新目标七年级英语下册教学计划
二郎乡中学2012-2013学年度第二学期
七年级（1）（2）（3）班英语教学工作计划
一、学生情况分析
七（1）班现有学生58人，其中女生22人，七（2）班现有学生59人，其中女生30人，
七（3）班现有学生60人，其中女生25人。
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两极分化还是比较明显。大部分学生学习目
的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩
较好。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听
不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接
触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲
解和基本技能的训练，另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣。使每一
位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析
七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语
言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分
为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单
元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——
学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、
读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体
现了以学生为主体的思想。
三、教学目标
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，
培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和
拓展。
四、教学措施
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
4、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高；
五、教学进度表
计划拟定人：冉崇阳
2013年3月5日
周次 内容 课时
第一周 Unit 1 Can you play the guitar? 4
第二周 Unit 2 What time do you go to school? 4
第三周 Units1-2 4
第四周 Unit 3 How do you get to school? 4
第五周 Unit 4 Don’t eat in class. 4
第六周 Units3-4 4
第七周 Unit 5 Why do you like pandas? 4
第八周 Unit 6 I’m watching TV. 4
第九周 Review of units1-6 4
第十周 Unit 7 It’s raining! 4
第十一周 Unit 8 Is there a post office near here? 4
第十二周 Unit 9 What does he look like? 4
第十三周 Unit 10 I’d like some noodles. 4
第十四周 Unit 11 How was your school trip? 4
第十五周 Unit 12 What did you do last weekend? 4
第十六周 Review of units7-12 4
第十七周 复习本册书内容 4
第十八周 考试. 4
2024年七年级英语下学期教学工作计划（6篇）
2024年七年级英语下学期教学工作计划一、教学挑战分析主要问题源于未能充分激发学生对英语学习的兴趣，导致他们视英语学习为负担而非乐趣。
部分学生缺乏有效的词汇记忆策略，基础的单词听写能力不足，进而影响到他们的阅读理解、听力理解及口语表达能力。
为解决这些问题，本学期的英语教学将从两方面着手：一方面，强化基础知识的讲授和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为更高级别的英语学习奠定坚实基础；另一方面，采取多种策略，注重培养学生对英语的兴趣，使他们掌握单词记忆、听力理解、写作等英语学习技巧，养成良好的学习习惯，提升自主探索和合作探究的能力，以充分调动学生的学习积极性和主动性。
二、教材评估《Goforit》七年级下册包含若干单元，外加两个复习单元。
全书采用任务型语言教学模式，整合话题、交际功能和语言结构，构建了一套逐步进阶的生活化学习体系。
每个单元明确列出语言目标，涵盖关键功能项目、语法结构和基础词汇，并分为A、B两部分。
A部分为基本语言内容，B部分则扩展和综合运用语言。
每个单元还设有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识。
教材采用“语言输入-学生消化吸收-学生语言输出”的主线编排，有效提升语言习得者的学习效率，促进语言产出，体现了以学生为中心的教育理念。
三、教学目标旨在激发学生对英语的学习兴趣，培养有效的学习策略，提高学习效率，发展基础知识和基本技能，培养听、说、读、写的能力，使学生具备初步的英语运用能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学策略与方法策略：1. 培养学习兴趣，指导学生掌握正确的学习方法，提升学习效率；2. 发挥学生主体作用，发挥教师引导作用；3. 建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，增强学生开口说英语的自信心；4. 引导学生实现语言的迁移，增强日常生活中英语口语的运用；5. 鼓励自主探索和合作学习，共同进步。
6. 加强听力训练。
新目标七年级下册英语教学计划
新目标七年级下册英语教课计划新的学期又将开始，为了放学期更好地搞好七年级英语教课工作，特做以下教课计划：（一）指导思想：依照学生上学期掌握知识状况和学生的生理和心理以及发展需求，本学期我们的英语课程的教课目的是怎样培育学生的口语表达能力、听力水平易语言表达能力。
教师要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们成立学习英语的自信心；培育学生的语感和优秀的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行平时交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，联合新课标精神，进行讲堂改革，推行教与学的互动。
采纳任务型语言教课模式，努力用一套卓有成效的讲堂教课模式，提升教课效率。
（二）基本状况经过一学期的学习领会，我所教的这个班，大多数学生学习目的明确，学习态度正直，掌握了英语学习的一些基本方法，可以踊跃主动仔细地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺乏学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。
主要原由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生感觉英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也可是关，致使看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提升，在这方面失分也许多。
主假如听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对各种问题，在本学期的英语教课中，教师一方面应增强基础知识的解说和基本技术的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技术，为进一步学习英语打下坚固的基础；另一方面，又要采纳多种举措，注意培育学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育优秀的学习习惯和自主研究，合作研究能力。
