八年级生物1_17、18章知识点(2)
5、听觉的形成过程：
外界声波外耳道鼓膜（产生振动）听小骨（传递振动）耳蜗（产生神经冲动）听神经大脑听觉中枢形成听觉
第三节人体的激素调节
1、人体内的腺体分为两类：内分泌腺（无导管）和外分泌腺（有导管，汗腺、唾液腺、泪腺等
人体常见的八种内分泌腺：垂体（生长激素）、甲状腺（甲状腺素）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺素）、胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）、卵巢（分泌雌激素）、睾丸（分泌雄激素）
2、激素：由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质（作用特点：含量少、作用重要）
胸腺激素（免疫防御作用）
人体通过神经调节和激素调节来协调体内各系统的相互联系，以完成生命活动的。
第17章动物的运动与行为
第一节人体的运动
1、骨、骨连结和骨骼肌组成了人体的运动系统。
其中，骨和骨连结构成骨骼。
（骨单指一块骨，骨骼是多块骨的总称）
2、人体的骨骼有206块骨连结而成，它们分为头骨、躯干骨、四肢骨三大部分。
作用：骨骼支持者身体并且保护着脑，脊髓以及心脏等内脏器官。
3
4
5、关节囊及外面的韧带有增强关节牢固性的作用，关节腔内的滑液和关节软骨
具有增强关节灵活性的作用。
（关节软骨可起到缓冲作用，并减少骨与骨之间的
摩擦）
6、关节在运动中起支点作用，骨起杠杆作用，骨骼肌起动力作用。
7、骨骼肌的组成：中间较粗红色的为肌腹，两端较细白色的为肌腱；骨的运动靠骨骼肌的牵拉，骨本身不能运动。
8、运动产生的过程：神经刺激——骨骼肌收缩——骨绕关节活动，于是相应部位就会产生运动。
9、（1）屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；
（2）手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态；
（3）双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态。
第二节 动物的行为
10、生活在不同环境中的动物，在神经系统和内分泌系统的调节下 ，通过运动器官的参与，都能对体内外环境的变化做出反应，这些反应的表现形式就是动物的行为。
11、动物行为的分类
骨连结
12、动物学习行为的意义：动物越高等，学习能力越强，学习行为越多，越能适应复杂环境。
同理，环境越复杂，要学习的行为越多。
第18章生态系统的稳定
第1节绿色植物与生物圈中的水循环
1、水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。
2、测定植物的蒸腾作用实验（课本75页）
带叶枝条的一组为对照组，不带叶枝条的一组为实验组
实验现象：插入带叶枝条的瓶内水的液面下降，且塑料袋内壁出现小水珠，而插入去掉叶的枝条瓶内水的液面几乎不变。
实验结论：A植物具有蒸腾作用
B水分以气体的状态散发出来
C植物进行整体作用的主要器官是叶
2、叶片是蒸腾作用的主要器官。
叶片的表皮可看到有成对的半月形保卫细胞，以及保卫细胞间隙所形成的气孔。
气孔是叶片散失水分以及与外界气体交换的“门户”。
气孔开闭原理：植物吸水时，气孔张开，水分散失；植物失水时，气孔闭合。
气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用强度。
3、蒸腾作用意义：①参与生物圈中的水循环；②能吸收更多的溶解在水中的无机盐，③蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，降低了叶表面的温度。
4、绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过蒸腾作用，将大量的水分
以水蒸气的形式送入大气，然后以降水的形式落到地面，这些降水一部分渗入地下，一部分流入海洋湖泊，还有一部分被植物吸收，经蒸腾作用再返回大气。
第2节绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
5、绿色植物通过叶绿体（场所），利用光能（条件），用二氧化碳和水为原料合成贮藏能量的有机物并释放氧气（产物）的过程，叫光合作用。
实质：合成有机物，储存能量。
6、呼吸作用的公式：氧气＋有机物→二氧化碳＋水＋能量。
条件：有光无光都进行；场所：线粒体；实质：分解有机物，释放能量。
7、二氧化碳的鉴定：能使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄或澄清石灰水变浑浊；氧气的鉴定：能助燃，使带火星的木条重新燃烧。
（课本80页测定绿叶在光下吸收二氧化碳实验）
8、碳—氧平衡：生物的呼吸、化石燃料的燃烧和微生物的分解作用都要消耗氧气，产生二氧化碳。
绿色植物的光合作用消耗二氧化碳，产生氧气。
绿色植物制造的氧气是地球大气中氧气的根本来源。
因此，绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中具有重要作用。
光合作用
二氧化碳+水有机物+氧气
呼吸作用、微生物分解作用、燃料燃烧
第3节生态系统的自我调节
9、生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所组成的统一整体。
如：草原、森林、农田、湿地等都是常见的生态系统。
10、生态系统包括绿色植物、动物、微生物等有生命的生物因素以及影响生物生活的各种非生物因素，如水、温度、阳光、空光等。
