小学一年级数学两位数加一位数1[人教版]
一年级下册数学教案-两位数加一位数-人教版(3)
一年级下册数学教案两位数加一位数人教版 (3)教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涵盖了两数相加的知识点。
具体包括两位数加一位数的计算方法，以及相关的应用题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中，培养学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的计算方法。
难点：理解并掌握进位加法的计算过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、笔、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅购物场景的图片，让学生观察并描述图片中的物品和价格。
引导学生发现物品价格之间的加法关系。
2. 知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出两位数加一位数的计算方法，并通过例题进行讲解。
例如：23 + 5 = 28，引导学生理解并掌握计算过程。
3. 随堂练习：教师给出几道两位数加一位数的练习题，让学生在练习本上进行计算。
教师及时进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互讨论并解答练习题。
鼓励学生之间相互学习和帮助。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：23 + 5 = 28七、作业设计1. 请完成课后练习第15题。
答案：1. 23 + 5 = 282. 35 + 7 = 423. 47 + 2 = 494. 53 + 6 = 595. 65 + 8 = 73八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景的引入，使学生能够将所学知识与实际生活相结合。
在教学过程中，注重了学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和解答问题。
通过小组讨论，培养了学生的团队合作意识和交流能力。
在作业设计中，给予了学生一定的练习机会，帮助学生巩固所学知识。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步探索两位数加一位数的其他计算方法，例如心算、估算等。
还可以通过布置一些综合性的数学题目，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。
人教版一年级数学下两位数加一位数(进位)(教案)
第2课时两位数加一位数(进位)【教学内容】教材第65页例2及“做一做”。
【教学目标】1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。
2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生的学习兴趣。
3.体验数学知识与日常生活的紧密联系。
【重点难点】1.理解两位数加一位数进位加法的算理。
2.掌握两位数加一位数进位加法的算法。
【复习导入】1.口算。
6+5= 7+8= 3+8=9+5= 7+7= 3+9=2.看卡片口算。
35+2= 84+5= 5+42=30+14= 27+2= 20+34=3.提示课题：这节课我们继续学习两位数加一位数、整十数。
（出示课题）【新课讲授】1.创设情景。
“六一”儿童节快要到了，一（1）班要召开联欢会。
今天，老师带你们去一（1）班联欢会参观，你们高兴吗？咱们出发吧！2.课件出示例2联欢会场景图。
师：瞧！联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料，请注意看！从图中你能得到什么信息？生1：箱子里面有24瓶饮料，箱子外面有9瓶饮料。
生2：求“一共有多少瓶饮料？”3.探究解决问题的方法。
（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9。
师：这是同学们发现的，我要把它记下来。
（板书算式，肯定学生的努力成果。
）（2）实际操作，建立表象。
师：24+9这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！（3）组织小组讨论计算方法。
师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。
（4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。
方法一：点数法。
生1：我们利用点数小棒的方法：24根，25根……33根。
生2：我们利用点数数字的方法：24，25，26……33。
方法二：“凑整十”法。
生1：把9根小棒分成6根和3根，拿出6根与2捆4根凑成2捆10根小棒，可将10根捆成1捆，也就是3捆。
再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。
生2：先算24+6=30，再算30+3=33。
人教版一年级数学下册 第六单元 第2课时《两位数加一位数、整十数》同步练习题(答案解析)
第六单元第2课时《两位数加一位数、整十数》基础知识达标一、填一填。
二、看图写数。
三、计算题1.2.动物王国的报数游戏。
3.小小信箱，请把得数从左到右写在信箱上。
四、看图列式。
五、填表格。
加数34 43 54 65加数7 8 9 5和________ ________ ________ ________六、解答题。
1.算萝卜。
有21个萝卜，有30个萝卜，有6个萝卜。
（1）和一共有多少个萝卜？（2）和一共有多少个萝卜？2.跳绳比赛。
（1）兰兰比亮亮多跳了多少下?（2）亮亮和明明一共跳了多少下?综合能力运用七、解决问题。