（三）教材剖析及教课目的：初一下册共有 12 个单元，加上复习单元 2 个。
全书采纳任务型语言教课模式，融合话题、社交功能和语言构造，形成了一套顺序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法构造，需要学生掌握的基本词汇，并分为 A 、B 两部分。
新目标七年级下册英语教学计划范文
七年级下册英语教学计划新目标七年级下册英语教学计划范文人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的新目标七年级下册英语教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点1、Where questions with from； Where questions with live ；what questions2、Where questions； Affirmative statements； prepositions of place3、adjectives of quality4、present progressive tense； Yes/No questions and short answers5、Present tense to wear； adjectives of general description6、Simple past of regular and irregular verbs；How was your weekend？7、Past tense of regular and irregular verbs ； was/were；四、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的.一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
2024年七年级下学期英语教学工作计划(3篇)
2024年七年级下学期英语教学工作计划一、指导思想本教学计划以“英语课程标准”为核心指导思想，旨在适应新课程改革的时代需求，面向全体学生的全面发展，致力于提升学生的人文素养，强化其实践操作能力和创新精神。
在教学过程中，我们将准确把握英语学科的独特性质，积极推广合作探究式学习模式，以培养学生积极向上的情感态度和正确的人生价值观，全面提高学生的综合素质，为其终身发展和全面发展奠定坚实的基础。
二、全期教学总目标本教学周期旨在使学生具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，能够听懂教师对熟悉话题的阐述并积极参与讨论。
学生应能阅读适合七至八年级的简易读物及报纸杂志，克服生词障碍，理解文章大意，并能根据阅读目的灵活运用阅读策略。
学生还需具备与他人合作解决问题的能力，共同完成学习任务，并在学习过程中相互帮助，克服困难。
学生应学会合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，同时在学习和日常交际中关注中外文化差异。
三、学情分析经过一学期的学习，大部分学生已明确学习目的，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动地学习，并取得了较好的学习成绩。
仍有少数学生缺乏明确的学习目标，学习热情和主动性不足，学习习惯较差。
这主要是由于未能有效激发学生的学习兴趣，导致学生视英语学习为负担。
部分学生未能掌握有效的单词记忆方法，听力训练也严重不足。
针对上述问题，本学期的英语教学将着重加强基础知识的讲解和基本技能的训练，同时注重培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，采取任务型教学方法，灵活运用多种教学手段，以充分调动学生的学习积极性和主动性，确保每位学生都能在学习中获得成长和进步。
四、具体措施1. 每日背诵课文对话：要求学生背诵并默写课文中的对话，以培养其英语语感和表达能力。
2. 生词与句子记忆：每日设定一定数量的生词和常用句子或习语进行记忆，通过互测及教师抽查等方式及时检查学习效果，确保记忆效果并坚持执行。
3. 严格晨读制度：明确晨读内容，加强监督和管理，确保晨读效果和质量。
新目标英语七年级下册单元教学计划表
教学难点
A.对已制定的规则提出建议，说明合理性和适用性。
B.学习制作海报，宣传各种公共场所的规则。
课时安排
第1课时A1a—2c
第2课时A3a—4
第3课时B1a—2c
第4课时B 3a—4
第5课时-
第6课时达标检测
达标结果分析
学生对含有动词的句型变化基本掌握，本节课的情态动词句型与前者对比学习比较容易让学生接受
年级七下学科英语单元1
范围
1？
教材分析
A重在通过使用情态动词来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。
B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。
教学目标
1）知识目标
A）掌握巩固日常生活中一些活动的词汇
B）学会不同时间段的表达法，并会用和询问时间
C）学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯。
2）情感目标：通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。
语言目标：掌握问和表达不同时间段的时间及日程安排相关的单词，词组和重点句型。
第2课时A3a—4
第3课时B1a—2c
第4课时B 3a—4
第5课时-
第6课时达标检测
达标结果分析
科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。
年级七学科英语单元3
范围
3 ?
教材分析
2023-2034学年人教版七年级英语下教学计划
英语教学计划 2023-2034学年人教版七年级英语下册一、教学目标通过本学期的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；同时通过本学期的学习，充分调动学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语、学好英语的内在动力，使本学期的教学质量得到较大提高。
二、学情分析七年级学生刚刚开始学习英语，大部分学生由于接触过上学期或者小学阶段英语教师授课的情况，英语学习具有广泛的兴趣和好奇心。
但是学生间仍存在成绩差异，部分学生因为基础没打好，没有兴趣和热情；部分学生课堂上不积极发言，对老师提出的问题没有积极反应。
因此本学期应该针对不同学生采取相应的措施，使所有学生能够提高成绩。
三、教材分析本学期教材充分体现了“以人为本”的教学思想，以学生为中心，以学生的日常生活为主线，从学生的日常生活向英语学习靠拢。
教材图文并茂，情景真实生动，语言地道。
在教材编排上，从重点开始学习，然后逐渐过渡到简单句型和一般现在时态的学习。
教材遵循由易到难，由简单到复杂的顺序进行编排。
在教学过程中，有意识地培养学生的拼写能力、模仿能力、阅读能力和写作能力。
通过学习使学生掌握基本的语法知识、语音知识、词汇知识和初步运用英语的能力。
四、工作措施1. 深入学习新课程理念，全面推进课程教学改革。
改变传统式的教学方式“一言堂”，“满堂灌”，把知识与技能的学习还给学生。
上课做到精讲多练，举一反三，组织好课堂教学。
2. 充分运用多媒体进行教学，让学生对英语产生兴趣。
寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
开展一些课外活动如单词竞赛，对话表演等，营造良好的学习氛围。
3. 尽可能地使用英语组织教学，让学生沉浸在英语环境中。
创设各种语境，鼓励学生大胆地使用英语进行交际。
利用好录音机等教学用具进行视、听、说全方位的训练。
4. 抓好早读课和晚自习的朗读与背诵环节，让学生多读多背，提高学生的听说能力。
5. 做好课后的培优补差工作，缩小两极分化。
新目标英语七年级下册单元教学计划表
第2课时Section A3a—4
第3课时Section B1a—2c
第4课时Section B 3a—4
第5课时Self - check
第6课时 达标检测
达 标 结 果 分析
科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。
年级七学科英语单元3
范 围
学生对含有be动词的句型变化基本掌握，本节课的情态动词句型与前者对比学习比较容易让学生接受
备 注
年级七学科英语单元5
范 围
Unit 5 Why do you like pandas?
