体育课题研究
高校体育教改研究课题
高校体育教改研究课题
1.体育教学质量：如何提高体育教学质量，包括教学方法、教学内容、教学资源等方
面。
2.学生体质健康：如何通过体育教育提高学生的体质健康水平，包括身体形态、身体
素质、运动技能等方面。
3.体育课程设置：如何设置合理的体育课程，包括课程目标、课程内容、课程评价等
方面，以满足学生的需求和兴趣。
4.体育教学资源：如何合理利用体育教学资源，包括场地、器材、师资等方面，以提
高教学质量和效率。
5.体育文化传承与创新：如何通过体育教育传承优秀的体育文化，同时创新和发展新
的体育文化。
6.体育与健康融合：如何将体育与健康融合，通过体育教育促进学生的身心健康。
7.体育教育的国际化：如何借鉴国际先进的体育教育理念和方法，推动我国高校体育
教育的国际化发展。
8.体育教育的信息化：如何利用信息技术改进体育教学，提高教学效果和学生学习体
验。
9.体育教育的评价与反馈：如何建立科学的体育教学评价与反馈机制，以促进体育教
育的持续改进。
10.特殊群体的体育教育：如何关注特殊群体的学生，包括残疾学生、少数民族学生
等，为他们提供合适的体育教育服务。
体育教研科研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育界关注的热点。
核心素养是指学生在学习过程中形成的一系列知识、技能和品质，包括人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养等。
体育作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
然而，当前初中体育教学还存在一些问题，如教学目标不明确、教学方法单一、评价体系不完善等。
因此，本研究旨在探讨基于核心素养的初中体育教学策略，以提高初中体育教学质量，促进学生全面发展。
二、课题研究意义1. 提高初中体育教学质量。
通过研究，优化体育教学策略，使体育教学更加科学、合理，从而提高教学质量。
2. 促进学生全面发展。
体育教学不仅要关注学生的身体健康，还要关注学生的心理健康和情感发展，促进学生全面发展。
3. 丰富体育教学理论。
本研究将结合核心素养理论，对初中体育教学策略进行深入研究，为体育教学理论的发展提供新的视角。
4. 为体育教育改革提供实践依据。
本研究将结合实际教学情况，探讨适合初中体育教学的策略，为教育改革提供实践依据。
三、课题研究内容1. 核心素养在初中体育教学中的体现（1）身体健康素养：包括运动技能、运动习惯、运动损伤预防等方面。
（2）心理健康素养：包括情绪调节、心理承受能力、团队协作等方面。
（3）社会适应素养：包括规则意识、团队合作、公平竞争等方面。
2. 初中体育教学现状分析（1）教学目标不明确：部分教师对体育教学目标理解不准确，导致教学重点不突出。
（2）教学方法单一：教学手段和教学方法较为传统，缺乏创新。
（3）评价体系不完善：评价方式单一，忽视学生的个体差异。
3. 基于核心素养的初中体育教学策略（1）优化教学目标：结合核心素养，制定明确、具体的体育教学目标。
（2）创新教学方法：采用多样化、趣味化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生的个体差异。
（4）加强师资培训：提高体育教师的专业素养，使其更好地适应核心素养教学。
小学体育游戏研究课题开题报告
小学体育游戏研究课题开题报告1.课题背景在小学体育教育中，运用适当的游戏形式进行教学已经被广泛认可。
体育游戏能够促进学生的参与度和兴趣，增强他们的身体素质和运动技能。
然而，目前对小学体育游戏的研究仍较为有限，尚未深入探讨不同类型的游戏对于学生身体健康和学业发展的影响。
因此，开展小学体育游戏研究具有重要意义。
2.研究目的本研究旨在探讨小学体育游戏对学生身体健康和学业发展的影响，通过开展系统的实证研究，为小学体育教育提供更有效的教学策略和方法。
