我们生活的地方真方便
二年级品德与生活上册 我们生活的地方真美教案 北师大版
北师大版二年级品德与生活上册第四单元我爱我生活的地方1.我们生活的地方真美课标解读：课标第三部分内容标准中《我的家乡（社区）》中指出：在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分；了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情；了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。
一、教材分析：《我们生活的地方真美》是北师大版《品德与社会》二年级上册教材《我爱我生活的地方》单元的第一个主题，其学习内容是能过学习活动，帮助学生了解广州优美的环境、悠久的历史、优秀的城市精神，以生活在广州为骄傲，并为本单元的其它主题《我们生活的地方真方便》《我们生活的地方真温暖》《爱护我们生活的环境》教学活动作铺垫。
由于教材内容比较简单，在本课教学中，我联系学生的生活实际，补充了大量与本课教学内容相对应的教学资源：从广州的地理位置、行政划分入手，联系“五羊城”的传说，认识市花木棉及从中蕴含的团结向上的精神；结合学生生活的环境，让学生感性认识“羊城八景”，感受广州的“景色美”；通过了解广州正在迎接广州亚运，以游戏的形式，从乐羊羊家族成员的象征意义中，对广州的标识物进行检测；从广州的饮食文化、建筑文化和娱乐文化等方面，让学生感受广州的文化之趣；从让学生感性认识广州城市精神，为本单元的其它主题埋下铺垫。
二、学生情况分析：本册教材的教学对象是小学二年级的学生。
经过一年的品德与生活课的学习，学生掌握了一些最基础的学习方法，有一定的交际能力。
学校周边的教师新村、环市西苑、富力桃园、富力半岛、南源花园等生活小区也是学生的家，是学生认识广州的有效资源。
更有一些学生已经养成阅读报纸、收看新闻等习惯，他们对广州的现况比较了解。
但由于孩子们“家——学校——家”的两点一线生活，不少学生对广州的认识明显不足。
因此，课前要指导学生分好小组，定好观察点，让学生在家长的带领下，到实地走一走，看一看，品一品，尝一尝，使学生获得直接体验和亲身感受。
2024年小学二年级品德与生活教学计划例文（4篇）
2024年小学二年级品德与生活教学计划例文一、学生综合素养评估在过去的一年中，学生已建立起对生活初步的认知与感知能力，对劳动行为有了基本的理解，并能以浓厚的兴趣参与教师精心设计的各项实践活动。
仍有部分学生需要进一步强化锻炼与培养，以提升其综合素养。
二、教学材料解读（一）全期教学目标：1. 培养学生形成良好的生活习惯与劳动习惯。
2. 增强学生的自我保护意识与能力。
3. 使学生适应并喜爱校园生活。
4. 培养学生乐观向上的心态与面对挑战的勇气。
5. 培养学生负责任、充满爱心的生活态度，诚实守信，遵守社会规范，爱护环境，热爱家乡与祖国。
（二）教材重点与难点：第一单元：欢快每一天重点与难点：1. 激励学生增强克服困难的决心。
2. 培养学生自信，相信自己是最优秀的。
3. 教导学生理解，将快乐传递给他人的自己也会获得更多的快乐。
第二单元：强身健体重点与难点：1. 指导学生保持正确的坐、立、走姿势。
2. 培养学生爱清洁、讲卫生的生活习惯。
3. 提高学生对体育锻炼的认识，教授学生自觉进行锻炼，并持之以恒，形成良好的锻炼习惯，以增强体质。
第三单元：自理能力培养重点与难点：1. 引导学生了解天气变化时如何照顾自己。
2. 强调遵守交通规则的重要性，树立学生自觉遵守交通法规、注重交通安全的意识。
3. 培养学生掌握基本的紧急求助与自救方法，学会珍惜与爱护自己的身体和生命。
第四单元：认识生活环境重点与难点：1. 帮助学生了解自己的居住地，能够向他人简要介绍自己的生活环境。
2. 认识周围环境与设施为生活带来的便利，体验其中的乐趣，从而喜爱自己的生活环境。
3. 通过活动，使学生初步了解家乡的风土人情及特色产品，培养其热爱家乡的情感。
4. 鼓励学生为家乡的未来努力学习，为家乡的繁荣作出贡献。
第五单元：环保意识培养重点与难点：1. 使学生认识到人类对自然环境的破坏所造成的负面影响。
2. 理解资源的宝贵性。
3. 教授学生处理垃圾的基本方法，培养其爱护家庭与公共环境卫生的意识；提高环保意识，激励学生从力所能及的小事做起。
二年级品德教学工作计划(精选3篇)
二年级品德教学工作计划（精选3篇）二年级品德教学工作计划1一、学生基本情况分析经过一年半的学习，学生能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习而且我班学生41人,男生比女生多15人,好动的学生较多,教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，学生活动的兴趣被引发出来，学生通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。