11、生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力。
（1）生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，叫做生态平衡。
物质和能量在食物链和食物网中的流动，维持着生态系统的相对平衡。
（2）生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定。
（3）生态系统的自我调节能力与生态系统物种的种类和数量有关，生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力就越强。
如：森林生态系统的自动调节能力比草原生态系统的自动调节能力强，草原生态系统的自动调节能力比农田生态系统的自动调节能力强。
12、生态系统的自我调节能力是有限度的。
对生态系统造成严重破坏的因素有自然因素和人为因素。
（1）自然灾害：地震、干旱、洪涝、火山爆发、泥石流等原因都可能造成生态系统的严重破坏。
（2）人为因素：人类自身的生活和生产也会对生态环境产生不良影响，如砍伐森林、开荒造田、滥捕野生动物、工业污染等，当这些影响超过生态系统的自我调节能力时，也将破坏生态系统的稳定。
八年级生物知识点第2单元
八年级生物知识点第2单元生态系统生态系统是由生物群落和非生物环境之间相互作用形成的一个生态整体，是研究生物与环境关系的重要领域。
本文将围绕八年级生物知识点第2单元生态系统，从以下几个方面进行介绍。
一、生态系统的组成生态系统由生物群落和非生物环境组成。
生物群落包括许多物种的集合体，它们有着相互依存、相互制约的关系。
而非生物环境包括水、空气、土壤等自然因素，以及人类的建筑、污染等人为因素。
二、生态系统能量流生态系统是一个开放的系统，能量在其中不断流动。
太阳是生态系统中的最主要的能量来源。
光合作用是生态系统中能量传递的第一步。
通过食物链，能量从一级消费者传递至二级、三级消费者，同时有部分能量转化为热能散失。
生态系统能量流是从太阳-植物-食草动物-食肉动物的顺序进行的。
三、营养物质循环生态系统中的营养物质循环包括碳循环、氮循环和水循环。
任何生命的存在都需要营养物质的循环，这些物质在生态系统中不断地被转换和再利用，从而形成一个相对封闭的生态闭环。
四、生态系统的生物多样性和保护生物多样性是生态系统的重要组成部分。
广泛的生物多样性不仅是生态系统内不同群落之间的相互作用和竞争的结果，还可以使得生态系统具备更强的适应性和更高的稳定性。
人类活动对生态系统的破坏和破坏的加剧，使得生态环境遭受严重威胁，保护生态系统对于维护环境平衡和人类自身利益都具有重要的意义。
五、生态系统的应用生态系统的应用领域广泛，包括环境监测、自然保护、生态修复等。
认识生态系统的能量流、物质循环和生物多样性等方面，有助于我们对于自然环境的保护和利用更加的全面和科学。
总之，生态系统是由生物群落和非生物环境之间相互作用形成的一个生态整体。
了解生态系统的组成、能量流、营养物质循环、生物多样性和保护、应用等方面，对于我们维护环境平衡和提高环境利用率都具有重要意义。
八年级上册生物第2节知识点
八年级上册生物第2节知识点生物是一门关于生命的科学，它研究的是生命现象与生命过程中的各类问题，从细胞、组织、器官、生态等多个层面来研究生物。
本文是八年级上册生物课的第二节，我们将介绍该课的重点知识点，让同学们更好地掌握生物知识。
一、生命起源
1.地球环境的变化
根据现代科学研究表明，地球自形成以来，历经了多次环境的巨变，如火山爆发、海平面变化、气候变化等。
这些环境变化创造了适合生命起源的条件。
2.生命起源
生命起源的具体过程至今未有确切证据，但目前提出的假说有两种：生命起源于无机物之间，或生命起源于外来的条件。
二、细胞理论
1.细胞学说的提出
细胞学说认为所有有机物体均由细胞组成，提出于1838年，这是细胞学奠基的一块里程碑。
2.细胞结构
细胞结构由细胞膜、原生质、细胞核等组成，每个组成单元各自承担着重要的功能。
三、生物的分类
1.分类的意义
分类是一个系统的过程，它有助于在有限的时间、空间、知识水平内，对生物进行科学、合理并便于研究的分类。
2.生物的分类方法
生物的分类方法有很多种，最基础的是按照生物与其他生物之间的相似性和差异性进行分类。
四、生态系统
1.什么是生态系统
生态系统是生物和环境相互作用的一个功能完整的系统，由生物圈、物质循环圈和能量流动圈共同构成。
2.生态系统的种类
生态系统的种类非常多，包括森林生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统、湖泊生态系统等。
以上便是八年级上册生物课的第二节知识点，希望同学们通过学习，能够对生物有更加深入的了解和认识。
(完整版)八年级下册生物第一章知识点汇总
昆虫，两栖动物，鸟类的生殖方式和发育方式归纳：
典型例题
1、当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实
A.雄蕊B.雌蕊C.花瓣D.花药
2、有一株优质的葡萄,要进行扩大种植,选择哪种繁殖(生殖)方式更合适
A.扦插B.嫁接C.压条D.用种子繁殖
3、“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”，这是描写花生的谜语。其中的“麻屋子”是由什么结构发育而来的
区别：未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，色浓而略大
鸟类生殖特点：雌雄异体，体内受精，卵生
卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