3.研究内容本研究将针对小学体育游戏进行深入分析和研究，包括以下内容：了解小学体育游戏的定义、特点和分类；探讨小学体育游戏对学生身体健康的影响；探讨小学体育游戏对学生学业发展的影响；对小学体育游戏的教学策略和方法进行总结和归纳。
4.研究方法本研究将采用以下研究方法：文献资料收集：对相关领域的文献进行综合收集和分析，了解小学体育游戏的研究现状和发展趋势；实地观察：通过对小学体育游戏的实地观察，收集游戏实施的情况和学生表现的数据；问卷调查：设计问卷调查，了解学生对体育游戏的态度和体验，并分析数据；数据分析：采用统计分析方法对收集到的数据进行整理和分析。
5.研究意义本研究的意义在于：为小学体育教育提供更科学、有效的教学策略和方法；探索小学体育游戏对学生身体健康和学业发展的影响，为学校、教师和家长提供参考；丰富小学体育游戏研究的理论和实践。
6.预期结果本研究预期将对小学体育游戏的影响进行全面、深入的分析和评估，为小学体育教育提供更具实践指导意义的结论和建议。
7.研究计划本研究计划如下：第一阶段：文献调研和资料收集，对小学体育游戏的研究现状进行了解；第二阶段：实地观察和数据收集，对小学体育游戏的实施情况及学生表现进行记录；第三阶段：问卷调查和数据分析，了解学生对体育游戏的态度和体验，并进行数据统计分析；第四阶段：结果总结和报告撰写，对研究结果进行总结和分析，并撰写研究报告。
体育课题研究范文怎么写
体育课题研究范文怎么写体育是一门社交性和身体素质发展的课程，对于学生的身心健康以及全面发展起着积极的促进作用。
本文将探讨体育课题研究，并提供相关参考内容。
首先，体育课题研究可以关注学生在体育课程中的参与程度和积极性。
学生的参与度和积极性是评判体育课程质量的重要指标之一。
研究可以着眼于如何激发学生的兴趣，提高他们的积极性，并采取相应的教学策略和方法。
参考内容包括：调查问卷调查学生对体育课程的兴趣程度，参与度，以及他们期望体育课程能够提供的内容和活动；观察研究课堂上教师的教学策略，如何鼓励学生参与，激发他们的积极性；对比研究不同学校或教师的教学方法，找到适合不同学生群体的教学策略。
其次，体育课题研究可以关注体育课程对学生身体素质的影响。
目前，越来越多的学生存在缺乏体育锻炼和身体素质下降的问题，而体育课程可以作为改善学生身体健康的有效途径之一。
研究可以探讨体育课程对学生身体素质的促进作用，并提供相应的改进措施。
参考内容包括：测量学生身体素质指标，如体重、身高、肺活量、柔韧性等，并与体育课程的参与程度和频率进行相关性分析；观察研究不同体育课程内容和活动对学生身体素质的影响；实施一些针对性的体育锻炼计划，评估其对学生身体素质的改善效果。
再次，体育课题研究可以关注体育课程对学生综合能力的培养。
体育课程不仅仅是锻炼身体，还可以培养学生的团队合作能力、领导能力、自信心等多方面的综合能力。
研究可以探讨体育课程对学生综合能力的培养效果，并分析其中的机理和影响因素。
参考内容包括：通过问卷调查和观察研究学生在体育课程中展示的团队合作和领导能力；采取实验研究设计，比较不同体育课程内容和活动对学生综合能力的影响；采访研究一些成功的体育教师，了解他们是如何培养学生综合能力的。
最后，体育课题研究可以关注体育课程在不同学生群体中的效果差异。
不同学生群体的特点和需求是各不相同的，研究可以探讨在不同学生群体中如何优化体育课程的内容和教学方法。
体育教学教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养已成为教育教学的重要导向。
体育作为素质教育的重要组成部分，其教学目标不仅仅是传授运动技能，更重要的是培养学生的健康意识、团队合作精神、拼搏精神等核心素养。
然而，在实际教学中，部分体育教师对核心素养的理解和应用还不够深入，导致体育教学效果不尽如人意。
因此，本课题旨在探讨基于核心素养的中学体育教学策略，以提高体育教学质量，促进学生全面发展。
二、课题研究意义1. 理论意义：本课题通过对核心素养的深入研究，有助于丰富和发展体育教学理论，为我国中学体育教学提供理论指导。