但是，可能由于地区的差异，本地学生的生活与教材反映的不尽相同，以及教材中的活动性较强,由于学生学习环境及条件的限制,个别学生对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。
二、全册教学内容1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养学生的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。
以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。
3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步了解纸的________，了解纸在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导学生获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发学生对光的浓厚好奇心和探索兴趣。
2023小学二年级学生的寒假学习计划(6篇)
2023小学二年级学生的寒假学习计划新的学期开始了，我从一级升到了二年级，为了更好地完成学习任务，我特制定学习计划如下：一、学习方面：1、课堂上，我要专心听讲，认真做好笔记，不开小差，多动脑筋思考问题，积极举手发言。
2、课余时间，认真完成老师布置的作业，多读一些有益的课外书，增长见识。
二、纪律方面：1、上学不迟到，遵守纪律，上课不东张西望，不做小动作。
2、下课后，不乱疯乱闹，不骂人，不打架，文明地做游戏。
三、卫生方面：1、我们要讲卫生，勤洗脸，勤洗手，按时刷牙，经常保持服装整洁。
2、不乱扔果皮、废纸等垃圾，发现地上有果皮或废纸，我要主动捡起并放回到果皮箱里。
以上几条就是我的计划，请同学们相信我，我下定会说到做到。
2023小学二年级学生的寒假学习计划（二）1.早晨7：____起床。
2.7：50-8：00洗漱。
3.8：10-8：30读读背背《论语》至少一面。
4.8：40-9：20做读书摘记至少两篇。
5.9：30-9：50完成数学报纸至少两面。
6.10：00-10：30预习下册教科书。
7.10：40-11：00默写上册英语书的单词表星号词和粗体词，至少两个单元。
8.11：00-11：25吃午饭。
9.11：30-12：20看课外书。
10.12：30-13：00读熟古诗。
11.13：20-13：50读读背背《弟子规》至少五面。
12.14：00-14：50读读背背《知识大全》至少一面。
13.15：00-15：50练毛笔字或钢笔字。
14.16：10-17：10骑自行车或打羽毛球。
15.17：20-17：50吃晚饭。
16.18：00-19：00帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。
17.19：20-8：10洗漱。
18.8：10-10：00看电视。
19.10：00睡觉。
2023小学二年级学生的寒假学习计划（三）一、同学基本情况分析经过一个学年的学习，大局部同学能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
不同的生活环境PPT课件∣人民未来版
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
一、城市与农村
郊区
农村
一、城市与农村
城市
山区
ห้องสมุดไป่ตู้
农村和城市的生活环境有哪些不同？
农村的生活环境
城市的生活环境
二、我们的生活真方便
在我们生活的地方，有着各种各样的公 共设施，它们为我们的生活提供了保障 和方便。
二、我们的生活真方便
商店
医院
二、我们的生活真方便
邮政局
公交车
二、我们的生活真方便
7、不同的生活环境
教学目标
1. 通过对比农村与城市的生活环境，让学 生了解农村和城市的生活环境有哪些不 同的地方。
2. 让学生了解在自己生活环境的周围都有 哪些公共设施，这些公共设施都能给生 活带来哪些便利。
3. 培养学生环保和保护公共设施和意识。
一、城市与农村
每个人都有自己的生活环境。有的 人生活在城市，有的人生活在农村， 有的人生活在山区，有的人生活在 草原，有的人生活在大海边。你熟 悉你周围的生活环境吗？
二年级道德与法制上册教案第四单元：我生活的地方
教科版二年级道德与法制上册教案第四单元：我生活的地方活动目标：使学生了解自己生活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方。
活动打算：学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。
活动过程：一、提问导入：小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？（学生自由致辞）二、说说自己的家：1、你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？（介绍给同学听）2、交朋友：与自己同住一处的人，相互认识，交朋友；与自己不同住处的人相互介绍，交朋友。
