四川省教师资格考试教育心理学B级真题2011年4月
四川省教师资格考试教育心理学B级真题2011年4月一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(总题数：10，分数：10.00)1.霍尔提出的心理发展理论是【】A.复演论√B.生活教育论C.成熟论D.发生认识论解析：霍尔提出心理发展的复演论。
2.班杜拉认为，模仿的形式不包括【】A.直接模仿B.间接模仿√C.综合模仿D.象征模仿解析：班杜拉认为，模仿有四种不同的方式：直接模仿、综合模仿、象征模仿、抽象模仿。
3.托尔曼的理论可用公式表示为【】A.R—SB.S—RC.S—O—R √D.R—O—S解析：托尔曼的理论可用公式表示为S—O—R。
4.元认知策略不包括【】A.计划监控B.策略监控C.领会监控D.目标监控√解析：元认知策略包括计划监控、领会监控、策略监控、注意监控。
5.动作技能形成的阶段不包括【】A.认知阶段B.练习阶段√C.联系形成阶段D.自动化阶段解析：动作技能形成的阶段包括三个阶段：认知阶段、联系形成阶段、自动化阶段。
6.在学习迁移的理论研究中，提出三维迁移模式的心理学家是【】A.贾德B.里德C.奥苏贝尔D.奥斯古德√解析：三维迁移模式理论的代表人物是奥斯古德。
7.加德纳提出的智力理论是【】A.单因素论B.多重智力论√C.三维结构理论D.层次结构论解析：多重智力论是美国的心理学家霍华德?加德纳于1983年首先提出。
8.提出“智商”概念的心理学家是【】A.高尔顿B.比奈C.推孟√D.韦克斯勒解析：提出“智商”概念的心理学家是推孟。
9.皮亚杰研究道德所采用的方法是【】A.对偶故事法√B.道德两难故事法C.投射法D.问卷法解析：皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法。
科尔伯格道德研究采用的是道德故事两难法。
10.就智力而言，男性不占优势的方面是【】A.数学推理B.言语能力√C.空间知觉D.机械操作解析：智力而言，男性不占优势的方面是言语能力。
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(总题数：5，分数：10.00)11.奥苏贝尔认为的教学基本原则包括【】A.整体性原则B.逐渐分化原则√C.发展性原则D.整合协调原则√E.适应性原则解析：奥苏贝尔认为的教学基本原则包括逐渐分化原则、整合协调原则。
12.影响问题解决的因素包括【】A.问题情境B.定势√C.功能固着√D.知识经验√E.动机水平解析：影响问题解决的因素包括定势、功能固着、知识经验。
13.道德认知的教育干预方法包括【】A.短期训练法√B.课堂讨论法√C.人格发展法D.学业课程法E.价值观辨析法解析：14.库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件包括【】A.重要感√B.成就感√C.胜任感D.有力感√E.自信感解析：库珀史密斯提出培养自尊心的先决条件包括重要感、成就感、有力感。
15.优秀教师的人格特征的主要表现包括【】A.处事热情√B.情绪稳定√C.才思敏捷D.待人亲切√E.关爱学生解析：优秀教师的人格特征的主要表现包括处事热情、情绪稳定、待人亲切。
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格处填上正确的答案，错填、不填均无分。
(总题数：5，分数：10.00)16.首次提出“教学相长”思想的是我国古代的著作 1。
填空项1:__________________ （正确答案：《学记》）解析：17.环境决定论的哲学渊源可以追溯到英国经验决定论者洛克的 1。
填空项1:__________________ （正确答案：“白板说”）解析：18.我国学者冯忠良提出了 1教学理论。
填空项1:__________________ （正确答案：“结构一定向”）解析：19.1971年，韦伯提出了 1的教学模式。
填空项1:__________________ （正确答案：一致性分析）解析：20.形成积极和谐的课堂气氛的关键因素是教师的 1。
填空项1:__________________ （正确答案：领导方式）解析：四、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
(总题数：5，分数：15.00)21.观察学习的代表人物是华生。
【】A.正确B.错误√解析：观察学习的代表人物是班杜拉。
22.模象直观往往能突出事物本质特征。
【】A.正确√B.错误解析：23.概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
【】A.正确√B.错误解析：24.先行组织者包括说明性组织者、比较性组织者和解释性组织者。
【】A.正确B.错误√解析：先行组织者包括说明性组织者、比较性组织者。
25.学习动机越强学习效果越好。
【】A.正确B.错误√解析：此种说法太过绝对，学习动机越强不一定学习效果越好。
五、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)(总题数：5，分数：30.00)26.简述个体心理发展的一般规律。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程。
(2)心理发展具有一定的方向性和顺序性。
(3)心理发展具有不平衡性。
(4)心理发展具有个别差异性。
(5)心理发展各个反面之间相互联系和相互制约。
(6)心理发展是逐渐分化和统一的过程。
)解析：27.简述发现法教学过程中教师的主要任务。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(在发现教学中，教师的主要任务是：(1)鼓励学生有发现的信心。
(2)激发学生的好奇心，使之产生求知欲。
(3)帮助学生寻找新问题与已有的经验的联系。
(4)训练学生运用知识解决问题的能力。
(5)协助学生进行自我评价。
(6)启发学生进行对比。
可见，教师的主要任务是引导学生去发现和对其发现技巧与方法的培养，而不是直接去教给学生解决问题的方法。
)解析：28.简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)培养学生主动质疑和解决问题的内在动机。
(2)问题的难度要适当。
(3)帮助学生正确表征问题。
(4)帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯。
(5)指导学生善于从记忆中提取信息。
(6)训练学生陈述自己的假设及其步骤。
)解析：29.简述培养学生创造力的基本原则。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)创设一个民主开放的学与教的环境。
(2)培养好奇心，激发求知欲。
(3)鼓励学生进行独创，敢于标新立异。
(4)积极开创创造性活动。
(5)训练学生的发散思维。
(6)培养创造性的个性。
)解析：30.简述社会对教师的角色期待。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)学习的指导者和促进者。
(2)行为规范的示范者。
(3)心理辅导员。
(4)班集体活动领导者。
(5)教育科研人员。
)解析：六、论述题(本大题共2小题，第31小题10分，第32小题15分，共25分)(总题数：2，分数：25.00)31.简述促进陈述性知识学习的教学策略。
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)动机化策略。
是指教师在教学过程中，运用各种手段去激发学生的学习动机，使其明确新知识的意义和价值。
(2)复述策略。
教师讲授新课时，让学生复述或回忆有关的旧知识，可以保证在新知识学习时，旧知识能顺利激活，合理利用。
(3)组织者策略。
应用先行组织者可以促进学生对陈述性知识的掌握。
(4)多通道策略。
所谓多通道策略是指教师在新知识的教学过程中，注意引导学生尽可能多地建立通往新知识的途径和通道，使新知识利于提取的线索更多，可供精加工的角度和信息更广泛，保持得更全面、更完整。
(5)多表征策略。
它是指引导学生以不同的具体语言形式来表达同一个命题。
(6)复习策略。
复习是防止遗忘和深化精加工的必要手段。
(7)系统化策略。
陈述性知识的获得、存储、提取和建构都依赖于命题网络的良好组织和结构，有计划地引导学生对所学知识进行归类、组织和系统化才能使新、旧知识融会贯通，构建出最优化的命题网络。
)解析：32.结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施。
（分数：15.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：((1)品德不良的原因： 1)客观原因：①不良社会风气的影响。
②家庭教育不当。
③学习教育的失误。
2)主观原因；①缺乏正确的道德观念和道德信念。
②道德意志薄弱，自制力不强。
③不良行为习惯的作用。
(2)矫正和教育：①创设良好的交流环境，消除情绪障碍。