2. 实践意义：本课题的研究成果可为中学体育教师提供有效的教学策略，提高体育教学质量，促进学生身心健康。
3. 社会意义：本课题的研究有助于提高国民体质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、课题研究内容1. 核心素养的内涵及其在中学体育教学中的体现（1）核心素养的内涵：核心素养是指个体在终身学习过程中形成的、适应社会发展需要的、具有普遍性和持久性的基本素质。
（2）核心素养在中学体育教学中的体现：包括身体健康、心理健康、运动技能、团队合作、拼搏精神、规则意识等。
2. 当前中学体育教学中存在的问题（1）重技能、轻素养：部分体育教师过于注重运动技能的传授，忽视学生核心素养的培养。
（2）教学方法单一：教学手段、教学评价等方面较为落后，不利于激发学生的学习兴趣。
（3）教学评价体系不完善：评价方式单一，缺乏对学生核心素养的全面评价。
3. 基于核心素养的中学体育教学策略（1）创新教学理念：以学生为主体，关注学生核心素养的培养。
（2）优化教学内容：结合学生兴趣和实际需求，设置富有挑战性的教学内容。
（3）改进教学方法：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（4）完善教学评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生核心素养的全面发展。
4. 案例分析选取具有代表性的中学体育教学案例，分析其成功经验和不足之处，为其他体育教师提供借鉴。
小学体育课题研究计划
小学体育课题研究计划研究背景近年来，小学体育教育在教学过程中面临一些问题。
一方面，由于学生课外活动时间的减少，他们的体育锻炼量不足，容易导致身体健康问题。
另一方面，小学体育课程的教学方法和内容也亟待改进，以提高学生的兴趣和参与度。
研究目的本研究旨在深入探讨小学体育课程的现状和问题，并提出针对性的改进措施，以促进学生身心健康的发展。
研究内容1. 调查小学体育课程的设置和教学内容，探讨当前的课程安排是否合理，是否满足学生的需求。
2. 了解学生对体育课的态度和参与程度，分析影响他们参与体育活动的因素。
3. 研究小学体育教师的教学方法和策略，探讨如何提高教师的教学质量和学生的研究效果。
4. 分析小学体育课程对学生身心健康的影响，通过文献综述和实证研究探讨体育课程的优化方向。
研究方法1. 文献综述：查阅相关文献和研究成果，了解小学体育教育领域的研究进展和问题。
2. 调查问卷：设计合适的问卷，对学生、教师和家长进行调查，获取他们对小学体育课程的看法和建议。
3. 实地观察：参观不同小学的体育课堂，观察教师的教学方法和学生的参与情况。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，从中归纳出有意义的结论和建议。
研究意义通过小学体育课题研究，可以更好地了解当前小学体育教育面临的问题和挑战，为改进体育课程和教学提供参考依据。
同时，研究成果可为小学教师和教育决策者提供指导，促进小学生体育教育的发展和提高学生的整体素质。
预期成果1. 详细描述了小学体育课程的现状和问题，明确改进的方向和目标。
2. 提出改进小学体育课程的具体措施和方法，并对其可行性进行评估。
3. 探索小学体育教学方法的创新和改进，提高学生的参与度和研究效果。
4. 为小学体育教师提供相应的培训和教育指导，帮助他们提高教学能力和素质。
时间安排本项目预计历时一年，具体时间安排如下：- 第一季度：文献综述、调查问卷设计和准备- 第二季度：数据收集和实地观察- 第三季度：数据分析和结果归纳- 第四季度：撰写研究报告和成果展示预算本研究的预算主要包括调查问卷的打印费用、实地观察的交通和住宿费用，以及研究报告的制作费用。
小学体育课题研究报告
小学体育课题研究报告本报告是对小学体育课程的一次研究，旨在了解小学体育课程，为学校提供合理安排建议。
一、研究背景随着体育运动热潮的不断升温，小学体育课程受到越来越多的重视，尤其是孩子在体育课中的学习，能够为学校培养出更多的体育运动精英。
