一年级美术上册画汽车教案人美版
人美版美术一上《画汽车》教学设计 表格
四、学生作业 ，教师辅导
1.及时纠正学生画幅过小的咨询题；
2.及时展现表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的要紧特点；
3.及时展现功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。
学生设计。
学生自己设计，注重简单的绘画技能。
五、展现、观赏与评判
展现创意较好和存在咨询题的作品。
人美版美术一上《画汽车》教学设计表格
教学内容
一年级美术第11课
教材分析
教材分析：汽车是学生专门熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的爱好，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观看，从而大胆想象，细心设计，使学生体会摸索、设计的乐趣。
教学目标
1.通过对汽车的观看分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。
教学重点
通过本节课拓展学生的认识，结合其它学科，利用多种方式探究。
生评判，师评判。
通过评判使学生更有爱好，同时指出咨询题使同学们注意。
六、课堂小结，课后延伸
1.通过这节课的学习，同学们都成了专门棒的“汽车造型设计师”。
2.只是，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解专门多的有关汽车的知识。（如：汽车什么缘故能在公路上行驶？汽车里面要紧有哪些机器？等）
二、分析研究，探究学习
1、汽车的历史：最早的汽車“奔腾一号”，由德国工程师卡尔•奔腾（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、要紧用于人员乘坐的汽车。
2.汽车的种类：
现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车。汽车有哪些重要的部分组成？
3.汽车的结构：
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学难点
一年级上册美术教案画汽车 人美版
五、课堂小结
说一说汽车的结构，组成部分。
六、作业布置
A组：
学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）
B组：
根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料
个备
板
书
设
计
教
学Hale Waihona Puke 反思授课时间
领导查阅
通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。
学习难点
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学方法
讨论
学生学法
讨论
教学准备
有关范例、手工材料。
教
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。学
课题
画汽车
备课教师
备课时间
总课时
2
教
学
目
标
知识目标
通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
情感目标
画汽车美术教案
画汽车美术教案欢迎来到http:///教案栏目，本文为大家带来《画汽车美术教案》，希望能帮助到你。
画汽车美术教案【一】：美术教案画汽车11 画汽车潼川四小岳莉萍教材分析：本课是人美版小学一年级教材。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，大胆想象把外形各异、色彩丰富、功能多样的汽车设计表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
教学目标：显性目标：通过对汽车的观察分析，学习表现不同种类的汽车外形特点。
在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。
隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习美术的兴趣，发展个性。
教学重、难点：观察、表现不同种类汽车的外形特点。
教学过程：一、创设情境，谜语导入新课。
二、分析研究，探究学习1、同学们喜欢汽车吗？喜欢什么汽车呢？2、观看不同种类汽车的图片，进一步了解汽车的外形特点。
3、学生观察分析：①出示汽车玩具，从汽车的外表看，它们有哪些相同地方？（汽车结构：车轮、车灯、车厢、驾驶室等）②看图片，寻找不同的地方。
（颜色、形状、功能。
）画汽车美术教案【二】：《画汽车》一年级上册美术教案第十一课画汽车课时：1教学目标：车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点。
教学准备：彩纸、彩笔教学过程：一、创设情景，导入新课二、讲授新课1、小组性的探究学习观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具图片，小组进行研究。
研究内容：生活中有那些不同种类的汽车？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。
每种汽车有什么本领。
（2）师生共同分析以上的问题（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导学生进行创新师生共同分析课本上的学生作业（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？3、师生共同活动请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：（1）你准备画什么样的汽车？（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
一年级美术上册教学设计-第5课 画汽车6-人美版
一年级美术上册教学设计-第5课画汽车6-人美版1、教学目标1.1 知道汽车是一种交通工具，能够理解汽车的作用和意义。
1.2 能够绘制基本的汽车形状以及相关细节。
1.3 能够感受到色彩的美感，掌握简单的色彩运用方法。
1.4 能够在绘画中体验和表达自己的情感，发挥想象力和创造力。
2、教学重点2.1 汽车形态和细节的描绘。
2.2 简单色彩运用。