3、上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。
4、总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们愉快。
三、学会说清自己的住处：1、你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？2、看看书上同学用的是什么方法介绍的。
总结介绍方法。
（具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物）3、用你喜欢的方法介绍家庭住址。
（学生自由致辞）四、活动：画出你生活的地方。
1、独立完成。
2、上台展示，介绍。
3、全课总结。
教学反思：童年的乐园活动目标：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的愉快，进而喜欢自己生活的地方。
活动打算：学生事先了解家周围的社会环境。
活动过程：一、导入：诗歌朗诵：“我的开心地〞。
二、说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？1、同桌相互介绍。
2、用自己喜欢的方法介绍给全班同学听。
如：画、说、唱等。
三、生活真方便。
1、师：我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。
你能介绍一下你家周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？（先介绍，再记录。
自由组合、表演）2、你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？分组商量：你能为社区做些什么呢？有什么感想？（学生全班交流）3、小结、填表。
（56页）四、作业：调查自己家周围的生活环境。
教学反思：请到我的家乡来活动目的：通过搜集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的感情。
活动打算：学生在活动前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深刻调查了解，并将有关资料进行整合。
人教部编版二年级道德与法治上册教学计划(3篇)
部编版二年级道德与法治上册教学计划（一）一、指导思想二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《道德与法制》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉感。
用科学的方法指导每个人去学习。
二、学生基本情况分析这个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习纪律，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
同一个班的孩子也是有差别的，有的孩子较为散漫，有的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
三、教材分析1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
四、教学目标1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条，与优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
小学二年级2024-2025学年上册写字教学计划(9篇)
小学二年级2024-2025学年上册写字教学计划一、同学基本情况分析经过一个学年的学习, 大局部同学能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化, 并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
随着对《品德与生活》这门课程了解的加深, 同学的学习热情不时高涨, 他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教材以图画的形式出现更可以开展的活动、游戏和其活动的过程, 儿童活动的兴趣被引发出来, 儿童通过自身的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。
但是, 可能由于地区的差别, 本地儿童的生活与教材反映的不尽相同, 个别儿童对课文内容理解不够透切, 这有待今后教学中扬长避短, 让每个同学都得到全面发展。
