色彩谣(语言)
幼儿语言教案诗歌色彩谣
幼儿语言教案诗歌色彩谣与幼儿语言教案：《色彩谣》一、教学内容本节课选自《幼儿语言教育》教材第三单元“美丽的色彩”，详细内容为第十章节“色彩谣”。
通过本章的学习，引导幼儿感知生活中的色彩，培养他们对色彩的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够识别并说出课文中出现的各种颜色，了解颜色的基本特点。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的语言描述各种颜色。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的喜爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用自己的语言描述各种颜色。
2. 教学重点：引导幼儿感知、认识和表达色彩。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、彩色卡片、颜色板、诗歌音频。
2. 学具：彩色笔、画纸、诗歌文本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的挂图，引导幼儿观察并说出图中的颜色，从而引起他们对色彩的注意。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习《色彩谣》诗歌，逐句解释诗歌中的颜色，让幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发彩色卡片，让幼儿挑选出诗歌中提到的颜色，并用自己的语言描述这些颜色的特点。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己挑选的颜色，并尝试用诗歌中的语言表达。
教师邀请各小组代表分享自己的描述，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固他们对颜色的认识。
六、板书设计1. 《色彩谣》2. 诗歌文本3. 颜色板（标注诗歌中出现的颜色）七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家庭环境中的物品，用今天学到的颜色词语进行描述。
2. 答案示例：“我的玩具小车是红色的，像火焰一样热情。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在颜色认知和语言表达方面的不足，进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们在大自然中寻找各种颜色，激发他们对色彩的热爱。
学前班语言教案《色彩谣》
一、教学目标：1. 让学生通过学习《色彩谣》，认识和理解不同颜色的名称和特征。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生感受色彩的美，培养学生的审美能力。
二、教学内容：1. 学习《色彩谣》这首儿歌，让学生熟悉并掌握红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色的名称和特征。
2. 通过儿歌，让学生了解颜色混合的知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本颜色的名称和特征，能够运用颜色词汇进行表达。
2. 教学难点：引导学生理解颜色混合的概念，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 《色彩谣》儿歌歌词卡片。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 颜色混合的实验材料。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由发挥，用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的图案，播放轻松愉快的音乐，营造活跃的课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：教师出示《色彩谣》儿歌歌词卡片，引导学生朗读儿歌，让学生注意歌词中出现的颜色词汇。
3. 学习颜色词汇（10分钟）：教师逐个讲解红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色的名称和特征，并用彩色笔在画纸上展示相应颜色的效果。
引导学生用语言表达所学的颜色词汇。
4. 颜色混合实验（5分钟）：教师准备颜色混合的实验材料，让学生亲自操作，观察不同颜色混合后的效果，引导学生理解颜色混合的知识。
5. 巩固练习（5分钟）：教师出示一幅色彩丰富的图画，让学生用所学颜色词汇描述图画中的内容。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调颜色词汇的重要性和应用。
7. 课后作业：让学生回家后，用所学颜色词汇创作一幅画，并家长签名确认。
六、教学延伸：1. 让学生通过绘画实践活动，运用所学的颜色词汇创作一幅画。
2. 组织学生进行颜色词汇的竞赛游戏，提高学生的语言表达能力和记忆力。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对颜色词汇的掌握情况。
2. 课后收集学生的绘画作品，评价学生对颜色词汇的应用能力。
色彩谣幼儿园语言教案集锦
色彩谣幼儿园语言教案集锦一、教学内容本节课选自《幼儿园语言教育指导纲要》中“色彩谣”章节，详细内容包括：认识红色、黄色、蓝色等基本颜色，学习用简单的词汇描述色彩，理解色彩谣的韵律和节奏，通过色彩谣的学习，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红色、黄色、蓝色等基本颜色。
2. 培养幼儿用简单的词汇描述色彩，提高幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿感受色彩谣的韵律美，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用简单词汇描述色彩，理解色彩谣的韵律和节奏。
重点：认识基本颜色，学会表达和描述色彩。
四、教具与学具准备1. 教具：色彩卡片、图片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用色彩卡片、图片、挂图等教具，引导幼儿观察并说出生活中的各种颜色，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解色彩谣，让幼儿认识红色、黄色、蓝色等基本颜色，学习用简单的词汇描述色彩，引导幼儿感受色彩谣的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行色彩谣的朗读和表演，让幼儿在互动中巩固所学知识，提高语言表达能力。
4. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 《色彩谣》2. 内容：红色、黄色、蓝色等基本颜色描述色彩的简单词汇色彩谣的韵律和节奏七、作业设计1. 作业题目：用所学颜色和词汇，画一幅色彩丰富的画。
