2020年高考作文指导：常见问题及解决的方法
高考作文常见问题解惑
高考作文常见问题解惑高考作文是评价考生语言表达能力和写作水平的重要手段，也是考生最容易得分的题型之一。
然而，很多考生在写作过程中常常会遇到一些疑惑和困惑。
下面我将列举一些高考作文常见问题，并给出解答，希望能帮助考生们更好地应对高考作文。
一、如何选取合适的话题？高考作文的话题通常是与时事热点或社会生活紧密相关的，考查考生对社会问题的关注和思考能力。
在选择话题时，考生可以参考以下几点：1. 选择热点话题：可以选择当前社会热点事件或热议话题，这样有利于考生的写作材料收集和思维展开。
2. 选择个人经历：可以选择自己亲身经历过的事件或故事来展开写作，这样更加真实和有感情。
3. 选择熟悉话题：可以选择自己对某一领域比较熟悉的话题，这样有助于提高文章的深度和逻辑性。
二、如何合理组织文章结构？高考作文通常要求按照一定的结构来展开论述，因此合理组织文章结构是得高分的关键因素。
一般来说，高考作文的结构可以分为引子、正文和结尾三部分：1. 引子部分：开头要引起读者的兴趣，可以采用引用名人名言、提出问题、描述一个场景等方式，引入话题。
2. 正文部分：中间部分要对话题进行展开，包括列举事实、分析原因、提出观点或解决方法等，要有逻辑性和连贯性。
3. 结尾部分：结尾要有自己的总结或观点，并可以进一步给出展望或建议，使文章有个完整的结束。
三、如何提升写作的逻辑性和连贯性？高考作文要求考生有清晰的思路和条理，写作必须有逻辑性和连贯性。
以下几点可以帮助考生提升写作的逻辑性和连贯性：1. 建立主题句：每一段文章的第一句话要明确该段的主题和观点，可以帮助读者更好地理解文章的思路和结构。
2. 注意段落衔接：各个段落之间要有明确的逻辑关系，可以使用过渡词或句子来进行衔接，如“此外”、“相反”、“因此”等。
3. 组织好段落结构：每个段落的内容要相对独立、条理清晰，可以按照问题和观点的重要程度进行组织，最好能使用分段落落字号和空行来进行区隔。
高考作文常见问题之逻辑混乱与结构松散问题
高考作文常见问题之逻辑混乱与结构松散问题高考作文是考生必须面对的重要考试，然而在写作过程中，逻辑混乱和结构松散常常是考生面临的难题。
本文将从原因分析和解决方法两个方面来探讨这一问题。
一、问题分析在高考作文中，逻辑混乱和结构松散主要体现在以下几个方面。
1.1 逻辑混乱逻辑混乱是指文章在表达思想时，存在思路不清晰、论证不严密、观点不一致等问题。
这种问题会导致读者难以理解文章的主旨和论点，降低文章的可读性和说服力。
1.2 结构松散结构松散是指文章的段落组织不严谨、缺乏条理性以及段落之间衔接不紧密的问题。
结构松散使得文章的内容难以展开，也使读者在阅读过程中感到困惑和迷失。
二、问题原因逻辑混乱和结构松散的问题通常源于以下几个原因。
2.1 思路不清晰考生在写作时，可能没有充分思考自己要表达的观点和论点，导致文章的思路不清晰、逻辑不通。
2.2 缺乏论证能力很多考生在写作时，对于论证观点的方法和技巧掌握不够，导致文章的论证过程显得松散和不严密。
2.3 缺乏组织能力一些考生在写作时，没有合理地组织好文章的结构和段落，使得文章整体呈现出一种松散的状态。
三、解决方法为了解决逻辑混乱和结构松散的问题，考生可以采取以下措施。
3.1 充分思考在动笔之前，考生应该充分思考自己要表达的观点和论点，构思好思路和篇章结构。
可以提前列出写作提纲，确保文章有条不紊地展开。
3.2 多加练习通过多加练习，提升论证能力和组织能力。
可以选择一些经典的范文进行学习和模仿，学习其中的论证技巧和组织结构。
3.3 注意逻辑关系在写作过程中，考生要特别关注各个观点之间的逻辑关系，保持思路的连贯性和一致性。
可以使用逻辑连接词和过渡词来明确表达各个观点之间的关系，使文章更加流畅和易读。
3.4 合理分段在文章中，考生可以根据不同的观点和论证步骤来合理分段，使得段落之间有着明确的衔接关系。
同时，要注意段落之间的过渡，使得整篇文章的结构更加紧凑。
3.5 多次修改在完成初稿后，考生应该进行多次修改和润色。
2020年全国Ⅱ卷高考作文题
全国Ⅱ卷作文解析阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。
”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
”“同气连枝，共盼春来。
