小学科学四年级上册实验报告单.doc
小学四年级上册科学实验报告单 小学四年级上册科学实验报告单
年级 姓名 时间 实验名称 做小吊车（分组实验） 小组成员 实验目的 做小吊车并研究小吊车原理 实验器材 小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码 实验过程 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象或 实验结论 实验现象:小吊车能提起或放下钩码 实验结论： 放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动； 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。 年级 姓名 时间 实验名称 收与放(分组实验) 小组成员
实验目的 推断动物与人的肢体运动原理 实验器材
实验过程 1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象或 实验结论 实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，
手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.
实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。 前臂伸展类似小吊车放下重物。 小学四年级上册科学实验报告单 小学四年级上册科学实验报告单
年级 姓名 时间 实验名称 做沙盘（分组实验） 小组成员 实验目的 通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。 实验器材 硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸 小木棍 颜料盒 剪刀 实验过程 对校园建筑的布局进行观测 2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。 4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。） 实验结果 年级 姓名 时间 实验名称 快与慢(分组实验) 小组成员
实验目的 研究小车运动的快慢 实验器材 :秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）
实验过程 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录
实验结论 实验结论： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快 小学四年级上册科学实验报告单 小学四年级上册科学实验报告单
年级 姓名 时间 实验名称 玩小车(对比试验) 小组成员 实验目的 研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？ 实验器材 秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾. 实验过程 1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员; 2先测量空车时小车在木板上运动时间; 3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间; 4先测量小车放在木板上运动的时间; 5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间; 实验现象或 实验结论 实验现象:小车运动的快慢不同 实验结论:小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢 年级 姓名 时间 实验名称 推和拉(分组实验) 小组成员
实验目的 能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 实验器材
实验过程 （1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。 （2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。 （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 (4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象或 实验结论 实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的
一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
实验结论:推和拉的用力，方向和结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小不同，使物体移动的位置远近也不同。 小学四年级上册科学实验报告单 小学四年级上册科学实验报告单
年级 姓名 时间 实验名称 纸蝙蝠（分组实验） 小组成员 实验目的 推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 实验器材 卡纸一张 彩笔 剪刀等 实验过程 （1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。 （2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。 （3）在头部画出“眼睛”。 （4）将每一侧的翅膀向下折。 （5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。 实验现象或 实验结论 实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来 实验结论：推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的 年级 姓名 时间 实验名称 玩滚轮（演示实验） 小组成员
实验目的 探究滚筒转动的原因 实验器材 泡沫板或硬纸板、线轴、502胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。
实验过程 课本36页 注意事项： ①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些，一般直径为20厘米～30厘米。 ③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。 ④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。
实验现象或 实验结论 实验现象:滚轮转起来了
实验结论:滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。 小学四年级上册科学实验报告单 小学四年级上册科学实验报告单
年级 姓名 时间 实验名称 让运动的物体停下来(分组实验) 感受摩擦力 小组成员 实验目的 摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的. 实验器材 实验过程 1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； 3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力； 实验现象或 实验结论 实验现象:手受到桌面一个力 实验结论:摩擦力是阻碍物体运动的力 年级 姓名 时间 实验名称 制作地球模型（演示实验） 小组成员
实验目的 加深对地球的认识 实验器材 旧报纸 一个旧皮球 颜料和颜料刷 一张世界地图或地球仪 面糊 胶水
实验过程 制作过程:课本47页 1.用报纸制作一个底座 2.将旧报纸撕成条,用浆糊贴在皮球上,至少贴三层 3.用面糊在球上做出高山.平原的形状. 4.给自制的地球模型涂上颜色.
实验现象或 实验结论 小学四年级上册科学实验报告单 小学四年级上册科学实验报告单
年级 姓名 时间 实验名称 太阳和影子(演示实验) 小组成员 实验目的 分析一天中影子和温度变化的规律. 实验器材 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支 实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝) 2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动 4观察现象并用笔做好标记 5用尺子测量并填好记录表,分析现象 实验现象或 实验结论 实验现象:一天中影子的长短是不一样的 实验结论:一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长 年级 姓名 时间 实验名称 模拟昼夜的形成（演示实验） 小组成员
实验目的 模拟昼夜的成因 实验器材 地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘
实验过程 （1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好； （2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人； （3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分； (4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分; （5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。 提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。 .