二、全册教学内容1.我爱我的身体-通过引导儿童认识自身身体的整体结构和其各个组成局部, 了解身体各个局部的特征和基本功能, 用各种方式表示字的身体特征, 不只能进一步发展他们的自我意识, 还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上, 进一步懂得为什么要这样做, 以协助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。
2.老实的好小朋友-随着儿童社会性和交往能力的发展, 需要让他们懂得老实守信是社会生活的一个基本规则, 是每个公民的基本道德。
因此, 本单元着力引导儿童说实话, 做老实的小朋友。
收获中的学习与发现-通过让儿童直接参与学校、果园、农田、蔬菜大棚等的收获, 使他们能在原有的基础上, 进一步体验收获的喜悦, 增强热爱劳动的情感, 有意识地学习一些劳动技能。
3.我爱我生活的地方-培养儿童对自身所在的社区、村庄、城镇等的情感, 是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础, 让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美, 实际地感受社区、村庄的自然美和人文美, 感受生活的温暖和人与人之间的相互关心, 从而能够在爱自身家的基础上, 进一步爱自身生活的地方, 爱自身的家乡。
4、水和我们的生活-引导儿童在已有学习经验的基础上, 科学地认识水的基本特征和水的三态变化, 知道水遇热蒸发为水蒸气, 水蒸气遇冷变成雨水或雪, 再遇热又变成水蒸气这一循环规律, 激发儿童对水的探究兴趣, 引导他们尝试用多种方法去认识水, 了解水对人类生活的重要作用, 感受我国水资源的稀少和珍贵, 进而自觉地养成节约用水的良好习惯和保护水资源的初步意识。
二年级品德与生活上册我们的生活的地方真美教案北师大版
我们的生活离不开水一、教材分析《我们的生活离不开水》一课是北师大版小学二年级上册《品德与生活》教材第五单元主题一。
水，生命之源。
对于孩子来说，水是司空见惯的物质，但也容易熟视无睹。
因而通过本次活动，旨在让学生们了解水在生活中的重要作用，明确我们的生活离不开水，激发学生探索水、节约水的意识。
二、学情分析晋江市人多水少，是绝对贫水区，再加上水浪费严重，使晋江出现水危机。
虽然如此，但学生在生活中很难真正体会到水的珍贵，许多家长在这方面都缺少对学生进行正面教育，因此学生中存在许多对水认识不深以至浪费水的现象。
三、教学准备：1、布置学生课前调查了解生活中的用水情况；2、教师准备相关的课件及资料。
四、教学目标：（1）知识与能力：了解水在日常生活中各个方面的用途，尝试与人合作、交流分享感受，总结提升获得的经验和信息，养成遇事多思考的好习惯。
（2）过程与方法：调查自己生活周围水的使用情况，体验一天没有水的不方便；（3）情感态度价值观：激发学生爱水的情感，明确我们离开了水无法正常生活。
初步培养学生节约用水的美好行为品德。
五、教学程序一、走进水世界1、情境导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师请了一位大家非常熟悉的小精灵来我们的课堂，让我们一起猜猜它是谁？多媒体播放：我——能让鱼儿自由快乐，能让幼苗长成参天大树，能让饥渴的人们看到希望，能让沙漠变成绿洲，猜一猜，我是谁？师：大家猜出来了吗，是谁呀？（水）（贴水精灵）师：你们是怎么猜到的？生：根据它的图片、声音、用途知道的。
师：小朋友们真聪明。
这节课，水精灵将带我们一起走进水的世界。
[设计意图：只有使教学形式新颖活泼，才能调动学生学习的积极主动性。
因此，用猜谜引出这个活泼可爱的动画人物——水精灵，这种了喜闻乐见的入课形式一下子吸引了学生的眼球，激起他们的学习的兴趣。
]2、互动游戏，揭示主题师：下面让我们先玩个有趣的游戏，好吗？游戏的名字叫“你猜我猜大家猜”。
请听游戏规则：水精灵：请个小朋友根据水精灵提示的内容，表演出上面的动作，大家猜一猜，看谁猜得准。
城市生活作文(优秀9篇)
城市生活作文〔优秀9篇〕城市生活作文篇一热闹的街景，上下不齐的大厦，以及忙碌的人群，在这繁华迷炫的城市中，你我只剩下一颗冰冷的心，少了一些热情，少了一些关爱，只剩下吵杂的车声和人们的喧嚣。
走在冷漠的城市里，在白天，车水马龙，行人如蚁；在黑夜，罪恶流窜，只见人们都在冷眼旁观，危机四伏。
埋藏在内心的温暖，还没被挖掘，没有一个人肯挺身而出；城市中的正义之心，都已化为泡沫，只留下冷漠，冰凉的身躯。
这曾经美好的城市，现今已没有绿意，只剩喧嚣；抬头仰望，却只是高楼大厦；低头俯瞰，却只是拥挤的人潮，混合着你我的气息。
然而，这城市并不糟，也许是缺乏了一些人情味；但它不是麻木不仁，有着回忆，有着故事，许多事物，都充满着这城市曾经的美好。
明明生活在同一个台北市，从不同角度看，给我们的观感却完全不相同。
别对这城市时常保有刻板印象，或许那是虚幻的，我们该去看看城市四周，在任何地方，我们都可以发现到城市的美。
这里，没有五彩缤纷的花朵，取而代之的，是鲜艳的招牌，高耸的大厦，人潮拥挤的商场，这就是我居住的城市。