” (2020)年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。
”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1、试题特点：2020年全国Ⅱ语文卷仍然是一道“任务驱动”型的材料作文，在“以德树人”的教育理念下，强调对考生的文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，该作文体现了宏大的时代背景，世界已然是你中有我、我中有你的格局；以及暗含了当下肆虐世界各国的的疫情。
引导当代青年去思考自己之于这个时代的责任和使命。
本次作文要求完成一篇演讲稿，对文体有着明确的要求，实际上是提醒考生对应用类文体的关注，体现了大纲中强调的语文学科的特点：工具性和实用性。
2、题目解析：题目要求结合材料内容及含意完成写作任务即以一名中国青年代表的身份，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。
这里需要考生明确自己的身份和材料设置的特定情境。
做为世界青年中的一员，中国青年中的佼佼者，在具有国际影响力的论坛上发声。
因此在语言表述上要符合人物身份，突出演讲稿主题鲜明、层次清楚、语言富有文采和感染力的文体特点。
2020最新的高考作文临场应考策略与技巧_作文3000字_高考作文指导_
2020最新的高考作文临场应考策略与技巧由于考生受到时间和空间的限制,再加上大部分考生都会有的紧张心情,要想发挥出正常的水平甚至超常发挥,是比较困难的。
下面是小编整理的场应考策略与技巧，希望可以帮助你们!【场应考策略与技巧】审题出现偏差,思路打不开,写到中途写不下去,字写得七歪八扭,甚至只写了一半,铃声就响了,这些情况都是屡见不鲜的。
没有一个考生希望自己遇到这样的情况,但谁也不能保证自己一定不会出现这样糟糕的情况。
那么怎样避免这种情况的发生呢?如果不幸真的出现这种糟糕的情况,该怎么补救呢?一、时间、笔和草稿纸先说这三个词,是因为它们属于一个人的习惯问题。
而习惯是要靠平时养成的,之所以先说,当然是希望考生在平时的训练尤其是考前的模拟训练中,就要十分注意这三个词,以养成良好的写作习惯。
语文考试150分钟,通常用在作文上的时间在一个小时左右,最好能在一小时之内。
这一小时应该这样安排:用10分钟审题构思,后面预留5至10分钟检查修改,那么正式写作就是35至40分钟。
从往年的考试经验来看,这是一种最佳的时间安排。
这需要考生在平时的模拟训练中,有意识地持之以恒地这样去做,时间一久,这种时间安排便自然成了一种固定的习惯。
笔和草稿纸是用来写字的,这毫无疑义。
这里要强调的是在前10分钟,要养成用笔和草稿纸的习惯。
前10分钟是审题构思的阶段,一般情况下,考生是左手托着下巴在苦思冥想,却极少见动笔的。
其实这是一个误区。
审题构思是什么?有人说这是打腹稿,虽然不错,但打腹稿并不意味着一定要在“腹”里打,就不需要动笔。
审题构思通常要做的有五件事:破题入境,展开联想,确定中心、文体并拟题,筛选材料,形成写作提纲。
这样复杂的五件事,连着想下来,相信绝大多数考生都没有钱钟书那样的脑袋,所以常常是想了后面忘了前面,甚至想得多了,脑子里乱得像一锅粥,严重时大脑里是一片空白。
这时候就该想一想,为什么不随手把思想的火花记一记呢?反正发下来的草稿纸不用白不用。
作文结构纠错技巧2020高考作文指导
作文结构纠错技巧2020高考作文指导根据近几年高考作文出题，更好地让考生了解高考作文出题趋势，对高考考场作文结构分析及常见误区处理，帮助考生在作文这一难关进行系统化学习。
下面是整理的作文结构纠错技巧，欢迎大家阅读参考!【作文结构纠错技巧】1、结构冗长繁杂，层次不清。
酷文章必有亮形态。
高考作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
结构是骨骼，材料是血肉。
只有根据材料主题需要，安排恰当结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一，八股化程式化文章呈现出老三段八股模式，臃肿虚胖，内容空洞;或段落颠倒，语序不当;或句意跳跃，突兀逼仄;或重复啰嗦，含义不明。
3、文章纵横无序，杂乱无章文章结构应如《左传?昭公四年》所说：要四季分明，互为承接，即要有机相连、逻辑推进。
而考生常犯的错误就是没有布局意识，没有段与句意识;就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