家长协助幼儿编写一首关于颜色的谣曲。
2. 答案：画一幅色彩丰富的画，鼓励幼儿发挥想象力，运用所学颜色和词汇进行创作。
家长协助幼儿编写颜色谣曲，引导幼儿用简单词汇描述颜色，感受韵律美。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过色彩谣的学习，让幼儿认识了基本颜色，学会了用简单词汇描述色彩，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同拓展幼儿的语言表达能力。
同时，教师还可以结合生活实际，开展关于颜色的主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高综合素质。
2024年幼儿园语言教案色彩谣语言
2024年幼儿园语言教案色彩谣语言一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的谣语》中的“色彩谣语言”。
具体内容包括：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，学习用色彩谣语言进行简单描述，培养幼儿对颜色的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够说出红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，并正确运用色彩谣语言进行描述。
2. 培养幼儿对颜色的观察、识别和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用色彩谣语言进行描述。
教学重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，学会用色彩谣语言进行简单描述。
四、教具与学具准备教具：色彩卡片、挂图、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色，进而引出本节课的主题——色彩谣语言。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，并教授相应的色彩谣语言。
如红色的谣语：“红红太阳照大地”。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发色彩卡片，让幼儿用色彩谣语言进行描述，并鼓励幼儿互相交流、分享。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，讨论并创作一个关于该颜色的谣语，然后进行展示。
六、板书设计1. 板书色彩谣语言2. 板书内容：红色：红红太阳照大地橙色：橙橙橘子甜如蜜黄色：黄黄稻谷香满园绿色：绿绿草地跑骏马蓝色：蓝蓝天上白云飘紫色：紫紫葡萄挂满藤七、作业设计1. 作业题目：用色彩谣语言描述自己最喜欢的颜色。
2. 答案示例：我最喜欢黄色，黄黄稻谷香满园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了色彩谣语言，但部分幼儿在描述时仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察并运用色彩谣语言进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言教案：色彩谣
中班语言教案：色彩谣一、教学目标1.通过唱诵色彩谣，培养幼儿的语感和节奏感。
2.让幼儿了解常用的五种颜色，并学会运用它们描述物品的特征。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，让他们能表达出自己对颜色的喜爱或不喜爱的情感。
二、教学准备1.教材：《幼儿园教育课程指南》（试行）。
2.工具：幼儿歌谣CD、绘本、小铃铛、色块拼图。
3.材料：五种颜色的棉花球、彩笔、颜色卡片、彩色小星星贴纸。
三、教学内容1. 创设情境，导入主题教师手持五个不同颜色的棉花球，唤醒幼儿的注意力，引导他们感受不同颜色的视觉效果，逐一出示每个颜色的卡片和相应的物品，如红色的苹果、蓝色的天空等，让幼儿在不同颜色的物品中找到共同点。
2. 色彩谣的教学及表演教师通过音乐教学的方式，给幼儿唱颜色歌谣，让他们跟读和模仿，学会颜色的名称和特征描述，然后领读歌谣，让幼儿表演熟练度。
歌谣内容如下：红色的西瓜，绿色的叶子黄色柠檬香气扑鼻五颜六色的小车模蓝色的小鱼在水里粉红的花儿开放颜色不同，也很漂亮3. 书本阅读教师根据故事情节和场景，给幼儿讲解不同的颜色涵义和特征，帮助他们拓宽对颜色的认知和理解，激发幼儿的好奇心和探究欲。
4. 色彩拼图教师将五种颜色的色块混合在一起，让幼儿通过拼图方式进行分辨和组合，锻炼他们的观察力和动手能力，同时培养幼儿的分类思维和分类能力。
5. 小组讨论教师将幼儿分成小组，组内进行讨论，让幼儿对自己最喜欢或不喜欢的颜色做出表达和理由说明，倡导幼儿充分发挥自己的想象力和表达能力，培养其独立思考和自信心。
四、教学反思通过本次课程的学习，幼儿们不仅对常用的五种颜色有了更深入的了解和认知，还锻炼了自己的语言表达能力和分类思维能力。
同时，通过音乐、书本阅读和小组讨论等多种方法来激发幼儿的兴趣和好奇心，让教学变得更加生动有趣。
在教学过程中，我们需要对幼儿们的年龄特点和认知水平进行充分考虑，在不同的环节和方式中注重培养他们的情感认知和社交能力，从而达到全面发展的教育目标。
幼儿园大班语言教案《色彩谣》
幼儿园大班语言教案《色彩谣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《色彩谣》，主要内容是通过学习儿歌《色彩谣》，让幼儿认识和了解各种颜色，并能够用色彩词汇来描述周围的事物。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地认知和表达各种颜色。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够用色彩词汇来描述周围的事物。
3. 通过学习《色彩谣》，培养幼儿的韵律感和音乐节奏感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确地认知和表达各种颜色，用色彩词汇来描述周围的事物。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及韵律感和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、画纸、卡片、音乐播放设备。
2. 学具：每个幼儿准备一本《色彩谣》教材。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室内外的颜色，引导他们用色彩词汇来描述。
2. 学习儿歌《色彩谣》：教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌的韵律和节奏。
3. 分组讨论：让幼儿分组，每组选择一种颜色，用色彩词汇来描述这种颜色的特点。
4. 实践环节：让幼儿用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的颜色和事物。