还没发现这座城市之美，那我们更应该让这座城市变得更好，卸下那虚假的面具吧！城市生活作文篇二离世博只有两百来天了，眼下的上海到处都在轰轰烈烈为城市改头换面，这时的上海就像去年奥运前的北京，大兴土木一派繁忙，此时到上海来旅游是最不宜的，我为城市是否能在两百余天里变个大样心存疑虑，为建设者们的工期捏一把汗。
世博的场地在浦东的三林地区，年底地铁七号线开通后，我们与三林之间一刻钟就可到了，因为这一点，心里有一点点期待。
这使我想到世博口号：城市使生活更美好！现在所处的城市是否真的给我带来了美好生活，我说不清，可以肯定地说，我所期待的美好不是这样的。
让我历数一下这座城市带给人们的不美好：拥堵的交通。
无论选择何种交通方式，一定会怄一肚子气，公交最经济，可最拥挤，时常还担忧地陷掉黑洞或者起火燃烧成冤魂，我现在乘公交要么找门口坐，要么坐在离锤子最近的`地方，最后一排根本不坐，有那么几次我都准备自己带锤子了，对于那些神色可疑，大包小包拎上车的人格外关注，生怕惹怒他们。
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我们生活的地方真方便
执教者：梁海红
【教学目标】：
1、 熟悉自己生活的地方公共设施与服务机构。
2、 学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。
3、 爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环
境。
4、 学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。
【教学重点】：
1、 熟悉自己生活的地方公共设施与服务机构。
2、 学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。
【教学难点】：
1、 爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环
境。
2、 学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。
【教学准备】：
1、 做调查，大量搜集身边公共设施、服务机构的图片。
2、 搜集一些相关的小动画。
3、 制作一个课件。
【教学过程】：
一、 猜谜语
同学们，今天老师给大家带来了四则谜语，下面我们一起来猜
一猜吧!课件展出：
第一则：
小小卫士街上站， 果皮纸屑放里面，
不怕累也不怕脏， 美化环境它帮忙。
第二则：
各位钢铁小战士， 小区广场常见它，
大人小孩喜欢它， 锻炼身体去找它。
第三则：
知识在那里收藏， 思维在那里绽放，
智慧从那里起航， 那里是书的海洋。
第四则：
园中园三个门， 迎宾山站东门，
牡丹园坐西门， 胡公祠靠南门。
将谜底板书在黑板上。
二、 论一论，说一说。
1、相互讨论
四则谜语猜完了，谜底老师已经写在黑板上了，你知道他们四个
都有什么用途吗？下面请你选择一个自己喜欢的谜底，和同桌互相说
一说它的用途吧。
2、说一说。（按照学生回答的顺序来展示课件相应的内容）
（1）、垃圾箱
老师这里也有一个垃圾箱，请你仔细观察，看看从它身上你能发
现什么信息？引出分类
老师这里也有一个关于垃圾分类的小动画，下面我们一起来看一
看——播放短片（垃圾分类）。
播放完之后：从短片中我们知道垃圾分为四类课件展示：
可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五
大类。
厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品
类废物，经处理可做肥料。
有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过
期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其他垃圾：像砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以
回收的废弃物。
（2）、健身器材
问题：老师这里也有几个健身器材，我们一起来看看，（课件播
放）你玩过那个？它是怎么玩的？（可以找个学生上台展示玩的动
作）。知道它的名称么？知道它是锻炼身体的那个部位的吗？
例举三个：太空漫步机（锻炼下肢），扭腰器（锻炼腰部），太
极推拿器（锻炼上肢）。
注意提醒：玩时的安全问题。
（3）、书店
老师这里也有几张关于书店的图片，我们一起来看一看吧，课件
展示：新华书店购书中心相关图片。那里干净整洁；我们可以在那里
选书、购书；我们还可以在那里看书（大人和孩子看书的镜头个一个）。
（4）、人民公园
老师这里也有几张人们在人民公园里游玩的照片，我们一起来看
看他们在公园里干什么了。课件展示，教师解说：爷爷奶奶们可以在
那里锻炼身体，也可以在那里娱乐；我们小孩子可以在那里划船、坐
摇摇椅和摩天轮（提醒一定要在大人的陪同下游玩，因为安全最重
要）；我们还可以在那里欣赏大自然的美丽（如：感受树叶的美、小
草的美、鲜花的美）。
三、 说一说身边的公共设施和服务机构
1、公共设施