同时，孩子们在体育课上受到的培训教育，是思想意识和身体意识的双重训练，给予学校竞技活动和运动能力的普及。
二、研究任务本次研究的任务是研究小学体育课的特点、优势和机遇，为学校提供切实可行的建议，从而更加有效地落实小学体育课程。
三、研究过程研究过程主要通过实地调查、定性调查、定量调查来进行，以确切地把握体育课程的有效性，具体操作有：（1）调查小学体育课程特点通过对学校实际运行的体育课程，进行定性调查，并分析体育课程的特点及其优势；（2）调查家长对小学体育的看法以家长为主要调查对象，从家长对学校本次体育课程的满意程度，家长判断孩子是否受益，以及其他方面，来调查；（3）调查学生对体育课程的学习通过展开学生受益状况的定量调查，了解学生对体育课程的学习情况，了解实际运行情况及今后的发展前景；（4）调查教师对体育课程的教学直接调查教师对体育课程的教学，包括教师的原则，教学内容安排及教师的价值，以及教师的教学方法和效果。
四、研究结果通过实地调查，结合实验结果，得出以下结论：（1）小学体育课程有其独特优势，孩子们在课内外游戏活动收获颇丰，有效培养孩子创新能力，运动健康效果也日渐显著。
（2）小学体育课上学生收获不仅仅是体能，更重要的是培养良好的体育素养、思想意识、精神审美和能力把握等方面，使孩子具备更多的竞技技能。
（3）探讨小学体育课程的建设有其独特的要求，教师需具备丰富的知识，要有良好的专业技能，树立良好的师德，批判性地思考，有必要改革思想；同时，学校的校级教师和社会组织存在着紧密联系，共同做好体育课程的建设工作。
五、研究建议综合上述研究结果，为小学体育课程建议：（1）学校要加大对体育教师的培训力度，培养学校体育教师的专业素养；（2）学校要把握体育课题的教学内容，鼓励学校的体育课程按照视野、知识、能力等方面，肩负更重要的责任，打造丰富多彩的体育活动；（3）要让孩子们更多元地认识体育课程，多利用社会组织进行实践，使孩子们能够更好地锻炼身体，同时也能增长孩子们的竞技技能；（4）在体育课程安排上，尽量革新教育模式，开设全新视野的体育课程；（5）加强和社会组织的合作，加大与社会的交流，提高小学的体育教学水平。
体育校本教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的深入推进，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
足球作为我国最受欢迎的体育运动之一，具有广泛的群众基础和独特的育人价值。
为了培养学生的团队精神、拼搏精神和体育兴趣，我校决定开展以“基于学生兴趣的校园足球特色课程开发与实施研究”为课题的校本教研活动。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）探索一条适合我校学生特点的校园足球特色课程体系，提高学生的足球技能和综合素质。
（2）激发学生对足球运动的兴趣，培养良好的运动习惯，促进学生身心健康发展。
（3）加强学校足球师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
（4）为我校足球运动的发展提供有力支持，提升学校在地区足球赛事中的竞争力。
2. 意义（1）有利于丰富校园足球课程内容，提高校园足球教学质量。
（2）有助于培养学生团结协作、勇于拼搏的精神，促进学生的全面发展。
（3）有助于提高教师的专业素养和教学水平，促进教师队伍建设。
（4）有助于推动我校足球运动的发展，提升学校在地区足球赛事中的竞争力。
三、课题研究的内容1. 校园足球特色课程体系的构建（1）调查分析我校学生的足球兴趣、技能水平和身体素质，为课程开发提供依据。
（2）借鉴国内外优秀校园足球课程经验，结合我校实际情况，构建适合我校学生的校园足球特色课程体系。
（3）制定课程实施计划，明确课程目标、内容、教学方法和评价标准。