3、教学难点3.1 如何在活泼的色彩中表达汽车的形态。
3.2 如何将自己的情感和创意融入到绘画中去。
4、教学内容及过程4.1 教学准备本课教学使用的材料有：颜料、水杯、纸巾、彩色铅笔、橡皮擦、彩色纸和车票等。
4.2 上课环节4.2.1 绘画展示教师向学生展示不同类型的汽车图片，并向学生简要介绍汽车的种类和功能，帮助学生了解汽车的重要性及其在人类社会中的作用。
4.2.2 形态练习教师以简单的基础形状如圆、圆弧、矩形等为基础，让学生自己练习画出汽车的形态和细节等，使学生逐渐掌握绘制汽车的技能。
4.2.3 颜色运用教师提供彩色纸和颜料等色彩材料，让学生根据自己绘制的汽车形状和细节进行涂色及装饰，让学生尝试在绘画中体验色彩的美感和基本的色彩运用技巧。
4.2.4 创意表达教师提供车票等元素，让学生尝试在自己的绘画作品中加入创意元素，表达自己的情感和创意，鼓励学生在绘画中发挥想象力和创造力。
4.3 课后作业让学生完成一幅绘制出自己理解的汽车图案的作品，激发学生兴趣，提高学生绘画技能，并独立思考绘画作品中如何将自己的情感和创意融入其中。
5、教学方法5.1 观察法：通过向学生展示和观察不同种类的汽车图片，让学生了解汽车的形态、细节及其在社会中的作用。
5.2 演示法：教师通过手把手地演示汽车形态和细节的描绘，让学生更加容易理解和掌握相关技能。
5.3 练习法：在课堂上让学生进行汽车的形态和细节练习，使学生逐渐掌握绘画技能。
5.4 创意发散法：通过向学生提供车票等元素，让学生尝试在自己的绘画作品中加入创意元素，鼓励学生在绘画中发挥想象力和创造力。
2019-2020年人美版美术一上《画汽车》教案设计
2019-2020年人美版美术一上《画汽车》教案设计一、课前准备（一）学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
（二）教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
二、教学设计教学活动设计思路1、创设情境，导入新课（1）嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”（2）（学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。
（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。
）2、讲授新课（1）回忆、欣赏不同种类的汽车。
①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。
“小朋友想一想你见过哪些汽车？”②欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。
）（2）分析概括汽车的特征。
①我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？②通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。
（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
（3）激发学生的创造力，展示概念汽车。
①未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。
欣赏概念汽车的图片。
（4）结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。
我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。
欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。
）3、学生完成作品。
提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。
4 、展示、评议作品。
（1）每个学生走下座位小组交流。
介绍自己汽车的用途、功能、特点等。
（2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。
一年级美术上册画汽车1教案人美版
画汽车教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
课前准备：学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：教学活动设计思路一、创设情境，导入新课用声音、模型的直观性引1. 嘟、嘟 ,, （教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小发学生的兴趣，创造学生朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”探究学习的气氛2. （学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，通过图片欣赏，引导学生欣赏图片汽车。
（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情观察了解汽车的整体知况。
）识，进一步巩固学生学习二、讲授新课兴趣。
1. 回忆、欣赏不同种类的汽车。
学生回忆生活中看到的不（ 1）汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，同种类的汽车。
培养学生并且形成了一种文化。
“小朋友想一想你见过哪些汽车？”对生活的观察能力。
（ 2）欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、把学生的语言变成直观的赛车、挂车、吊车、救火车,, 等。
）图片丰富学生的想象。
补2. 分析概括汽车的特征。
充学生思维的局限。
（ 1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车小组合作、探究汽车的共模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？同特征。
充分发挥每个学（ 2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。
（或通过生的自主性，使学生在看课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
一看基础之后再来想一3. 激发学生的创造力，展示概念汽车。