实验现象或 实验结论 实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一
面. 实验结论：地球的自转形成了昼夜交替的现象 小学四年级上册科学实验报告单 小学四年级上册科学实验报告单
年级 姓名 时间 实验名称 常见的力 小组成员 实验目的 实验器材 毛巾（纸）、橡皮筋、磁铁、铁钉、水槽、橡皮 实验过程 1、用手拧毛巾（或纸），用的是扭力。 2、用手拉橡皮筋用弹力。 3、磁铁能吸引铁钉用磁力。 4、使纸船漂浮在水上用浮力。 5、放开手，橡皮会落向地面有地球引力。 6、摩擦两只手会发热，是摩擦力。 实验结论 结论：我们身边存在各种各样的力：扭力、弹力、磁力、浮力、地球引力、摩擦力等。 年级 姓名 时间 实验名称 让小球动起来 小组成员
实验目的 研究小球运动与力之间的关系 实验器材 乒乓球、线绳、水、扇子
实验过程 1、 把小球放在手上（或桌子上），用嘴吹或用扇子扇。 2、 把线绳拴在小球上，用手拉。 3、 把小球放在高处自由下落。 4、 用手推小球。
实验现象或 实验结论 结论：小球受到风力、水力、重力、推力等外力都会动起来。
小学科学四年级上册演示实验报告单观察冷热空气的对流现象
实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元）
课题：《热空气和冷空气》
实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验类型：教师演示
实验步骤
操 作 要 点
1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。
2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。
操作时动作要快，瓶口要对准。
3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
注意力集中在白烟的位置变化上。
4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
5、观察现象。
6、记录。
用文字或图画记录观察结果。
7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实结论：热空气会向上升，形成对流。
苏教版小学四年级上册科学实验报告单完整版
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
探究声音产生的原因
所需仪器名称及数量
食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、细盐、音钹
实
验
过
程
及
步
骤
1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。
2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。
3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。
4、击打音钹，然后用手轻轻按住。
5、试试能否通过铁圈。
实
验
结
果
固体有热胀冷缩的性质。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
四年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
雨、霜、雾的成因
所需仪器名称及数量
烧杯、水、酒精灯、石棉网、冰块、铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯
实
验
过
程
及
步
骤
1、加热水至沸腾。用玻璃杯罩在烧杯上。观察玻璃杯上有无水珠。
科目
科学
实验内容
人如何听到声音
所需仪器名称及数量
小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图
实
验
过
程
及
步
骤
1、用纸屏、塑料泡沫小球制作鼓膜模型。
2、让学生拿着小鼓用不同的力在鼓膜模型前方敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
3、让学生拿着小鼓在鼓膜模型前方、较远的地方分别敲击，仔细观察鼓膜振动情况。
4、出示耳的构造挂图，介绍耳的构造。
科学四年级上册实验报告单
科学四年级上册实验报告单科学四年级上册实验报告单实验一：水的沸点实验目的：观察水的沸点变化。
实验材料：水、烧杯、温度计、火源。
实验过程：首先，将适量的水倒入烧杯中。
然后，将温度计插入水中，确保温度计底部与水平面接触。
接下来，将烧杯放在火源上加热。
观察并记录温度计上的温度变化。
当水开始沸腾时，记录下水的沸点温度。
最后，关闭火源，等待水冷却。
实验结果：在我们的实验中，水的沸点温度为100摄氏度。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：水在常压下的沸点温度为100摄氏度。
这是因为水在加热过程中，温度逐渐升高，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，水分子变为水蒸气分子释放到空气中。
实验二：空气的存在实验目的：验证空气的存在。
实验材料：玻璃瓶、蜡烛、火柴。
实验过程：首先，将玻璃瓶倒置放在平坦的桌面上。
然后，点燃一支蜡烛，等待蜡烛燃烧产生火焰。
接下来，将火柴迅速放入玻璃瓶中，并立即将瓶口紧密地盖住。