过度句：同学们，四个谜底了解完了，其实在我们的生活中还有
很多像垃圾箱和健身器材这样（板书），大家都可以用的东西，我们
称它们为“公共设施”（板书）。
课件展示：在我们的生活中，你还知道哪些公共设施？学生说一
说。
老师这里也总结了几个（课件展示）：垃圾桶、健身器材、红绿
灯、路灯、公交车站牌、公共厕所、公用电话、公用座椅、自动取款
机„„
2、服务机构
过度句：同学们，其实在我们生活中，还有很多像书店和人民公
园（板书），大家都可以去，并且有相关服务人员的地方，我们称它
服务机构（板书）。
课件展出：在我们的生活中，你还知道哪些服务机构？ 找学生
说一说。
老师这里也总结了几个（课件展示）：图书馆、学校、医院、银
行、邮电局、体育馆、电影院、酒店、超市„„
3
、说方便
句型：有了 ，我们 更方便了。
过度：同学们，在我们的生活中，有了这些公共设施和服务机构，
让我们的什么更方便了？将加粗字板书于黑板上。
同学们，下面请选择一个公共设施或是服务机构，用这个句型来
说一说。老师先来说一个：有了医院，我们看病、治病更方便了。接
着找学生说一说。
四、 小小导游环节
同学们，下面我们一起来听听用心做调查的小导游的汇报吧。
1、找2-3个学生做小导游。
课前安排：提醒想要做导游的学生，
让爸爸妈妈一起参与调查活动，做拍照记录，最好做成课件。
2、其中的一个学生来介绍学校的方便设施。
五、 拓展
1、 从校歌中引导感恩之情
过渡句：由刚才小导游的介绍，我们看到了学校里的方便设施科
真不少，那么你知道这些方便的设施是谁给我提供的么？同学们，你
知道么，在我们学校里还有给我们提供更多方便是谁么？下面我们一
起来找找。希望学生从中发现：学校里给自己带来最多服务的、最可
爱最可敬的老师们。
2、保护身边设施
同学们，在老师搜集图片的时候，我还发现了这些（课件展示）：
公共桌椅上的堆满垃圾、路边被破坏的路灯、学校书架下被遗落在冰
凉地板上的小书。
问题：看了这些图片，你有怎样的感受？如果你看到那个没把书
放好的同学，你会对他说点什么？
最后的总结：同学们在我们的生活中，我们感受那些公共设施给
我方便的同时，我们还要记得保护好他们。
教学目标
知识与技能 熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与
自己关系密切的公共设施、场所等。
过程与方法 学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生
保健设施的作用，并能在成人指导下利用。
情感、态度与价值观 了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生
活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。
活动重点 尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支
持式的指导,不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们
生活的密切关系。
活动准备 教学图片
活动时间 一课时
活动过程
二、导入
1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学
生回答）
2、揭示课题
我们生活的地方真方便
二、仔细观察，说方便
1、出示图片
（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人
们生活带来了什么方便？
2、说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。
3、教师小结
我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。
三、亲身体验
1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？
2、学生交流
（谈体验，如：买书、购物等）
四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便
1、师：是谁给我们提供了方便呢？
2、学生交流
3、小结：正因为有很多人的辛勤的劳动，才会让我们的生活如此的方便，
他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。
五、知识拓展
1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了
许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
2、演一演
（如：垃圾桶坏了、路灯坏了……）
3、说行动
（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？
（2）学生交流
http://www.doc88.com/p-3807909932333.html