2. 校园足球特色课程的实施（1）组织教师进行课程培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）制定详细的课程实施方案，确保课程顺利进行。
（3）开展丰富多彩的校园足球活动，激发学生的足球兴趣。
（4）加强家校合作，共同关注学生的足球成长。
3. 校园足球特色课程的效果评价（1）建立科学合理的评价体系，对课程实施效果进行评估。
（2）收集学生、教师和家长的意见和建议，不断优化课程。
（3）总结经验，形成可推广的校园足球特色课程模式。
四、课题研究的步骤和方法1. 研究步骤（1）准备阶段：确定课题，查阅相关资料，制定研究方案。
中小学体育教学研究参考课题50例
中小学体育教学研究参考课题50例1、素质教育与体育教育2、体育教学如何与文化、思想、美育教育相结合3、如何使学生用好体育教材4、体育教学的生理功能如何向心理功能拓展5、如何结合体育基础知识教育,培养学生现代体育观6、体育学科类和体育活动类课程整体化研究和实验7、结合课外体育锻炼,发挥身体素质教材的作用,有效增强学生体质8、建立学生体质测试制度,利用反馈信息,促进体育教学改革9、体育课的组织教学形式,如何使学生学得更主动,更积极,逐步养成身体锻炼习惯10、体育课的组织教学形式,如何适应不同学生的生理、心理需要11、学生个体差异与体育课的自主教学研究12、学生终生体育意识,态度和能力的培养13、体育课的组织教学与学生主体意识的培养及体现14、学生独立练习和自控、自测、自评能力的培养与研究15、体育课组织教学过程中如何创设适宜的学习环境16、如何捕捉学生的情感反应和心理变化,调节教学过程、方法、手段17、体育教学中学生心理活动过程的测试与评价18、运动中内在的情感因素的挖掘和学生体验运动的乐趣19、寓教于育、寓教于乐在组织教学过程中如何体现20、学生现实教学目标与体育课组织教学过程的设计与研究21、体育教学过程中身、心、群三维综合整体效益的发挥与测评22、体育教学过程如何实现“认知、情感和行为”的三统一23、体育教学过程中如何增大教学容量,在空间、时间、器材设备、场地等方面如何体现24、室内体育课的组织与教法研究25、体育活动类课的组织形式、教学内容、教学方法、手段的研究26、民族传统体育在体育教学中的运用27、深入钻研,提高田径教材教学质量28、学校体育俱乐部探索29、结合学校传统项目,培养学生体育特长30、发挥现代教学手段,上好韵律体操和舞蹈教材31、“达标”和体育竞赛活动与体育教材32、课外体育锻炼与小型多样的群众性竞赛活动的研究33、课余运动队训练的研究34、运动竞赛制度的改革与校运动队建设的研究35、体育教学中学生个性差异与分层次教学研究36、体育学科的个性化教育37、体育器材的改革与运用38、开展好体育教学研究,提高体育教学效益的研究39、体育师资队伍建设的研究40、体育教研组、学校体育和体育教学管理的研究41、关于农村学校体育工作的研究42、关于学校体育社会化研究43、学校体育中学生创新精神和实践能力的培养44、体育教学中学生自主、合作、探究能力的培养45、体育校本课程的建设46、学校健身运动会的探索47、学校课外体育活动形式与内容的构建48、吴地体育游戏的开发与运用49、现代信息技术在体育与健康课程中的运用50、体育场地、器材的改造与应用。
体育教研的课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在促进学生身心健康、提高国民素质方面发挥着越来越重要的作用。
然而，在传统的中学体育教学中，存在着重竞技、轻技能，重结果、轻过程，重知识、轻能力等问题。
为了适应新时代教育改革的要求，提高中学体育教学质量，培养具有核心素养的体育人才，有必要对中学体育课程进行改革。
二、课题研究的目的和意义1. 目的（1）通过研究，探讨核心素养在中学体育课程中的体现和实施策略。
（2）优化中学体育课程设置，提高课程的科学性、系统性和实践性。
（3）探索中学体育教学评价体系，促进学生的全面发展。
（4）为中学体育教师提供教学参考，提高教师的教学水平。
2. 意义（1）有助于提高中学体育教学质量，促进学生身心健康发展。