观察并记录下实验现象。
实验结果：在我们的实验中，蜡烛的火焰逐渐熄灭。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：玻璃瓶中的空气被火焰燃烧所需的氧气消耗殆尽，导致蜡烛的火焰熄灭。
这说明空气是由氧气和其他气体组成的，而氧气是维持火焰燃烧的必要条件。
实验三：光的传播实验目的：观察光的传播路径。
实验材料：手电筒、白纸、半透明玻璃。
实验过程：首先，将白纸固定在平坦的桌面上。
然后，将手电筒打开，将其光线照射在白纸上。
接下来，将半透明玻璃放置在光线传播路径上。
观察并记录下实验现象。
实验结果：在我们的实验中，光线经过半透明玻璃后，改变了传播方向。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：光线在传播过程中会受到物体的阻挡和折射，从而改变传播方向。
这说明光是一种能够传播的电磁波，它可以在真空或介质中传播，而且在传播过程中会发生折射现象。
实验四：声音的传播实验目的：观察声音的传播路径。
实验材料：铃铛、细绳、木板。
实验过程：首先，将细绳系在铃铛上，并将其悬挂在空中。
小学科学四年级上册演示实验报告单测量热水变冷的温度
实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第2单元）
课题：《冷热与温度》
实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
实验类型：教师演示、学生操作
实验步骤
操作要点
1、预测热水降温的速度。
2、倒大半杯热水，将温度计ห้องสมุดไป่ตู้入热水。
1、一倒热水，就要将温度计放进去。
2、温度计的液泡一直放在水的中央，不能碰到杯壁或杯底。
3、记录第一个最高点的数据。
1、不要将温度计拿出水杯读数。
2、温度计的液柱不再上升或下降再读数。
3、视线与温度计液柱顶端保持水平。
4、每隔两分钟记录一次。
5、画出记录曲线图。
1、在竖轴标出数次（10次）测量的温度。
2、将标出的点用光滑的曲线连接起来。
6、整理实验器材。
清理器材，保持整洁。
实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
冀教版小学科学四年级上册实验报告单
实验结论
发声的音叉可以使平静的水面检出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。
发生的物体在振动着，声音是由物体的振动产生的。
小学科学四年级上册演示实验报告单
实验名称
验证空气是否能传播声音
实验材料
闹钟、玻璃罩、抽气筒
实验目的
验证空气能传播声音吗？
实
验
方
法
和
过
程
1.将发声的闹钟放在玻璃罩内，听一听声音。
2.相同时间内经过的距离越长，物体运动的越快。
实验结论
1.相同距离下所用时间越短，物体运动的越快。
2.相同时间内经过的距离越长，物体运动的越快。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
让静止的小车动起来
实验材料
小车、细绳、塑料尺子、磁铁
实验目的
验证哪些方法能让静止的的小车动起来
实
验
方
法
和
过
程
(1)用绳子向前拉小车，体验拉力会让小车运动起来。
小学科学四年级上册实验报告单
实验名称
碰撞试验
实验材料
小车、长方形积木若干、白纸、气球
实验目的
验证运动的小车具有能量
实
验
方
法
和
过
程
1.让运动会的小车撞击积木
2.让运动的小车撞击一张薄纸
3.让运动的小车撞击气球
实验现象
实验结论
积木被撞击倒下、薄纸被撞破、气球被撞爆。
运动的小车具有能量，能够对其他物体产生影响。
(2)把塑料尺掰弯，体验使用弹力让小车运动起来。
(3)在小车上绑上一块磁铁，用另一块磁铁吸引，体验使用磁力让小车运动起来。
(4)用手向前推小车，体验推力能让小车运动起来。
四上科学实验报告单
四上科学实验报告单教科版四年级上科学实验报告单教科版四年级上科学实验报告单一 取一小匙食盐.瑕入盛水的坯杆内.堀搅胖橹轻 轻按挣"你育什么发琨？执 取一小匙淘洗于净的沙.放入盛戒的烧杯内.用搅 样棒轻轻捏拌.你自什么茨规？3、比较食盐和汾在水中的状态*四年级学生 人数 21人 实验 名称 实验 目的 仪器 器材 测量降水量活动实验时间根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定下雨的等级。
雨量器实验 过程 实滋册■ 1*用啖水壶模拟降水’记录好时问。
2.把雨献器改在水平桌面・ 读岀刻度：*換寡成勿小时，核对审蚩 级。
实验 结果 教师 批注根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定下雨的等级。
实验 成绩实验 结果 教师 批注食盐在水中潘解了，沙在朮中没育港解*实验 成绩四年级学生 人数21人 实验 名称 观案It 盐、沙在朮中的状态实验 时间实验 目的 食盐在水中港稱了 F 沙在朮中没有港解.仪器 器材疑杯2个、，搅拌棒2帳.悽曾、水*实验 过程教科版四年级上科学实验报告单教科版四年级上科学实验报告单教科版四年级上科学实验报告单教科版四年级上科学实验报告单1、 在三支试管中各盛有15ML 的水，分别用滴管往试管中加入 2ml 的醋、酒精、食用油。
充分震荡后，静置一会儿； 2、 观察这三种物质在水中的状态。
实验过程教科版四年级上科学实验报告单教科版四年级上科学实验报告单实验目的仪器器材教科版四年级上科学实验报告单教科版四年级上科学实验报告单实验结果教科版四年级上科学实验报告单。