六、板书设计板书设计以儿歌《色彩谣》的歌词为主，配合各种颜色的彩色笔，将歌词中的颜色直观地展示给幼儿。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的颜色和事物。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好进行绘画，没有固定的答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《色彩谣》，让幼儿认知和表达了各种颜色，并能够用色彩词汇来描述周围的事物。
在实践环节，幼儿用彩色笔和画纸进行绘画，培养了他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，对于韵律感和音乐节奏感的培养还有待加强，需要在今后的教学中进行改进。
拓展延伸部分，可以引导幼儿观察生活中的颜色，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容细节《色彩谣》这首儿歌包含了许多颜色的词汇，如“红色、黄色、绿色、蓝色”等。
这些词汇可以帮助幼儿认知和了解各种颜色。
在教学过程中，教师需要引导幼儿正确地认知和表达这些颜色词汇，这是教学内容的一个重点。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《色彩谣》，了解儿歌中描述的各种颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 儿歌《色彩谣》的歌词及旋律。
2. 儿歌中涉及的颜色：红、橙、黄、绿、蓝。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会说儿歌《色彩谣》，并能跟着音乐节奏演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中描述的颜色，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备1. 教学材料：儿歌《色彩谣》歌词卡片、颜色卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的节奏。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示颜色卡片，引导幼儿说出相应的颜色。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师教唱儿歌《色彩谣》，让幼儿跟着学唱，注意歌词中颜色的描述。
4. 分组练习（3分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，按照儿歌的节奏进行演唱。
5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿轮流上台，展示他们的演唱成果。
6. 总结与反思（2分钟）：教师对本次教学活动进行总结，鼓励幼儿在课后继续练习。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对儿歌的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的练习情况。
3. 对幼儿进行颜色认知的测试，了解他们在教学活动中的学习成果。
七、课后反思1. 教师总结课堂教学中的优点和不足，思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应及时给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导，帮助他们尽快跟上课堂教学进度。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行色彩绘画活动，让他们用色彩来表达自己的情感。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的学习活动，增进亲子关系。
3. 开展色彩主题的幼儿知识竞赛，激发幼儿对色彩的认知兴趣。
幼儿园大班语言教案《色彩谣》
幼儿园大班语言教案《色彩谣》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的谣语》中的《色彩谣》。
详细内容包括：认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，学会用简洁、生动的语言描述各种颜色，了解色彩在生活中的应用，培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
2. 培养幼儿用简洁、生动的语言描述各种颜色的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对色彩的观察力和想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，并能用语言描述。
难点：培养幼儿对色彩的观察力和想象力，使幼儿能够灵活运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色图片、彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩斑斓的图片，引发幼儿对色彩的讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放多媒体课件，展示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。
b. 教师带领幼儿一起说出颜色的名称，引导幼儿观察各种颜色特点。
c. 教师通过讲解，让幼儿了解色彩在生活中的应用。
3. 实践环节：a. 让幼儿用彩色笔在画纸上进行创作，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的颜色。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解：a. 出示一个红色的苹果，让幼儿用简洁、生动的语言描述苹果的颜色。
b. 引导幼儿观察其他物品，如橙子、黄色的香蕉、绿色的树叶等，让幼儿描述它们的颜色。
5. 随堂练习：a. 教师出示彩色图片，让幼儿快速说出图片中的颜色。
b. 教师说出一个颜色，让幼儿找出生活中对应的物品。
六、板书设计1. 板书《色彩谣》2. 内容：a. 红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色b. 描述颜色的词语：火红、橙黄、金黄、翠绿、青翠、蔚蓝、紫罗兰七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色，并用简洁、生动的语言描述。
2024年色彩谣大班语言教案
2024年色彩谣大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的民间故事》中的《2024年色彩谣》。
详细内容包括：理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美；学习儿歌中的新词汇，掌握儿歌的演唱技巧；通过儿歌的学习，了解我国民间文化，培养幼儿对民间文化的兴趣。