（2）有助于培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
（3）有助于推动中学体育课程改革，提高国民体育素质。
三、课题研究的内容和方法1. 研究内容（1）核心素养在中学体育课程中的体现（2）中学体育课程改革的理论基础（3）中学体育课程设置优化策略（4）中学体育教学评价体系构建（5）中学体育教师教学能力提升策略2. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解核心素养、中学体育课程改革等方面的研究成果。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解中学体育课程现状和存在的问题。
（3）案例分析法：选取典型案例，分析中学体育课程改革的有效策略。
（4）行动研究法：在实践过程中，不断反思、改进和优化中学体育课程。
四、课题研究步骤1. 准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，明确研究内容和方法。
2. 实施阶段：开展调查研究，进行案例分析和行动研究，优化中学体育课程。
3. 总结阶段：整理研究成果，撰写研究报告，提出改进建议。
五、预期成果1. 形成一套基于核心素养的中学体育课程改革方案。
2. 提高中学体育教学质量，促进学生身心健康发展。
3. 为中学体育教师提供教学参考，提高教师的教学水平。
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体育课题研究
Revised by Liu Jing on January 12, 2021
官道口小学优秀体育传统的继承与培育
一、课题的来源和期望目标
1、课题的来源
毛泽东说：“发展体育运动，曾倩人民体质。”青年毛泽东，对体育运动
就有自己独到的见解。他在《体育之研究》开宗明义地指出：“国力萘弱，武
风不振，民族之体质，日趋轻细。此甚可忧之现象”，强调体育要达到“强筋
骨”、“增知识”、“调感情”、“强意志”、“健身强国”的目的，发出
“文明其精神，野蛮其体魄”的时代呼吁。那时候，中国人正背负着“东亚病
夫”的屈辱。
改革开放三十多年来，不论是体育的教育教学、教学内容、教学方法、教
学评价还是教科研方面，都取得了长足的进步。2001年7月国家下发了《基础
教育课改革纲要》，随后2002年9月就颁布了新课程标准，对课程的建设提
出了更高的要求，课程资源的开发和利用就摆到了我们体育教师的面前，如何
开发和利用本地的一些好的课程资源，是我们体育教师面临的重大的课题。新
课程标准指出，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因
地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课
程的弹性和地方特色；同时体育与健康课程资源的利用和开发应充分考虑到高
小学生的身心发展特征，以便发挥课程资源应有的教育优势，充实和更新体育
与健康课程内容，体现课程内容的时代性、选择性和民族性。提高课程的适应
性和教学质量，这为学校、教师创造性的实施《标准》提供了条件。
中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，祖先给我们留
下了源远流长、博大精深的文化遗产，官道口就有着丰富的民间体育传统，为
了进一步将民间特色项目引向课堂，丰富课程资源，并把它发扬光大，为我们
的体育教学服务，为学生服务。在此，将本乡校传统的体育项目，作为本次课
题研究的内容。
2、期望目标
1、本课题的开展，提高了学生对地区民族传统体育项目的认识和了解，
提高了学生的学习积极性，使他们的身体素质得到了提高，体质得到了增强；
2、学生认识和了解更多的我乡校丰富的传统体育项目,激发热爱家乡、热
爱祖国的情感。在我乡校深厚的民间体育传统项目中汲取大量的精神养料，成