（1）白羊和黑羊一共有多少只？（2）白羊比黑羊多多少只？答案解析部分一、填空题【答案】【考点】两位数加一位数的加法，两位数减一位数的减法，两位数与两位数的加减法二、看图写数。
【答案】53+3=56，24+30=54，35+20=55，65 - 30 = 35，83 - 60=22，63 - 2 =61【考点】两位数加一位数的加法，两位数加整十数的加法，两位数减一位数的减法，两位数减整十数的减法三、计算题1.【答案】82;66;38;94;85;65【考点】两位数加一位数的加法2.【答案】25;33;41;49【考点】两位数加一位数的加法3.【答案】72;29;36;56;47;92【考点】两位数加一位数的加法，100以内数的不进位加法四、看图列式。
答案】30+6=36【考点】两位数加一位数的加法五、填表格。
【答案】41；51；63；70【考点】两位数加一位数的加法六、解答题。
1.【答案】（1）21+6=27(个)答：和一共有27个萝卜（2）21+30=51(个)答：和一共有51个萝卜【考点】两位数加一位数的加法，100以内数的不进位加法2.【答案】（1）35-30=5(下)答：兰兰比亮亮多跳了5下（2）30+5=35(下)答：亮亮和明明一共跳了35下【考点】两位数加一位数的加法，100以内数的不退位减法，21~40的认识与读写七、【答案】（1）28+20=48（只）答：白羊和黑羊共48只。
人教版小学一年级数学下册第六单元2 两位数加一位数、整十数(二)教案及作业设计
人教版小学一年级数学下册第六单元2 两位数加一位数、整十数（二）两位数加一位数进位加法教材第65页的内容及练习十五第5、第6题。
1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。
2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力,体验探索的过程,激发学生的学习兴趣。
3.体验数学知识与日常生活的紧密联系。
1.理解两位数加一位数的进位加法的算理。
2.掌握两位数加一位数的进位加法的算法。
课件、投影、小棒等。
1.口算。
(投影出示)36+2= 70+29= 60+15= 48+50= 4+81=91+7= 23+40= 9+20= 20+23= 15+3=2.计算下面各题,说一说你是怎么算的。
8+6= 7+9= 8+4=根据学生回答板书:1.教学例2。
(1)用课件演示联欢会场景。
老师描述:在联欢会上,同学们唱歌跳舞表演节目,老师给他们搬来了饮料。
(课件显示桌上的一箱饮料有28瓶,零散的有5瓶,一名女同学提出了一个问题:“一共有多少瓶?”)(2)求“一共有多少瓶”。
①让学生思考解决问题的方法,列出算式28+5。
板书:28+5②分小组讨论怎样计算28+5。
③组织交流计算方法。
甲组代表回答:28+5可以这样算,先把28根小棒凑成30,从5根里面取出2根,凑成30根后,再用30根加上剩下的3根是33根,所以28+5=33;也可以先把5分成2和3,用28加2等于30,再用30加3等于33。
因此算出了有33瓶。
老师板书:28+2=30 30+3=33乙组代表回答:28+5,我们是这样算的,通过摆小棒,把单根的合并,8加5是13根,满了10根打一捆,20+10=30,30+3=33,所以28+5=33;还可以先把28分成20和8,8+5=13,再用20+13=33,通过摆小棒想到了28+5的计算方法。
根据学生的回答,老师板书:8+5=1320+13=33同学们分小组用不同的方法计算出了28+5=33。
2.教材第65页“做一做”第2题。
人教版一年级数学下册两位数加一位数进位加法练习题+奥数思维训练题.doc
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】两位数加一位数进位加法练习题例：25+7=先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。
练习：38+8=先算（）,再算（）,所以（）。
1：口算：20+3= 2+30= 26+8= 4+36= 25+3= 20+30= 45+8= 7+36= 76+3= 69+30= 73+8= 9+36= 7+6= 9+5= 6+4= 27+6= 39+5= 6+54= 26+7= 2+39= 6+18= 26+9= 57+5= 29+4= 48+5= 9+83= 37+9=2、提高练习。
（1）7连续加7，每次加得的和写在横线上。
7、14 、、、、、、。
（2）小明套中了3个圈，共得了51分，他可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。
( 31 17 3 20 15 34 )算式：。
（3）☆和△分别代表什么？☆ + ☆ = 40 ☆ =（）△ + ☆ = 72 △ = （）3、自主检测。
（1）计算下面各题。
（2）哪道题计算错了，把它改正过来。
55-2=53 14+6=19 60+27=67（2）在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
46+5○41 38+5○43 3+52○30+52 64+6○50+8 36+5○26+5 4、解决问题。
（1）36只小蚂蚁做操，旁边还有6只小蚂蚁在指挥，问一共有多少只小蚂蚁？算式：。
（2）小明和小红在踢毽子，小明踢了20个，小红踢了25个，两人一共踢了多少个？算式：。
（3）小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？算式：。
（4）拔了50个萝卜，拔了20个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？算式：。
（5）小图书室有90本故事书，借出40本，还剩多少本？算式：。
（6）学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?算式：。
5、课外延伸。
（1）小丽先踢了23个毽子，又踢了20个。
一年级数学下册 6.2.2 两位数加一位数(进位)教案 人教版
总课时数： 授课时间：
教学感悟
教学目标
（一）知识教学点