教科版四年级科学上册实验报告单
教科版四年级科学上册实验报告单
实验报告单
实验名称：水的实验
实验目的：了解水的性质和特点。
实验材料：
- 一个透明的玻璃杯
- 自来水
实验步骤：
1. 将玻璃杯放置在平坦的桌面上，确保杯子稳定不会倾倒。
2. 打开水龙头，让自来水流入杯子中，直到杯子约半满。
3. 观察水的颜色、透明度以及表面是否有泡沫等特点。
4. 倾听水流入杯子的声音，观察是否会产生小水花。
5. 按照需要，可以继续观察水的特点，如观察杯子中的水变化颜色、加热或冷却后的变化等。
实验记录：
观察到的现象：水是无色、无味、透明的液体。
在杯子中流动时，水流发出潺潺的声音，并产生小水花。
实验结论：水是一种无色、无味、透明的液体，能够流动和发出声音。
思考问题：
1. 除了自来水，还有其他渠道获取水吗？
2. 在不同的温度下，水的性质会有变化吗？
实验探究：
1. 可以使用其他来源的水（如井水、矿泉水）进行比较，观察是否有差异。
2. 可以将一部分水倒入容器中，然后进行加热或冷却，观察水的性质是否有变化。
注意事项：
1. 在实验过程中要小心操作，以防水溅出或发生意外。
2. 在实验结束后，要及时清洁实验器材和桌面，保持整洁。
实验报告编写人：XXX。
小学科学四年级上册实验报告单
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象或
实验结论
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.
实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。
实验过程
1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;
4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;
实验现象或
实验结论
实验现象:小车运动的快慢不同
小学四年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
小组成员
实验目的
实验器材
实验过程
实验结果
小学四年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
小组成员
实验目的
验结论
（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；
（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；
(4)面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;
前臂伸展类似小吊车放下重物。
小学四年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
做沙盘（分组实验）
小组成员
科学四年级(上册)实验报告单
方
法
和
过
程
1、三个学生分别扮演月球、地球和太阳，模拟它们的运动规律。
2、引领学生通过实验观察与体验月球围绕地球转动时，地球上的人所观察到的月相。
实验现象
地球上人可以看到月亮亮部从无到有，从小到大在不断变化。
实验结论
我们在地球上看到的月亮圆缺不同的样子叫做月相。月相是由于月球绕地球公转形成的，月相变化的周期是农历的一个月。
实
验
方
法
和
过
程
1、按示意图装置齿轮组，观察并记录三只齿轮转动的方向。
2、用大、小齿轮组成齿轮组，观察大小齿轮的转速。
3、观察特殊齿轮组改变运动方式。
实验现象
1、齿轮1顺时针转动，齿轮2逆时针转动，齿轮3顺时针转动。
2、大齿轮转1圈，小齿轮转2圈。
3、变转动为平动。
实验结论
齿轮组可以改变齿轮转动方向和转动速度、传递力量、改变运动方式等。
5、摇匀，观察2支试管中溶液的颜色是否发生了变化，并记录。
实验现象
A号试管淀粉糊不变蓝，
B号试管淀粉糊变蓝。
实验结论
本实验的结果说明了唾液淀粉酶对淀粉具有催化作用，它能分解淀粉。
记录人：
科学四年级上册实验报告单
实验名称
水中杂质的过滤
实验材料
塑料瓶、剪刀、棉花、木炭、沉淀后的水、滤纸、烧杯、漏斗
实
验
方
科学四年级上册实验报告单
实验名称
我们吃什么
实验材料
各种食物
实
验
方
法
和
过
程
1、用拉家常的口吻引入，让学生围绕“平时我们都吃些什么？”实话实说，畅所欲言。
2、让学生给食物进行分类，并随时填写“食物分类表”。
四上科学实验报告单（共8篇）
四上科学实验报告单(共8篇)图片已关闭显示，点此查看实验报告单图片已关闭显示，点此查看实验报告单图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看小学科学四年级下册实验操作1.体验静电现象实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
2实验名称；不一样的电荷实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3实验名称：小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的4让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
5连接带灯座的电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。