高考作文对结构的要求是：一要结构完整，所谓结构完整是与残缺破碎相对而言的;二要层次分明，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。
即高考作文段层安排，应力求达到进递有序、精致关联环环相扣准则。
没有布局观是无法展示思维逻辑层次的，无法展现文章的美感。
【作文结构纠错技巧一】构筑龙骨，展现思想考场作文结构龙骨构造有两点：一是通体透光二是中通外直。
所谓通体透光是指行文时要注意文章思维层次的排列和展现，层次清晰，结构条理。
所谓中通外直，就是指考场作文要多用短句，多设置自然段，多思维标志，使阅卷老师对自己的试卷一目了然，透彻见底。
这样，我们在和阅卷老师的对话中就以真诚而又善解人意的态度赢得阅卷老师的好感，分数的提升自然是水到渠成。
铸造考场作文龙骨是指着眼于作文内部诸要素的自然搭配和组合。
即如何在考场上营造一种紧扣题意，类似龙脉结构方法;如何针对考生作文缺少深度的分析和延展的现实，强化对具体事例的解读和运用;如何使文章从个人和自我的层面上上升为国家和民族的层次，使文章有一种大气和精神底蕴;如何打磨一种前后呼应、衔接自然、过渡通畅、文脉通达的内在脉络。
高考语文写作中的常见错误及避免方法
高考语文写作中的常见错误及避免方法高考语文写作是考察学生综合运用语言和表达思想的重要环节。
然而，不少考生在写作过程中常常犯下一些错误，影响了作文的质量和得分。
本文将探讨高考语文写作中常见的错误，并给出一些建议和方法来帮助考生避免这些错误，以期提高写作水平与成绩。
一、主题不明确写作的第一个常见错误是主题不明确。
有些考生在写作时没有明确的主题，思路纷乱，无中心，导致作文内容杂乱无章，给阅卷老师阅读和理解造成困扰。
要避免这个错误，考生在写作之前应首先明确主题，并在全文中贯穿主题。
在文章开头就明确主旨，然后通过论述、举例、引用等手段展开观点，以达到主题的统一性。
二、语法和拼写错误语法和拼写错误是高考作文中最为常见的错误之一。
许多考生在写作中忽略了对语法的仔细检查，导致句子结构混乱，表达不清晰。
同时，拼写错误也会大大降低作文的质量和准确性。
为避免语法和拼写错误，考生在写作时应经常检查自己的句子结构是否正确，使用适当的标点符号来准确表达自己的意思。
此外，应该重视拼写的正确性，对于词语的拼写不确定的，要及时查阅字典或百度等工具进行确认，以确保作文的严谨性和准确性。
三、论据不充分另一个常见的错误是论据不充分。
一些考生在写作中，往往只给出自己的个人观点，缺乏充分的论据来支持这一观点，导致文章内容片面而不具有说服力。
为避免这个错误，考生需要在写作中提供明确、充分的论据来支持自己的观点。
可以通过列举事实、引用专家意见、引用统计数据等方式来增加论证的可信度。
同时，考生还应该学会发挥自己的想象力和创造力，给出独特的论证方法，以吸引阅卷老师的注意。
四、长篇大论一些考生在写作时喜欢罗列大量观点，写出冗长的句子和段落，导致文章笔力不佳，表达混乱，给阅卷老师阅读造成困难。
要避免长篇大论，考生应该注意言简意赅的表达方式。
句子和段落的结构要简洁清晰，逻辑性要强。
段落之间要有过渡句，逐步展开议论，避免情感和观点的突变。
良好的篇章结构能够给阅卷老师留下良好的阅读体验，提高文章的质量。
分析全国高考作文中的常见问题及解决方法
分析全国高考作文中的常见问题及解决方法全国高考作文是学生们在高考中必须面对的一项重要考试内容，作文的质量直接关系到学生的分数和录取机会。
然而，很多学生在作文中存在一些常见问题，这不仅会影响作文的质量，还会降低给阅卷老师留下深刻印象的机会。
本文将分析全国高考作文中的常见问题，并提出相应的解决方法。
第一，没有明确的主题和观点。
在写作过程中，一些学生往往没有明确的主题和观点，导致作文内容缺乏重点和逻辑性。
为了解决这个问题，学生应在写作前先明确好文章的主题和自己的观点，然后在全文中围绕这一主题展开论述，逐步论证自己的观点。
第二，缺乏充实的事实和论据支持。
一些学生在写作时过于依赖主观臆断，没有提供足够的事实和论据来支持自己的观点，使得作文显得空洞和不可信。
为了解决这个问题，学生应在写作过程中注重采集相关事实和数据，通过引用权威的资料或者举实例来支持自己的观点，使文章更有说服力和可信度。
第三，句子结构和语法错误较多。
语法错误和句子结构混乱是作文中常见的问题之一，这不仅影响作文的流畅性，还会给阅卷老师留下不专业的印象。