答：受精卵的胚盘。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。这句诗描写了鸟的繁殖行为中的筑巢行为
孵化时间的长短可能与什么有关？
答：鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
“鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段”有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗？
8、鸟卵的结构非常复杂，体现了对什么环境的适应
嫁接的方法：枝接和芽接
优点：能够保持植物的优良性状，而且繁殖速度较快，所以，被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活
嫁接后的性状与砧木一致，原来砧木的性状被接穗的性状所代替
压条
•1.普通压条法。多用于枝条柔软而细长的藤本花卉，如迎春、金银花、凌霄等。压条时将母株外围弯曲呈弧形，把下弯的突出部分刻伤，埋入土中，再用钩子把下弯的部分固定，待其生根后即可剪离母株，另外移栽。
八年级上册生物第二章的知识点(人教)
XX八年级上册生物第二章知识点汇总（人教版）动物的运动知识点：一、动物运动方式的多样性⒈动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。
陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。
⒉动物通过运动主动地适应环境，提高了生存能力。
生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。
二、动物运动的能量⒈动物的运动器官或结构草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。
蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。
运动时，一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。
⒉脊椎动物的运动系统脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”骨骼是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
⒊动物运动的能量消化吸收呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉先天性行为和学习行为知识点：动物的行为：动物在其生活过程中所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。
区分先天性行为和学习行为：根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为。
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。
学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为如小狗做算术题等。
先天性行为和学习行为的比较生物社会行为知识点：一)营群生活的动物知识白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等是群体生活的生物。
2这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁的社会行为。
二)、群体生活动物的特点。
八年级上册生物主要知识点
八年级上册主要知识点第15章人体内平衡的维持1.血液由（）和（）组成，血细胞包括（）、（）、（）。
2.右图是在显微镜下观察到的人血涂片，①是（）细胞，因富含血红蛋白而呈红色，成熟的细胞中(不具有）细胞核。
②是（）细胞，细胞中（具有）细胞核。
如果②数量高于正常值，很可能是身体有了炎症，它被称为人体与疾病斗争的“卫士'③是（）细胞，能释放与血液凝固有关的物质，细胞中（不具有）细胞核。
所以细胞①和③都不能用来做DNA亲子鉴定。
抽血后，用脱脂棉球按住针剌点，伤口很快就可止血，在此过程中，起重要作用的是（）3.缺铁性贫血患者应多吃含（）和（）丰富的食物。
4.血管分动脉、静脉和毛细血管三种，在人体的三种血管中，最粗大的是（）血管，最细的是（）血管。
抽血时，针插入的血管是（）。
( )血管将血液从心脏输送到身体各部位的血管，在（体）循环中，它运输（动）脉血。
在（肺）循环中运输（静）脉血。
( )血管将血液从身体各部位输送回心脏的血管，在（体）循环中，它运输（静）脉血。
在（肺）循环中运输（动）脉血。
( )血管有利于血液与#织细胞充分进行物质交换。
5.动脉血是指含（）丰富/颜色（）的血；静脉血是指含（）较少、颜色（）的血。
6.下图为某同学在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中显微镜下观察到的视野图像，①是（）脉血管，其内血流速度最快；③是（ )脉血管，其内有静脉瓣；②是（）血管，其内红细胞呈单行通过；血液流动的方向是①→（）→（）。
7.心脏结构中，与主动脉相通的是（），与肺动脉相通的是（），上下腔静脉的血回到（），肺静脉的血回到（）。
臀部肌肉注射某种药物，若跟踪检査，则先从心脏的（）发现这种药。
煤气中毒时，一氧化碳进入血液后，随血液循环首先会进入心脏的（）。
8.观察心脏的四个腔，可以看到（）心室的壁最厚。
在心房与心室之间、心室与离开心室的血管之间，以及静脉血管中都有（瓣膜)，瓣膜具有防（）作用。