为中华民间传统体育项目和文化的继承者和传播者；
3、在教会学生认识和掌握本乡校的一些民间传统体育项目的同时，使学
生学会一些基本技能和技术，具有一定的能力应用民间传统体育项目进行身体
锻炼，从而增强体质，发展身体素质，并培养学生的终身体育意识；
二、研究的对象和方法
1、研究的对象
我校的二年级部分学生。
2、主要研究方法
（1）文献研究法：
通过收集合来自体育局、各镇文化站的有关资料以及近年出版的有关我
县体育文化事业有关文献资料，进行比较、归纳，筛选出一些比较适合进行课
题研究的或是适合进行课程资源的开发和利用的内容，最终为本课题的研究服
务。
（2）调查研究法
到镇村文化站进行调查研究了解我乡镇的民间传统体育的现状，通过问卷
调查、座谈等形式，有目的地进行研究，通过听、座谈调研等手段，了解我镇
的民间传统体育开展的情况。
（3）实验研究法：
以本校作为课题实验基地，同时选出其中部分年级、部分班级作为自变量
进行对照研究，对照班由课题组暗设，实验班严格按实验计划教学。
三、初步拟定的研究过程
1、准备阶段（2017年3-----8月）
以调查性研究为主，重点查阅官道口体育传统项目的有关资料，最终制定
实施方案。
2、研究实施阶段（2017年９月——２０18年１月）
以行动研究为主，辅以问卷调查法，边实践边研究，从不同级实际出发，
课题组成员各自制订每个小阶段的实施计划，边研究边积累资料，做好阶段小
结，定时交流研讨。
3、研究总结阶段（2018年２月——６月）
完成研究工作之后，由各成员做好本人的研究总结。然后组织全体研究者
进行讨论汇总,搜集、整理研究性学习的典型案例以及学生的研究学习的体
会。然后对各种材料进行整理分析，撰写论文，形成本课题的研究报告和完成
课题集的制作。
四、研究结果的表达方式
研究报告；相关论文；教学案例、录像资料等。
五、研究结果在教育、教学实际中应用的设想
1、通过本课题的开展，提高了学生对官道口传统体育项目的认识和了
解，提高了学生的学习积极性，使他们的身体素质得到了提高，体质得到了增
强；
2、学生认识和了解更多的我乡校传统体育项目,激发热爱家乡、热爱祖国
的情感。在我乡校深厚的民间体育传统项目中汲取大量的精神养料，成为中华
民间传统体育项目和文化的继承者和传播者；
3、在教会学生认识和掌握本区的一些民间传统体育项目的同时，使学生
学会一些基本技能和技术，具有一定的能力应用体育项目进行身体锻炼，从而
增强体质，发展身体素质，并培养学生的终身体育意识。
论文摘要：
新课程标准指出，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部
分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，
体现课程的弹性和地方特色；同时体育与健康课程资源的利用和开发应充分考
虑到高小学生的身心发展特征，以便发挥课程资源应有的教育优势，充实和更
新体育与健康课程内容，体现课程内容的时代性、选择性和民族性。提高课程
的适应性和教学质量，这为学校、教师创造性的实施《标准》提供了条件。
本课题的开展，提高了学生对地区民族传统体育项目的认识和了解，提高
了学生的学习积极性，使他们的身体素质得到了提高，体质得到了增强。
学生认识和了解更多的我乡校丰富的传统体育项目,激发热爱家乡、热爱
祖国的情感。在我乡校深厚的民间体育传统项目中汲取大量的精神养料，成为
中华民间传统体育项目和文化的继承者和传播者。
在教会学生认识和掌握本乡校的一些民间传统体育项目的同时，使学生学
会一些基本技能和技术，具有一定的能力应用民间传统体育项目进行身体锻
炼，从而增强体质，发展身体素质，并培养学生的终身体育意识。
中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，祖先给我们留
下了源远流长、博大精深的文化遗产，官道口就有着丰富的民间体育传统，为
了进一步将民间特色项目引向课堂，丰富课程资源，并把它发扬光大，为我们
的体育教学服务，为学生服务。