为了解决这个问题，学生应提前复习语法知识，在写作前多进行语法和句式的练习。
在写作过程中，要注意使用简明扼要的句子结构，以及正确使用标点符号，避免冗长和复杂的句子。
第四，缺乏清晰的逻辑结构和连贯的过渡。
作文是一个逻辑严密的论述过程，但是很多学生在写作时往往缺乏清晰的逻辑结构和连贯的过渡，导致整篇文章的表达不流畅。
为了解决这个问题，学生可以使用一些连接词和过渡句来展示自己的逻辑思维，同时要经常进行段落的整理和修改，保持文章的结构有序和过渡流畅。
第五，字数不足或超出要求。
在高考作文中，字数要求是非常重要的，一些学生往往因为紧张或者其他原因没有正确掌握字数，导致字数不足或超出要求。
为了解决这个问题，学生应提前练习掌握字数表达的技巧，可以通过多进行练习来熟悉各种字数要求，同时在写作时注意把握好篇幅，避免超出或不足的问题。
高考作文常见错误及修正方法
高考作文常见错误及修正方法高考作文在语文科目中占据着重要的地位，它不仅考查学生的语言表达能力，还检验其思维逻辑、知识储备和对社会现象的理解。
然而，在高考作文写作中，同学们常常会出现一些错误。
下面我们就来详细探讨一下常见的错误类型以及相应的修正方法。
一、审题不清审题是写好作文的第一步，如果审题出现偏差，整篇文章就可能跑题。
例如，作文题目要求以“坚持梦想”为主题写作，有的同学可能会写成“梦想的重要性”，这就偏离了主题。
修正方法：在拿到作文题目后，要仔细阅读，圈画出关键的词语和要求。
多问自己几个问题，比如“这个题目主要让我写什么？”“有没有特定的体裁要求？”“有没有限制的范围？”通过这样的思考，明确写作的方向和重点。
二、立意不深立意是文章的灵魂，如果立意肤浅，只是停留在表面，就难以得到高分。
比如写“挫折”这个主题，只是简单地叙述自己遇到的一次挫折以及如何克服，而没有深入思考挫折对人生的意义和价值。
修正方法：要学会透过现象看本质，对所写的主题进行深入挖掘。
可以多思考一些相关的问题，如“这个主题与社会、人生有什么关系？”“它能给我们带来什么样的启示？”同时，多阅读一些优秀的范文，学习别人是如何立意深刻的。
三、结构混乱很多同学在写作时没有清晰的结构规划，导致文章条理不清，段落之间缺乏过渡和衔接。
比如一会儿写事例，一会儿又发表议论，让人感觉混乱。
修正方法：在写作前，先构思好文章的结构，可以采用总分总、并列式、递进式等常见的结构形式。
开头要简洁明了地提出观点，中间用清晰的段落展开论述，结尾要总结升华。
段落之间可以使用一些过渡性的语句，如“首先”“其次”“再者”“然而”“综上所述”等，使文章的逻辑更加顺畅。
四、内容空洞内容空洞是高考作文中常见的问题之一，主要表现为缺乏具体的事例和细节描写，只是泛泛而谈。
比如写“友谊”，只是说友谊很重要，却没有讲述具体的友情故事来支撑观点。
修正方法：平时要注重积累素材，可以通过阅读书籍、报纸杂志、观看影视作品等方式收集素材。
高考作文常见问题之思路不连贯与思考不深入问题
高考作文常见问题之思路不连贯与思考不深入问题在高考作文中，有两个常见的问题是思路不连贯和思考不深入。
这两个问题经常会导致文章内容杂乱无章、表达不清晰、逻辑不严密等情况。
下面将分别对思路不连贯和思考不深入这两个问题进行探讨，并提出相应解决方法。
一、思路不连贯问题思路不连贯指的是文章在表达时缺乏系统性和连贯性，使读者难以理解文章的主旨和观点。
这种问题常见于作文中的段落跳跃和思维逻辑不清晰等情况。
要解决思路不连贯的问题，可以采取以下措施：1. 提前构思：在写作之前，可以花一些时间对文章结构和思路进行构思。
明确主题句和各个段落的核心内容，确保思路的连贯性。
2. 逻辑过渡：在写作过程中，使用逻辑过渡词语来连接上下文，使文章的内容衔接自然。
比如“另外”，“而且”，“因此”等词语都可以在段落之间起到过渡作用。
3. 合理分段：将文章内容按照不同的段落进行合理划分，每个段落都围绕一个中心思想展开，确保段落内部的逻辑关系清晰，段落之间的过渡自然。
二、思考不深入问题思考不深入问题指的是作文的内容表面化，缺乏深入的观点和思考。
这种问题常见于作文中只涉及表面现象而缺乏深层次分析的情况。
要解决思考不深入的问题，可以采取以下措施：1. 多角度思考：在展开论述时，不仅要考虑到表面现象，还要深入分析背后的原因和影响。
可以从不同角度、不同层面进行思考，形成全面而深刻的观点。
2. 细节论证：在作文中，通过引用例子、实证数据等具体的细节来支持自己的观点，使文章更有说服力。