9.因大董出血而危及生命时，别人为其提供血液进行抢救时应以输入（）为原则。
八年级生物第一单元知识点
八年级生物第一单元知识点一、生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 植物通过光合作用制造有机物，从外界吸收水、无机盐等营养物质；动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
例如，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程就是光合作用。
动物中的牛吃草，老虎捕食羚羊等都是获取营养的方式。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如，人和动物通过呼吸系统进行呼吸，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；植物也需要进行呼吸作用，不过植物的呼吸作用是在细胞内进行的，植物通过气孔与外界进行气体交换，吸入氧气，呼出二氧化碳。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物和人通过多种方式排出体内废物。
如人体可以通过泌尿系统以尿液的形式排出大部分水、无机盐和尿素等废物；通过皮肤以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素等；呼吸系统呼出二氧化碳也是排出废物的一种方式。
植物通过落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。
例如，含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；动物更明显，如猎豹发现猎物后会迅速追击，羚羊发现猎豹后会迅速奔逃等。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物体能够由小长大，当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。
例如，种子的萌发、幼苗的生长发育，动物的繁殖方式多种多样，有胎生（如哺乳动物）、卵生（如鸟类、爬行类等）等。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性，如种瓜得瓜，种豆得豆；变异是指亲子间及子代个体间的差异，如一母生九子，连母十个样。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构，它是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，但病毒必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖。
二、调查周边环境中的生物。
八年级生物一二章知识点总结
第一章动物的主要类群１、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛。
（如水螅，水母，海蜇，珊瑚虫等都是腔肠动物。
）２、水螅的体壁是由内胚层和外胚层两层细胞构成的。
由体壁围成的空腔叫做消化腔，它与口相通，生殖方式为出芽生殖。
３、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛。
扁形动物大多是寄生生活的，如华支睾吸虫，血吸虫，绦虫等。
还有像涡虫这样自由生活的。
４、涡虫头部呈倒三角形，具有眼点和耳突，眼点具有感知光线的作用。
５、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛。
线形动物包括蛔虫、蛲虫，钩虫，丝虫、线虫等。
６、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
如蚯蚓，沙蚕，水蛭等。
７、蚯蚓身体靠近前端的附近有环带，靠刚毛和肌肉的配合完成运动，湿润的体壁与其呼吸有关。
８、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
如河蚌、扇贝、文蛤、乌贼、鱿鱼、墨鱼等。
９、软体动物是动物界的第二大类群。
节肢动物是最大的动物类群。
１０、节肢动物的主要特征：体表有坚硬的外骨骼；身体和附肢都分节。
如蝗虫、虾、蟹。
１１、昆虫属于节肢动物，是种类最多的一类动物。
蝗虫体表有气门，用于呼吸，脱皮脱下来的是外骨骼。
昆虫的基本特征：一对触角，两对翅，三对足。
因此，蜘蛛并不是昆虫，而是节肢动物。
１２、无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
脊椎动物：体内都有由脊椎骨组成的脊柱。
因此，判断是否是脊椎动物，标准是看它有没有脊柱。
生物圈中的动物可以分为两大类，及脊椎动物和无脊椎动物。
１３、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群。
四大家鱼是青草鲢鳙。
１４、鱼的主要特征：生活在水里，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游泳。
１５、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
八下生物第二章知识点
八年级下册生物第二章知识点一、基因控制生物的性状•遗传和变异的概念：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