二、教学目标1. 能够熟练地演唱《2024年色彩谣》，理解儿歌的寓意，感受民间文化的魅力。
2. 学会儿歌中的新词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：儿歌的演唱技巧，新词汇的学习。
难点：儿歌内容的理解，民间文化的传承。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌挂图、彩色笔。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同颜色的图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《2024年色彩谣》的歌词，帮助幼儿理解歌词的含义，教授儿歌的演唱技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行儿歌学唱，教师巡回指导，纠正发音，指导演唱技巧。
4. 新词汇学习（5分钟）学习儿歌中的新词汇，让幼儿用新词汇造句，提高语言表达能力。
5. 儿歌演唱展示（5分钟）6. 民间文化拓展（5分钟）介绍《2024年色彩谣》的来源及民间文化背景，激发幼儿对民间文化的兴趣。
7. 课程小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌歌词：《2024年色彩谣》2. 新词汇：五彩斑斓、绚丽多彩、红红火火等。
3. 课程重点：儿歌演唱技巧，新词汇学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《2024年色彩谣》，并讲述儿歌中的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿收集其他民间故事，进行分享和展示，提高幼儿对民间文化的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 新词汇学习5. 儿歌演唱展示6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在儿歌的演唱技巧和新词汇学习上。
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思
大班语言教学《色彩谣》教案与课后反思教案内容：一、教学内容本节课选自大班语言教材《幼儿语言大典》的第四章第二节《色彩谣》。
本节课主要内容是通过学习儿歌《色彩谣》，让幼儿认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝五种基本色彩，并能够运用这些色彩进行简单的绘画创作。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝五种基本色彩，了解色彩的名称和特点。
2. 技能目标：通过学习儿歌和绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的色彩运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的热爱，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝五种基本色彩，能够运用这些色彩进行绘画创作。
难点：让幼儿通过儿歌和绘画活动，培养观察力、想象力和创造力，提高色彩运用能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、儿歌《色彩谣》音频、彩色笔、画纸、画板。
学具：彩色笔、画纸、画板。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示红、橙、黄、绿、蓝五种色彩的图片，引导幼儿观察并说出这些色彩的名称。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《色彩谣》，引导幼儿跟随儿歌节奏朗读，熟悉儿歌内容。
然后，教师逐句解释儿歌中的色彩名称和特点，帮助幼儿理解和记忆。
3. 绘画活动（10分钟）教师分发画纸和画板，引导幼儿根据儿歌中的色彩，选择相应的彩色笔进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。
其他幼儿欣赏并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：红橙黄绿蓝七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的色彩名称和特点。
2. 请幼儿尝试运用所学的色彩进行家庭绘画创作，并将作品展示给家长。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《色彩谣》和绘画活动，让幼儿认识并掌握了红、橙、黄、绿、蓝五种基本色彩，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教案大全
幼儿园教案大全
活动目的：1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇
妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、 在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
活动准备：1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料，并给每
人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。
2、 老师准备各种颜色的东西（橘子、小草、茄子、轮子等）
活动过程：
一、 引起兴趣
小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？今天老师想让我们班级的小朋友也来
当一回魔术师，你们愿意不愿意？
二、 幼儿进行调色操作
1、 教师简单引导
现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？接下来请小朋友来
做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？
2、 教师提出调色的要求
调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸
上，老师来看哪位魔术师的本领最大。
3、 幼儿在教师的指导下进行调色操作
4、 教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出
来的？我们可以用这种颜色来画什么？”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑
板上。
5、教师小结
我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，
编成一首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》
三、