译林英语五年级下册Unit4 Seeing the doctor单元教案六课时
Unit4 Seeing the doctor 单元分析： 本单元话题是看病，教学重点是表示建议的情态动词should和否定式shouldn’t的用法。有关询问和描述病情的句型What’s wrong with you?和I have a headache/…也是本单元的另一个重点教学内容。 单元目标： 1.会听说读写词组：brushone’s teeth, drink water, eat sweets,have a rest ,take medicine 2.学会疑问句型“What’sthe matter with you?”和“Whatshould I do”，以及对它们的答语。 3.了解并掌握情态动词的用法。 4.读准字母组合ch的发音。 教学重点： 1. 能理解Story time的内容，并会复述。 2.会使用如下两个句型，并能在日常对话中使用： What’swrong with you? I have… Whatshould I do? You should. 3.掌握情态动词的用法。 4.掌握字母ch组合的发音。 教学难点： 1.会复述Storytime的内容。 2.会自如shiy9ong如下两个句型，并能在日常对话中使用。 What’swrong with you? I have… Whatshould I do? You should. 3.了解并掌握情态动词的用法。 4.单词medicinetemperature的发音。 课时安排：共六课时 第一课时：Storytime 第二课时：Grammartime & Fun time 第三课时：Cartoontime & Culture time 第四课时：Soundtime, Checkout time & Ticking time 第五、六课时：单元复习和课时练及默写 教学准备： 课件、磁带、录音机等。 第1课时 教学目标: 基础知识 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.能正确听说读写词组：see thedoctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water 3.初步掌握句型 what’swrong with you ? I have. 基本技能 1.在生活中能正确运用本课的重点句型 2.培养学生听说读写能力和交际能力。 综合素质 通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。 二、教学重难点: 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。 2.掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warmwater和句型What’s wrong with you? I have…What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。 三、教学准备： 课件、磁带、录音机。 教学过程： Step1 Warming up T:1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do you get to school? Step2 Presentation 1.T:YL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。
2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name What’s wrong with her? should
7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。 Name What’s wrong with her? should have a rest at home take some medicine drink some warm water
8.教师根据表格情况，模仿复述课文。 9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。 10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。 Step 3 Consolidate the knowledge 随堂小练习
1.汉译英 就医 休息一会 二 根据中文提示完成句子 1.You should（服药） 2.You should (喝一些水） Step 4 Summary 本节课我们学习了就医用语：What’s wrong with you ?以及答语；我们还学习了以should引导的建议用语，希望学生课后能够用合适的句型互相操练巩固新句型。 Step5 Homework 1.词组抄写三遍，默写一遍 2.复述课文 板书设计
Unit 4 Seeing the doctor
a headache a fever have… take… drink…
第2课时 一、教学目标: 基础知识 1.会听说读写新单词：medicine, sweet,anything,新词组brush one’s teeth,eat sweets. 2.学会由should引导的否定句：Sb. Shouldn’t do sth. 3.继续复习巩固询问病情句型和建议句型：What’s wrong with you?I have got… What should I do? You should… 基本技能 1.能够自由的运用本单元的重点句型交流。 2.学会用句型给别人建议。 综合素质 训练学生的语言技能，培养学生的阅读理解能力。 二、教学重难点： 1.两个重点句型的熟练运用。 2.掌握medicine的发音。 3.掌握并运用should引导的否定句的构成。 三、教学准备： 课件、磁带、录音机等。 教学过程 Step 1 Warming-up T:1.What’s wrong with SH? 2.What should she do? Step2 Presentation 1.T:What’s wrong with Mike?What should he do? 2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。 3.学生自由读课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。 4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。 5.学生分角色朗读课文。 6.教师出示表格，学生观看课文动画。 Name What’s wrong with her? should
7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。
Name What’s wrong with her? should have a rest at home take some medicine drink some warm water
8.教师根据表格情况，模仿复述课文。 9.学生根据表格情况，复述课文，教师给予评价。
10.教师讲表格中的内容擦去，男女生根据表格上的部分信息进行角色扮演复述课文。 11.教师出示Fun time的内容，同桌两人利用教材提供的句型互相问答。 例如图片一：What’s wrong with you? I have a cough. What should I do,doctor? You should take some medicine and drink some water.You shouldn’t eat ice creams 12.学生交流答案，教师评价 Step3 Consolidate the new knowledge 教材练习 1.P38 Ask and answer What’s wrong with Su Hai?… What should she do?… What’s wrong with Mike?… Why does he have a toothache?… What should he do?… 2.P38 Think and answer 1. I have a and a. I should at home. I should and too. 2. I have a I cannot I should not I should in the morning and before bedtime. 随堂小练习 一．汉译英 1去看牙医 2吃太多的糖果 二．根据中文提示完成句子。 1.You should not(吃太多的糖果） 2.You should (刷牙） Step 4Summary 本节课我们学习了就医用语：What’s wrong with…？及其答语，我们还学了以should not 引导的否定句，希望学生课后用合适的句型互相操练巩固新句型。