•性状和相对性状：生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的高茎与矮茎、家兔的黑毛与白毛等。
•基因控制性状的实例：转基因超级鼠实验表明，基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递•基因传递的桥梁：在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
•基因、DNA 和染色体的关系：基因是位于染色体上具有遗传效应的 DNA 片段，DNA 是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
染色体是细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体，每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
•基因和染色体在细胞中的存在规律：在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
三、基因的显性和隐性•孟德尔的豌豆杂交试验：孟德尔选择具有明显相对性状的豌豆进行人工传粉杂交实验。
具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状为显性性状，未表现出的性状为隐性性状。
控制显性性状的基因是显性基因，用大写字母表示；控制隐性性状的基因是隐性基因，用小写字母表示。
表现为隐性性状的基因组成只有一种，如 dd；表现为显性性状的基因组成有两种，如 DD 或Dd。
•禁止近亲结婚：我国婚姻法规定直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
因为近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患隐性遗传病的几率就增大。
北师大版八年级上册生物知识点总结15-18章
八年级上册生物学复习提纲(期中）（打★号的为重点复习内容）第15章动物的运动第1节动物运动的方式★1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。
2、动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。
3、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。
鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。
（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摆动）水中：动物的主要运动方式：游泳（游动）陆地：主要靠附肢的活动进行运动，爬行、行走、奔跑和跳跃爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）行走：如猫、够、大象、马。
记住：行走不是人类所特有的运动方式（能行走也能奔跑）。
跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等空中：飞行为主，滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是基本方式。
一般情况下，鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。
注：飞行不是鸟类特有的运动方式。
4、昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有的幼虫在水中时还可以游泳），第2节动物运动的形成★1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
（神经系统的调节与其他系统的配合）★2、运动系统起着支持、保护和运动的作用。
3、骨的形态有：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
骨质取代，称为黄骨髓，暂时失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能；终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。
★8、骨的生长包括两个方面：长长和长粗。
骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。
9、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。
★10、骨的成分和特性时期 有机物 无机物 骨的特性儿童少年期多于1/3 少于2/3弹性大，硬度小，不易骨折，易变形 成年期 约占1/3 约占2/3既坚硬又有弹性 老年期 少于1/3 多于2/3弹性小，易骨折 ★11、关节的结构：(结合图形记忆) 关节面关节头 覆盖着一层关节软骨。
人教版八年级生物下册第一章知识点
人教版八年级生物下册第一章知识点第一节植物的生殖1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插a. 茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂2.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2. 青蛙的生殖和发育：(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。