教 材 分 析
本课是义务教育课程标准实验教科书新目标英语七年级下册Unit 5Why do you like panadas? 新单词有tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe，主要句型是Why do you like…？ Because they’re ….本课主要从学生兴趣出发，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动，复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。
第6课时 达标检测
达 标 结 果 分析
学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以 单元 2
范 围
Unit2 What time do you go to school?
教 材 分 析
本单元主要通过“谈论日常作息时间”这一话题展开教学，使学生学会谈论自己的作息习惯，学习不同时间点的表达方法；学会运用when和what time 引导的特殊疑问句询问时间、运用数次表达不同的时间；搜集社会上有关时间安排的情况，学习表示频率的副词。When 引导的特殊疑问句用来询问时间我们上个学期已经学过，本单元要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同，从而正确使用它们。在表达不同时间段时要运用数次，这也是已经学过的内容，在教学时要及时地进行复习和回顾，学生才能对新的目标语言运用得心应手。
2024年初中英语七年级下册的教学计划（4篇）
2024年初中英语七年级下册的教学计划在当前学期的英语教学过程中，我们秉持以下教学理念：1. 我们致力于面向全体学生，注重培养每个学生的情感，激发他们对英语学习的热情，协助他们建立学习上的成就感和自信心，同时培育创新思维；2. 在确立教学目标时，我们采取整体化的设计方法，确保目标的灵活性与开放性，并以学生们的技能、语言知识、情感态度、学习策略以及意识的发展作为目标制定的基石；3. 我们运用以活动为基础的教学途径，提倡学生通过体验和参与来学习，采纳任务型教学模式，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等途径，达成学习任务的目标，并体验成功的感觉。
关于所教授班级的学生情况分析如下：1. 学生的英语学习水平参差不齐。
部分学生对小学英语学习持有重视态度，成绩优异，已达到小学英语教学水平。
也有学生对英语学习缺乏重视，学习成绩不佳，甚至有个别学生未曾学习过英语。
这种不平衡的英语水平分布为日常教学带来了不便，并增加了教学难度；2. 学生的学习习惯有待改进。
学生们刚从小学升入初中，正处于过渡阶段，学习任务更为繁重。
他们尚未形成适合自己的学习方法，因此需要改进学习习惯。
我们设定的教学目标如下：深入研究新课程标准，提升教学能力，真正实现教学相长，并努力达到学校规定的教学指标。
为实现目标，我们拟采取以下具体措施：1. 要求学生每天背诵课文中对话。
旨在通过背诵和默写，培养学生的语感；2. 规定学生每天记忆一定数量的生词以及常用句子或习语，并通过“相互测试及教师抽查”的方式进行及时检查，确保学习效果并持之以恒；3. 为成绩较差的学生提供专门的辅导，并布置适合他们的单独作业，让他们在小的进步和转变中体验学习的乐趣，建立学习的自信，并促进他们的成长；4. 在教学中，依据教学目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织他们积极参与。
2024年初中英语七年级下册的教学计划（二）一、指导思想本教学活动遵循《课程标准》以及“备教批辅考”的相关要求，深入领会“洋思中学的教学理念”，二、教学目标依照课程标准，旨在培养学生积极的学习态度和初步的自信心。
2024七年级英语下册的教学计划(4篇)
2024七年级英语下册的教学计划一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析三、七年级下册英语教材特点初中英语第二册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级学生基本能用英语进行简单的交流。
2024七年级英语下册的教学计划（二）一、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关（一）单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
（二）词组过关1、把学过的词组归纳，方便学生记忆。
4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
二、抓好语法学习1、掌握形容词、副词的.比较级和级的构成和用法。
区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。
2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。
3、学习过去进行时与现在进行时的区别。
4、学习联系词的用法。
三、培养学生综合运用知识的能力每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。
每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。
四、抓好阅读能力培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。
五、培养学生写作能力六、促进全体同学共同进步抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。