Step5 Homework 1.词组抄写三遍，默写一遍
五年级下册Unit4《Seeing the doctor》教案
五年级下册Unit4《Seeing the doctor》教案www.5y 五年级下册Unit4《Seeingthedoctor》教案课时共4课时，第1课时设计者课程标准.能看图识词。
2.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
3.能学唱简单的英语儿童歌曲。
4.能做简单的角色表演。
5.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。
教材解读本单元谈论的是看病时的一些日常用语，文本内容围绕SuHai和mike两个重点人物展开，通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。
可以将文本的学习分为两个部分：第一部分，可以让老师带领学生学习SuHai的看病过程。
通过问题引领，帮助学生掌握文本细节，并让学生在生动的朗读表演中感悟语言。
第二部分，可以让学生自主学习mike的看病过程。
明确两个学习任务：自学生词并圈出来；朗读课文，找到问题的答案。
可以让学生联系SuHai的看病过程自主提出问题并解决问题，体现学生的学习主体地位。
学情分析在四年级的七、八单元里，我们就已经接触过了相关于感觉累和疾病类的词汇和相关句型，如ill、hot、cold、fever、cough、headache等词汇和句型Areyou…?Doyouhavea…?学习目标．让学生理解本单元Storytime整个故事内容。
2．让学生能听、说、读、写以下词汇:check,dentist,anything,bedtime,brushone’steeth,drinkwater,eatsweets,havearest,takemedicine, fever,headache,toothache.3．让学生能朗读和表演整个故事内容。
4．使学生在实际生活中能正确运用以下一些句型:what’swrongwith...?...Have/hasa....whatshould...do?whydoes/do...havea...?评价任务.任务一：检测目标1和2。
根据听读故事，学生会朗读单词和句型。
牛津译林版五年级英语下册Unit 4 Seeing the doctor 教案1.doc
Unit 4 Seeing the doctor教案1一、教学目标1.学生能听懂，会说，会读对话中出现的词汇brush one’s teeth, drink water, eat sweet, have a rest, take medicine.2. 掌握简单疾病的表达。
3. 学生能够谈论看病的话题，根据不同的情景活用日常用语。
4. 用should和shouldn’t给出建议。
.5. 学生能正确理解并朗读cartoon time中的故事，并读懂趣味，能在教师的指导下进行表演。
二、教学重难点1. 能听懂，会说，会读对话中出现的词汇brush one’s teeth, drink water, eat sweet, have a rest,take medicine.2. 掌握简单疾病的表达。
3. 能听懂，会说，会读，会写句型：What’s wrong with …? What should /shouldn’t… do?三、课前准备1. 表示简单疾病的图片，卡片。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming upLearn new words1. 教师介绍各种简单疾病的英文表达。
如catch a cold, cough, fever, headache, stomachache, toothache. 每介绍一种疾病时可配上相应的动作，以便学生更好的理解，如介绍stomachache时，教师可以做出胃痛时捂住肚子的动作。
2. 教师请二组同学上台相互表演。
一个同学从写满疾病卡片中随机抽出一个进行表演，让另一个同学猜。
如抽中toothache,学生可做出牙痛时的状态，让另一个学生猜。
看哪组学生在规定的时间内猜出最多。
获胜的一组可得到奖励。
Step2 learn the sentences1. 教师讲解看病基本句型：What’s wrong with you? /I … /what should I do? /youshould/shouldn’t ….2. 通过具体事例来讲解。
Module 4 Seeing the doctor 教案
Module 4 Seeing the doctorUnit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer.【教材分析】Module 4的主要内容为运用现在完成时来描述自己和他人的经历，例如看病经历、运动经历等。
从全书来看，本模块承接上一模块对现在完成时的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。
【教学目标】Knowledge objective:1. 词汇: cough, fever, headache, stomachache, toothache, ill, this, since, cold, catch a cold,take sb’s temperature, fast food, health, take2. 现在完成时中for短语和since短语的使用。
Ability objective:能听懂和阅读关于介绍看病经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的看病经历；能编写关于看病的对话。
Moral objective:学会倾听他人的看病经历，理解他人的喜怒哀乐；养成关心、帮助他人的良好品质。
【教学重点】现在完成时的for短语和since短语。
【教学难点】1. 现在完成时的瞬间动词和延续性动词。
2. 现在完成时的for短语和since短语的区别。
【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-inSs look the pictures and answer the questions.Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 3 Match the words in the box with the pictures.1. Look at the words first.2. Choose the right word for each picture.Step 4 ListeningListen to Part 2 and check what’s wrong with Betty and Daming.Step 5 Reading1. Listen to the dialogue and mark True or False.1) Daming has got a bad cold. ( )2) Daming has no fast food. ( )3) Daming usually has breakfast every day. ( )4) Daming hasn’t done much exercise. ( )5) Daming got a computer last year. ( )2.Read and complete the table about Daming.3. Please find out sentences which have for or since in the dialogue.Step 6 Language pointsSs should master the main points from the passage in Part 3.1. I feel ill. 我感觉我生病了。
