13-14版初中物理金榜学案配套课件：第三章 第一节科学探究：声音的产生与传播(沪科版八年级上)
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八级物理全册第3章声的世界第1节科学探究声音的产生与
◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
◆合作探究自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
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八年级物理沪科版第三章第一节科学探究：声音的产生与传播课件
你知道吗?
1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作 ，还是因为听见了人的声音？
听见了人的声音，因为中间隔 一本书，鱼仍然受到惊吓 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音 空气 水 鱼
3、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？
3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传声。
在月球上宇航员通 过无线电交谈。
声在空气 中怎样传播呢？
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们 的耳朵引起听觉的呢？
声源
当我们对着大山大喊时，过一会我们会听到什么？
• 那为什么在教室没有这样的现象呢？
有时候在电影里看见这样的画面，演 员的口形与观众听到的话不是同一时 间的，听到的声音要比演员的口形慢 半拍。
请大家做一个小实验： 一位同学在窗子外面敲击玻璃，另一位同学在教室里面 他能听到声音吗？
除了气体，液体以外，固体也能传播声音
固体、液体、空气 能传播声音
那真空呢？
真空罩
声音的传播是需要介质的，它可以 在气体中传播，还可以在液体和固 体中传播，真空不能传播声音。
1.空气可以传播声音。
2.液体可以传播声音。
固体、液体、气体都可以振动发声
风声
风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。
雨声
读书声
练习：
二胡是靠 弦振动发声，军号 是靠 空气振动发声，“黄河在 咆哮”是 的振水 动发出声音 的。
实验探究二： 声音是怎么传播的？
我们相互交谈时，声音通过空气传到对方的耳朵里
• 说明空气能够传播声音
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作 ，还是因为听见了人的声音？
听见了人的声音，因为中间隔 一本书，鱼仍然受到惊吓 2、声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音 空气 水 鱼
3、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？
3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播需要介质。 2.真空不能传声。
在月球上宇航员通 过无线电交谈。
声在空气 中怎样传播呢？
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们 的耳朵引起听觉的呢？
声源
当我们对着大山大喊时，过一会我们会听到什么？
• 那为什么在教室没有这样的现象呢？
有时候在电影里看见这样的画面，演 员的口形与观众听到的话不是同一时 间的，听到的声音要比演员的口形慢 半拍。
请大家做一个小实验： 一位同学在窗子外面敲击玻璃，另一位同学在教室里面 他能听到声音吗？
除了气体，液体以外，固体也能传播声音
固体、液体、空气 能传播声音
那真空呢？
真空罩
声音的传播是需要介质的，它可以 在气体中传播，还可以在液体和固 体中传播，真空不能传播声音。
1.空气可以传播声音。
2.液体可以传播声音。
固体、液体、气体都可以振动发声
风声
风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。
雨声
读书声
练习：
二胡是靠 弦振动发声，军号 是靠 空气振动发声，“黄河在 咆哮”是 的振水 动发出声音 的。
实验探究二： 声音是怎么传播的？
我们相互交谈时，声音通过空气传到对方的耳朵里
• 说明空气能够传播声音
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
沪科物理八年级全册第三章第一节 科学探究：声音的产生与传播(共17张PPT)
结论：
结论：物体发声是由于 物体 引起的,振动 停止，发声停止。
转换法：主要是指在保证效果相同的前提下， 将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的 现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单 的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能 够测量或测准的物理量的方法。
结论： 声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
器 材： 纸片，鼓、橡皮筋，梳子，一 个烧杯（里面盛有水），瓶子
探究 ： 一、声音是怎样产生的 ·实验1： 用钢尺、橡皮筋、喉 头进行发声实验
观察物体发声时与不发声时的 区别
·实验2 用音叉、鼓做实验 观察这次物体发声时与不发声时的区别像实验1 一样明显吗？怎样使不明显的现象变明显呢？ 实验3 用瓶子、塑料球做实验 这个声音是怎样产生的？
这是用来探究( )
B
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
教学目标：
1、通过实验，经过分析、总结，能初步认识到声音
的产生及传播条件
2、培养使用手边的学习或生活用具进行简单物理实 验的习惯和探究物理问题的能力
3、在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养 从物理现象何产生的及如何传播
难点 观察、探究声音传播的条件以 及解释生活中的声传播现象。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
知识小结
声
产生
物体的振动产生
音
的
传播条件
存在介质
产
生
传播 传播方式
与
声波
传 播
结论：物体发声是由于 物体 引起的,振动 停止，发声停止。
转换法：主要是指在保证效果相同的前提下， 将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的 现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单 的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能 够测量或测准的物理量的方法。
结论： 声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
器 材： 纸片，鼓、橡皮筋，梳子，一 个烧杯（里面盛有水），瓶子
探究 ： 一、声音是怎样产生的 ·实验1： 用钢尺、橡皮筋、喉 头进行发声实验
观察物体发声时与不发声时的 区别
·实验2 用音叉、鼓做实验 观察这次物体发声时与不发声时的区别像实验1 一样明显吗？怎样使不明显的现象变明显呢？ 实验3 用瓶子、塑料球做实验 这个声音是怎样产生的？
这是用来探究( )
B
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
教学目标：
1、通过实验，经过分析、总结，能初步认识到声音
的产生及传播条件
2、培养使用手边的学习或生活用具进行简单物理实 验的习惯和探究物理问题的能力
3、在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养 从物理现象何产生的及如何传播
难点 观察、探究声音传播的条件以 及解释生活中的声传播现象。
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
知识小结
声
产生
物体的振动产生
音
的
传播条件
存在介质
产
生
传播 传播方式
与
声波
传 播
八年级物理全册 第3章 声的世界 第1节 科学探究 声音的产生与传播教学课件 (新版)沪科版
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◆合作探究 ◆自主小结 ◆自主训练（基础过关 综合应用 能力提升）
沪科版-物理-八年级全一册-课件.1 科学探究声音的产生与传播
小结 产生条件：振动发声 条件：需要介质 传播形式：以声波的形式传播 回声：声源传播过程中遇到较大障碍物而反射回来. 定义：声音每秒传播的距离 声速及应用 ：测距离； 测声速
课后拓展 1.以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（ D ） A.打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B. 对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C.拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片会 被弹开 D.拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高
6.体验探究 身边的器材有：一个闹钟、一个纸盒、待比较的材料 （泡沫塑料、硬纸板、 玻璃）、一把长尺， 设计实验论证以上四种材料的隔音性能.