想。
未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔在学生讨论、探究的基础为我们设计了很多未来的汽车。
欣赏概念汽车的图片。
上，教师以直观的方法演4. 结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
人美版一年级美术《画汽车》教案设计
人美版一年级美术《画汽车》教案设计课时：一课时年级：一年级教学目标：知识与技能：通过观察发现汽车的结构特点。
过程与方法：用画或者剪贴的方法完成一辆汽车的设计。
情感与态度：通过学习知道遵守交通法规的重要性。
教学重点难点：重点：设计汽车的外形。
难点：为汽车添画新颖的功能。
教学准备：教具：记号笔、媒体课件、学生作品背景图。
学具：记号笔、油画棒、汽车玩具。
教学过程：一、教学引入㈠出示课件车辆行驶的画面：刚才你看到了哪些车辆？公交车、小汽车、消防车、救护车、警车……㈡学生介绍自己带的汽车玩具。
重点介绍自己汽车有什么功能和特点。
㈢请大家设计一辆独一无二的汽车去参加“汽车嘉年华”活动。
㈣揭示课题——《画汽车》二、教授新课㈠根据多种不同的汽车外形的各自相同。
找它们的共同点。
汽车都有轮子（提示：轮子有一半嵌在车身里）、车身、驾驶座、门窗……㈡教师显示用线条画一辆普通洗车的过程。
想要把它的外形变得更加有趣一点，请同学一起动脑筋，可以变什么形状呢？可以把车子变成各种几何形、别的造型……㈢课件展示不同造型的汽车。
教师提示：可以把车身变成各种几何形、水果型、蔬菜型、小动物造型等等。
请同学试一试：用一分钟的时间勾画一个你喜欢的汽车造型。
学生设计构思一辆汽车的造型。
用时一分钟完成。
㈣请画好的学生介绍自己的设计。
学生作简单的介绍。
㈤提要求：参加“汽车嘉年华”的车子能有自己特别的本领。
出示作品范例：如：这辆汽车底部装有弹簧，遇到紧急情况的时候会自动弹起，避开危险。
请小组讨论：给车子加一种什么样的特殊本领？先分小组讨论，再全班交流。
㈥积极评价学生的创意，要求学生完成这辆汽车（用记号笔、油画棒的方法教师前面已经展示过，请学生说别的方法。
用手工纸剪贴、画和剪贴结合起来用。
）学生欣赏讨论。
自己喜欢那一种方法。
学生自由选择一种方法设计汽车。
㈦课件展示不同材料制作的汽车效果。
三、学生练习，教师作巡视指导。
四、评价小结㈠教师出示“汽车嘉年华”背景图，帮助学生布置汽车展示。
一年级美术上册说课稿-第5课《画汽车》说课稿人美版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作心得。
一年级美术上册说课稿-第5课《画汽车》说课稿人美版
一、教学内容
《画汽车》说课稿，选自一年级美术上册第5课，人美版。本节课主要教学内容包括：
1.汽车的结构认识：引导学生观察汽车的组成部分，如车身、车轮、车窗、车门等。
2.汽车简笔画技巧：教授学生如何用简单的线条和形状表现汽车的基本轮廓。
3.色彩搭配：指导学生运用不同的颜色为汽车上色，提高他们对色彩的认识和搭配能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汽车的基本结构和绘画技巧，通过实践活动和小组讨论加深了对汽车绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在创作中发挥自己的想象力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节《画汽车》的课程中，我发现学生们对绘画汽车表现出极大的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真观察汽车的结构和特点，这对于一年级的学生来说非常可贵。然而，在实际教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
此外，关于色彩搭配，学生们在为汽车上色时，部分同学对颜色的选择和搭配感到困惑。在今后的教学中，我会加强色彩理论的教学，提供更多色彩搭配案例，让学生们更好地掌握色彩搭配技巧。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的积极性，能够主动参与讨论和分享成果。但我也发现，部分学生在讨论过程中较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在接下来的课程中，更加关注他们的参与情况，创造更多机会让他们展示自己。
第5课 画汽车(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册 -人美版
第5课画汽车（教学设计）
一、教学目标
1.认识汽车，了解汽车的基本结构和特点；
2.掌握简单的汽车线条和涂色技巧；
3.培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
二、教学重点和难点
教学重点：汽车的结构和线条的绘制。
教学难点：如何准确地表现汽车的形态和细节。
三、教学准备
1.教学课件；
2.各种不同造型、颜色的汽车图片；
3.一些颜料、画笔、画纸、橡皮等绘画工具。
四、教学过程
1.引入
教师可通过播放视频、展示图片等方式，引导学生认识汽车，并与学生一起探讨汽车的特点，例如：车轮、车窗、车灯等。
2.展示画车示范图
教师应该向学生展示一张画车的示范图，并讲解汽车造型的基本知识和绘画的基本技巧。
3.教学练习
1.练习线条的画法
教师可以通过演示，让学生练习画轮廓线、内部线条等，强化对汽车造型的认知。
2.色彩的运用
教师可以让学生进行水平、垂直等颜色的涂抹，同时让学生试着运用不同颜色的混合，让汽车更加丰富多彩。
4.作品展示和评价
教师可以让学生互相展示自己的作品，并进行互相评价和讨论，让学生通过观察和分享，不断提升自己的绘画水平。
五、教学反思
1.本课程在教学过程中可以更多的引导学生对汽车结构的领悟，帮助学生更好的实现需要的线条和欣赏的美感；
2.同时在色彩的绘制上可以更多的引导学生运用想象力创造更加丰富的色彩搭配；
3.教师应该更多的放手，给予学生尝试更多的自由塑造和想象，激发学生的创造力和求知欲。
六、期望效果
通过本次教学，希望学生通过创作汽车，增强对汽车美感的体会，为学生的日后的创意和想象打下良好的基础。
一年级上册美术教案画汽车 人美版