品德不良的学生常受成人和教师的斥责、惩罚和同学的耻笑和歧视，常常比较心虚、敏感，常以沉默、回避、怀疑或粗暴无礼的态度对待老师和同学。
因此教师应设法改善其师生之间、同学之间的关系。
②提高道德认识，消除意义障碍。
中小学生受认识水平所限，往往会按似是而非的理解来领会道德要求，但不一定立刻接受它们，甚至于拒绝这些道德要求，可以通过启发、讨论使青少年学会分辨是非、好坏、美丑。
重新激起上进心。
③锻炼学生与诱因作斗争的意志力，消除习惯惰性障碍。
青少年产生不良行为的一个重要原因是由于意志力薄弱造成的。
因此，在矫正初期，加强管理，切断不良诱因是必需的。
④发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(3)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(3) 总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)师生之间的心理关系包括人际认知关系和（）(2)狭义的教育主要是指（）(3)提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）(4)班级组织的领导者是（）(5)既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心的是（）(6)认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）(7)在教育学史上，被看成是近代第一本教育学著作的是（）(8)以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）(9)下列不属于班级活动特点的是（）(10)心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）(11)核心课程的研制者主张（）(12)行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战后的（）(13)《中国教育改革和发展纲要》发表于（）(14)学校管理活动的基本单位是（）(15)《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）(16)“教育即生活”的提出者是（）(17)教育活动应遵循的根本指导原则是（）(18)最早提出完整的绅士教育理论体系的人是（）(19)从作用的方向看，教育功能可分为（）(20)学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（）二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)21世纪世界教育发展的趋势是（）(2)现代教师的职业角色包括（）(3)我国现行的学校教育制度包括（）(4)教育目的从其作用的特点可分为（）(5)从作用的呈现形式看，教育功能可分为（）三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误。
2011年四川省教师资格考试《教育心理学 B级》全真模拟预测试卷(8)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育心理学B级》全真模拟预测试卷(8)总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)知识积累的前提是（）(2)垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）(3)“学习是人类倾向或才能的一种变化。
这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。
”这是下列哪位学者的观点（）(4)在日常生活中“桌子”属于（）(5)下列哪一项不属于遗忘产生的原因（）(6)刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）(7)下列哪种学习策略属于元认知策略的计划监控（）(8)知识传递的唯一途径是（）(9)下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）(10)认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）二、多项选择题(本大题共5小题。
每小题2分。
共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为（）(2)从动作的特点及其关系来划分，可把动作技能的迁移划分为（）(3)教师在工作中具备的角色有（）(4)多媒体计算机教学的特点是（）(5)评定量表的评定等级通常分为（）。
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。
错填、不填均无分。
(1)影响心理发展的两个主要因素是__________和__________。
(2)个人化教学系统的提出者是_________。
(3)世界上第一个智力测验的设计者是__________。
(4)桑代克提出的学习理论为__________。
(5)班杜拉认为，模仿包括直接模仿、综合模仿、__________和抽象模仿几种形式。
四、判断改错题(本大题共5小题，每小题3分。
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(4)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(4) 总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）(2)教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）(3)在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）(4)存在主义课程论流派的代表人物是（）(5)极力主张把“教授法”改为“教学法”的教育家是（）(6)工业社会教育的一个重要特征是（）(7)我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（）(8)把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是（）(9)中小学使用最广泛的一种品德评价法是（）(10)世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是（）(11)青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）(12)人类关于教育起源的最古老的观点是（）(13)教育要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（）(14)实验教育学认为教育实验要在（）(15)“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）(16)作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法叫做（）(17)全民教育思想的正式提出，始于（）(18)非常适合于教师对研究结果的表达的是（）(19)学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸NNN中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）(20)教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和（）二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)学生评价的功能有（）(2)教学策略的特征包括（）(3)德育的任务包括（）(4)与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）(5)在教育学史上，关于教育的起源问题主要有（）三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误。
2011年四川省教师资格考试《教育心理学 B级》全真模拟预测试卷(7)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育心理学B级》全真模拟预测试卷(7)总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种（）(2)学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）(3)下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说、经得起科学检验的证据的是（）(4)归因理论产生的标志是（）(5)下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）(6)根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（）(7)发现并绘制了第一个遗忘曲线的是（）(8)教师可能间断或同时地扮演很多角色，其中，教师的中心角色是（）(9)教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。