解：设计方案为 实验步骤： 1.把闹钟放在纸盒中，盖上所测材料，然后从听到最 响声音的位置开始，慢慢远离纸盒. 2.当恰好听不到闹钟声时，测出此时与声源间的距离. 实验记录：把实验测得数据记录如下表
材料 泡沫塑料
硬纸板 木板 玻璃
能听到最弱声音的实际距离 0.m 0.5m 0.4m 0.6m
实验结论 从表中数据可以看出，泡沫塑料的隔音效果最 好，而玻璃的隔音效果在四种材料中最差
雄蝉腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收 缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室， 最后发出非常响亮的声音来.
想一想:开水不响，响水不开 声音的产生 振动
你知道吗？
如果将发声的振动记录下来， 需要时再让物体按记录下来的振 动规律去振动,就会产生与原来 一样的声音，这样就可以将声音 保存下来.
4.某人在一根较长的有水的自来水管一端敲一下，另 一人在另一端可以听到几次声音（ D ） A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 5.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指 出切实可行的是（ C ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来
八年级物理全册第三章声音第一节声音的产生与传播课件(新版)沪科版
例：为了测量海底某处的深度，利用声呐系 统向海底发出超声波，已知超声波在海水中 的传播速度为1500m／s，记录从发出到回收 到信号用了6s，则海底的深度为多少？
4500m
三、回声 1.本质：声音的反射现象。 2.回声测距：S= vt／2
教室里有回声吗？
3.人耳分辨回声的条件：间隔大于等于 0.1s。
4.人和障碍物距离小于17m，原声和回声叠加， 声音加强。
一般情况下，V固>V液>V气。 (软木小于水)
四、人耳感知声音的两种途径 1.空气传导：声音－外耳道－鼓膜－听小 骨－耳蜗－听觉神经－大脑。
例：关于声现象，下列说法正确的是( A )
A.一切发声物体都在振动 B.有时候物体不振动也可以发声 C.宇航员在月球上通过无线电交流，说明 声音可以在真空中传播 D.声音在不同介质中的传播速度相同
例：人在屋里谈话比在旷野里听起来响亮的原因 是( )B
A.房间内声音传播的速度快 B.谈话时回声与原声混在一起，使原声加强 C.人耳听不到小于0.1秒的回声 D.屋里的墙壁阻碍了声音向外传播
2.骨传导：声音Biblioteka 头骨、颌骨－听觉神经。人为什么要有两只耳朵？
双耳效应的应用：定位、立体声。
例： 1、一切正在发声的物体都在 振动 。 2、声音必须靠 介质 传播。 3、15 o C时空气中的声速是 340m/s。 4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 固体能够传声 。
例：我们能听到物体发出的声音，是因为( D ) A.有声源 B.有传声介质 C.健康的耳朵 D.三者缺一不可
第三章 声的世界
第1节 声音的产生与传播
一、声音的产生
1.声音是由物体的振动产生的； 一切发声的物体都在振动。
声音的产生与传播(共15张PPT)
2、发声的物体叫声源
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
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第一节声音的产生与传播
二、声音的传播
接下来我们来看书第48页图3—3所示的实验
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（请大家仔细听，随
此
2 3 年 版
着发空生气了的怎抽样声出的音，变铃化又声？）是怎样传播的呢？
处 可 编 辑 修 改
选单
（2023-2024学年 完美订制版）
练习
2 （1）一切正在发声的物体都在
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（2）声音必须靠
传播，它在
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（3）零度时空气中的声速是
此
不能传播
处 可 编
辑
修
改
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
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第一节声音的产生与传播
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们
2 的耳朵引起听觉的呢？
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可 编
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请看以下的实验
辑 修 改
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（2023-2024学年 完美订制版）
初中物理多媒体课堂
第一节声音的产生与传播
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处
3
可 编
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声源
辑 修 改
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
小结
2 一、声音是怎样发生的？
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