歌里，小朋友种了几个太阳呢？---一个，可是，这一个太阳却结出了许多个太阳，使得世界的每个角落都温暖明亮！今天呀，老师想带着大家去认识另一个喜欢太阳的小朋友，他呀！喜欢用自己的画笔画美丽的太阳。
2.板书课题：相机指导“太阳”的写法，在一年级上册中，我们已经学过“大”字，因此“太”字的指导可以简略，长横写在横中线线上一点，撇画为竖撇，起笔要高，撇捺要舒展；“阳”字左窄右宽，左高右低，因为是左耳旁，需要避让右边的部分，因此“横撇弯钩”中的横撇要短小，弯钩的腰要弯出弧度。右边“日”字的占格，“竖”要写在竖中线上，“横折”遵循“横短折长折竖直”原则。
齐读课题。
二、初读课文
1.要求学生自由大声朗读课文：大声朗读课文，标出自然段，圈出不认识的生字，借助拼音读正确。 人教部编版一年级语文下册教学设计