这样不仅可以提升文章的质量，也能展现深入思考的能力。
3. 引用权威观点：在作文中，可以适当引用权威人士的观点来支持自己的立场。
这样不仅能够加深思考，也能让文章更有可信度。
综上所述，思路不连贯和思考不深入是高考作文中常见的问题。
通过提前构思，使用逻辑过渡词语，合理分段等方法，可以解决思路不连贯的问题。
而通过多角度思考，细节论证和引用权威观点等方法，可以解决思考不深入的问题。
高考作文常见问题之观点虚弱与缺乏说服力问题
高考作文常见问题之观点虚弱与缺乏说服力问题高考作文是每年高考中最重要的一部分，考察学生的综合语言表达能力和思辨能力。
然而，在高考作文中，观点虚弱与缺乏说服力问题常常引起关注。
本文将针对这一问题展开讨论，并提出一些解决方法。
一、观点虚弱的表现观点虚弱是指作文中的论点不够明确、深入，无法对读者产生强烈的说服力和共鸣。
这种情况在高考作文中很常见，表现在以下几个方面：1. 概念混淆：有些学生在表达观点时，存在概念混淆的问题。
他们可能模糊了一些概念的内涵，导致论述过程中观点不够准确。
2. 陈述性观点：有些学生只是简单地陈述自己的观点，而没有提供足够的理由和论据来支持。
这种观点缺乏充分的分析和解释，缺乏说服力。
3. 空泛的观点：有些学生在表达观点时喜欢使用空泛的词语和概念，缺乏具体的例证和实证。
这样的观点往往无法深入讨论问题的本质，缺乏说服力。
二、分析观点虚弱的原因观点虚弱的问题源于以下几个方面：1. 规划不足：有些学生在作文写作过程中，没有进行充分的思维规划和准备，导致观点表达不够明确和有力。
2. 知识不牢固：有些学生对于所待考试科目的知识理解不够深入，导致在作文中无法准确地表达自己的观点和看法。
3. 文章结构混乱：有些学生在写作时，缺乏良好的文章结构安排，观点不够有层次感，无法形成较完整的论证体系。
三、增强观点说服力的方法为了解决观点虚弱与缺乏说服力的问题，学生可以采取以下措施：1. 充分准备：在考试前，学生应该充分准备相关知识，并注意积累和总结自己的观点和论据。
只有准备充分，才能深入地分析问题，并提出有说服力的观点。
2. 理论联系实际：学生在表达观点时，应该注意将观点与实际情况相结合，提供具体的例证和实证来支持自己的观点。
这样的观点更具有说服力和可信性。
3. 逻辑清晰：学生在写作时应该注意论证的逻辑清晰和层次分明。
可以通过列举事实、引用权威专家的意见以及运用比较、对比等方法来增强观点的说服力。
4. 提前练习：在备考期间，学生可以多进行作文练习，通过模拟考试来提高自己的写作水平。
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2020年高考作文指导：常见问题及解决的方
法
高考已经进入倒计时，作文对语文成绩十分重要，一定要加强作文练习，多多积累，多看范文。
下面语文迷考试网为大家整理了一些高考作文中常见问题及解决的方法，欢迎大家参考!
【常见问题及解决的方法】
卷面乱涂乱改
现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。
我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加;而字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。
高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。
20xx年高考作文对错别字要求更高，有的省已经规定，每错一字扣一分，应予以特别重视。
规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。
审题若即若离
近年来高考作文多以话题作文或是新材料作文出现，题目宽泛，但并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地信马由缰。
否则，就会不着边际，偏离话
题。
比如上海20xx年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住必须、跨、坎等题眼进行审题，还要重点关注、开掘出坎的引申义、比喻义。
规避：要加强审题训练，针对题目辨字析词，盯准题眼，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。
审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
入题千呼万唤
入题慢，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。
引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在实战中寻找不足，总结经验。
扣题蜻蜓点水
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定话题或是新材料作文而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记考纲中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
立意平庸病态
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。
可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。
如有的学
生在《假如记忆可以移植》中这样写：我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富由于思想格调不高，不符合高考作文思想健康的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
选材陈旧苍白
有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。
要么记叙一件事，有骨架没血肉;要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证;要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。
规避：积累材料。
一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句;二是把长期以来的库存分门别类筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
语言艰涩难懂
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。
有的阅卷教师对这类语言很反感。
高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。
因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。
形式千篇一律
考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。
但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的老面孔，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的不适宜而失去了本不该丢的分。
规避：运用题记、后记、演讲搞、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇形式来诠释思想，表达意旨。
文体似是而非
有的学生写的文章好像属于四不像的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。
所以，一般说来，文体还是明朗为好。
规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文3种常见样式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。
结篇虎头蛇尾
有的学生由于没有分配好写作时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。
无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。
因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
规避：考生平时要训练自己在大约45-60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。