五年级下册英语教案-Unit 4 Seeing the doctor period 4-译林版三起
五年级下册英语教案-Unit 4 Seeing the doctor period 4-译林
版三起
教学内容
1.学习并能够正确使用医生询问病情和提出建议的简单语句
2.学习如何在医生办公室中交流
3.教授关于身体部位的单词
4.教授如何表达和请求医疗建议
教学目标
1.能够使用正确的单词识别和描述不同身体部位以及针对不同症状提供仅供参考的建议
2.能够在交流中使用正确的语言表述症状和需要
3.完成听、说、读、写方面的综合训练，提高英语交流和阅读理解能力
教学重点
1.激活并扩充学生有关身体部位和病症的词汇量
2.帮助学生通过实际对话全面掌握医疗交流中的常用语言表达
教学准备
•课本和PPT演示
•交互式教学手段，如小组讨论和角色扮演
•纸张和笔
教学过程
教学引导
•让学生回顾上一节课学过的内容，即关于如何诊断和治疗的基本语言表达新知呈现
•通过PPT演示或课本展示相关疑问句，如。
五年级下册英语教案-Unit4 Seeing the doctor Story time ｜译林版(三起)
Sick people:I have a...
Doctor:Let me check.You should/ shouldn’t.../Please…
Sick people: Thank you, doctor.
(Encourage ‘doctor’ to give more suggestions)
B: I see./ Ok.
Show some pictures about the suggestions.
1. Lookand guess
Show two pictures of Su Hai and Mike.Who ?
Look and guess?
What’s wrong withSu Hai/Mike?
Read the title: Seeing the doctor
Group work(4 students)
Read together
Because he eats a lot of sweets/brush one time one day/ eat before bedtime…
Read together.
Homework:
1.Read and retell the dialogue.
2.Think and write page38 inyour books.
S:（预设）：What’s the matter (with you)? / What’s wrong with you?
S: I have a..
3.初步掌握句型What’s wrong with...? ... Have/has a .... What should ...do? Why does/do ...have a...?在真实情景中加以运用。
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 4《Seeing the doctor》word单元教案5课时
译林新教材5BUnit4Seeing the doctor教案（共5课时）第 1 课时教学目标基础知识1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,tae some medicine,drin some warm water 3.初步掌握句型what’s wrong with you ? I have. 基本技能1.在生活中能正确运用本课的重点句型2.培养学生听说读写能力和交际能力。
综合素质通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。
二、教学重难点 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.掌握词组：see the doctor,have a rest, tae some medicine, drin some warm water 和句型What’s wrong with you? I have… What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。
三、教学准备：课件、磁带、录音机。
教学过程：Step1 Warming up T1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do you get to school? Step2 Presentation 1.TYL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。
2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。
3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。
4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。
5.学生分角色朗读课文。
6.教师出示表格，学生观看课文动画。
Name What’ s wrong with should her?7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。
苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 4《Seeing the doctor》word单元教案5课时
译林新教材5BUnit4Seeing the doctor教案（共5课时）第 1 课时教学目标基础知识1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,tae some medicine,drin some warm water 3.初步掌握句型what’s wrong with you ? I have. 基本技能1.在生活中能正确运用本课的重点句型2.培养学生听说读写能力和交际能力。
综合素质通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。
二、教学重难点 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.掌握词组：see the doctor,have a rest, tae some medicine, drin some warm water 和句型What’s wrong with you? I have… What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。
三、教学准备：课件、磁带、录音机。
教学过程：Step1 Warming up T1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do you get to school? Step2 Presentation 1.TYL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。
2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。
3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。
4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。
5.学生分角色朗读课文。
6.教师出示表格，学生观看课文动画。
Name What’ s wrong with should her?7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。
最新春译林版英语五年级下册unit 4《seeing the doctor》单元教案5课时.doc