1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。
2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。
（二）能力训练点
1、进一步提高学生的口算能力。
2、培养初步的分析、综合能力。
教学重点
理解两位数加一位数的算理。
教学难点
理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
答完成 24＋9 的计算过程。学生在书上把例题补充完整。
⑶小结：两位数加一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相
加。或者先把两位数凑成整十数，再和余下的一位数相加。
3、反馈练习。
⑴35＋5＝
63＋8＝
同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。
⑵5＋35＝
8＋63＝
先让学生联系本课的知识议一议，教师引导学生明确：一位数加两位
数与两位数加一位数的计算方法相同，都是先把个位数相加，然后再把它
们的和与整十数相加。
⑶学生独立完成教科书第 65 页“做一做”，教师巡视。
（三）全课小结
教师放手让学生谈谈收获，引导学生找出本课和以前学过的“两位数
加一位数”的口算方法有什么不同。使学生进一步理解进位的道理。教师
在课题上补充“进位”两字。
教具准备
投影仪、投影片、小棒、答题纸。
教学过程
（一）铺垫孕伏
1、口算：
8＋6＝
20＋15＝
31+5=
学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。
2、引入新课：
在刚才的练习中，31＋5 你是怎样想的？24＋2 呢？（强调两位数加一
位数时，先把个位上的数相加。）
一年级数学下册两位数加一位数的进位加法
一年级数学下册两位数加一位数（进位）教学目标：使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法，使学生理解并掌握“进位”加法的算理，培养和发展学生的思维和语言表达能力．教学重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题．学具：小棒教学过程设计:一、复习铺垫1.口算练习我们已经学习了一些加法口算，现在请小朋友直接写出卡片中题的得数4＋6 7＋9 20＋10 54＋36+5+30 9+3+40 25+40 24+52、校对，说24+5的思考过程板书3、导入：我们已经学了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。
今天我们继续学习两位数加一位数。
板书课题。
二.探索新知1.描述画面，提出问题。
（1）星期天，小明、小亮和小红外出郊游，休息时他们一起互相欣赏各自所带的画片。
小明有9张画片，小亮有24张画片，小红有6张画片。
（2）你能根据这些信息提出加法问题吗？①小亮和小红一共有多少张你会列式吗板书24+6②小亮和小明一共有多少张谁来列式板书24+9③小明和小红一共有多少张怎样列式板书9+6④小亮.小明和小红一共有多少张怎样列式板书24+9+6（3）真了不起，一下子提出了这么多的问题！在这些算式中哪个我们已经学习过了，你能直接说出它的得数吗这节课我们重点学习24++9这两道算式。
2.教学24+6。
（1）我们先来看24+6等于多少呢师：在学习24+5这样的题目时我们是通过摆小棒的方法来计算的，小朋友还记得吗24+6我们也可以通过摆小棒来计算，先摆加数24，再摆加数6，然后怎样算先自己动手操作，再和你的同桌说一说，想一想怎样很快知道有多少根小棒把这4根小棒和6根小棒合起来刚好是10根。
10根小棒，就可以把它捆成一捆，（就是把10个一变成了一个十），这时就有（3捆）就是1个十和2个十合起来是三十。
就能很快看出一共有多少根小棒所以24+6=30，原来几捆怎么多出来了1捆（原来的4根与加的6根合起来又是一捆）同意吗展示摆的过程。
人教部编版一年级数学下册 《两位数加一位数、整十数(1)》习题
《两位数加一位数、整十数（1）》习题一、填一填。
1. 36 + 3 = □ 40 + 22 = □□□□□□□2.一件衣服原价99元，降价后卖70元，降了（）元钱。
3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
44+5○45+4 36+3○63+3 35+4○25+445+30○25+50 79－50○59－30 76+20○894.猜猜□中是几。
32+5=□7 54+5=□9 36+2=□820+45=□5 65+20=□5 70+24=□4二、你能把得数相同的小蜜蜂连起来吗？三、看图列式。
1.？根□○□=□2.□○□=□四、算一算。
34+4= 23+30=42+3= 47+20=62+7= 64+30=86+2= 76+10=左边的题目都是两位数加一位数，要先把（）位上的数相加。
右边的题目是两位数加整十数，要注意（）位上的数和（）位上的数相加。
解决问题。
1.一条路，已经修了34米，还有20米没有修，这条路一共有多少长？2.图书室里运来还有43本《科技博览》，又买来6本，现在有多少本？3.妈妈今年35岁，小明今年10岁，小明比妈妈小多少岁？解析与答案二、【答案】【解析】分别求出各算式的结果，然后找出结果相同的连起来即可。
三、1.【答案】36+40=76【解析】根据加法的意义，将两边的数量相加求解。
2.【答案】45+4=49【解析】根据加法的意义，将两边的数量相加求解。
四、【答案】38；53；45；67；69；94；88；86；个；十；十。
【解析】根据两位数加一位数、整十数的方法求解。
五、1.【答案】34+20=54（米）【解析】根据加法的意义，将已经修的长度与没有修的长度长度相加求解。
2.【答案】43+6=49（本）【解析】利用原来的数量+买来的数量即可求出现在的数量。
3.【答案】35－10=25（岁）【解析】利用妈年龄－小明的年龄即可求解。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。