(10)马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是（）二、多项选择题(本大题共5小题。
每小题2分。
共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)常用的精细加工策略有（）。
(2)根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为（）(3)适合学生使用的组织策略包括（）(4)布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）(5)根据特殊儿童教育的目的和任务，可将特殊儿童教育应当贯彻的主要原则归纳为（）三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。
错填、不填均无分。
(1)概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质是__________对概念的界定。
(2)第一个系统论述教育心理学的心理学家是__________。
(3)品德是社会道德现象在个人身上的反映，是就个人的__________而言的。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(8)
一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是( C)。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳2．校园文化的核心是( B)。
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化3．作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是( D)。
A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质4．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是( C)。
A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育5．师生关系在人格上是(B )。
A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系6．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是(C )。
A．制定课程目标B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是( A)。
A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则( B)。
A．直观性原则B．启发性原则c．巩固性原则D．循序渐进原则9．教学工作的中心环节是( D)。
A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导10．我国各级各类学校教学的基本组织形式是( A)。
A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制11．道德认知模式首先是由哪位学者所提出?( D)。
A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰12．学校行政体系中最基层的行政组织是( B)。
A．学生会B．班级C．小组D．团委13．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?( C)。
A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D．从课程核心组织角度14．学校教育中最基本的活动是(D )。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(5)
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。
每小题1分。
共20分)1.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是(A )。
A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子2.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( B)。
A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展3.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定( C)。
A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标4.我国班主任产生于(B )。
A.1862年B.1904年C.1932年D.1938年5.我国现在实行的义务教育的年限是(D )。
A.6年B.5年C.8年D.9年6.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是(C )。
A.原始社会初期B.奴隶社会和封建社会C.资本主义社会初期D.资本主义高速发展时期7.教师对学生进行说服教育的独自方式是( B)。
A.谈话B.讲解和报告C.阅读D.讨论8.编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的(D )。
A.题目不可以使用双重否定句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度越大，测量越精确D.问卷题目越多越好9.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好(C )。
A.我总自信我能做好每一件事B.我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C.老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D.我从不怀疑自己的判断不正确10.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为( A)。
A.讲解B.讲读C.讲述D讲演11.我国社会主义教育目的的总要求是(C )。
A.德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向C.培养劳动者D.推进素质教育12.在课程开发或课程实施完成后施行的，目的在于搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断的是( C)。
A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.目标游离评价13.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C )。
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(6)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育学B级》全真模拟预测试卷(6) 总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。
