二年级美术下册 树皮上的斑纹课件 人美版
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小学美术
树皮上的斑纹
教材分析:
1.观察各种树皮的斑纹,从中发 现美。 2.用绘画手段表现树皮斑纹所带 来的不同感受。
3.应用树皮斑纹图案进行创造美。
教学目的:观察树皮的斑纹、注意分 析纹理的特点,体会其斑 纹形式美,结合联想画出
自己独特的审美感受。
教学重点:观察、分析树皮纹理的特
点与美感及纹理的表现。
教学难点:树皮纹理的分析。
学生分析:课前布置学生观察树木的斑
纹,使学生在脑海里对树皮
的斑纹有视觉及触觉的感受,
有利于学生的本节课创作。 教学模式:感悟美——欣赏美——
创造美
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、感悟美;创境设美 二、欣赏美:参与探究 三、创造美:激发灵感 四、应用美:综合创造
一、感悟美;创境设美 教师引导学生观看一段校园周围 景色的图片,使学生Biblioteka Baidu解大自然
中的美是无处不在的,只有细心
观察才会发现美。引出本课的课 题——树皮上的斑纹。
二、欣赏美:参与探究
1.引导学生欣赏各种不同树干图片。 图片的选择,尽量选择学生没有见过 的树干,一方面开阔学生视野,拓宽 知识面。另一方面使学生对树干的表 现形式有更丰富的了解。 2.与学生共同分析树干的画法。
长白松
天 然 棕 丝
珍爱大自然所给予人类的一切! 珍爱大自然所给予人类的一切! 珍爱大自然所给予人类的一切!
麻栎
石栋树干
三、创造美:激发灵感
鼓励学生将自己所搜集的树干资 料进行展示、介绍,培养学生搜 集资料和处理资料的能力。通过 教师的资料拓展和学生自己拥有 的资料鼓励学生进行大胆创作, 激发学生的创作灵感,进行绘画 创作——用多种绘画材料表现树 干。
四、应用美:综合创造
引导学生观察教师出示的树干的实 际应用,进行实际拓展。学生完成 作品后,由学生进行实际应用介绍。 并对学生进行保护树木的教育。学 生可以用语言描绘所绘制的树干的 应用,也可以将所设计的树干图案 应用在自己的课本、服装、或装饰 教室,使学生真正的做到学以致用。 真正的符合新课标所要求的:将所 学的美术知识知识用于装饰周围的 生活。
树皮上的斑纹
教材分析:
1.观察各种树皮的斑纹,从中发 现美。 2.用绘画手段表现树皮斑纹所带 来的不同感受。
3.应用树皮斑纹图案进行创造美。
教学目的:观察树皮的斑纹、注意分 析纹理的特点,体会其斑 纹形式美,结合联想画出
自己独特的审美感受。
教学重点:观察、分析树皮纹理的特
点与美感及纹理的表现。
教学难点:树皮纹理的分析。
学生分析:课前布置学生观察树木的斑
纹,使学生在脑海里对树皮
的斑纹有视觉及触觉的感受,
有利于学生的本节课创作。 教学模式:感悟美——欣赏美——
创造美
教具准备:多媒体课件
教学过程:
一、感悟美;创境设美 二、欣赏美:参与探究 三、创造美:激发灵感 四、应用美:综合创造
一、感悟美;创境设美 教师引导学生观看一段校园周围 景色的图片,使学生Biblioteka Baidu解大自然
中的美是无处不在的,只有细心
观察才会发现美。引出本课的课 题——树皮上的斑纹。
二、欣赏美:参与探究
1.引导学生欣赏各种不同树干图片。 图片的选择,尽量选择学生没有见过 的树干,一方面开阔学生视野,拓宽 知识面。另一方面使学生对树干的表 现形式有更丰富的了解。 2.与学生共同分析树干的画法。
长白松
天 然 棕 丝
珍爱大自然所给予人类的一切! 珍爱大自然所给予人类的一切! 珍爱大自然所给予人类的一切!
麻栎
石栋树干
三、创造美:激发灵感
鼓励学生将自己所搜集的树干资 料进行展示、介绍,培养学生搜 集资料和处理资料的能力。通过 教师的资料拓展和学生自己拥有 的资料鼓励学生进行大胆创作, 激发学生的创作灵感,进行绘画 创作——用多种绘画材料表现树 干。
四、应用美:综合创造
引导学生观察教师出示的树干的实 际应用,进行实际拓展。学生完成 作品后,由学生进行实际应用介绍。 并对学生进行保护树木的教育。学 生可以用语言描绘所绘制的树干的 应用,也可以将所设计的树干图案 应用在自己的课本、服装、或装饰 教室,使学生真正的做到学以致用。 真正的符合新课标所要求的:将所 学的美术知识知识用于装饰周围的 生活。