译林新教材 5BUnit4Seeing the doctor教案（共5课时）第 1 课时教学目标: 基础知识 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take some medicine,drink some warm water 3.初步掌握句型 what’s wrong with you ? I have. 基本技能 1.在生活中能正确运用本课的重点句型 2.培养学生听说读写能力和交际能力。
综合素质通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。
二、教学重难点: 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink some warm water 和句型 What’s wrong with you? I have… What should I do? You should. 3.培养学生听说能力和交际能力。
三、教学准备：课件、磁带、录音机。
教学过程： Step1 Warming up T:1.Where do you live? 2.How do you come to school? 3.How do you get to school? Step2 Presentation 1.T:YL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the doctor.教师板书课题。
2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。
3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。
4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。
5.学生分角色朗读课文。
6.教师出示表格，学生观看课文动画。
Name What’ s wrong with should her?7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。
五年级下册英语教案-Unit4Seeing the doctorstory time译林版三起
5BUnit4 Seeing the doctor（story time）一、教学目标：1、能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2、能初步正确听说读词组：have a rest ,take some medicine, drink water, brush one’s teeth.3、初步掌握句型：What's wrong with...?和Ｗhat should ...do?并能在真实情景中加以运用。
4、通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。
二、教学重点：1、能正确运用所学词组和句型进行交流。
2、通过情景的设置和对话表演，激发学生在生活中乐于使用英语的兴趣。
三、教学过程Step1 lead-in1、Good morning ,boys and girls. How are you ?Fine, thank you .And you ?I'm fine too. But my friend Su Hai is not so good . I'm worries about her. Let me call her, OK?2、call Su Hai.T:Hello,is that Su Hai?SH: Yes, this is Su Hai.T: How are you? Do you feel better?SH: No,I'm not so good. I feel cold.T: I'm sorry to hear that . You should go to see the doctor.SH:OK, see you.Step2:Presentation1、点题Su Hai is ill. So he should go to see the doctor. If you are ill, you should go to see the doctor too. Today let's learn Unit4 Seeing the doctor.2、Watch and answerT: Now Su Hai is seeing the doctor. Look, this is the hospital. What do you want to know. You can ask some questions.Ss: ... ...I have two questions. Let's watch the vedio and find the answers. Teach: have a rest, take some medicine, drink some warm water.3、Happy readinga.read togetherb.read in roles.c.ask and answer4、Think and writeStep3 Learn P371、T: Su Hai said goodbye to the doctor. When she left the hospital. she saw Mike. He is in the hospital ,too . Why is Mike in the hospital, do youhave any questions?Now let's learn P37 by yourselves. You can learn it in groups. And you should do these things.2、Let's check.Give Ss three tasksTask1 Learn the new wordsTask2 Answer the questionsTask3 Do the exercise3、Happy reading4、Retell（根据板书问答）5、Make a new dialogueUnit 4 Seeing the doctor 教后反思本人执教了五年级下册Unit 4 Seeing in the doctor。
五年级下册英语课件-Unit4 Seeing the doctor ｜译林版
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 英语课 件－Un it4 Seeing the doctor(第1课时) ｜译林版（三起） (共17张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 英语课 件－Un it4 Seeing the doctor(第1课时) ｜译林版（三起） (共17张PPT)
see the doctor 看医生
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 英语课 件－Un it4 Seeing the doctor(第1课时) ｜译林版（三起） (共17张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 英语课 件－Un it4 Seeing the doctor(第1课时) ｜译林版（三起） (共17张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 英语课 件－Un it4 Seeing the doctor(第1课时) ｜译林版（三起） (共17张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 英语课 件－Un it4 Seeing the doctor(第1课时) ｜译林版（三起） (共17张PPT)
speak English loudly
大声说英语
copy the new words carefully 认真抄写新单词
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件五年 级下册 英语课 件－Un it4 Seeing the doctor(第1课时) ｜译林版（三起） (共17张PPT)