共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）(2)文化教育学的代表人物是（）(3)联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”是在（）(4)班级组织的发育经历的第二阶段是（）(5)我国第一个正式实施的现代学制是（）(6)下列哪项不属于哲学取向的教学理论的基本主张（）(7)从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（）(8)教育的心理起源说的代表人物是（）(9)陈述性知识的教学设计要求不包括（）(10)经验主义课程论的代表人物是（）(11)我国正式颁布的第一个现代学制是（）(12)下列哪项不是当代“教学”的新观念（）(13)为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）(14)社会学在解释学生失范行为时的“过程模式’’研究取向主要代表是（）(15)既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是（）(16)各国采用的主要教学组织形式是（）(17)认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）(18)根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（）(19)学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为统称为（）(20)哈佛大学倡导的教学管理组织形式是（）二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)教育的要素包括（）(2)一个规范、明确的行为教学目标的表述，应包括的基本要素是（）(3)影响课程变革的重要因素有（）(4)教育目的的功能主要包括（）(5)现代学制的主要类型有（）三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)判断正误。
2011年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(一)
2011年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．西方教育史上，首倡“从做中学”的是(C)A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭2．将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是(D)。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的3．决定教育领导权的是(D)。
A．生产力B．科学技术c．文化D．政治经济制度4．学校中的传统、仪式和规章，一般统称为(C)。
A．学校校园文化B．学校教师文化C．学校制度文化D．学校物质文化5．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是(D)。
A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《<教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》6．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的(C)。
A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权7．每年9月10日被定为“教师节”始于(A)。
A．1985年B．1989年C．1993年D．1995年8．“教育即生长”是教育哲学家(C)的观点。
A．赫尔巴特B．皮亚杰C．杜威D．瓦•根舍因9．有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是(C)。
A．制定课程标准B．制定教学计划C．课程设计D．明确培养目标10．被称为“课程评价之父”的教育家是(C)。
A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐11．当前世界范围内最基本的教学组织形式是(C)。
A．分组教学B．个别教学C．班级授课制D．复式教学12．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(D)很高。
A．难度B．信度C．效度D．区分度13．道德教育的认知模式理论的提出者是(B)。
2011年四川省教师资格考试《教育心理学 B级》全真模拟预测试卷(5)-中大网校
2011年四川省教师资格考试《教育心理学B级》全真模拟预测试卷(5)总分：100分及格：60分考试时间：150分一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
(1)从动机的动力来源来划分，学习动机可以分为（）(2)教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）(3)儿童视各种树木不仅可供小鸟栖息，亦可供他们遮阳、攀爬或当柴火。
这时儿童处于（）(4)桑代克提出的学习迁移理论是（）(5)在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对它进行了解的方法是（）(6)教育的着眼点是（）(7)发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征（）(8)学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时教育者所做的工作称为（）(9)根据柯拉斯沃的分类法，情感的教学目标有几个程序（）(10)根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。
这位心理学家是（）二、多项选择题(本大题共5小题。
每小题2分。
共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
(1)焦虑所包含的基本成分有（）(2)知识的应用主要经历的基本环节有（）(3)下列属于学生心理健康教育的基本原则的是（）(4)下列属于影响学生心理健康的因素有（）(5)若把失败归因于（）将会弱化进一步活动的动机。
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)请在每小题的空格中填上正确的答案。
错填、不填均无分。
(1)学生之间的合作与竞争是对立统一的随能否__________而转移。
(2)三位一体的心理品德结构把道德意志包括在_________的训练中。
(3)动机是以内驱力和__________为必要条件的。
(4)提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是__________。
2011四川教师资格考试教育学B级冲刺题及答案(11)
2011年四川省教师资格考试教育学(B级)冲刺试题及答案(11)一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1.人类的教育赖以存在和发展的决定性力量是( B)。
A.人口环境B.社会生产C.政治制度D.自然环境2.近代启蒙主义教育的代表人物是(C )A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐3.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为(D )A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标4.学生最主要的权利是( C)A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.隐私权5.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是( D)。
A.读、写、画B.读、画、算C.画、写、算D.读、写、算6.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( D)。
A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯7.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”强调在教学活动中应遵循( B)原则。
A.教育性B.启发性C.直观性D. 巩固性8.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( C)。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用(B)。
A.分组教学B.个别教学C.道尔顿制D.班级上课制10.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为(C )。
A.教学程序B.教学步骤C.教学组织形式D.教学阶段11.要求教师做到“多走一步，深入三分”，所强调的是(A )。
A.教师的学科知识素养B.教师广泛的文化素养C.教师的教育专业素养D.教师的职业道德素养12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自( A)。
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》13.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( B)。