一、这个任务可让先生分组担任搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求先生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩展先生的知识面,引导先生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量普遍一些,可以分为人生、价值、理想、学习、生长、责任、友谊、爱心、探求、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积聚40多那么资料。假设先生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻参考书吗?导入揭题
〔都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规那么外形等。它们可以用来载客或铲土等〕
三、课堂反应
欣赏课件中的汽车，停止讨论、交流：
△请先知道的同窗谈谈自己的发现。〔这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相反的中央，有什么不同点〕
△先生交流回答：这些汽车在外型设计上借助植物、交通工具、修建物的外型停止改装，外型较笼统。
一年级上பைடு நூலகம்美术教案画汽车人美版
画汽车
备课教员
备课时间
总课时
2
教
学
目
标
知识目的
经过对汽车结构、功用的初步看法，指点先生设计汽车的草图，或运用各种综合资料创作汽车。
情感目的
引导先生富有创意地运用各种类型地资料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探求中，捕捉创作灵感。
才干目的
经过讨论交流，相互启示，培育先生地入手才干和创新肉体。
学习重点
经过对汽车结构、功用地初步看法，指点先生设计汽车地草图。
学习难点
发明性的应用各种资料，设计制造出有新意的汽车。
教学方法
讨论
先生学法
讨论
教学预备
有关范例、手工资料。
教
〝师〞之概念，大体是从先秦时期的〝师长、徒弟、先生〞而来。其中〝徒弟〞更早那么意指春秋时国君的教员。«说文解字»中有注曰：〝师教人以道者之称也〞。〝师〞之含义，如今泛指从事教育任务或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。〝教员〞的原意并非由〝老〞而描画〝师〞。〝老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。〝老〞〝师〞连用最后见于«史记»，有〝荀卿最为教员〞之说法。渐渐〝教员〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的〝教员〞当然不是昔日意义上的〝教员〞，其只是〝老〞和〝师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以〝道〞，但其不一定是知识的传达者。明天看来，〝教员〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传达知识。学
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画汽车
教学目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学
习能力。
课前准备：
学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸
张。
教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：
教学活动 设计思路
一、创设情境，导入新课 1.嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？” 2.（学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。） 二、讲授新课 1.回忆、欣赏不同种类的汽车。 （1）汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？” （2）欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。） 2.分析概括汽车的特征。 （1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？ （2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。 3.激发学生的创造力，展示概念汽车。 未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。 4.结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。 小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。） 三、学生完成作品 提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。 用声音、模型的直观性
引发学生的兴趣，创造
学生探究学习的气氛
通过图片欣赏，引导学
生观察了解汽车的整
体知识，进一步巩固学
生学习兴趣。
学生回忆生活中看到
的不同种类的汽车。培
养学生对生活的观察
能力。
把学生的语言变成直
观的图片丰富学生的
想象。补充学生思维的
局限。
小组合作、探究汽车的
共同特征。充分发挥每
个学生的自主性，使学
生在看一看基础之后
再来想一想。
在学生讨论、探究的基
础上，教师以直观的方
法演示汽车的组成，也
就是教师反馈汽车的
共同特征。
鼓励学生在生活基础
上展开想象。通过欣赏
概念汽车为学生的创
作形成基本的表象。
学生在这一阶段时，已
经有了很多创作的激
情，合理的欣赏学生作
四、展示、评议作品 1.每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。 2.集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。 五、小结 ????今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。 品，引导其在创作中有
的放矢。
分层次教学。依据学生
个人情况，选择自己创
作或回忆画汽车。体现
学生学习中的自主性。
进一步激发学生兴趣。
两个层次的交流使每
个学生都有表达的机
会。培养学生与人沟通
的能力。教师的适时评
价鼓励学生地创造，使
学生体验成功的喜悦。
对所学知识起延伸作
用。培养学生探索精
神。